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C. D. 3. 如圖表示“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗的部分步驟，下列說法正確的是（ ）
A. 步驟甲是為了設(shè)置見光和遮光的對照
B. 步驟乙中用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面都遮蓋起來
C. 步驟丙中大燒杯內(nèi)裝的是酒精，小燒杯內(nèi)裝的是清水
D. 該實(shí)驗證明了光合作用的產(chǎn)物和所需的原料4. 秋冬季節(jié)，北京的大街小巷到處飄著糖炒栗子的香氣，引來路人紛紛購買品嘗。栗子果實(shí)成熟前包裹在帶有尖刺的硬殼中，故俗稱“毛栗子”。成熟后硬殼開裂栗子果實(shí)從中脫落下來。下列相關(guān)說法正確的是（ ）
A. 栗子果實(shí)被帶有尖刺的硬殼包裹，故屬于被子植物
B. 栗子果實(shí)中的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳內(nèi)
C. 栗子果實(shí)由胚珠發(fā)育而來
D. 去掉種皮的栗仁由受精卵發(fā)育而來5. 用顯微鏡觀察人血涂片時，看到的血液成分如圖所示，其中能夠促進(jìn)止血和加速凝血的是（ ?。?/span>A. ①
B. ②
C. ③
D. ④6. 與血液相比，原尿中不含（ ?。?/span>A. 血細(xì)胞和無機(jī)鹽 B. 葡萄糖和蛋白質(zhì)
C. 尿酸和尿素 D. 血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)7. 自古以來就有“鴻雁傳書”、“飛鴿傳信”等通訊方式，這是利用了動物的（ ?。?/span>A. 遷徙行為 B. 先天性行為 C. 學(xué)習(xí)行為 D. 簡單反射8. 下列關(guān)于食品保存的敘述，錯誤的是（ ?。?/span>A. 糖漬果實(shí)制成的果脯中水含量很低，能夠抑制微生物的生長
B. 在低溫環(huán)境下保存新鮮水果，能夠促進(jìn)水果的呼吸作用
C. 真空包裝食品能夠隔絕空氣，抑制微生物的生長和繁殖
D. 晾曬好的果干應(yīng)該保存在干燥環(huán)境中，否則容易有微生物滋生9. 下面四個與昆蟲有關(guān)的成語中，與昆蟲生殖和發(fā)育無關(guān)的是（ ）A. 金蟬脫殼 B. 作繭自縛 C. 蜻蜓點(diǎn)水 D. 飛蛾撲火10. 一位婦女懷孕，B超檢查為性別不同的雙胞胎。對此分析錯誤的是（ ）A. 男性胎兒細(xì)胞中有母親的1條X染色體 B. 男性胎兒細(xì)胞中有父親的1條X染色體
C. 女性胎兒細(xì)胞中有母親的1條X染色體 D. 女性胎兒細(xì)胞中有父親的1條X染色體第II卷（非選擇題）二、簡答題（本大題共5小題，共25.0分）11. 稻田養(yǎng)殖是一種根據(jù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在稻田生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行良性循環(huán)的生態(tài)養(yǎng)殖模式，既能保護(hù)生態(tài)環(huán)境，又能增加農(nóng)民收入。如圖為稻田生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖能否表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？ ______ 。理由是 ______ 。
（2）若該稻田被有毒物質(zhì)“汞”污染，則圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ______ 。
（3）圖中小龍蝦和青蛙之間的關(guān)系是 ______ 。魚蝦游動、覓食有助于稻田活水，通氣促進(jìn)水稻根系的 ______ 作用，有利于水稻的生長和發(fā)育。
12. 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，①②分別代表生物的某種生理作用，A代表態(tài)系統(tǒng)中的某種生物。請據(jù)圖回答下列問題：
（1）綠色植物通過[ ______ ] ______ 作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣釋放大氣中，對維持生物圈中的碳-氧平衡起到了重要作用。
（2）動物直接或間接地以該生態(tài)系統(tǒng)中的植物為食，攝入的有機(jī)物在動物體內(nèi)分解釋放量，該生理過程屬于 ______ 作用。
（3）A是腐生的 ______ ，它們能將殘枝，敗葉、尸體，糞便中的有機(jī)物分解成水、 ______ 和二氧化碳。13. 如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是[ ______ ] ______ ，它是 ______ 的場所。
（2）[②] ______ 是呼吸道與消化道的共同通道。
（3）感冒時產(chǎn)生鼻涕和痰液，是人體抵抗病菌侵入的一種表現(xiàn)，痰液是在 ______ （填名稱）中形成的。14. 如圖是幾種植物和動物的分類圖解，植物有衣藻，卷柏、月季，動物有螞蟻、蛔蟲、兔、麻雀，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）生物分類中最大的分類單位是 ______ ，最基本的分類單位是 ______ 。
（2）根據(jù)生物的特征推測，圖中生物②是 ______ 。
（3）圖中乙指的是 ______ 。
（4）對圖中植物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是 ______ ，對動物進(jìn)行分類時還要看生理功能。15. “胡蘿卜——羊角芹”是科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育出來的蔬菜新品種，具有較高的經(jīng)濟(jì)價值。植物體細(xì)胞雜交是將不同種的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)，如圖是“胡蘿卜——羊角芹”的培育過程示意圖，在雜交過程中，植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，兩個細(xì)胞無法進(jìn)行融合，因此只有在脫去細(xì)胞壁后才能融合。請回答下列問題：
（1）重組細(xì)胞D在培養(yǎng)基中吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要通過細(xì)胞的 ______ （填結(jié)構(gòu)）完成。
（2）科學(xué)家使用顯微鏡觀察“胡蘿卜——羊角芹”的根尖細(xì)胞，制作臨時裝片時，根尖細(xì)胞應(yīng)該浸入載玻片中央的 ______ （填“清水”或“生理鹽水”）中，若觀察時看到根尖某區(qū)域細(xì)胞外有毛狀凸起，則該區(qū)域為根尖的 ______ 區(qū)。
（3）小明由此“異想天開”；如果把奶牛細(xì)胞與草莓果肉細(xì)胞融合成重組細(xì)胞，那么培育成的奶牛不用吃草，曬曬太陽就能養(yǎng)活自己，而且還能擠出草莓味的牛奶。你認(rèn)為小明的想法能成為現(xiàn)實(shí)嗎？ ______ 。請說明理由： ______ 。三、實(shí)驗探究題（本大題共1小題，共5.0分）16. 某生物學(xué)興趣小組為了探究“二氧化碳是否為光合作用所必需的原料”，設(shè)計了如圖所示的三組裝置（提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳），請分析并回答下列問題：
實(shí)驗步驟如下：
①將圖中的三個實(shí)驗裝置密封后放在黑暗環(huán)境中一晝夜，再一起移到溫度適宜、光照充足的同一環(huán)境中用陽光照射一段時間。
②分別從甲、乙、丙三個裝置中綠色植物的相同部位取下一片綠葉，編號為A、B、C；將取下的葉片進(jìn)行酒精脫色，清水沖洗、碘液染色，稍等片刻后再用清水沖掉葉片上多余的碘液。
③觀察并記錄葉片顏色的變化.
（1）本實(shí)驗的自變量是 ______ 。
（2）為確保只有一個自變量，關(guān)于裝置的選取，裝置中溶液的量及綠色植物的種類，大小，生長狀況等無關(guān)變量都要盡量保持 ______ 。
（3）步驟①中“放在黑暗環(huán)境中一晝夜”的目的是 ______ 。
（4）本實(shí)驗的預(yù)期結(jié)果是A葉片 ______ ，B葉片 ______ ，C葉片變藍(lán)。（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）
答案和解析 1.【答案】B 【解析】解：A、“蛛”（蜘蛛）是節(jié)肢動物屬于變溫動物、“馬”是哺乳類屬于恒溫動物。
B、“雞”是鳥類、“犬”是哺乳類，都屬于恒溫動物。
C、“鷸”是鳥類，屬于恒溫動物、“蚌”是軟體動物屬于變溫動物；
D、“虎”是哺乳類屬于恒溫動物、“蛇”是爬行類屬于變溫動物；
所以，所涉及到的動物都屬于恒溫動物的成語是“[雞][犬]不寧”。
故選：B。
（1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變，始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物．
（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物，如無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類．
（3）鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物．
關(guān)鍵知道動物界中只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物．
2.【答案】C 【解析】解：在上面的生態(tài)系統(tǒng)中，水稻是植物，屬于生產(chǎn)者，是第一營養(yǎng)級；蝗蟲是以水稻為食，屬于初級消費(fèi)者；青蛙是以蝗蟲為食，屬于次級消費(fèi)者。所以它們之間的食物關(guān)系為：水稻→蝗蟲→青蛙。食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化，就會牽動整條食物鏈，從而進(jìn)一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如青蛙的數(shù)量減少，蝗蟲在短時間內(nèi)就會因天敵減少而數(shù)量急劇增加，而蝗蟲的數(shù)量增加又導(dǎo)致水稻的數(shù)量減少，蝗蟲獲取不到足夠的食物，數(shù)量就會減少，所以將青蛙殺絕，蝗蟲的數(shù)量變化為先增加再減少。
故選：C。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，首先明確的是任何生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度，如果外來干擾超出了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會遭到破壞。
明確：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這個能力有一定的限度。
3.【答案】B 【解析】解：A、選作實(shí)驗的植物實(shí)驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物（淀粉），如不除去會對實(shí)驗結(jié)果造成影響。所以步驟甲暗處理一晝夜，目的是轉(zhuǎn)運(yùn)和耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉，A錯誤。
B、步驟乙中用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面都遮蓋起來，目的是設(shè)置對照實(shí)驗，該對照實(shí)驗的變量是光，B正確。
C、步驟丙大燒杯內(nèi)裝水，小燒杯內(nèi)裝酒精，C錯誤。
D、該實(shí)驗證明了光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光是光合作用的必要條件，D錯誤。
故選：B。
（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。
（2）對照實(shí)驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗以及對照實(shí)驗的特點(diǎn)。
4.【答案】D 【解析】解：A、B栗子在生物學(xué)分類上屬于被子植物門、雙子葉植物綱，殼斗是由花序發(fā)育成的不是果皮，因此栗子屬于被子植物不是因為外面的硬殼包裹，A錯誤。栗子屬于雙子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉內(nèi)，B錯誤。
C、果實(shí)是由子房發(fā)育而來的，而胚珠將發(fā)育成植物的種子，C錯誤。
D、去掉種皮的栗仁屬于胚，由受精卵發(fā)育而來。D正確
故選：D。
受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
了解種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)的條件是解題的關(guān)鍵。
5.【答案】C 【解析】解：A、①白細(xì)胞有多種，有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，數(shù)量少，能吞噬病菌，可見白細(xì)胞對人體起著防御和保護(hù)的功能，A不符合題意。
B、②血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，B不符合題意。
C、③血小板比紅細(xì)胞和白細(xì)胞都小得多，形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞核；皮膚內(nèi)的血管受損后，血液中的血小板會在出血的傷口處聚集成團(tuán)；血小板破裂所釋放的一些物質(zhì)，能夠促使血液凝固成塊，這兩種情況都可以堵塞傷口而止血?？梢?，血小板有止血和加速凝血的功能，C符合題意。
D、④紅細(xì)胞無細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀；在三種血細(xì)胞中，紅細(xì)胞的數(shù)量最多；紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白，血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離，血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，此外，紅細(xì)胞還運(yùn)輸一部分二氧化碳，D不符合題意。
故選：C。
血液分為兩部分：血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板，它們具有不同的功能。圖示中①是白細(xì)胞、②血漿、③血小板、④紅細(xì)胞。
熟知血液的組成及三種血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。
6.【答案】D 【解析】解：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊形成原尿，因此原尿與血液相比，主要區(qū)別是原尿中不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)。
故選：D。
（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管；腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，腎小囊囊腔與腎小管相通。
（2）尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過程。
7.【答案】C 【解析】解：“鴻雁傳書”、“飛鴿傳信”是動物出生以后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立的學(xué)習(xí)行為，不是先天性行為．因此“鴻雁傳書”、“飛鴿傳信”等通訊方式，這是利用了動物的學(xué)習(xí)行為．
故選：C．
（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為．
（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．
8.【答案】B 【解析】解：A．糖液浸漬果實(shí)制成的果脯中糖含量很高，能夠抑制微生物生長，A正確。
B．在低溫環(huán)境下保存新鮮水果，主要抑制水果的呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，可以延長保鮮時間，B錯誤。
C．真空包裝食品能夠隔絕空氣，抑制微生物的生長，來延長食品的保質(zhì)期，因此屬于真空包裝法，C正確。
D．晾曬好的果干是利用人工方法脫水，減少果干內(nèi)的水分，從而抑制細(xì)菌真菌的生長繁殖來延長保質(zhì)期的，D正確。
故選：B。
食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，據(jù)此解答。
掌握食品保存方法及原理是解題的關(guān)鍵。
9.【答案】D 【解析】A．“金蟬脫殼”原意指蟬幼蟲發(fā)育階段的蛻皮現(xiàn)象。蟬蛻掉的皮是昆蟲的外骨骼，因其不能隨著昆蟲的生長而生長，昆蟲的幼蟲時期一般都有蛻皮現(xiàn)象，A不符合題意。
B．蝴蝶和家蠶等昆蟲的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育。其幼蟲吐絲作繭化蛹，不吃不動，故稱為“作繭自縛”，B不符合題意。
C．“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在產(chǎn)卵，屬于繁殖行為，體現(xiàn)了生物能繁殖后代，C不符合題意。
D．飛蛾撲火描述的是昆蟲的趨光性，是對光的刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象，D符合題意。
故選：D。
昆蟲的發(fā)育過程有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)兩種。經(jīng)過“卵→幼蟲→蛹→成蟲”四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育；經(jīng)過“卵→若蟲→成蟲”三個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為不完全變態(tài)發(fā)育。
掌握昆蟲的生殖發(fā)育過程是解題的關(guān)鍵。
10.【答案】B 【解析】解：A、根據(jù)遺傳圖解可知：人類的性別由性染色體決定，男性胎兒細(xì)胞中有母親的1條X染色體，A正確；
B、從性別遺傳圖解看出，男性胎兒的性染色體是XY，其中X染色體來自母親，Y染色體來自父親，B錯誤；
CD、從性別遺傳圖解看出，女性胎兒細(xì)胞中1條X染色體來自母親，另一條X染色體來自父親，CD正確。
故選：B。
男女體細(xì)胞中都有23對染色體，有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱為常染色體；其中有一對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體。女性的性染色體為X和X，男性的性染色體為X和Y．女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X，男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因，當(dāng)卵細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時，受精卵發(fā)育為男孩；當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X結(jié)合的受精卵為XX時，該受精卵發(fā)育為女孩。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人類的性別遺傳過程。
11.【答案】不能 缺少非生物部分和分解者 青蛙 捕食和競爭 呼吸 【解析】解：（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該包括生物部分和非生物部分。圖中，水稻是生產(chǎn)者，各種動物是消費(fèi)者，因此，若作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的組成成分外，還應(yīng)包括非生物部分和分解者。
（2）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營養(yǎng)級最高的是青蛙，因此如果稻田被有毒物質(zhì)“汞”污染，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是青蛙。
（3）在小龍蝦和青蛙之間，青蛙吃龍蝦，故二者是捕食關(guān)系；小龍蝦和青蛙又都以稻螟蟲為食，因此又是競爭關(guān)系。魚、蝦游動、覓食有助于稻田活水，水中多溶解氧氣，促進(jìn)水稻根系的呼吸作用，從而利于水稻根系的生長發(fā)育。
故答案為：
（1）不能；缺少非生物成分和分解者。
（2）青蛙。
（3）捕食和競爭；呼吸。
（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。
（3）生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競爭等。
解答此題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能。
12.【答案】② 光合 呼吸 細(xì)菌、真菌 無機(jī)鹽 【解析】解：（1）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，它對生態(tài)系統(tǒng)的存在和發(fā)展起著決定性作用，通過②光合作用，將不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。
（2）呼吸作用指的是有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。動物直接或間接的以該生態(tài)系統(tǒng)的植物為食，有機(jī)物在其體內(nèi)分解釋放能量，該生理過程屬于呼吸作用。
（3）在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會堆積如山，是因為圖中大量的A腐生細(xì)菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還自然，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。
故答案為：（1）②光合。
（2）呼吸。
（3）細(xì)菌、真菌；無機(jī)鹽。
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（主要是動物）、分解者（主要是腐生生活的細(xì)菌和真菌）。
（2）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。
（3）一些營腐生生活的細(xì)菌和真菌能把動植物遺體、遺物（枯枝落葉、動物糞便等）分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，促進(jìn)了自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
（4）圖示某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，圖中“①”表示呼吸作用，“②”表示綠色植物的光合作用，“A”代表生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
解題關(guān)鍵是理解掌握自然界中物質(zhì)循環(huán)過程以及組成生態(tài)系統(tǒng)的成分。
13.【答案】⑥ 肺 氣體交換 咽 氣管和支氣管 【解析】解：（1）呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是氣體交換的主要場所。
（2）②咽是呼吸道與消化道的共同通道。
（3）氣管和支氣管的表面的黏膜上有腺細(xì)胞和纖毛，腺細(xì)胞分泌黏液，使氣管內(nèi)濕潤，黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)。纖毛的擺動可將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外形成痰。可見痰的形成場所是氣管和支氣管。
故答案為：
（1）⑥肺；氣體交換。
（2）咽。
（3）氣管和支氣管。
觀圖可知：①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管、⑥肺、⑦膈肌。
掌握呼吸系統(tǒng)的組成和功能是解題的關(guān)鍵。
14.【答案】界 種 螞蟻 孢子繁殖 形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 【解析】解：（1）生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。其中界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。
（2）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。無脊椎動物中有外骨骼的是節(jié)肢動物，題干中的螞蟻屬于節(jié)肢動物，有外骨骼，因此②是螞蟻。
（3）根據(jù)植物繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，因此，圖中乙指的是孢子繁殖。題干中的衣藻、卷柏都屬于孢子植物。
（4）對植物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，給動物分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，還比較動物的生理功能。
故答案為：
（1）界；種。
（2）螞蟻。
（3）孢子繁殖。
（4）形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。其中界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。
題干中：衣藻屬于藻類植物，卷柏屬于蕨類植物，月季屬于被子植物，螞蟻屬于節(jié)肢動物，蛔蟲屬于線形動物，野兔屬于哺乳動物，麻雀屬于鳥類。
明確生物的分類方法和依據(jù)是解答此題的關(guān)鍵。
15.【答案】細(xì)胞膜 清水 成熟 不能 重組細(xì)胞無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物 【解析】解：（1）細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外，因此重組細(xì)胞在培養(yǎng)基中吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要通過細(xì)胞的細(xì)胞膜。
（2）“胡蘿卜—羊角芹”的根尖細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，制作臨時裝片時，根尖細(xì)胞應(yīng)該侵入載玻片上的清水，是為了保持根尖細(xì)胞原來的形態(tài)。根尖成熟區(qū)的細(xì)胞向外突起形成根毛，增大了吸收水分和無機(jī)鹽的面積。
（3）既便真能融合成草莓果肉和奶牛雜合細(xì)胞，也不能不吃草，曬曬太陽就產(chǎn)奶。因為重組細(xì)胞無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。
故答案為：
（1）細(xì)胞膜
（2）清水；成熟
（3）不能；重組細(xì)胞無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物
1、植物細(xì)胞和動物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；不同點(diǎn)：植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。
2、根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。
掌握動植物細(xì)胞的異同及各部分功能是解題的關(guān)鍵。
16.【答案】二氧化碳 相同 將葉片中原有的淀粉消耗或轉(zhuǎn)運(yùn) 變藍(lán) 不變藍(lán) 【解析】解：（1）（2）某生物興趣小組為了探究“二氧化碳是否為光合作用必需的原料”設(shè)計了如圖所示的三組裝置（提示：裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。甲、乙、丙唯一不同特點(diǎn)是二氧化碳，因此本實(shí)驗的變量是二氧化碳。為確保只有一個變量，裝置中溶液的量及綠色植物的種類、大小、生長狀況等方面都要盡量保持相同（一致）。
（3）將圖示中的三個實(shí)驗裝置密封后放在黑暗環(huán)境中一晝夜，再一起移到溫度適宜，光照充足的同一環(huán)境中照射一段時間。實(shí)驗中暗處理的目的是將葉片中原有的淀粉消耗或轉(zhuǎn)運(yùn)完畢。這樣實(shí)驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗過程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗前貯存。
（4）甲裝置內(nèi)的碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳，甲組枝條獲得的二氧化碳最多，光合作用制造的有機(jī)物最多；乙裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，乙組枝條缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物；丙裝置清水不能吸收也不能釋放二氧化碳，丙組枝條生長正常。因此，本實(shí)驗的預(yù)期是：A葉片不變藍(lán)，B葉片變藍(lán)，C葉片變藍(lán)。該興趣小組初步得出的實(shí)驗結(jié)論是二氧化碳是光合作用必需的原料。
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）相同；
（3）將葉片中原有的淀粉消耗或轉(zhuǎn)運(yùn)；
（4）變藍(lán)；不變藍(lán)。
（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。光合作用的場所是葉綠體，氫氧化鈉吸收二氧化碳。
（2）對照實(shí)驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗，使實(shí)驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗以及對照實(shí)驗的特點(diǎn)。
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