?2023年甘肅省平?jīng)鍪兄锌忌锒Ｔ嚲?br /> 一、選擇題（本題共8小題，共16分）
1. 慶陽蘋果是慶陽市的特產(chǎn)之一，下列與蘋果在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上最相同的是（　?。?br /> A. 紫色洋蔥的外表皮 B. 一個(gè)葉肉細(xì)胞
C. 春季播種用的水稻種子 D. 一株楊樹
2. 下列詩句中涉及到的植物，全部屬于被子植物的是（　　）
A. 苔痕上階綠，草色入簾青 B. 松柏本孤直，難為桃李顏
C. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝 D. 秋果楂梨澀，晨羞筍蕨鮮
3. 下列動(dòng)物與其特征的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是（　?。?br /> A. 渦蟲——身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門
B. 蛔蟲——身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成
C. 青蛙——變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸
D. 蝙蝠——前肢變成翼，體溫恒定，有氣囊輔助肺呼吸
4. 若某人在一次事故中不慎受傷，有心跳和呼吸，但不能自主活動(dòng)，也沒有意識(shí)，則此人的神經(jīng)系統(tǒng)中沒有受到損傷的結(jié)構(gòu)可能是（　?。?br /> A. 大腦 B. 腦干 C. 小腦 D. 脊髓
5. 下列關(guān)于顯微鏡使用過程中遇到的問題與對(duì)應(yīng)的解決方法，敘述正確的是（　?。?br /> A. 視野模糊不清→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 B. 視野較暗→改用小光圈或平面鏡
C. 視野范圍過小→換用高倍鏡 D. 鏡筒下降時(shí)→眼睛應(yīng)注視物鏡
6. 下列實(shí)例與運(yùn)用的生物技術(shù)匹配錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A. 桃樹上結(jié)出來李子——嫁接技術(shù) B. “多莉”羊的誕生——克隆技術(shù)
C. 雜交水稻——轉(zhuǎn)基因技術(shù) D. 無病毒植株培養(yǎng)——組織培養(yǎng)技術(shù)
7. 如圖是某生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系示意圖，有關(guān)分析正確的是（　　）


A. 乙扮演的“角色”是生產(chǎn)者 B. 通過捕食，乙的能量全部進(jìn)入丙體內(nèi)
C. 圖中生物之間可以構(gòu)成2條食物鏈 D. 丁體內(nèi)的能量最終來源于乙
8. 目前，各種短視頻平臺(tái)催生了很多火熱的“主播”，但直播內(nèi)容良莠不齊。以下直播行為不合法的是（　?。?br /> A. 科普宣傳者演示七步洗手法 B. 禁毒民警宣傳新型毒品危害
C. 戶外主播介紹野外求生技能 D. 美食博主烹飪野生保護(hù)動(dòng)物
二、簡答題（本題共5小題，共40分）
9. 與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長傳播距離遠(yuǎn)，對(duì)人體的危害很大，可誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。李大爺因?yàn)槲脒^多的顆粒物而引發(fā)支氣管炎。如圖為人體的部分生理過程，①②代表物質(zhì)，③④代表過程。請(qǐng)據(jù)圖?；卮饐栴}：

（1）患支氣管炎的李大爺體內(nèi)血液中 ______ 的含量會(huì)明顯升高。
（2）圖中的②是二氧化碳?xì)怏w，它隨著呼氣過程被排出體外時(shí)，膈肌處于 ______ 狀態(tài)。
（3）李大爺?shù)捏w檢報(bào)告顯示其血液中葡萄糖的含量正常，而尿液中卻含有葡萄糖，可能是圖中過程 ______ （填標(biāo)號(hào)）異常所致。
（4）膀胱里的尿液貯存多了，人就產(chǎn)生尿意。但環(huán)境不適宜時(shí)，人會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)的反射活動(dòng)屬于 ______ 反射。
（5）治療期間，靜脈注射的藥物到達(dá)患處，至少要經(jīng)過一次右心房，PM2.5等微粒物質(zhì)由呼吸系統(tǒng)進(jìn)入身體后還可能進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，最先到達(dá)李大爺?shù)男呐K的 ______ 。
10. 冠狀病毒是在1937年從雞身上分離出來的病毒，它們都具有囊膜，是基因組為線性單股正鏈的RNA病毒，也是自然界中廣泛存在的一類病毒。某人感染冠狀病毒后引發(fā)肺炎，在血清中檢測(cè)到IgM和IgG兩種抗體，其產(chǎn)生及含量變化過程如圖一所示；如圖二中的甲、乙、丙表示傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）根據(jù)寄生的對(duì)象不同，可以將該冠狀病毒歸類為 ______ 病毒。
（2）觀察圖一中曲線可以發(fā)現(xiàn)，在潛伏期內(nèi) ______ （填“能”或“不能”）檢測(cè)到IgM和IgG。
（3）從免疫學(xué)角度分析，冠狀病毒屬于 ______ ；冠狀病毒感染者對(duì)應(yīng)圖二中的 ______ 。
（4）為防止學(xué)生感染該冠狀病毒，教室每天應(yīng)經(jīng)常開窗通風(fēng)，并用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的酒精或巴氏消毒液對(duì)課桌椅進(jìn)行消毒，這些措施屬于 ______ 。
11. 白冠攀雀是一種小型鳥類，多分布于我國西北林間，生來就善于筑巢，被譽(yù)為“世界上最頂級(jí)的設(shè)計(jì)師和建筑師”，其建好的巢像一只懸掛在樹枝上的靴子。
（1）從行為獲得的途徑來看，白冠攀雀筑巢屬于 ______ 行為。交配后，雌鳥在巢中產(chǎn)卵，卵中的 ______ 發(fā)育成雛鳥，胚胎發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自 ______ 。
（2）不同白冠攀雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同，但又有各自的“方言”，如果把白冠攀雀A鳥群的幼雛移到B鳥群中去，長成成鳥后，它的鳴聲就會(huì)更具B鳥群的“方言”特點(diǎn)。從行為獲得的途徑來看，這屬于 ______ 行為。但如果把白冠攀雀幼雛移到黃鶯鳥群中生活卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，這是因?yàn)榘坠谂嗜阁w內(nèi)不具有控制黃鶯鳴聲的 ______ 。
12. 山羊的白毛和黑毛是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖是山羊毛色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）根據(jù)遺傳圖解可以判斷，毛色為 ______ 屬于顯性性狀。
（2）如果顯性基因用A表示，對(duì)應(yīng)的隱性基因用a表示，則第一代白毛羊個(gè)體1的基因組成為 ______ ，黑毛羊個(gè)體2的基因組成為 ______ 。
（3）若山羊體細(xì)胞中的染色體數(shù)目為30對(duì)，則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為 ______ 。

13. 小李愛吃蘋果，家里的蘋果還沒有吃完，媽媽又給他買了一些；過了兩天，他發(fā)現(xiàn)新買的蘋果里有一個(gè)腐爛了。他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)腐爛的蘋果的果皮上有一道裂紋，其他蘋果的果皮完好無損。于是，他產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“蘋果的果皮是否具有保護(hù)作用？”為了研究這個(gè)問題，他做了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）提出問題： ______ ？
作出假設(shè)：蘋果的果皮具有保護(hù)作用。
（2）制訂計(jì)劃
①取大小 ______ （填“相同”或“不同”）的A、B兩個(gè)蘋果，用清水沖洗干凈；
②用小刀把A蘋果的果皮去掉一塊，B蘋果則保持完好無損，這一步的目的是 ______ ；
③把A、B兩個(gè)蘋果都放到廚房的陽臺(tái)上；
④過幾天后，觀察蘋果的變化。
（3）記錄現(xiàn)象；A蘋果 ______ （填“完好”或“腐爛”），B蘋果完好。
（4）小李進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛認(rèn)為應(yīng)再將A蘋果煮熟，但小李并沒有采納小伙伴的建議。小李做得對(duì)嗎？ ______ ，為什么？ ______ 。
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題共1小題，共10分）
14. 某校興趣小組的同學(xué)們?cè)谥腔坜r(nóng)場(chǎng)進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問題：
探究一：甲組同學(xué)利用楊梅枝條設(shè)計(jì)了如圖一所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，探究植物的蒸騰作用。

（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，圖一中A處應(yīng)滴加等量的油滴。若探究過程順利進(jìn)行，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 ______ 。
（2）乙組同學(xué)利用圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的自變量是二氧化碳。經(jīng)過一段時(shí)間后，分別對(duì)兩組葉片進(jìn)行脫色處理并滴加 ______ ，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是a組葉片 ______ ，b組葉片 ______ 。他們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用需要以二氧化碳為原料。
探究二：丙組同學(xué)在夏季晴朗的一天里探究大棚內(nèi)楊梅植株的光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度，并繪制出楊梅光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖（如圖三）；圖四為楊梅葉片進(jìn)行的部分生理活動(dòng)模式圖。

（3）從圖三中可以看出，光合作用是從 ______ （填字母）點(diǎn)開始的，一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是 ______ （填字母）點(diǎn)。請(qǐng)你為大棚種植戶提出兩條利用光合作用增產(chǎn)的建議： ______ ， ______ 。
（4）結(jié)合圖四分析可知，過程B的意義是為生物的生命活動(dòng)提供 ______ 。在夜晚可以通過 ______ 等措施減少有機(jī)物的消耗，從而提高楊梅的產(chǎn)量和甜度。
答案和解析

1.【答案】C?
【解析】解：A．紫色洋蔥的外表皮屬于組織，故A不符合題意。
B．一個(gè)葉肉細(xì)胞，細(xì)胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，故B不符合題意。
C．蘋果和種子屬于器官，器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)，故C符合題意。
D．一株楊樹屬于植物體，故D不符合題意。
故選：C。
植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
掌握組織、器官的概念是解題的關(guān)鍵。

2.【答案】C?
【解析】解：A、“苔痕上階綠，草色入簾青”中描寫的應(yīng)該是低矮的苔蘚植物。
B、“松柏”屬于裸子植物，“桃李”屬于被子植物。
C、“荷和菊”都屬于被子植物。
D、“楂、梨、筍”屬于屬于被子植物，“蕨”屬于蕨類植物。
故選：C。
被子植物的種子外有果皮包被著，具有根莖葉花果實(shí)和種子六大器官。
掌握各種動(dòng)物的特征是解題的關(guān)鍵。

3.【答案】C?
【解析】解：A、渦蟲的身體呈兩側(cè)對(duì)稱，背腹扁平，有口無肛門，屬于扁形動(dòng)物，錯(cuò)誤。
B、蛔蟲身體細(xì)長，圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門，無體節(jié)組成，屬于線形動(dòng)物，錯(cuò)誤。
C、青蛙屬于兩棲動(dòng)物，變態(tài)發(fā)育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，正確。
D、蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物，前肢有皮膜，適于飛行，體溫恒定，用肺呼吸，沒有氣囊，錯(cuò)誤。
故選：C。
對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。據(jù)此作答。
熟悉各類動(dòng)物的特征和常見動(dòng)物是解題的關(guān)鍵。

4.【答案】B?
【解析】解：A．在大腦皮層上有調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的功能區(qū)，如運(yùn)動(dòng)中樞、感覺中樞、語言中樞、視覺中樞等，能夠調(diào)節(jié)人體的多種生命活動(dòng)，故A不符合題意。
B．腦干的功能是：在腦干上有調(diào)節(jié)人體生活的神經(jīng)中樞，如心血管運(yùn)動(dòng)中樞、呼吸中樞，分別調(diào)節(jié)人體的心跳、血壓、呼吸等基本的生命活動(dòng)，所以若某人在一次事故中不慎受傷，有心跳和呼吸，但不能自主活動(dòng)，也沒有意識(shí)，則此人的神經(jīng)系統(tǒng)中沒有受到損傷的結(jié)構(gòu)可能是腦干，故B符合題意。
C．小腦的功能是：小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡，故C不符合題意。
D．脊髓具有傳導(dǎo)功能和反射功能，在脊髓內(nèi)有調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的低級(jí)神經(jīng)中樞，脊髓通過發(fā)出的脊神經(jīng)來支配人體的生命活動(dòng)，從而對(duì)外界和內(nèi)部的各種刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，故D不符合題意。
故選：B。
神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。
掌握腦和脊髓的功能是解題的關(guān)鍵。

5.【答案】D?
【解析】解：A．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰，視野模糊調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，A錯(cuò)誤。
B．若光線較暗，可以選用凹面鏡和大光圈，B錯(cuò)誤。
C．顯微鏡鏡頭倍數(shù)越大，視野范圍越小，倍數(shù)越小，視野范圍越大，所以視野范圍過小，要換低倍鏡，C錯(cuò)誤。
D．鏡筒下降時(shí)眼睛注視著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片，D正確。
故選：D。
光學(xué)顯微鏡的使用步驟：
1．取鏡和安放。①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左，安裝好目鏡和物鏡。
2．對(duì)光。①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。②再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。③最后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。
3．觀察。①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，從而壓壞玻片標(biāo)本或損壞物鏡，直到物鏡接近載玻片。這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到找到物像，物像不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更加清晰。
4．清潔收鏡。觀察完畢后，正確收放顯微鏡，然后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。①鏡頭需用擦鏡紙清潔。②整理：把物鏡偏到兩旁，將鏡筒降到最低處。③裝箱：將顯微鏡放回原處。
正確識(shí)記并理解顯微鏡的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法是解題的關(guān)鍵。

6.【答案】C?
【解析】解：A、桃樹上結(jié)出來李子是用李子枝條或芽作接穗，桃樹作砧木，屬于嫁接技術(shù)，正確。
B、“多莉”羊的誕生利用的是克隆技術(shù)，正確。
C、雜交水稻，是利用了基因重組為原理的雜交育種，不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，錯(cuò)誤。
D、培養(yǎng)無病毒植株是利用組織培養(yǎng)在無菌條件下培養(yǎng)獲得的，采用組織培養(yǎng)技術(shù)，正確。
故選：C。
（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)。
（2）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。
（3）無土栽培是指根據(jù)植物生長所需要的無機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定的比例配制成營養(yǎng)液來栽培植物的方法。
（4）克隆技術(shù)本身的含義是無性繁殖，即由同一個(gè)祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同。
掌握常見的關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的例子，注意搜集相關(guān)的資料。

7.【答案】A?
【解析】解：A．乙與大氣中的二氧化碳是雙箭頭，可以判斷出乙是生產(chǎn)者，A正確。
B．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。一般來說，只有10%～20%的能量流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，B錯(cuò)誤。
C．圖中只有一條食物鏈，為乙→丙→丁，C錯(cuò)誤。
D．生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是太陽能，D錯(cuò)誤。
故選：A。
生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分。非生物成分如陽光、空氣、水、溫度、土壤等，是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。
該題突破口是乙，它與大氣中的二氧化碳是雙箭頭，所以可以先判斷出乙是生產(chǎn)者。
分析圖可知：甲是分解者；乙是生產(chǎn)者；丙是消費(fèi)者；丁是消費(fèi)者；①光合作用；②呼吸作用；③分解作用。
掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵。

8.【答案】D?
【解析】解：ABC、科普宣傳者演示七步洗手法、禁毒民警宣傳新型毒品危害、戶外主播介紹野外求生技能都是合法的，ABC不符合題意。
D、保護(hù)野生動(dòng)物，有助于保護(hù)生物的多樣性，可見美食博主烹飪野生保護(hù)動(dòng)物是違法的，D符合題意。
故選：D。
（1）預(yù)防傳染病的三個(gè)措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。
（2）毒品具有很強(qiáng)的成癮性，一旦沾染，很難戒除，嚴(yán)重危害人體身心健康，危害社會(huì)。因此，青少年各系統(tǒng)和器官發(fā)育還不完善，應(yīng)拒絕毒品。
（3）出現(xiàn)意外、危機(jī)時(shí)，我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施。
（4）威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。
解題的關(guān)鍵是識(shí)記并理解傳染病的預(yù)防、毒品的危害、急救常識(shí)、保護(hù)生物多樣性的措施等知識(shí)。

9.【答案】白細(xì)胞? 舒張? ④? 條件（復(fù)雜）? 左心房?
【解析】解：（1）血細(xì)胞包括白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板，體內(nèi)有炎癥時(shí)白細(xì)胞明顯增多，因此李大爺因?yàn)槲脒^多的顆粒物而引發(fā)支氣管炎，此時(shí)他的血細(xì)胞中白細(xì)胞的含量會(huì)明顯升高。
（2）肺與外界的氣體交換是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，呼吸肌的收縮和舒張引起呼吸運(yùn)動(dòng)：當(dāng)膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔容積增大，肺隨之?dāng)U張，形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng)；當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時(shí)，肋骨與胸骨因本身重力而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng)。圖中的②是二氧化碳?xì)怏w，它隨著呼氣過程被排出體外時(shí)，膈肌處于舒張狀態(tài)。
（3）正常情況下原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，腎小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液，因此正常的尿液中沒有葡萄糖。如果腎小管發(fā)生病變，使腎小管的重吸收作用發(fā)生障礙，導(dǎo)致葡萄糖沒有被完全吸收，使一部分葡萄糖隨尿液排出。因此“李大爺?shù)捏w檢報(bào)告顯示其血液中葡萄糖含量正常，尿液中含有葡萄糖”，該結(jié)果可能是腎小管的重吸收作用即④腎小管的重吸收作用異常所致。
（4）膀胱里的尿液貯存多了就會(huì)出現(xiàn)排尿反射，該反射生來就有的簡單反射；環(huán)境不適宜時(shí)，一般正常人就會(huì)有意識(shí)地控制排尿，此時(shí)該反射活動(dòng)屬于條件（復(fù)雜）反射，需要大腦皮層的參與。
（5）血液循環(huán)路線如圖所示：

從血液循環(huán)圖中看出，“PM2.5顆粒物進(jìn)入血液后經(jīng)肺靜脈進(jìn)入左心房，因此最先到達(dá)心臟的部位是左心房。
故答案為：（1）白細(xì)胞；
（2）舒張；
（3）④；
（4）條件（復(fù)雜）；
（5）左心房。
圖中①氧氣、②二氧化碳、③腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用、④腎小管的重吸收作用。
此題屬于綜合題，靈活運(yùn)用知識(shí)是解題的關(guān)鍵。

10.【答案】動(dòng)物? 不能? 抗原? 甲? 切斷傳播途徑?
【解析】解：（1）專門寄生在動(dòng)物細(xì)胞里的病毒叫動(dòng)物病毒，如流感病毒；專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒，如煙草花葉病毒；專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒，也叫做噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。因此，根據(jù)寄生的對(duì)象不同，可以將該冠狀病毒歸類為動(dòng)物病毒。
（2）根據(jù)資料分析和觀察IgM和IgG是在患者血清中檢測(cè)到的兩種抗體的含量變化過程可知，病毒感在潛伏期內(nèi)是不能檢測(cè)到IgM和IgG，所以傳染病防控要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，就必須對(duì)密切接觸者進(jìn)行核酸的檢測(cè)。
（3）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原，抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。從免疫學(xué)角度分析，冠狀病毒屬于抗原；冠狀病毒感染者對(duì)應(yīng)圖二中的甲，甲是傳染源，丙是易感人群，乙是傳播途徑。
（4）傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群等措施。為防止學(xué)生感染該冠狀病毒，教室每天應(yīng)經(jīng)常開窗通風(fēng)，并用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%的酒精或巴氏消毒液對(duì)課桌椅進(jìn)行消毒，這些措施屬于切斷傳播途徑。
故答案為：
（1）動(dòng)物。
（2）不能。
（3）抗原；甲。
（4）切斷傳播途徑。
（1）傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病。
（2）非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用。包括第一、二道防線。特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用。
（3）根據(jù)其寄生細(xì)胞的不同，可將病毒分為植物病毒、動(dòng)物病毒和細(xì)菌病毒三類。
解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病的相關(guān)內(nèi)容。

11.【答案】先天性? 胚盤? 卵黃? 學(xué)習(xí)? 遺傳物質(zhì)（或基因）?
【解析】解：（1）先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，又稱為本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、親鳥育雛等。先天性行為往往是一些簡單的、出生時(shí)就必不可少的行為，是動(dòng)物的一種先天具備的非條件反射行為。先天性行為往往是一些簡單的，出生時(shí)就必不可少的行為，維持動(dòng)物最基本生存的需要。從行為獲得的途徑來看，白冠攀雀筑巢屬于先天性行為。交配后，雌鳥在巢中產(chǎn)卵，卵中的胚盤發(fā)育成雛鳥，胚胎發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自卵黃。
（2）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，如鸚鵡學(xué)舌、海豹表演、小狗鉆火圈等。所以把白冠攀雀A鳥群的幼雛移到B鳥群中去，長成成鳥后，它的鳴聲就會(huì)更具B鳥群的“方言”特點(diǎn)。從行為獲得的途徑來看，這屬于學(xué)習(xí)行為。但如果把白冠攀雀幼雛移到黃鶯鳥群中生活卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲，這是因?yàn)榘坠谂嗜阁w內(nèi)不具有控制黃鶯鳴聲的遺傳物質(zhì)（或基因）。
故答案為：（1）先天性；胚盤；卵黃
（2）學(xué)習(xí)；遺傳物質(zhì)（或基因）
（1）動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，按獲得途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；按行為的不同表現(xiàn)可分為覓食行為、貯食行為、攻擊行為（同類）、防御行為（不同類）、領(lǐng)域行為、繁殖行為、節(jié)律行為（洄游行為，遷徙行為）、社會(huì)行為、定向行為、通訊行為等。各種行為都是動(dòng)物對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)，行為幫助動(dòng)物更好的生存繁衍。
（2）鳥卵的結(jié)構(gòu)與功能：鳥卵中的卵細(xì)胞指的是卵黃膜、卵黃、胚盤。卵黃膜：緊抱在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用；卵黃：胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)主要由卵黃提供；胚盤：卵黃中央盤狀的小白點(diǎn)，里面含有細(xì)胞核。鳥卵的非細(xì)胞結(jié)構(gòu)有卵殼、卵白、氣室等。卵殼：位于鳥卵的最外面，堅(jiān)硬，具有防止卵細(xì)胞損傷，減少水分的蒸發(fā)的作用。卵殼上有氣孔，氣孔利于鳥卵與外界的氣體交換。卵白：位于卵黃外面，具有保護(hù)和為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分的作用。氣室：有空氣，與細(xì)胞進(jìn)行氣體交換。
解答此題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物行為的類型及其生殖等知識(shí)。

12.【答案】白毛? Aa? aa? 30條?
【解析】解：（1）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀，親代的基因組成是雜合的。所以，根據(jù)題圖的遺傳規(guī)律（親代：4白毛×5白毛→子代出現(xiàn)：6黑毛），可推知白毛是顯性性狀（基因組成為AA或Aa），黑毛是隱性性狀（基因組成為aa）。
（2）白毛是顯性性狀（基因組成為AA或Aa），黑毛是隱性性狀（基因組成為aa）。根據(jù)遺傳圖解可知：親代1、2和子代3、4都有隱性性狀（黑毛aa），說明表現(xiàn)為白毛的子代和親代都含有一個(gè)a基因，基因組成都是Aa。所以，第一代白毛羊個(gè)體1的基因組成為Aa,黑毛羊個(gè)體2的基因組成為aa,遺傳圖解如下所示：

（3）在體細(xì)胞中，染色體通常是成對(duì)存在。在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中的一條分別進(jìn)入不同的精子或卵細(xì)胞中。故生殖細(xì)胞中的染色體是體細(xì)胞的一半。所以，山羊體細(xì)胞中染色體數(shù)目為30對(duì)，則山羊卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為30條。
故答案為：（1）白毛
（2）Aa；aa
（3）30條
生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因是控制顯性性狀的基因，隱性基因是控制隱性性狀的基因。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系。

13.【答案】蘋果的果皮具有保護(hù)作用嗎? 相同? 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)? 腐爛? 小李做得對(duì)? 因?yàn)樾偟慕ㄗh會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變量不唯一?
【解析】解：（1）提出問題是生物探究的前提和基礎(chǔ)，提出問題：蘋果的果皮具有保護(hù)作用嗎？
（2）①探究蘋果的果皮具有保護(hù)作用嗎？實(shí)驗(yàn)的變量是果皮，除變量不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件保持相同，有利于控制變量，所以取大小相同的A、B兩個(gè)蘋果，用清水沖洗干凈。
②用小刀把A蘋果的果皮去掉一塊，B蘋果則保持完好無損，這一步的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)果更加科學(xué)，更具有說服力。
（3）果皮具有保護(hù)作用，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，A蘋果腐爛，B蘋果完好。
（4）小李進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小剛認(rèn)為應(yīng)再將A蘋果煮熟，但小李并沒有采納小伙伴的建議。小李做得對(duì)，因?yàn)樾偟慕ㄗh會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變量不唯一，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不科學(xué)。
故答案為：
（1）蘋果的果皮具有保護(hù)作用嗎？
（2）相同；設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
（3）腐爛；
（4）小李做得對(duì)；因?yàn)樾偟慕ㄗh會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變量不唯一。
科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
解答此題要掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則。

14.【答案】蒸騰作用的主要器官是葉? 碘液? 不變藍(lán)色? 變藍(lán)色? a? f? 勤通風(fēng)? 施氣肥或延長光照時(shí)間等? 能量? 降低溫度?
【解析】解：（1）為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，B組①處應(yīng)滴加等量的油滴。蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過程。蒸騰作用的主要器官是葉片。判斷依據(jù)是左側(cè)裝置塑料袋內(nèi)壁上無水珠，右側(cè)裝置塑料袋內(nèi)壁上有水珠。若探究過程順利進(jìn)行，則該探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是蒸騰作用的主要器官是葉片。
（2）從a、b中的植物上各剪下一片葉片，放入酒精中隔水加熱使葉片中的葉綠素溶解到酒精中、清水漂洗、滴加碘液。二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料之一，由于氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，a組內(nèi)的植物由于缺乏原料而不能正常進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物淀粉，因此遇碘不能變藍(lán)色。清水不能吸收二氧化碳，b組內(nèi)的植物能正常進(jìn)行光合作用，制造淀粉，因此遇碘液變藍(lán)色。因此興趣小組可能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：a組葉片滴加碘液不變藍(lán)，b組葉片滴加碘液變藍(lán)色。由此興趣小組可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用需要以二氧化碳作原料。
（3）圖三中，從a點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用，從b到f點(diǎn)的曲線，光合作用強(qiáng)度始終大于呼吸作用，有機(jī)物一直處于積累狀態(tài)，過了f點(diǎn)呼吸作用增強(qiáng)有機(jī)物開始減少。所以f點(diǎn)積累的有機(jī)物最多。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。光照是進(jìn)行光合作用的條件，適當(dāng)延長光照時(shí)間，能延長光合作用的時(shí)間，制造的有機(jī)物增多，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，勤通風(fēng)（或施氣肥）能增加二氧化碳的濃度，制造的有機(jī)物增多，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的。
（4）呼吸作用是生物體吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，并釋放出能量，呼吸作用釋放出的能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。降低溫度能夠抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的分解。因此，結(jié)合圖四分析可知，過程B呼吸作用的意義是為生物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。在夜晚可以通過降低溫度等措施減少有機(jī)物的消耗，從而提高楊梅的產(chǎn)量和甜度。
故答案為：（1）蒸騰作用的主要器官是葉
（2）碘液；不變藍(lán)色；變藍(lán)色
（3）a；f；勤通風(fēng)；施氣肥或延長光照時(shí)間等
（4）能量；降低溫度
（1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程。
（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的是對(duì)照組。
（4）圖三：曲線Ⅰ只在白天進(jìn)行，而曲線Ⅱ白天、黑夜都進(jìn)行，可判定Ⅰ曲線代表光合作用，Ⅱ曲線代表呼吸作用。
（5）圖四：A表示光合作用，B表示呼吸作用。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵。

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