2023年春學(xué)期九年級中考適應(yīng)性考試(三)化學(xué)試題(考試時間：60分鐘 滿分：60分)請注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩個部分。2.所有試題的答案均填寫在答題卡上，填寫在試卷上無效。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 N-14 O-16 F-19 S-32第一部分 選擇題(共18分)第1~10題，每小題只有一個選項符合題意。每小題1分，共10分。1. 2023年4月22日是世界第54個地球日，今年地球日的活動主題為“珍愛地球，人與自然和諧共生”。下列有關(guān)說法不正確的是A. 低碳生活                 B. 節(jié)約用水C. 合理利用金屬資源         D. 工業(yè)三廢不經(jīng)處理任意排放2.《天工開物》中記述：“凡金箔，每金七厘造方寸金一千片……金性又柔，可屈折如枝柳”。黃金可制成金箔，說明金具有良好的A. 金屬光澤          B. 導(dǎo)電性           C. 延展性          D. 導(dǎo)熱性3. 在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項描述中屬于“物理性爆炸”的是A. 廚房中因燃氣泄漏而爆炸         B. 高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸C. 節(jié)日煙花在空氣中爆炸           D. 礦井發(fā)生瓦斯爆炸4. 下列基本實驗操作正確的是子A. 過濾粗鹽水                     B. 稀釋濃硫酸C. 測定碳酸鈉溶液的pH      D. 添加酒精5.“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，下列化肥中不屬于復(fù)合肥的是A.      B.         C.        D.6. 在國慶70周年閱兵式上，東風(fēng)-17導(dǎo)彈首次公開亮相，制導(dǎo)彈的合金中含有稀土元素釹(Nd)。如圖是元素周期表中的釹元素，下列說法錯誤的是A. 釹的原子序數(shù)為60               B. 釹屬于金屬元素 6CC. 化學(xué)反應(yīng)中釹原子易失去電子     D. 釹的相對原子質(zhì)量為144.2g 7. 下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是A. 燃著的蠟燭熄滅時產(chǎn)生白霧B. 光亮的銀絲放入硝酸銅溶液中，銀絲表面變成紅色C. 硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍色火焰D. 細鐵絲在氧氣里燃燒，生成黑色四氧化三鐵固體8. 分類和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列分類、歸納正確的是A. 二氧化硫、二氧化氮、PM2.5都屬于空氣污染物B. 冰水共存物、空氣、果汁都屬于混合物C. 一氧化氮、氯酸鉀、二氧化錳都屬于氧化物D. 銅、金剛石、氫氣都屬于由原子構(gòu)成的單質(zhì)9. 阿茲夫定()是鄭州大學(xué)?？?biāo)教授研制治療新冠病毒的特效藥。下列有關(guān)的說法正確的是A. 阿茲夫定由4種元素組成            B. 阿茲夫定中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小C. 阿茲夫定中C、O的質(zhì)量比9:4       D. 阿茲夫定屬于有機高分子化合物10. 如圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置，下列說法正確的是A. B和E組合可以用來實驗室制取并收集干燥的B. 實驗室里用裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑C. 圖F中集氣瓶內(nèi)盛少量水的作用是吸收二氧化硫，減少污染D. 若用圖G裝置收集H2，無論排空法還是排水法，H2都從c端進入第11~14小題，每小題有一個或兩個選項符合題意。若正確答案包括兩個選項，只選一個且正確得1分；錯選得0分。每小題2分，共8分。11. 科學(xué)家研制出一種新型的催化劑，可以去除裝修殘留的甲醛()，反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖。下列說法錯誤的是A. 分子在化學(xué)變化中可再分B. 反應(yīng)前后分子數(shù)目和原子數(shù)目均發(fā)生改變C. 反應(yīng)物和生成物共有3種化合物D. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2O+O2CO2+H2O12. 硝酸鉀、氯化鈉的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是A. 升高溫度能迅速提高氯化鈉在水中的溶解度B. 40°C時硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度C. t°C時，硝酸鉀和氯化鈉兩種飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等D. 40°C時，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為63.9%13. 化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)學(xué)科觀念去認識和理解世界，下列說法錯誤的是A. 變化與守恒：某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成和，則該物質(zhì)中含有碳、氫、氧元素B.模型與推理：堿溶液能使酚酞溶液變紅，溶液能使酚酞溶液變紅，則是堿C. 宏觀與微觀：H2O和H2O2化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們的分子構(gòu)成不同D. 探究與創(chuàng)新：將燃著的鎂條伸入充滿的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，瓶壁出現(xiàn)黑色物質(zhì)，可推知在一定條件下可以支持燃燒14.下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖?/span> 實驗?zāi)康?/span>實驗操作A除去氧氣中的水蒸氣通過裝有足量的稀硫酸的洗氣瓶B鑒別二氧化碳和氮氣兩瓶氣體將燃著的木條分別伸入集氣瓶中C除去氯化鈉中少量的碳酸鈉加入過量的稀硫酸，蒸發(fā)D鑒別硝酸銨固體和氯化鈣固體取樣，加少量的水第二部分 非選擇題(共42分)15.(5分)化學(xué)學(xué)科與人類的生活關(guān)系密切。回答下列問題：(1)某學(xué)校為學(xué)生準備的午餐食譜如下：米飯、紅燒肉、清蒸魚、涼拌黃瓜、豆腐湯，其中富含維生素的是_____。(2)在治療胃酸過多癥的藥物成分中，含有的物質(zhì)不可能是______(填字母)。A. 碳酸氫鈉       B. 氫氧化鋁       C. 氫氧化鈉      D. 碳酸鈣(3)自來水硬度較大不宜直接飲用。為了降低水的硬度，生活中常采用的方法是______。(4)撲滅森林火災(zāi)時，通常將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是______。(5)“垃圾是放錯了地方的資源”，生活垃圾提倡分類處理，分類的目的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值。飲料罐、礦泉水瓶、廢紙等應(yīng)放入標(biāo)識______ (填字母)的垃圾桶中。A.      B.       C.       D.16.(9分)化學(xué)是認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的科學(xué)。(1)在研究物質(zhì)的組成時，首先想到的是對物質(zhì)進行分割，分割的過程中物質(zhì)本身不斷變小，認為無法分割時便得到物質(zhì)的最小單位?！肚f子》中有一句話“一次之棰，日取其半，萬世不竭”，這是一種分割的思想。下列操作能體現(xiàn)這一思想的是______ (填字母)。A. 固體溶解         B. 過濾          C. 蒸餾          D. 沉降(2)在科學(xué)發(fā)展史上，人們利用“化合”和“分解”的思路認識了很多物質(zhì)的組成，寫出在研究水的組成中利用分解思路的化學(xué)方程式____________。(3) “碳中和”是指排出的或溫室氣體被植樹造林、節(jié)能減排等形式抵消，減少排放的有效措施包括二氧化碳的捕集、利用與封存和開發(fā)可再生能源等。Ⅰ.一種捕集煙氣中的過程如圖-1所示。 ①“轉(zhuǎn)化”后得到的液體溫度明顯高于室溫，可能的原因是_________。②該捕集的過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________ (填化學(xué)式，2分)。③下列溶液中，同樣能用于“捕捉”的是________ (填字母)。A.溶液         B.溶液         C. 氨水Ⅱ.開發(fā)利用氫能源是世界各國達成碳減排目標(biāo)的關(guān)鍵。利用甲烷()和水蒸氣催化重整制氫，主要在500°C以上發(fā)生下列反應(yīng)：a.； b.①提純氫氣的方法之一是使用金屬膜透氫，微觀過程如圖-2所示，從微觀角度描述該過程_______。②提純氫氣還可以用CaO作為吸附劑吸收除去，使用一段時間后氧化鈣會轉(zhuǎn)化為碳酸鈣而失效。失效的吸附劑經(jīng)煅燒可再次投入使用，實驗室做煅燒石灰石實驗時可用坩堝鉗夾持石灰石，放在_______ (填儀器名稱)火焰上高溫加熱一段時間。但經(jīng)多次循環(huán)后吸附效果仍會降低，固體結(jié)構(gòu)變化如圖-3所示，請分析吸附劑效果降低的原因是______________。17.(12分)掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力。下面是某校老師設(shè)計的二氧化碳的制備和性質(zhì)驗證實驗，請思考并回答問題。【實驗裝置與藥品】(1)實驗裝置如圖1所示，實驗裝置主要用到注射器、長柄V型管、鐵架臺、導(dǎo)管、糖果盒、托盤(糖盒蓋子)、礦泉水瓶底、毛細滴管、酒精燈、吹風(fēng)機、三通閥、棉花團等。(2)實驗藥品澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、藍色石蕊試紙、氯化鋇溶液、無水氯化鈣、蒸餾水、大理石塊(置于底部戳有孔的糖果盒內(nèi))、混有氯化銨溶液的稀硫酸(放入礦泉水瓶底)等。【實驗步驟】(1)連接裝置：在裝置中裝入所需藥品前須要________，然后按圖2連接儀器。(2)制取氣體：將糖果盒放入礦泉水瓶底，大理石塊和稀硫酸接觸反應(yīng)生成二氧化碳，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________，為使得二氧化碳持續(xù)放出，可在稀硫酸中加入氯化銨溶液，試根據(jù)所學(xué)知識說出稀硫酸中加入氯化銨溶液的作用_________________。(3)觀察現(xiàn)象：①裝置中濕潤的藍色石蕊試紙變成紅色，干燥的藍色石蕊試紙不變色，該現(xiàn)象說明___________。.球泡中“棉花團包裹的無水氯化鈣”的作用是_____________。②凹槽處的澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。(4)停止制備：將糖果盒上提放在托盤上，使石灰石與稀硫酸固液分離，反應(yīng)停止。(5)探究產(chǎn)物：①將吹風(fēng)機對準濕潤的藍色石蕊試紙，開啟熱風(fēng)，一段時間后觀察到____________；②將氯化鋇溶液注入反應(yīng)后的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；(6)實驗室若用上述裝置制取并收集2瓶(集氣瓶容積250mL)二氧化碳(ρ=1.977g/L)，試通過計算確定至少需要9.8%的稀硫酸的質(zhì)量(計算結(jié)果保留1位小數(shù)，寫出解題過程，3分) ___________。18.(5分)甲、乙、丙、丁、A、B、C、D都是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中，甲、乙、丙、丁是四種不同類別的物質(zhì)。甲的濃溶液可以做某些氣體的干燥劑，乙是年產(chǎn)量最高的金屬，丙的溶液呈藍色，D是藍色沉淀。常溫下，以下四個反應(yīng)都在溶液中進行，生成物都為兩種，反應(yīng)如下(表達式中另一種產(chǎn)物略去)：甲+丁→A；甲+乙→B；丙+乙→C；丙+丁→D。根據(jù)所學(xué)知識推斷：(1)丙和丁反應(yīng)的基本類型_______；(2)若C是單質(zhì)，則它的化學(xué)式為________；(3)丁物質(zhì)的類別是________(填“酸、堿、鹽、氧化物、單質(zhì)”中的一種)，甲和丁反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_______；(4)寫出甲的稀溶液與乙反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________。19.(11分)金屬材料在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)金屬的冶煉、使用、保護等往往需要考慮其活動性順序，請將金屬活動性順序補充完整。①戰(zhàn)國《韓非子·內(nèi)儲說上》提到，早期采金技術(shù)均是“沙里淘金”。金在自然界中主要以______(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。②戰(zhàn)國時期脫碳窯遺址的發(fā)現(xiàn)證明了我國古代冶鐵技術(shù)的高超水平。赤鐵礦(主要成分為)與CO在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。(2)金屬在使用過程中要注意防止銹蝕，鐵生銹的條件是__________；某校研究學(xué)習(xí)小組打開計算機軟件，連接3個氧氣傳感器并校準至數(shù)值相同。在如圖1所示的配套容器中分別放入等質(zhì)量的鐵絲絨，分別倒入10mL純凈水、10mL氯化鈉溶液和10mL氫氧化鈉溶液，立即同時插入3個氧氣傳感器，并開始采集數(shù)據(jù)。300s后停止采集，可以得到實驗數(shù)據(jù)如圖2所示。圖2實驗數(shù)據(jù)中：曲線1表示鐵絲絨滴入水后氧氣含量的變化情況；曲線2表示鐵絲絨滴入氯化鈉溶液后氧氣含量的變化情況；曲線3表示鐵絲絨滴入氫氧化鈉溶液后氧氣含量的變化情況。分析對比圖中曲線，可以得出的結(jié)論是_____________。(3)鐵在生產(chǎn)生活中使用廣泛。如圖3是一種市售的儲水式電熱水器結(jié)構(gòu)，熱水器中的聚氨酯泡沫塑料發(fā)泡層是一種保溫材料，聚氨酯屬于_______材料，熱水器外殼通常采用的防銹方法是____________。儲水式電熱水器中的鎂棒能降低水中溶解氧的含量，減弱了鐵制水箱所受到的腐蝕。受此啟發(fā)，某校興趣小組將經(jīng)過打磨的鎂條放入冷水中，但實驗中發(fā)現(xiàn)鎂的表面緩慢生成細小氣泡，反應(yīng)難以持續(xù)進行，不能持續(xù)有效的消耗溶解氧，于是他們請教了老師，老師告訴他們：鎂條放入冷水中，在鎂的表面生成了很多細小的氣泡并附著在鎂的表面，阻止了錫和水的進一步接觸，同時鎂表面生成的氫氧化鎂也對鎂和水的接觸存在隔離作用。生產(chǎn)自來水時加入的含氯消毒劑產(chǎn)生了Cl-，一定濃度的Cl-會破壞表面的，從而加速了鎂和水的反應(yīng)。實驗1：同學(xué)們?nèi)砟碀舛鹊穆然c溶液放入燒杯中，將打磨過的鎂條放入其中，同時在溶液中放入溶解氧傳感器，發(fā)現(xiàn)鐵表面產(chǎn)生大量的氣泡，在溶液底部產(chǎn)生了大量白色沉淀。實驗過程中，溶解氧的變化如圖4所示：由圖4可知，溶氧量下降，氧氣參加了反應(yīng)。試寫出水中鎂條和溶解氧發(fā)生化合反應(yīng)生成氫氧化鎂的化學(xué)反應(yīng)方程式____________________。實驗結(jié)束后，同學(xué)們又產(chǎn)生了新的疑問：Cl-對表面的的破壞是化學(xué)變化嗎？燒杯底部的白色沉淀一定是氫氯化鎂嗎？實驗2：他們重復(fù)上面的實驗，將溶解氧傳感器換成了pH傳感器，測得數(shù)據(jù)如圖5，由圖5可知燒杯中溶液的堿性不斷________(填“增強”或“減弱”)，最終pH=10.98。他們查閱資料得知，相同條件下飽和氫氧化鎂溶液的pH值約為10.5。因此他們認為白色沉淀不全是氫氧化鎂。白色沉淀是什么呢？老師告訴他們，在一定濃度的Cl-存在的條件下，可以轉(zhuǎn)化成碳式氯化鎂【Mg(OH)Cl】堿式氯化鎂加熱能分解成氧化鎂和氯化氫；堿式氯化鎂溶于酸能形成可溶性的鹽酸鹽。請根據(jù)以上信息，設(shè)計實驗證明白色沉淀中含有堿式氯化鎂(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論，2分)。過濾實驗后燒杯中的物質(zhì)，將所得濾渣充分洗滌，干燥，__________。江蘇省泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)三?；瘜W(xué)試卷參考答案題號1234567891011121314答案DCBADDCABCBBCABD15．（1）涼拌黃瓜；（2）C；（3）煮沸；（4）撤離可燃物；（5）A。16．（1）A。（2）2H2O2H2↑+O2↑。（3）Ⅰ.①氧化鈣和水反應(yīng)放熱。②CaO、NaOH（2分）。③C。Ⅱ.①氫分子在金屬膜表面分解為氫原子，氫原子通過金屬膜后重新組合成氫分子。②酒精噴燈（或煤氣燈）。隨著煅燒次數(shù)的增加，生成氧化鈣的孔洞（形狀）逐漸減少（改變），吸附效果減弱。17．（1）檢查裝置的氣密性。（2）CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑，增大CaSO4的溶解度。（3）①CO2和水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)。干燥氣體。②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。（5）①試紙由紅色變成藍色。②產(chǎn)生白色沉淀，BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl（6）解：CO2的質(zhì)量=250mL×2×1.977g/1000mL≈1.0g  ………………………1分設(shè)：參加反應(yīng)的H2SO4的質(zhì)量為xCaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑98               44        x                1.0gx≈2.2g……………………………1分稀硫酸的質(zhì)量=2.2g÷9.8%=22.4g……………………………1分答：略。18．（1）復(fù)分解；（2）Cu；（3）堿，氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子。   （4）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑19．（1）Zn。①單質(zhì)。②3CO+Fe2O32Fe+3CO2。（2）與氧氣和水接觸；氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液可以促進鐵的銹蝕。（3）合成，刷漆。實驗1：2Mg+2H2O+O2=2Mg(OH)2。實驗2：增強。取濾渣加熱，將生成的氣體通入硝酸銀溶液中，若產(chǎn)生白色沉淀，則濾渣中含堿式氯化鎂。或：取濾渣于試管中，加入足量的稀硝酸，振蕩，再加入少量硝酸銀溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則濾渣中含堿式氯化鎂。 

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