第25篇
【作品拓展】 本文是《禮記·學(xué)記》中的一段,主要闡述了有關(guān)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)?！抖Y記》,戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編,相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。
【全文主旨】　　本文先將“嘉肴”與“至道”進(jìn)行類比,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性;然后論證了“學(xué)”與“教”的關(guān)系,得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論。
【實(shí)詞釋義】一、一詞多義
學(xué)學(xué)半　　　　　　　學(xué):　 　?
學(xué)學(xué)半　　　　　　　學(xué):　同“敩”,教導(dǎo)　?
1.雖有嘉肴 嘉:　 　? 2.弗食 弗:　 　? 3.不知其旨也 旨:　 　? 4.雖有至道　 至道:　 　? 5.不知其善也 善:　 　?
1.雖有嘉肴 嘉:　好,美　? 2.弗食 弗:　不　? 3.不知其旨也 旨:　味美　? 4.雖有至道　 至道:　最好的道理　? 5.不知其善也 善:　好處　?
6.是故學(xué)然后知不足是故:　 　? 7.教然后知困 困:　 　? 8.然后能自反也 自反:　 　? 9.然后能自強(qiáng)也 自強(qiáng):　 　? 10.學(xué)學(xué)半 學(xué):　 　?
6.是故學(xué)然后知不足是故:　所以　? 7.教然后知困 困:　困惑　? 8.然后能自反也 自反:　自我反思　? 9.然后能自強(qiáng)也 自強(qiáng):　自我勉勵(lì)　? 10.學(xué)學(xué)半 學(xué):　學(xué)習(xí)　?
1.雖有嘉肴 雖:　 　? 2.不知其旨也其:　 　? 3.其此之謂乎其:　 　? 之:　 　?　 　
1.雖有嘉肴 雖:　連詞,表示讓步關(guān)系,雖然　? 2.不知其旨也其:　代詞,指嘉肴的　? 3.其此之謂乎其:　副詞,表示推測(cè),大概　? 之:　助詞,標(biāo)志賓語(yǔ)前置,不譯　?　 　
1.是故學(xué)然后知不足,教然后知困。譯文　　 　 特殊用法　“然后”是古今異義詞,指“這樣之后”。2.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。 譯文　　
3.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!譯文 　 　　 特殊句式　賓語(yǔ)前置句:其謂此乎!
1.是故學(xué)然后知不足,教然后知困。譯文　所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑。　 特殊用法　“然后”是古今異義詞,指“這樣之后”。2.知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。 譯文　知道了自己的不足,這樣之后就能自我反思;知道了自己的困惑,這樣之后就能自我勉勵(lì)。 　　
3.故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”,其此之謂乎!譯文 所以說(shuō):教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的?！秲睹氛f(shuō)“教別人,占自己學(xué)習(xí)的一半”,這句話說(shuō)的就是這個(gè)道理吧!　 　　 特殊句式　賓語(yǔ)前置句:其謂此乎!
1.說(shuō)說(shuō)這篇短文的中心論點(diǎn)是什么。2.文章以“嘉肴”開(kāi)頭,有什么作用?3.從學(xué)習(xí)的角度看,本文給你怎樣的啟示?請(qǐng)結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀愕目捶ā?br/>1.說(shuō)說(shuō)這篇短文的中心論點(diǎn)是什么?！敬鸢浮俊　敖虒W(xué)相長(zhǎng)”,即“教”與“學(xué)”相互推動(dòng)、相互促進(jìn),“教”是“學(xué)”的另一種形式。2.文章以“嘉肴”開(kāi)頭,有什么作用?【答案】　運(yùn)用類比論證的方法,以“嘉肴”類比“至道”,從吃飯引申到學(xué)習(xí),再引出下文對(duì)“教”與“學(xué)”關(guān)系的論述,進(jìn)而論證中心論點(diǎn),使得文章通俗易懂,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

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