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B.雇船 板凳 譯文（yì） 簇擁（zú） 吆喝（yōu）
C.灰復(fù) 瓦罐 黏稠（nián） 精湛（zhàn） 伯爵（jué）
D.保姆 遮掩 淤泥（yū） 牛犢（dú） 毛氈（zhān）2.下列詞語中加點字注音全部正確的一組是( )。
A.齜牙（cī） 桅桿（wéi） B.咧嘴（liè） 帽子（mào）
C.撕開（sī） 瞄準(zhǔn)（miáo） D.嚇唬（hù） 扭動（niǔ）3.【詩詞積累】古詩中的急中生智。
想一想，下列哪兩句詩是詩人在危急情況下寫出來的？( )
A.本是同根生，相煎何太急？ B.李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
C.烽火連三月，家書抵萬金。 D.仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。4.下列加點字讀音完全正確的一組是( )。
A.寒漪（qí） 稚氣（zhì） B.倭瓜（wō） 秉性（bǐng）
C.徘徊（huí） 腮邊（sāi） D.旖旎（qí） 無垠（xiàn）5.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的是哪一項？( )
A.“音樂真是迷人啊！”小王嘆口氣說：“可惜他們不會欣賞?！?/span>
B.《中國夢》的實現(xiàn)，需要每一個中華兒女的努力。
C.如果你是一棵大樹，就提供一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。
D.如何引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)資源？是值得大家共同關(guān)注的社會問題。 二、填空題(共4小題,滿分24分)6.（10分）讀下面的語段，完成練習(xí)。
一幅墨梅圖，是家國juàn liàn ( )中描繪的童年烙印; 一紙jūn lìng zhuàng ( )是三國爭霸中立下的經(jīng)典誓言；一種思維，是賽馬場上的chū móu huà cè ( )，是háng xíng( )途中的 ；一種幽默，是化解nán kān ( )的智慧閃現(xiàn)，是巧妙溝通的語言技巧。萬物于世雖miǎo xiǎo ( )，但憑印記鐫永恒。(1)根據(jù)拼音和語境，在語段的括號里填寫正確的詞語。(2)語段中“鐫”的讀音是 。根據(jù)課本中學(xué)的“碣上有一行楷書大字，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’”，我知道“鐫”的意思是 。(3)語段中的橫線上應(yīng)填哪一個詞語呢？( )
A.急中生智 B.大智若愚 C.各顯神通 D.人才濟濟7.（4分）讀句子，注意畫線部分，選擇一種體驗仿寫。(1)二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
畫線部分描寫的是“大家”的 。大家覺得“四十秒鐘”太長是因為 。(2)幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。
畫線部分運用了 的修辭手法，突出了 。仿寫： 8.（6分）根據(jù)提示寫出對應(yīng)的詩句。(1)《四時田園雜興》（其三十一）一詩中描寫農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)民忙碌的詩句是“ ， ”。(2)《稚子弄冰》一詩中，詩句“ ， ”寫出了稚子拿冰當(dāng)樂器敲的有趣情景。(3)《村晚》一詩中，“ ， ”兩句寫出了牧童的悠閑自在。9.（4分）按要求完成練習(xí)。
在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎拢腋械竭@些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。(1)（2分）這句話運用排比和 的修辭手法，襯托了 ，表達了作者 之情。(2)（2分）仿照上面的句子，把下面的句子補充完整。
我的家鄉(xiāng)是一座小城市，
三、語言運用(共2小題,每小題3分,滿分6分)10.（3分）綜合性學(xué)習(xí)。
有一種伙伴，叫發(fā)小；有一種游戲，叫“老鷹捉小雞”；有一種歌曲，叫兒歌；有一種節(jié)日，叫“六一”兒童節(jié)……懷念童年那無憂無慮的時光。
上面是姑姑發(fā)的一條朋友圈，你看到后對姑姑的童年充滿興趣，于是對姑姑進行了采訪。請你把下面的對話補充完整。
你：姑姑，我看了您的朋友圈，
姑姑：是啊，童年很美好，令我十分懷念。
你：
姑姑：我小時候最喜歡的玩具就是你爺爺給我做的高蹺。
你：
姑姑：那高蹺是用兩個小木墩和兩條繩子做成的，不是很高。我經(jīng)常踩著它們走來走去，看到周圍的小伙伴都比我“低一頭”，我就特別開心地向他們炫耀：“看，這是我爸爸給我做的高蹺！”
你：姑姑，聽您說完，我覺得您的童年真是太有意思了！11.（3分）把課文改寫成現(xiàn)代文。（注意通過對人物的語言、動作、心理的描寫表現(xiàn)人物特點）
梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉冢撕魞撼?。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/span>
四、判斷題(共1小題,每小題4分,滿分4分)12.判斷下面的說法是否正確，正確的畫“”，錯誤的畫“”。(1)《自相矛盾》告訴我們說話做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾。(2)《田忌賽馬》講述了兩場賽馬的經(jīng)過，其中第二場是因為調(diào)換了馬的出場順序，田忌才取得了勝利。(3)《跳水》一文中船長逼迫孩子跳水，是因為孩子當(dāng)時的處境太危險，只有跳到水里，水手把他搭救上來，孩子才有可能脫險。(4)我們在生活中遇到問題時，也應(yīng)該像孫臏和船長那樣，先分析當(dāng)時的情況，再選擇合適的辦法去解決。 五、古詩詞賞析(共1小題,每小題9分,滿分9分)13.閱讀《牧童》，完成各題。牧童[唐]呂巖
草鋪①橫野②六七里，笛弄③晚風(fēng)三四聲。
歸來飽飯④黃昏后，不脫蓑衣⑤臥月明⑥。
【注釋】①鋪：鋪開。②橫野：遼闊的原野。③弄：逗弄，玩弄。④飽飯：吃飽了飯。⑤蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來遮風(fēng)擋雨。⑥臥月明：躺著觀看明亮的月亮。(1)（2分）“草鋪橫野六七里”中的“鋪”字用得很妙，下列說法正確的一項是( )。
A.“鋪”字說明了原野的大
B.“鋪”字是詩人視覺上的感受，表現(xiàn)出草的茂盛和原野給人的平緩舒服的感覺
C.“鋪”字突出了牧童放牧的地方比較遠
D.“鋪”字突出了牧童的累(2)（2分）對這首詩的賞析有誤的一項是( )。
A.這首詩展現(xiàn)了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖
B.“六七里”“三四聲”是確切的數(shù)字，突出了原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的寂靜
C.“不脫蓑衣臥月明”描寫了牧童休息的情景。這首詩把以地為床、以天為帳，饑來即食、困來即眠，無牽無掛、自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)
D.這首詩既寫出了農(nóng)家田園生活的恬靜，也體現(xiàn)了牧童放牧生活的辛勞(3)（2分）這首詩表達了詩人怎樣的感情？
(4)（3分）請你根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，將古詩改寫成小短文。
六、現(xiàn)代文閱讀(共2小題,滿分17分)（6分）閱讀下面的故事，完成練習(xí)。江淹巧對南朝時的江淹，年輕時才思敏捷。一次，一群文友在江邊漫游，遇到一個養(yǎng)蠶的婦女，當(dāng)時有一頗負盛名的文人即興出聯(lián)曰：
“蠶為天下蟲?！?/span>
這位文人將“蠶”拆為“天”和“蟲”，別出心裁，一時難倒了眾多才子。正巧一群鴻雁飛落江邊，江淹靈感觸發(fā)，對曰：
“鴻是江邊鳥。”
江淹將“鴻”拆為“江”和“鳥”，貼切工巧，頓時博得眾人的一片喝彩。(1)（4分）“蠶為天下蟲”是將“蠶”拆為“ ”和“ ”；“鴻是江邊鳥”是將“鴻”拆為“ ”和“ ”。(2)（2分）請你從下列漢字中選擇一個來拆字，作為“蠶為天下蟲”的下聯(lián)。
國 艷 巖 岳
我選的字： ，我創(chuàng)編的下聯(lián)： 。15.（11分）（二）課外閱讀。上帝的寵兒①辛格爾出生在印度一個農(nóng)民之家，他兩歲時，右手的三根手指頭被瘋狗咬掉了，僅剩下了無名指和小指。街上的小伙伴經(jīng)常笑話他，他慢慢變得不敢把右手伸出來。上學(xué)后，辛格爾更是成了同學(xué)嘲笑的異類，他的性格因此變得畏縮而沉郁，學(xué)習(xí)成績自然也不好。
②后來，他實在忍受不了同學(xué)的嘲笑，輟學(xué)了。不久，校長來到了他家。校長沒有直接勸說辛格爾，而是把辛格爾全家都召集到客廳里，說要做一個實驗。他說：“勝利的手勢就是把右手的三根手指握起來，伸出兩根手指。我現(xiàn)在開始喊，看誰伸得最快。”校長說完，大家忙著握手指，再伸出來。只有辛格爾，直接舉起右手，就是“勝利的手勢”。
③校長嚴肅地說:“沒有誰能比辛格爾更快地做出勝利的手勢！孩子，你還有什么自卑的呢？這是上帝對你的恩賜，你將最先最快地到達勝利的彼岸，你是上帝的寵兒！”
④辛格爾從此不再在意同學(xué)的嘲笑和目光，一心撲在學(xué)業(yè)上，成績突飛猛進，最終以優(yōu)異的成績考取了著名的大學(xué)。之后，他靠堅韌不拔的意志，成為印度軟件業(yè)的領(lǐng)軍人物。(1)（1分）從第①自然段和第④自然段中找出相呼應(yīng)的句子，用“ ”畫出來。(2)（2分）聽了校長的話，辛格爾心中會有什么想法？下面說法最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。
A.校長是最賞識我的人，我一定不辜負校長的期望，成為一個勝利的人
B.校長說得對，我一定要珍惜時光，拋棄雜念，好好學(xué)習(xí)，最先到達勝利的彼岸
C.校長點出了我的優(yōu)點，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，最先到達勝利的彼岸
D.只要心中有勝利的信念，所有的一切都不再是成功路上的阻礙了(3)（3分）短文中的校長是一個 、 、 的人。(4)（2分）讀了這個故事，你明白了什么道理？
(5)（3分）想一想：當(dāng)別人意志消沉，一蹶不振時，你會怎樣鼓勵他(她)？寫一個片段。
七、作文(共1小題,每小題30分,滿分30分)16.仔細看這幅漫畫，看看畫面上描述了什么內(nèi)容，兩個人面對倒地的瓶子，心態(tài)有什么不同?結(jié)合圖下面的文字，想一想這幅漫畫給你什么啟示。請你自擬題目，結(jié)合生活中自己或他人的相關(guān)事例，談一談自己的體會。400字左右。
?
參考答案 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】(1)眷戀；軍令狀；出謀劃策；航行；難堪；渺小
(2)juān；雕刻(3)A 7.【答案】(1)心理活動；孩子隨時會有危險，大家救孩子心切
(2)夸張；時間過得很快；示例：一年，兩年，六年，眨眼之間就到了與老師和同學(xué)分別的時刻，大家都戀戀不舍。 8.【答案】(1)晝出耘田夜績麻；村莊兒女各當(dāng)家
(2)敲成玉磬穿林響；忽作玻璃碎地聲
(3)牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹 9.【答案】(1)對比；故鄉(xiāng)月亮的美；對故鄉(xiāng)小月亮的喜愛
(2)示例：沒有上海那么繁華，沒有北京那么有名，沒有廣州那么忙碌，但它卻是我心中最美的地方。 10.【答案】您很懷念童年生活嗎？；你童年時最喜歡玩什么玩具呀？；那副高蹺是什么樣子的呢？給我講講它給你帶來的快樂吧！ 11.【答案】示例：
梁國有一戶楊姓人家，家中有一個九歲的兒子，十分聰明。有一天，楊家父親的老朋友孔君平登門拜訪，不巧，他有事外出了?？拙叫南耄涸缇吐犝f楊家九歲的兒子十分聰明，我借此機會考考他。于是，孔君平把孩子叫了出來。孩子見是孔先生，趕忙從屋里端出水果，招待客人。這時，孔君平看到了擺在桌上的楊梅，心生一計?？拙街钢鴹蠲氛f：“你姓楊，它叫楊梅，看來這是你家的水果！”孩子一聽，馬上明白了孔先生的用意。他不假思索地回答道：“我可沒有聽說過孔雀是您家養(yǎng)的禽鳥！” 孔君平聽了孩子的話，拍手叫好：“妙，妙呀，這孩子聰慧過人，前途無量。” 12.【答案】(1)對
(2)錯
(3)對
(4)對 13.【答案】(1)B (2)B
(3)這首詩表達了詩人對遠離喧囂、安然自樂的生活的向往之情。
(4)示例：草地一望無邊，就像給大地鋪上了無邊的綠毯。晚風(fēng)中，隱約傳來斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲，打破了原野的寂靜。笛聲是從哪里傳來的？原來是牧童回來了。他吃飽了飯，見天色已晚，連蓑衣都沒脫，就躺在草地上，望著那明亮的月亮。 14.【答案】(1)天；蟲；江；鳥
(2)示例：岳；岳是山上丘 15.【答案】(1)上學(xué)后，辛格爾更是成了同學(xué)嘲笑的異類，他的性格因此變得畏縮而沉郁，學(xué)習(xí)成績自然也不好。
辛格爾從此不再在意同學(xué)的嘲笑和目光，一心撲在學(xué)業(yè)上，成績突飛猛進，最終以優(yōu)異的成績考取了著名的大學(xué)。(2)C
(3)和藹可親；對學(xué)生循循善誘；講究教育方法
(4)我們面對任何困難、挫折，都不能灰心喪氣，要勇敢地戰(zhàn)勝困難，讓生命更加精彩。
(5)提示：要圍繞“鼓勵”來組織語言。
【解析】(1)相呼應(yīng)的句子就是在前文中埋下了伏筆或做了鋪墊，在后文中有相應(yīng)的解釋或說明，相呼應(yīng)的句子可以使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹。在本文中寫辛格爾受到同學(xué)的嘲笑后輟學(xué)，后來校長到他家鼓勵他，最終他不再怕同學(xué)的嘲笑，獲得了成功。而第①自然段中的“嘲笑”是起因，第④自然段中辛格爾不再在意同學(xué)們的“嘲笑”是結(jié)果，畫出描寫“嘲笑”的前后兩句話即可。
(2)校長說的第三句話是鼓勵辛格爾的話。他說的“這是上帝對你的恩賜”間接點出了辛格爾的“長處”，讓辛格爾認識到自己并不是一無是處，而是有優(yōu)點和長處的，只有發(fā)揮了這樣的優(yōu)點或長處，才能到達勝利的彼岸。因此答案為C。
(3)可以結(jié)合短文中校長的做法來分析。校長親自來辛格爾家里動員他去上學(xué)，說明了他的和藹可親；對辛格爾說的話很細心、很有耐心，說明了他對學(xué)生循循善誘；把辛格爾的缺陷說成是“長處”，讓辛格爾樹立了奮斗的信心，說明了校長講究教育方法。
(4)從辛格爾面對“缺陷”時，在校長的教導(dǎo)下，戰(zhàn)勝困難，獲得成功這一方面來談，圍繞“面對困難不灰心喪氣，有勇氣面對”等語句進行。 16.【答案】略
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