北京市各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題匯編-01微寫(xiě)作 一、微寫(xiě)作1．（2022春·北京昌平·高一統(tǒng)考期末）文學(xué)名著中總有一些人物形象留在人們的腦海中。請(qǐng)從所學(xué)的課文《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》中，選擇一個(gè)人物，為他（或她）寫(xiě)一段簡(jiǎn)介。要求：寫(xiě)出人物姓名，語(yǔ)言得體。2．（2022春·北京昌平·高一統(tǒng)考期末）某省發(fā)布的2022年中考方案中提到，語(yǔ)文考試允許學(xué)生使用字典。請(qǐng)針對(duì)這一方案談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理。3．（2022春·北京海淀·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，按要求完成微寫(xiě)作。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)上對(duì)“躺平”現(xiàn)象熱議不斷。班級(jí)擬組織一次以“青春拒絕躺平”為題的演講活動(dòng)。請(qǐng)你寫(xiě)一段演講稿，為參加活動(dòng)做好準(zhǔn)備。要求：至少使用一組排比句，150字左右。4．（2022春·北京豐臺(tái)·高一統(tǒng)考期末）《紅樓夢(mèng)》中有很多經(jīng)典情節(jié)令人難忘。請(qǐng)從以下標(biāo)題中任選其一，概述與之相關(guān)的主要內(nèi)容。要求：抄寫(xiě)標(biāo)題，內(nèi)容充實(shí)、完整。黛玉葬花、寶玉挨打、寶釵撲蝶、晴雯撕扇、王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府5．（2022春·北京豐臺(tái)·高一統(tǒng)考期末）《紅樓夢(mèng)》中的女子們，各有各的美。請(qǐng)選擇一個(gè)人物，以“ ，我眼中的你”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段抒情性文字，來(lái)贊美這一人物。要求：在橫線處填寫(xiě)人名，感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。6．（2022春·北京朝陽(yáng)·高一統(tǒng)考期末）優(yōu)秀的文學(xué)作品常常讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在你閱讀過(guò)的經(jīng)典名著中，哪段情節(jié)、哪個(gè)人物曾經(jīng)讓你有過(guò)共鳴？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹，并談?wù)勀愕母惺?。要求：?xiě)明作品和人物，言之有理，不超過(guò)150字。7．（2022春·北京朝陽(yáng)·高一統(tǒng)考期末）除了在校上課，學(xué)校也會(huì)根據(jù)需要開(kāi)展線上教學(xué)。但有的同學(xué)覺(jué)得，線上學(xué)習(xí)沒(méi)有老師的現(xiàn)場(chǎng)督促、同學(xué)的當(dāng)面交流，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。請(qǐng)你提一些切實(shí)可行的建議，發(fā)布在班級(jí)群內(nèi)，幫助同學(xué)提高線上學(xué)習(xí)效率。要求：條理清楚，語(yǔ)言得體，不超過(guò)150字。8．（2022春·北京朝陽(yáng)·高一統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“鏡中的我”為題寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。9．（2022春·北京西城·高一統(tǒng)考期末）請(qǐng)以“相看兩不厭”為題，寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)一種你喜愛(ài)的花，并表達(dá)你對(duì)它的感情。要求：描寫(xiě)具體，感情充沛。150字左右。10．（2022春·北京西城·高一統(tǒng)考期末）林覺(jué)民烈士在《與妻書(shū)》中寫(xiě)道：“吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也。”請(qǐng)想象林覺(jué)民妻子陳意映讀此信時(shí)的場(chǎng)景及其內(nèi)心感受，以“家書(shū)意萬(wàn)重”為題，寫(xiě)一段描述性文字。要求：符合人物身份和時(shí)代特點(diǎn)，描寫(xiě)自然。150字左右。
參考答案：1．林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，生得豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，身長(zhǎng)八尺，人稱“豹子頭”，又喚“小張飛”。善使“林家槍法”，使一支丈八蛇矛，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。因被高俅陷害，發(fā)配滄州?？词靥焱跆貌萘蠄?chǎng)時(shí)，又遭放火暗算。林沖殺了陸謙，冒風(fēng)雪投奔梁山泊。后參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜?lái)圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國(guó)和剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。本次微寫(xiě)作從表達(dá)方式看，屬于記敘類微寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：要求從文學(xué)名著《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》中選擇一個(gè)人物，為他（或她）寫(xiě)一段簡(jiǎn)介。要寫(xiě)出人物姓名，語(yǔ)言得體。思路指導(dǎo)：首先選擇一個(gè)自己熟悉的人物，然后介紹人物的身份、外貌特征、主要事跡以及最后的命運(yùn)等。比如可以選擇介紹《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖，林沖的身份原為東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，入梁山是林沖一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。然后介紹林沖在梁山為山寨的壯大立下汗馬功勞。最后的命運(yùn)是征方臘后病逝于杭州六和寺。2．例文：中考語(yǔ)文考試允許學(xué)生使用字典這一方案非常好。詞典是最基本的工具書(shū)，學(xué)生有權(quán)利使用它來(lái)輔助解決問(wèn)題。在考試中遇到不認(rèn)識(shí)的字或?qū)懖怀鰜?lái)的字在所難免，有字典的幫助，沒(méi)有了后顧之憂，學(xué)生答題會(huì)更順心、順手，更容易考出體現(xiàn)高水平思維的分?jǐn)?shù)。這和利用網(wǎng)絡(luò)查各類資料一樣，很多時(shí)候，查詞典就是幫助學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的效率。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作類型：本題為議論性微寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：針對(duì)中考語(yǔ)文考試允許學(xué)生使用字典這一方案談自己的看法。首先要明確亮出觀點(diǎn)，表示贊同或不贊同，然后具體分析，言之成理即可。寫(xiě)作思路指導(dǎo)：若是贊同，可以談在新課程下對(duì)考試的定位跟過(guò)去的定位不一樣，是將考試作為學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有權(quán)利使用最基本的工具書(shū)。學(xué)生使用工具書(shū)就是借助外在力量，提高解決問(wèn)題的能力，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。而且在考試中遇到不認(rèn)識(shí)的字或?qū)懖怀鰜?lái)的字在所難免，有字典的幫助，沒(méi)有了后顧之憂，答題更順心、順手，更容易考出體現(xiàn)高水平的分?jǐn)?shù)。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談一談，利用字典和利用網(wǎng)絡(luò)查各類資料一樣，很多時(shí)候，查詞典就是幫助學(xué)習(xí)，提高效率。若是反對(duì)，可以談?wù)J識(shí)、理解字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力要求。對(duì)字詞的記憶不能等同于一些機(jī)械性的、可有可無(wú)知識(shí)的記憶。平時(shí)的學(xué)習(xí)借助字典是應(yīng)該的，但如果考試也可以借助字典，容易給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向，這些原本必須要掌握的字詞平時(shí)不記也可以。所以讓學(xué)生帶字典進(jìn)考場(chǎng)的做法弊大于利，這個(gè)方案并不適合推廣。3．示例：青春拒絕躺平老師們、同學(xué)們：如今，有些人長(zhǎng)期佛系“躺平”；有些人標(biāo)榜“與世無(wú)爭(zhēng)”；有些人因挫折而自暴自棄……可是，青春應(yīng)該是活力的代名詞，應(yīng)該是奮斗的代名詞，更應(yīng)該是創(chuàng)造的代名詞。如果連最應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)拼搏、奮勇創(chuàng)造的青年都選擇“躺平”，國(guó)家和民族的未來(lái)又應(yīng)該去向何方？同學(xué)們，偶爾“躺平”并非不可，但奮勇奔跑，方不失青春本色。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。審題：本題是實(shí)用類微寫(xiě)作。試題給定的演講標(biāo)題“青春拒絕躺平”，毫無(wú)疑問(wèn)是站在“躺平”的對(duì)立面，直接否定了青年的“躺平”態(tài)度，將“躺平”定義為“消極”，不容置疑地提出青年必須奮斗才不負(fù)青春的論點(diǎn)。誠(chéng)然，“躺平”并不是最終的生存態(tài)度，青年只能在“某些時(shí)候”選擇它且要“適當(dāng)”，而不是“躺而不起”。所以，寫(xiě)作時(shí)，可以以一句話簡(jiǎn)單闡釋“躺平”的內(nèi)涵，以及自己對(duì)“躺平”這種生活態(tài)度的不同的看法。對(duì)此，應(yīng)重點(diǎn)圍繞“青春”一詞，談當(dāng)下年輕人應(yīng)該具有的時(shí)代精神風(fēng)貌，如弘揚(yáng)奮斗精神，如提倡積極探索創(chuàng)造等。此外，寫(xiě)作時(shí)一定要注意題干中使用排比句的修辭要求，以及150字左右的字?jǐn)?shù)要求。4．寶釵撲蝶主要內(nèi)容：寶釵來(lái)至瀟湘館，想找黛玉一起來(lái)玩，看到寶玉先進(jìn)去了，怕引起猜疑就避開(kāi)來(lái)。這時(shí)看到兩只玉面蝴蝶非?？蓯?ài)，就追上去企圖捉住玩耍。寶釵隨著蝴蝶趕到滴翠亭，聽(tīng)到有人說(shuō)男女私下交換手帕的事害怕被發(fā)現(xiàn)，就故意說(shuō)在追趕剛在附近的黛玉，躲開(kāi)了自己的責(zé)任。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。本題是記敘類微寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)明確選擇的題目，概述與之相關(guān)的主要內(nèi)容，概括時(shí)要緊扣主要人物，將情節(jié)的主要事件的起因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果敘述清楚。如黛玉葬花，林黛玉第一次葬花是因?yàn)榛▋郝淞耍Z寶玉要把他們丟進(jìn)水里，林黛玉怕他們流到臭水溝，所以葬花。第二次葬花是黛玉頭夜敲怡紅院的門找賈寶玉，晴雯誤以為是丫頭，便拒絕開(kāi)門。黛玉錯(cuò)疑在寶玉身上，那一夜她枉自嗟嘆著身世生寶玉的氣。次日恰逢餞花之期，看見(jiàn)落花滿地，便躲知了眾人來(lái)到昔日葬桃花的地方，更不由感花傷己，感嘆“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，“一朝春盡紅顏道老，花落人亡兩不知”的凄傷身世，寫(xiě)出了那篇有名的《葬花詞》，不覺(jué)已悲痛地專倒在了葬花坡之上。寶玉挨打，挨打發(fā)生在第三十三回，地點(diǎn)是賈政書(shū)房，時(shí)間是夏季午休后。它的根本原因是他交結(jié)賈家敵對(duì)勢(shì)力忠順親王的戲子，犯了政治大忌；導(dǎo)火索是賈環(huán)在賈政面前誣告寶玉“強(qiáng)奸（母婢）未遂，（金釧）賭氣投井”。賈政聞而暴怒，回書(shū)房關(guān)門將寶玉一頓毒打。比如選寫(xiě)“寶釵撲蝶”這一故事情節(jié)時(shí)，要特別點(diǎn)出寶釵所用的“金蟬脫殼”之計(jì)，這樣更能體現(xiàn)出寶釵的精明與圓滑。晴雯撕扇，端午佳節(jié)間，寶玉因金釧兒之事，心情很糟糕。恰巧晴雯給寶玉換衣時(shí)失手把他扇子跌折，便訓(xùn)斥了她幾句，晴雯的自尊心受到傷害，還擊了一通，不僅把寶玉“氣得渾身亂顫”，而且連來(lái)勸架的襲人也落了個(gè)灰頭土臉。最后，寶玉一定要回了太太去，至襲人一干丫鬟跪下求情才罷。而寶玉赴宴回來(lái)，仍和晴雯有說(shuō)有笑。聽(tīng)說(shuō)晴雯喜歡聽(tīng)撕扇子的聲音，就任憑她將一大堆名扇痛痛快快撕盡了。最后晴雯將寶玉手中的扇子撕了，又把麝月的扇子也撕了。如選寫(xiě)“王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府”這一故事情節(jié)時(shí)，要將王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府時(shí)使用的手段、目的以及取得的效果來(lái)說(shuō)，這樣就能體現(xiàn)出王熙鳳做事強(qiáng)硬、潑辣敢為的“英雄”一面。。5．黛玉，我眼中的你，是自九天降落凡塵的仙子，人間又怎么會(huì)有你如此完美的女子？你這個(gè)癡情女子啊，竟然癡到去埋葬那些隨風(fēng)飄落的花瓣；是否，那些飄落的花瓣就是漸漸老去的紅顏？你這個(gè)完美的女子啊，生命竟然如此的短暫！你如花的生命，留下了出塵脫俗的倩影。自此，花落人亡兩不知。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)作類型：抒情類微寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：本題要求學(xué)生寫(xiě)一段抒情性文字，贊美《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)女子，以“ ，我眼中的你”為開(kāi)頭為開(kāi)頭，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)生動(dòng)些，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。還要寫(xiě)出對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，感情要真摯。本題答案不唯一，可以選取《紅樓夢(mèng)》中你喜歡的任何一個(gè)人物，要寫(xiě)出具體的情節(jié)，寫(xiě)出人物的美。在表達(dá)的時(shí)候特別需要注意語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容具體完整，同時(shí)還需要注意字?jǐn)?shù)的精簡(jiǎn)。6．示例：孫悟空   《西游記》閱讀《西游記》，讀到孫悟空被唐僧從五指山下救出來(lái)，我和歡呼奔跑的孫悟空一樣喜悅興奮；孫悟空三打白骨精卻被唐僧誤解受罰，我的心情和孫悟空一樣又生氣又委屈。晴雯     《紅樓夢(mèng)》晴雯被賈府的奴仆買來(lái)，成了奴仆的奴才，因“賈母見(jiàn)了歡喜”，便“孝敬了賈母”。后來(lái)在大觀園中，晴雯因長(zhǎng)得俊俏，手工靈巧而被派服侍賈寶玉。晴雯一直在堅(jiān)持做自己，她既高傲又純真，隨性勇敢，懂得維護(hù)自己的尊嚴(yán)。生活中，我們也應(yīng)該堅(jiān)持自我，活出自己的精彩。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。（1）議論類微寫(xiě)作。（2）根據(jù)題干要求，需要明確作品、人物和情節(jié)內(nèi)容。選取的作品應(yīng)該是比較常見(jiàn)的經(jīng)典名著，根據(jù)要求明確選擇的人物，然后可以借助情節(jié)分析如何引起共鳴的。（3）本題作答，可從自己閱讀過(guò)的名著中任意選擇兩個(gè)具體內(nèi)容，明確選擇的人物，概括其故事情節(jié)的同時(shí)，再寫(xiě)出自己的情感體驗(yàn)。如選擇林黛玉，可以寫(xiě)黛玉寄人籬下的那種“處處小心，步步謹(jǐn)慎”心理；選擇寶玉，可以寫(xiě)寶玉對(duì)封建制度的反抗引起共鳴；選擇《老人與?！分械睦先耍c大鯊魚(yú)博弈時(shí)候的勇敢機(jī)智引起讀者的共鳴等。7．例文如果提高線上學(xué)習(xí)效率？首先要調(diào)整好心態(tài)。既然選擇了學(xué)習(xí)，就要坦然接受它帶來(lái)的痛苦和折磨。第二要多做線上交流，沒(méi)有老師督促和同學(xué)幫助，自己要想能學(xué)到更多的知識(shí)，就要多和老師、同學(xué)線上溝通。第三要排除干擾。一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，整潔有序的桌面環(huán)境……排除干擾，靜心專注學(xué)習(xí)5分鐘，慢慢你就會(huì)愛(ài)上這種感覺(jué)。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作能力。寫(xiě)作類型：本題是議論性微寫(xiě)作。寫(xiě)作要求：就提高線上學(xué)習(xí)效率提出建議，要求切實(shí)可行，條理清楚，語(yǔ)言得體。為了條理清楚，最好分條表述。注意是寫(xiě)給自己的同學(xué)看，措辭要得體。寫(xiě)作思路指導(dǎo)：提高線上學(xué)習(xí)效率，可就學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面提出建議。學(xué)習(xí)本是艱苦的事，需要毅力，需要持之以恒，需要愈挫愈勇，所以首先要調(diào)整好心態(tài)。具體方法沒(méi)有定規(guī)，總之坦然接受選擇就好。在家線上上課不能閉門造車，常言道“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，所以要和老師、同學(xué)及時(shí)溝通和交流，交流學(xué)習(xí)方法，交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，質(zhì)疑解惑都能提高學(xué)習(xí)效率。在家學(xué)習(xí)，特別的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)環(huán)境特殊。既要給自己找一個(gè)能安靜學(xué)習(xí)的地方，又要保持自己的小環(huán)境干凈整潔，讓一切分心的東西遠(yuǎn)離自己，比如零食、小鏡子等。本題可以有多種思路，建議能切實(shí)可行，幫助更好線上學(xué)習(xí)即可。8．示例：鏡中的我昏暗的房間，一個(gè)人，眼前的鏡子成了陪伴，本以為它能夠帶給我安慰，一種寄托感莫名產(chǎn)生。我感受不到微弱光亮外的恐懼，喜怒無(wú)常的人漸漸抬起頭。我想起了曾經(jīng)戴面具的模樣，那里有很多人描繪著我。我甚至看不清鏡子里的人是誰(shuí)，如果一個(gè)微笑還能夠換來(lái)溫暖，我愿意用雙手抬起嘴巴，我愿意選擇一次真誠(chéng)。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。（1）抒情類微寫(xiě)作。（2）以“鏡中的我”為題，題目要求寫(xiě)一首小詩(shī)或抒情性文字，這就意味著要以抒情的表達(dá)方式為主。“鏡中的我”，“鏡中”可以是寫(xiě)自己的一些好的狀態(tài)，對(duì)自己的更清楚的認(rèn)識(shí)等。“我”注意寫(xiě)作的主體。（3）“鏡中的我”，可以寫(xiě)“我”一下子明白了某種道理，類似“頓悟”?？梢悦鑼?xiě)“我”借助鏡子，從以往渾渾噩噩中醒來(lái)，明白青春不能虛度，體會(huì)到了父母的良苦用心，明白了應(yīng)該善待大自然等。可以描寫(xiě)“鏡中的我”的瞬間的具體感受和感悟到的具體內(nèi)容，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)心理活動(dòng)，體現(xiàn)徹悟的狀態(tài)。如果寫(xiě)詩(shī)歌，還要注意押韻、節(jié)奏、格式等；如果寫(xiě)抒情文字，要用排比等修辭輔助抒發(fā)情感，使得情感更有感染力。最后要注意字?jǐn)?shù)要求。9．例文：相看兩不厭仙人掌類的花特別艷麗，我特別喜歡。它不僅花大色美，而且花瓣有金屬光澤，給人以難以忘卻的印象。它們的花期大多短促，這就更使它蒙上一層神秘的色彩。其花形態(tài)結(jié)構(gòu)變化多，有菊花形、星形、海盤車形、蝶形、漏斗形、煙斗形、花籃形、叉形等。仙人掌的花大，且有輕微香氣，真是色香味俱全。【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。題目確定了作文的標(biāo)題“相看兩不厭”，具體的寫(xiě)作對(duì)象為“你喜愛(ài)的花”，主要的表達(dá)方式是“描寫(xiě)”。“不厭”實(shí)際規(guī)定了作文的情感，即表達(dá)對(duì)花的喜愛(ài)。“相看兩不厭”，為什么“不厭”？看到的花是什么樣子的？學(xué)生可從不同角度、使用多種手法對(duì)其進(jìn)行描寫(xiě)，比如正側(cè)面相結(jié)合，比如調(diào)動(dòng)多種感官，比如使用恰當(dāng)?shù)男揶o等等?？忌枰浞址砰_(kāi)思路，展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)表達(dá)出真摯的情感。10．例文：家書(shū)意萬(wàn)重此時(shí)，我的手顫顫巍巍地拿著信，頓覺(jué)陣陣寒氣冰涼刺骨，好像被掏空了靈魂一樣，眼淚簌簌地往下掉。但我明白，這一字一句，見(jiàn)證了你的追求與進(jìn)步，見(jiàn)證了你舍身救國(guó)的決心。你的志向遠(yuǎn)大，我怎會(huì)不支持你，我怎會(huì)不以你為傲？如果因此而能換取今后的和平幸福安寧，我們的犧牲，實(shí)在值得！你的英雄末路，將是我最后歸宿。我也要為我的生命作一次主，這一次，誰(shuí)也無(wú)法再將我們分開(kāi)，你的日月星辰，也是我的美景良辰！【詳解】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。這是一道描寫(xiě)類的微寫(xiě)作試題。本題要求請(qǐng)想象林覺(jué)民妻子陳意映讀此信時(shí)的場(chǎng)景及其內(nèi)心感受，可以運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)等刻畫(huà)人物。還要注意所寫(xiě)文字要符合人物身份和時(shí)代特點(diǎn)。陳意映作為革命烈士林覺(jué)民的妻子，她讀這封絕筆信時(shí)，內(nèi)心除了悲傷，應(yīng)該還有對(duì)革命的理解。考生可以通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)她讀信時(shí)悲傷的狀態(tài)，然后通過(guò)心理描寫(xiě)刻畫(huà)她當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，如既有對(duì)林覺(jué)民犧牲的悲傷，也有對(duì)他毅然赴死的理解等。 

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山西省各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題匯編-05情景默寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)、微寫(xiě)作：

這是一份山西省各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題匯編-05情景默寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)、微寫(xiě)作，共6頁(yè)。試卷主要包含了情景默寫(xiě)，語(yǔ)言表達(dá)，微寫(xiě)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

廣西各地區(qū)2021-2022高一下學(xué)期語(yǔ)文期末試題匯編-01非連續(xù)性文本閱讀：

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