北師三上《整理與復(fù)習(xí)》  第1課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（1） 課題整理與復(fù)習(xí)（1）課型新授課教材分析     注重?cái)?shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累；為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在充分體現(xiàn)整套教科書特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本課時(shí)還突出以下特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生探索解決問題的方法，注重尋找算式在生活中的原型，幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的“來龍去脈”；借助最熟悉的生活原型，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，探索計(jì)算方法。“觀察物體”中的內(nèi)容，主要復(fù)習(xí)拓展到觀察一個(gè)物體最多可以看到三個(gè)面、從相對(duì)位置觀察物體以及從不同位置觀察兩個(gè)特體的相互關(guān)系，進(jìn)一步積累觀察物體的直觀經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)情分析    學(xué)生在復(fù)習(xí)之前，已經(jīng)理解了加、減、乘、除運(yùn)算的實(shí)際含義，有了運(yùn)用連加、連減、加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，另外，學(xué)生可能會(huì)受原有知識(shí)的干擾，仍然按照從左到右的順序計(jì)算。因此，教科書在解決問題的背景下學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以幫助學(xué)生更好地理解算理，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。“觀察物體”中的內(nèi)容，學(xué)生掌握的相對(duì)較好。教學(xué)策略1.以豐富的情境為載體，幫助學(xué)生理解混合算式的意義，掌握混合運(yùn)算的順序。2.運(yùn)用畫圖策略，幫助學(xué)生理解題目信息，分析數(shù)量關(guān)系。3.通過尋找算式在生活中的例子，幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算的“來龍去脈”。 4.讓學(xué)生經(jīng)歷推理想象、觀察驗(yàn)證的活動(dòng)過程，逐步發(fā)展空間觀念。教學(xué)內(nèi)容    北師大版三年級(jí)上冊(cè)整理復(fù)習(xí)（1）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生結(jié)合解決問題的過程，探索先算乘除，后算加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題，在計(jì)算過程中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.通過實(shí)際觀察體會(huì)到，從不同的位置觀察，同一景物看到的畫面不同，能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)的照片，并可以通過觀察多個(gè)物體組合之間的聯(lián)系判斷觀察的方向和角度。教學(xué)重點(diǎn)1.探索“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，練習(xí)本等，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、新課導(dǎo)入。 師：同學(xué)們好，前面呢我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算和觀察物體，今天就讓我們一起來把這兩塊內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的整理與復(fù)習(xí)。師：上課之前呢，先我們來一道開胃小菜，一起來口答，（1） 2+7×5，這道題里有（   ）法，又有（   ）法，要先算（      ）法，再算（     ）法。（2） 40-36÷4，這道題里有（   ）法，又有（   ）法，要先算（      ）法，再算（     ）法。 二、探究新知1.混合運(yùn)算師：同學(xué)們回答的非常好，接下來呢，讓我們一起回想，混合運(yùn)算的計(jì)算順序，來看幾道例題，（找學(xué)生回答）給予鼓勵(lì)。（你的聲音非常洪亮），并計(jì)算。(23+25)÷4              12×3-35   10×5+3                 (8+8)×6 師：讓我們一起來總結(jié)一下方法：（學(xué)生回答）鼓勵(lì)。運(yùn)算順序：混合運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減，同級(jí)運(yùn)算從左往右算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。特別關(guān)注：在脫式計(jì)算時(shí)要注意：（1）在算式下面第一行抄下沒有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，在第二行寫出第二步計(jì)算的結(jié)果。（2）等號(hào)要對(duì)齊。師：接下來，我們來看第二部分觀察物體，2.觀察物體1.下面幾幅圖分別是誰看到的？連一連。      從不同角度觀察兩個(gè)物體：觀察組合物體，要根據(jù)組合物體的前后、上下等關(guān)系，并結(jié)合觀察者的位置進(jìn)行判斷。三、鞏固練習(xí)相信同學(xué)們已經(jīng)掌握的非常牢固了，讓我們趁熱打鐵，來看幾道鞏固練習(xí)。1. 先說一說運(yùn)算順序，在計(jì)算。45+15×3      80÷4+36         871－381+129 126－96÷3     5×(36－19)     (83－35)÷4混合運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減，同級(jí)運(yùn)算從左往右算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。2.森林醫(yī)生。混合運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減，同級(jí)運(yùn)算從左往右算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。3.做一做，連一連。 從不同角度觀察兩個(gè)物體：觀察組合物體，要根據(jù)組合物體的前后、上下等關(guān)系，并結(jié)合觀察者的位置進(jìn)行判斷。4.哪副圖是笑笑看到的？在(     )里畫“√”。      從不同角度觀察兩個(gè)物體：觀察組合物體，要根據(jù)組合物體的前后、上下等關(guān)系，并結(jié)合觀察者的位置進(jìn)行判斷。四、課堂小結(jié)1.混合運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減，同級(jí)運(yùn)算從左往右算，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。2.從不同角度觀察兩個(gè)物體：觀察組合物體，要根據(jù)組合物體的前后、上下等關(guān)系，并結(jié)合觀察者的位置進(jìn)行判斷。五、教學(xué)板書整理與復(fù)習(xí)混合運(yùn)算觀察物體六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)課堂比較完整，環(huán)環(huán)相扣；有學(xué)生的加入，課堂更貼近于學(xué)生。缺點(diǎn)：題目類型較少，且題目較簡(jiǎn)單，拔高類的題型沒有滲透。改進(jìn)措施：通過課后作業(yè)，布置一些稍微有拔高意義的題目，讓孩子們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，相應(yīng)有所拔高，拓展思維能力。 

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