北師一上第三單元《加與減（一）》練習二 課題 課型新授課教材分析  本單元主要的內容:“一共有多少”(認識加法的意義及5以內加法的計算);“還剩下多少”(認識減法的意義以及5以內減法的計算);“可愛的小貓”主要是通過連環(huán)畫的形式,讓學生體會并理解得數(shù)是0的計算過程;“猜數(shù)游戲”“背土豆”“跳繩”“可愛的企鵝”“小雞吃食”這五個小板塊主要是為了解決6~10的加減法問題;“乘車”的情境中有三個知識點:連加、連減與加減混合運算,這部分內容是對加減法運算的拓展。當然,由于數(shù)都在10以內,所以只要求直接寫得數(shù)。對于兩步以上的運算順序與格式,將在后續(xù)的學習中再重點研究。學情分析 由于本單元教學的對象是剛入學的兒童,他們的認識與思維方式仍處于直觀形象的階段,所以說,如何處理好運算的抽象性與學生思維的形象性之間的矛盾,是我們設計教學過程首先要考慮的問題。10以內數(shù)的加減法是小學生必須掌握的基礎知識,為提高學生學習的興趣,使每個學生都能自覺地參與到課堂的學習活動之中,要考慮到學生的年齡特點,教學過程創(chuàng)設情境與學生的生活實際相聯(lián)系,使他們產生喜歡學、有興趣學的情感。教學策略1. 初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2. 在具體的情境和活動中體會加減法的含義,提出并解決有關的簡單實際問題。3. 能正確熟練地計算10以內數(shù)的加減法。教學內容北師大版一年級上冊 教科書第  48  頁教學目標1.能正確計算10以內的加減法以及混合運算。2. 在運算過程中提高口算速度,培養(yǎng)良好的學習習慣。3. 在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。 教學重點重點:鞏固10以內加減法的混合計算,提高計算能力。 教學難點難點: 在運算過程中培養(yǎng)良好的學習習慣,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力 教學準備多媒體課件，學生準備相應學具課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導學案一、談話導入 師:同學們,現(xiàn)在我們已經把10以內的加減法都學完了。你有哪些收獲?學生可能回答:?我知道了在計算10以內的加減法時,可以畫圖形,可以擺小棒可以撥算珠或接數(shù)法等。?我知道了求一共用加法，求還剩用減法來計算。?我知道了可以用算術來解決生活中的問題?我學會了10以內的加減法混合運算我知道了數(shù)的分解和合成。師:同學們都有很大的收獲。  二、探究體驗經歷過程今天我們就一起來用所學的知識來解決一些問題,相信只要你好好學,就會有收獲的。1. 看圖列式。(課件出示:教材第49頁第5題)(1)師:仔細觀察第一幅圖、第二幅圖,有什么相同之處?生1:物體都是兩堆的。生2:有兩堆物體的圖問一共有多少,就用加法列式;如果知道總數(shù)了,問其中一堆的數(shù)量,就用減法列式,讓總數(shù)減去知道的那一堆的數(shù)量就是要問的那一堆的數(shù)量。師:總結得很好。這樣看來同學們已經找到了看圖列式的竅門了。試試看,能做對嗎?學生寫好后,匯報交流,重點引導學生說想法。(2)師:仔細看看第三幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?生1:圖中不是分成堆的物體。生2:但是圖中告訴我們總數(shù)是6人,能看見2人,問號表示問我們船里有幾人。這就是知道總數(shù)和其中的一部分,求另一部分,用減法計算。師:對啊,知道總數(shù)和其中的一部分,求另一部分是多少,就是從總數(shù)里面去掉已知的部分,用減法計算。快試試看。(3)師:看第四幅圖,誰能給大家講講,像這樣的該怎么辦呢?生1:跟物體分成兩堆的一樣,用加法算。生2:三堆物體應該是問一共有多少的,就把這三個數(shù)相加,用連加計算。師:說得對,所以這道題應列式為3+2+5=10。2. 口算練習。師:要想算得又快又準,就要平時多加練習,形成技能技巧才行。我們看教材第48頁第4題,同學們自己算一算,比一比,看誰是冠軍。學生做題比賽,教師觀察學生的計算方法,適時指導。交流結果。同桌之間進行核對。3、接下來我們來看淘氣和笑笑在過小河，可是只有算對結果后他們才能順利過河，同學們我們去幫他們過河吧？請同學們一條龍進行算式的計算，從而達到加減的混合，提高計算能力。4、同學們還記得8的分成么？我們來背一背吧。隨后請學生看課本48頁，找到8的分成，給小動物找到好朋友。同時及時復習6、7、8、9、10的分成。5、淘氣和笑笑過河之后啊，在樹蔭下玩起了小石子的游戲，一起去看看吧。請同學看圖說圖意，明白考察的知識點是數(shù)的分成。6、淘氣和笑笑在路邊還采了一些鮮花送給媽媽，媽媽有兩個好看的花瓶，想把這些花放到兩個花瓶里，都有幾種放法？通過題目的意思，讓學生來理解考查9的分成，9可以分成幾和幾？ 三、課堂小結師:同學們,經過今天的練習,相信你們掌握了看圖的技巧,知道了圖中的問號在一側,表示問其中的一部分,用減法計算;如果物體被分成兩份或三份,就表示求一共有多少,用加法計算。今后要更加努力喲!五、教學板書  練習二求一共用加法，求還剩用減法來計算圖中的問號在一側,表示問其中的一部分,用減法計算如果物體被分成兩份或三份,就表示求一共有多少,用加法計算六、教學反思1. 重視角色轉換。讓學生成為課堂的主人,教師退為幕后指導,由學生自己反思發(fā)現(xiàn)問題,再讓學生互幫互助、共同探究,進而解決問題,極大地調動了學生的積極主動性,課堂氣氛活躍,使學生在愉悅的氛圍中學會知識、掌握技巧。2. 創(chuàng)設民主、寬松的課堂環(huán)境。教師適當?shù)匕阎v解的機會讓給學生,自己退到觀眾的席位,做課堂的駕馭者,會覺得其實學生們的講解很精彩。學生則會更放得開,不會拘束緊張,而是個性張揚,盡顯風采。 

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版本： 北師大版

年級： 一年級上冊

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