北師四上第四單元《運(yùn)算律》  第1課時(shí) 買文具(1)課題買文具(1)課型新授課教材分析  本課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了小括號的意義，會用小括號進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。首先通過創(chuàng)設(shè)“買文具”這個(gè)與生活密切相連的具體情境，讓學(xué)生從情境圖中獲取有用的數(shù)學(xué)信息，再讓學(xué)生有選擇地解決有關(guān)問題，在解決具體問題的過程中感受和體驗(yàn)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序；然后讓學(xué)生回憶含有小括號的試題的運(yùn)算順序。學(xué)情分析 四年級學(xué)生，已經(jīng)學(xué)過了帶有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，新課改也指出要放手讓學(xué)生去獨(dú)立探索、大膽交流，讓學(xué)生在熱烈、主動和富有個(gè)性的課堂氛圍中完成新知的學(xué)習(xí)。但要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能或易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行及時(shí)的糾正，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)“買文具”這個(gè)與生活密切相連的具體情境，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究、小組合作，理解并掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)內(nèi)容    北師大版四年級上冊 教科書第47頁-第48頁教學(xué)目標(biāo)1．在解決實(shí)際問題的過程中，回憶和鞏固含有小括號的算式的運(yùn)算順序。2．能熟練進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。3．在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排    1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)     導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 師：歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學(xué)習(xí)北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第1課時(shí)買文具（1）。一、引導(dǎo)談話，導(dǎo)入新課師：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)乘法的計(jì)算、神奇的計(jì)算工具和一些有趣的算式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界真是奇妙無比。其實(shí)在數(shù)學(xué)計(jì)算中，還有許多運(yùn)算規(guī)律，你們想去研究、學(xué)習(xí)嗎？師： 同學(xué)們還記得加減算式或乘除算式的運(yùn)算順序嗎？生：按從左到右的順序計(jì)算。有小括號要先算小括號里面的，再算小括號外面的。師：同學(xué)，你真棒！從這節(jié)課開始，我們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)一些有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的規(guī)律。（板書課題：買文具）二、探究體驗(yàn) 經(jīng)歷過程二、互動新授，探索新知1．創(chuàng)設(shè)情境，交流算法。（1）課件情境圖。師：你有過買東西的經(jīng)歷嗎？在買東西時(shí)你是怎么計(jì)算的？生：用單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)，總錢數(shù)－花的錢數(shù)＝余下的錢數(shù)師：今天，我們跟隨淘氣和笑笑一起去文具店看看吧。（出示課本情境圖）仔細(xì)觀察圖片，你能獲得哪些信息？和小伙伴們說一說吧。生：計(jì)算器每個(gè)22元，鉛筆盒每個(gè)18元，圓珠筆每支4元，足球每個(gè)40元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元。師：你想買些什么呢？再算一算要花多少錢？和小伙伴們說說吧。生：我想買3支圓珠筆，需要多少錢？圓珠筆每支4元，3×4＝12（元）生：我想買4個(gè)鉛筆盒，需要多少錢？鉛筆盒每個(gè)18元，18×4＝72（元）生：我想買1個(gè)足球和1個(gè)計(jì)算器，需要多少錢？足球每個(gè)40元，計(jì)算器每個(gè)22元，40+22＝62（元）你們看淘氣和笑笑買了什么？你能幫他們解決問題嗎？（2）課件出示問題：師：買3個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元？ 要解決問題就要從圖中找到計(jì)算器和鋼筆的錢，你找到相關(guān)信息了嗎？生：買3個(gè)計(jì)算器，計(jì)算器每個(gè)22元，買1支鋼筆，鋼筆每盒24元，也就是4支鋼筆24元。師：同學(xué)，你能列出算式嗎？請認(rèn)真思考，做一做吧。做完的同學(xué)請用座姿告訴老師。說說是怎么想的？生1：用3個(gè)計(jì)算器的錢加1支鋼筆的錢。我們知道計(jì)算器的單價(jià)乘計(jì)算器的數(shù)量可以得到計(jì)算器的總價(jià)。買3個(gè)計(jì)算器花的錢數(shù)是：22×3＝66（元）鋼筆的總價(jià)除以數(shù)量得到鋼筆的單價(jià)。買一支鋼筆花的錢數(shù)是：24÷4＝6（元）計(jì)算器的總價(jià)加鋼筆的單價(jià)就是一共用去的錢數(shù)，66＋6=72（元）。我用的是分步計(jì)算。算式整理：22×3＝66（元）24÷4＝6（元）66＋6=72（元）。答：買3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要72元。生2：計(jì)算器的單價(jià)乘計(jì)算器的數(shù)量是計(jì)算器的總價(jià)，列式：22×3，鋼筆的總價(jià)除以鋼筆的數(shù)量是鋼筆的單價(jià)，列式：24÷4，它們相加是一共用去的錢數(shù)，綜合算式是：22×3+24÷4師：誰能說說你的計(jì)算方法？生：算式中有乘法和除法，先計(jì)算乘法和除法22×3+24÷4=66+24÷4=66+6=72（元）（3）質(zhì)疑：他計(jì)算的對嗎？ 生：剛才這位同學(xué)的計(jì)算是正確的。在綜合算式中，先算乘除法，才能計(jì)算出計(jì)買算器和買鋼筆所花的錢數(shù)，最后計(jì)算器的總價(jià)加鋼筆的單價(jià)就是一共用去的錢數(shù)。師：所以在既有加減又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加減。（4）師：還可以怎樣計(jì)算？剛才這位同學(xué)的計(jì)算雖然是正確的，但他把乘和除這樣的同級運(yùn)算分成了兩步進(jìn)行，在書寫上比較繁瑣，我們也可以同時(shí)進(jìn)行計(jì)算，使過程更為簡練。（師板書算式）：22×3+24÷4=66+6=72（元）同學(xué)，你懂了嗎？2、師：先說出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。生：第一個(gè)算式，先算乘法，再算除法，最后算加法。35+65×40÷5=35+2600÷5=35+520=555生：第二個(gè)算式有小括號，所以先算減法，再算乘法，最后算除法。12×(153-83)÷8=12×70÷8=840÷8=105第三個(gè)算式有小括號，先算減法，再算加法，最后算乘法，因?yàn)樾±ㄌ栐俪颂柕膬蛇呉部梢酝瑫r(shí)計(jì)算減法和加法，然后再計(jì)算乘法。(96-6)×(15+9)=90×24=2160師：你們真棒！同學(xué)，你是這樣做的嗎？上面的算式是按什么順序計(jì)算的，你能說說嗎？生：在沒有小括號的算式里，先算乘除，后算加減。生：在有小括號的算式里，先算小括號里面的，再算小括號外面的。3、歸納小結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘法、除法和加法、減法，無論乘法和除法是在前還是在后，都要先計(jì)算乘法和除法，再計(jì)算加法和減法，即：“先乘除，后加減”。在有括號的算式里，先算小括號里面,再算小括號外面。同學(xué)，在加減乘除法混合運(yùn)算時(shí)，你知道計(jì)算的順序了嗎？老師要考考你，進(jìn)入今天的達(dá)標(biāo)檢測。三、達(dá)標(biāo)檢測1、出示題目11.提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。師：仔細(xì)觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？請按下暫停鍵做一做吧。生1：買4個(gè)計(jì)算器和2個(gè)鉛筆盒一共多少錢？22×4+18×2＝88+36＝124（元）答：買4個(gè)計(jì)算器和一個(gè)鉛筆盒一共124元。生2：買2個(gè)足球和8支圓珠筆一共多少錢？40×2+4×8＝80+32＝112（元）答：買2個(gè)足球和8支圓珠筆一共112元。師：我們可以根據(jù)題目中的問題，運(yùn)用“舉一反三” 的方法能提出許多問題。同學(xué)，你還能提出別的數(shù)學(xué)問題嗎？2、出示題目2小客車比吉普車每時(shí)多行駛多少千米？師：要求每時(shí)多行多少千米，就要求出小客車每時(shí)行多少千米是270÷3，吉普車每時(shí)行多少千米是140÷2，然后再比較。所以列的算式是：270÷3－140÷2＝90－70 ＝20（千米）答：小客車比吉普車每時(shí)多行駛20千米。3、出示題目3先說出下面各題的運(yùn)算順序，再算一算。請按下暫停鍵做一做吧。1000-289+11            92÷4×25        28×(207÷3)=711+11                 =23×25          =28×69=722                    ＝575            ＝1932176-(176÷8)            97-12×6+43         68+360÷(20-16)=176-22                =97-72+43           =68+360÷4=154                   =25+43             =68+90                       ＝68               ＝158同學(xué)，你做對了嗎？4、出示題目4下面哪一步計(jì)算錯(cuò)誤? 請改正。認(rèn)真思考，你找到錯(cuò)誤的地方了嗎？師：在混合運(yùn)算時(shí)要先乘除，后加減，所以要先算乘再算加。脫式的第二步應(yīng)該是480+80，結(jié)果等于560。同學(xué)，你是這樣做的嗎？三、課堂小結(jié)三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四則混合運(yùn)算的順序：1、在加減乘除混合計(jì)算先算乘除,后算加減，有小括號的算式里,先算小括號里面的,后算小括號外面的。2、在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。 五、教學(xué)板書買文具   先算乘除,后算加減 六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本課以學(xué)生比較熟悉的情境主題圖中的實(shí)例,要求學(xué)生列出算式,引導(dǎo)學(xué)生觀察,貼近數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并要求學(xué)生明確應(yīng)該先算什么,為什么先算它,說出自己是怎樣想的。以解決實(shí)際問題為經(jīng),以運(yùn)算順序?yàn)榫?把解決問題中的先算什么和四則運(yùn)算中的先算什么聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生得出運(yùn)算順序,大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服了計(jì)算教學(xué)中枯燥乏味的心理。不足：從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況來看, 運(yùn)算順序已初步地感受過, 有的學(xué)生對于先乘除、后加減的運(yùn)算順序已了然于胸了，但又不是很深入，做題時(shí)還不會運(yùn)用。 改進(jìn)措施：要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)習(xí)理解四則混合運(yùn)算的順序，弄清誰乘誰，誰除以誰。 

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1 買文具

版本： 北師大版

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