數(shù)學二年級上冊4 表內(nèi)乘法（一）2~6的乘法口訣2、3、4的乘法口訣課文課件ppt

這是一份數(shù)學二年級上冊4 表內(nèi)乘法（一）2~6的乘法口訣2、3、4的乘法口訣課文課件ppt，文件包含第2課時23的乘法口訣pptx、第2課時23的乘法口訣doc、123的乘法口訣導(dǎo)學案doc等3份課件配套教學資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
2、3的乘法口訣課題2、3的乘法口訣課型新授課設(shè)計說明這節(jié)課的教學，力求讓學生自主編制出乘法口訣，因此在設(shè)計上，采用半扶半放的教學模式，讓學生自主發(fā)現(xiàn)知識并在小組討論交流中經(jīng)歷知識的形成過程。在新課的教學中，首先讓學生觀察教材第54頁例2的情境圖，然后根據(jù)圖意一一列出算式，按照算式試著編制出乘法口訣。學生掌握了編制口訣的方法后，在編制3、4的乘法口訣過程中，逐步放手，讓學生按照編制2的乘法口訣的方法采用討論交流的方式進行編制。整個教學過程，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學的一般規(guī)律，符合學生的認知規(guī)律。學習目標1.熟記2、3的乘法口訣，能運用口訣計算相關(guān)的乘法算式，提高概括和語言表達能力。2.經(jīng)歷2、3和1的乘法口訣的編制過程，理解這些口訣的意義。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的自信心。學習重點1.進一步明確乘法口訣的意義，理解乘法與加法的聯(lián)系。2.熟記2、3的乘法口訣。學前準備教具準備：PPT課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導(dǎo)案學案達標檢測一、引入新課。1.復(fù)習5的乘法口訣。（開火車對口令）2.導(dǎo)入新課：今天我們來學習2、3的乘法口訣。（板書：2、3的乘法口訣）3.誰能根據(jù)我們玩的“借手”的游戲，自創(chuàng)一個游戲，把2的乘法口訣編出來？1.按照順序分別對5的乘法口訣。2.學生讀課題，弄清本節(jié)課的學習任務(wù)。3.學生以組為單位，嘗試自編游戲，試編2的乘法口訣。預(yù)設(shè)：（1）我有2只靈巧的手。（2）一人有2只明亮的眼，2人有4只明亮的眼……1.把口訣填完整。二五（一十）（四）五二十（三）五十五五五（二十五）三三（得九）一二（得二）一三（得三）二四（得八）二三（得六）一五（得五） 2.計算并寫出口訣。2×3＝6口訣：二三得六2×2＝4口訣：二二得四3×3＝9口訣：三三得九2×1＝2口訣：一二得二3×1＝3口訣：一三得三 3.看圖寫兩個乘法算式。2×3＝63×2＝6 4.讀口訣寫算式。二三得六2×3＝63×2＝6三五十五3×5＝155×3＝15一二得二1×2＝22×1＝2二、自主探索，體驗新知。 1.教學教材第54頁例2。（1）課件出示例2，教師引導(dǎo)學生觀察情境圖，提問：一副球拍有幾個？（2）引導(dǎo)學生列出乘法算式。（3）編制2的乘法口訣。師：1個2等于2，我們可以編制出哪句口訣呢？（板書：一二得二）（4）引導(dǎo)學生觀察課件并提問：兩副球拍一共有幾個呢？怎樣列出乘法算式？你能編制出一句口訣嗎？2.教學教材第54頁例3。（1）出示例3的主題圖，引導(dǎo)學生觀察并思考。每組有幾個氣球？可以說成幾個3？要求一共有多少個氣球，如何用乘法算式表示呢？可以編制出一句什么樣的口訣？（2）運用上面的教學方式引導(dǎo)學生編制二三、三三的乘法口訣。（3）引導(dǎo)學生記憶3的乘法口訣。1.（1）根據(jù)教師的提問，觀察情境圖，回答一副球拍有2個。體會問題的含義（2）相互交流題意，列出乘法算式，并說明列式理由。預(yù)設(shè)：2×1＝2或1×2＝2。（3）根據(jù)乘法算式，試著編制口訣。預(yù)設(shè)：一二得二。（4）按照教師的提問思考問題，列出乘法算式，試著編制出乘法口訣。預(yù)設(shè)：生1：列式為2×2＝4。生2：口訣為二二得四。2.（1）觀察并思考，列出算式，試著列出算式，并編制乘法口訣。算式：1×3＝3或3×1＝3口訣：一三得三。（2）按照以上歸納口訣的方法，自主歸納出：二三得六、三三得九。（3）朗誦3的乘法口訣并進行記憶。三、鞏固練習。1.完成教材第54頁“做一做”。2.完成“練習十一”教材第56頁的第1題。3.填一填。5×3＝□□×5＝10□×5＝25□×2＝103×□＝92×3＝□1.（1）第1題，學生獨立做，然后再集體訂正。（2）第2題應(yīng)提醒學生認真看圖、寫出算式并說出相應(yīng)的乘法口訣。2.學生先獨立做，然后小組內(nèi)交流、點名匯報、集體訂正。3.學生先獨立做，再集體展示，訂正。教學過程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學板書六、教學反思本節(jié)課給了學生一個寬廣的自主發(fā)展、自由發(fā)散的思維空間，讓學生在小組合作中去總結(jié)口訣、理解口訣，從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。2、3的乘法口訣教學，在環(huán)節(jié)設(shè)計上跨度較大，在學生操作基礎(chǔ)上，能讓學生大膽猜想，通過獨立思考、小組合作編出口訣，使學生能夠主動地發(fā)現(xiàn)、探索、體驗，這樣不僅有助于對口訣的理解，也培養(yǎng)了學生抽象概括和遷移類推的能力。教師點評和總結(jié)：