第六單元-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)單元知識(shí)梳理課件（部編版）

這是一份第六單元-2022-2023學(xué)年四年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)單元知識(shí)梳理課件（部編版），共60頁。PPT課件主要包含了基礎(chǔ)知識(shí)小結(jié)，易讀錯(cuò)的字，易寫錯(cuò)的字，形近字組詞，近義詞，反義詞，詞語歸類，?？季湫?，課文知識(shí)梳理，文言文二則等內(nèi)容，歡迎下載使用。
囊螢夜讀　 恭敬　 勤勞 晉察冀　　 炕沿　　鉛筆　　槍栓　　 胳膊　　劫難　　 綢子　　 趁機(jī)　　慌忙鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點(diǎn)。膊:右上角末筆別忘了點(diǎn)筆。柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”?；?右邊偏旁是“荒”,不要多加一點(diǎn)。
與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語：囊螢夜讀　懸梁刺股　鑿壁偷光 鐵杵成針　程門立雪　手不釋卷擬聲詞：嘩啦嘩啦　吧嗒吧嗒　嗚哩哇啦　嘰嘰咕咕AABB式：飄飄悠悠　歪歪斜斜　推推搡搡　 認(rèn)認(rèn)真真　紅紅火火　干干凈凈　明明白白
1.體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫?！笥陙硐裥▲喿右粯佣吨^上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！竽请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。示例1.他像離弦的箭一樣沖出了起跑線。示例2.歹徒像惡狼一般盯著大家。2.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)雨來仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。仿寫:要想取得好成績,不但要用功,還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。(2)雨來一邊跑一邊回頭看。仿寫:勞動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們一邊休息一邊聽老師講故事。
1. 《囊螢夜讀》選自《晉書·車胤傳》。囊螢夜讀(車胤)把螢火蟲裝在袋子里(照明)，在夜里讀書。這個(gè)故事啟示我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)。
2.胤\恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧\不常得油，夏月,則\練囊\盛\數(shù)十螢火\以\照書，以夜繼日\焉！囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：用口袋裝。螢：螢火蟲。胤恭勤不倦:胤車胤；恭勤：肅靜勤勉。倦，疲倦。通：通曉，明白。家貧不常得油：貧：貧窮。 得：買得起。 練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖Ｄ?，用口袋裝。以夜繼日：日,白天。用夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。
3.問題探究（1）【提取信息】文中哪些語句可以解釋課題“囊螢夜讀”的意思？
夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
（2）【個(gè)性感悟】讀完這則短文，你有什么感悟？
讀完這則短文，我認(rèn)識(shí)到了無論學(xué)習(xí)條件多么艱苦，我們都要勤奮苦學(xué)，艱苦奮斗。
1.《鐵杵成針》事講的是李白小時(shí)候讀書 不順，棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對(duì)自己觸動(dòng)很大，發(fā)憤讀書，最終學(xué)有所成的故事，告訴 我們只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦功，就能成功的道理。
2.（1）世傳/李太白/讀書山中,未成,棄去。世傳：世世代代相傳。世,世間,世上。傳,相傳,傳說。成：完成。 棄：放棄? 去：離開。 （2）過是溪，逢/老媼/方磨鐵杵：過,路過,經(jīng)過。是，這 。 逢：碰上。老媼：老婆婆或老奶奶。 媼，婦女的統(tǒng)稱。方：正在。 （3）問之，曰：“欲作針”。之，代詞，指代老婦人在做的事。欲作針：欲：想要。（4）太白感其意，還卒業(yè)。感其意，被她的意志感動(dòng)。 感：被感動(dòng)。 還卒業(yè)：回去完成學(xué)業(yè)。還，回去。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。
3.“鐵杵成針”的故事后來變成了一句俗語： 只要功夫深，鐵杵磨成針。4.好問、有毅力、持之以恒的李白。 勤奮好學(xué)、不怕吃苦?的車胤。 你還知道古人勤學(xué)的故事有:《懸梁刺股》5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
（1）【內(nèi)容探究】李白為什么回去完成了學(xué)業(yè)？
因?yàn)槔畎妆焕蠇D人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，所以回去完成了學(xué)業(yè)。
（2）【聯(lián)系實(shí)際】你有過類似李白“未成，棄去”的經(jīng)歷嗎？這則故事對(duì)你有什么啟示？（重點(diǎn)）
我有過類似這樣的經(jīng)歷。我從5歲就開始學(xué)舞蹈，到9歲時(shí)，因?qū)W習(xí)任務(wù)越來越重就放棄了。從這則故事中，我明白了無論做什么事情，一定要有恒心，要肯下功夫，才能取得成功。
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1.《小英雄雨來》通過記敘抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，雨來掩護(hù)交通員李大叔和日寇英勇斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。 課文分為六個(gè)部分，分別為：游泳本領(lǐng)高、上夜校讀書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子兵、懷念雨來、機(jī)智脫險(xiǎn)。
（1）蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。
【比喻】把蘆花比作厚厚的白雪，寫出了蘆花又白又密的特點(diǎn)。
（2）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
【環(huán)境描寫】【比喻】【伏筆】環(huán)境描寫一方面展示了雨來家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，另一方面為雨來的脫險(xiǎn)埋下伏筆。把葦絮比作鵝毛，寫出了葦絮的輕柔和潔白。因此，這村就叫蘆花村。
（3）媽媽緊跟著追出來。雨來一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了，往哪兒跑呢？
【心理描寫】“往哪兒跑呢”表現(xiàn)了雨來當(dāng)時(shí)害怕挨打的心理。
（4）鐵頭正趕著牛從河沿回來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來聽出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。
【比喻】【動(dòng)作描寫】把雨來比作“小泥鰍”，形象生動(dòng)，因?yàn)橛陙頊喩眵詈诎l(fā)亮，這一點(diǎn)和泥鰍很像。一個(gè)“扎”字寫出了雨來動(dòng)作靈活、機(jī)智果斷。
（5）媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。
【神態(tài)描寫】【側(cè)面描寫】描寫媽媽因找不到雨來而擔(dān)心的神情，從側(cè)面烘托出雨來反應(yīng)速度快，游泳水平高。
（6）忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。
【比喻】【動(dòng)作描寫】將雨來比作“小鴨子”，并通過“露、抖、抹、吹、望、笑”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出雨來的調(diào)皮可愛，同時(shí)也渲染了蘆花村和平、安寧、幸福的氣氛。
（7）他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長長的步槍。
【外貌描寫】對(duì)爸爸的裝束的描寫，突出了戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻，同時(shí)寫出雨來的爸爸一直在勇敢參加抗戰(zhàn)。
（8）爸爸怎么忽然這樣打扮起來了呢？
【心理描寫】既寫出了雨來對(duì)爸爸這種裝束的好奇，又暗示爸爸的革命工作一直都在秘密進(jìn)行。
（9）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。
【夸張】“把屋子震得好像搖晃起來”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了外面的聲音很大，說明當(dāng)時(shí)情況緊急，場面混亂，暗示將要發(fā)生大事情。
（10）雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。
【夸張】“腳下像踩著風(fēng)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，說明雨來跑得快；“朝后院跑”是為了引開敵人，同時(shí)也讓敵人以為自己害怕，足見雨來的機(jī)智、果斷和勇敢。
（11）鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來說：“不要害怕！小孩，皇軍是愛護(hù)的！”說著，就叫人給他松綁。
【神態(tài)描寫】【語言描寫】【對(duì)比】敵人用偽善的面孔來誘騙雨來，與剛才兇惡的形象形成對(duì)比。
（12）扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見沒有？說??！”
【動(dòng)作描寫】【語言描寫】從扁鼻子軍官的動(dòng)作和話中可以看出，敵人繼續(xù)假裝友好，哄騙雨來，想讓雨來告訴他們李大叔的行蹤。
（13）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”
【語言描寫】【動(dòng)作描寫】表現(xiàn)了雨來的勇敢和堅(jiān)定。
（14）李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。
【神態(tài)描寫】【動(dòng)作描寫】寫出李大叔聽到雨來“犧牲”的消息后的震驚和痛苦萬分的心情，烘托出雨來的“小英雄”形象。
（15）在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”’
【照應(yīng)】【動(dòng)作描寫】【語言描寫】此處與前文照應(yīng)，通過動(dòng)作和語言描寫，展現(xiàn)出雨來的活潑可愛。
（1）【形象賞析】為什么把雨來稱為“小英雄”？（重點(diǎn)）
因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔，不管敵人如何哄騙、威嚇甚至毒打他，他始終堅(jiān)強(qiáng)不屈、機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭，他是一位真正的小英雄。當(dāng)敵人準(zhǔn)備槍斃雨來時(shí)，他趁敵人不注意，在敵人眼皮子底下跳水逃走。雨來的做法充分展示了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期少年兒童愛國、勇敢、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)，所以把雨來稱為“小英雄”。
（2）【寫法探究】在文章的第1自然段，作者為什么運(yùn)用大量筆墨來描寫雨來的家鄉(xiāng)？（重點(diǎn)）
這段環(huán)境描寫，既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，展示了雨來家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，為故事的發(fā)生與發(fā)展做了鋪墊，同時(shí)也暗示了雨來對(duì)家鄉(xiāng)的愛，這也是雨來與敵人做斗爭的思想基礎(chǔ)。點(diǎn)撥：小說中的環(huán)境描寫不僅可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還可以渲染氣氛、烘托人物形象、烘托人物心情。作答時(shí)，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。
（3）【形象賞析】【寫法探究】第5自然段表現(xiàn)了雨來的什么特點(diǎn)？有什么作用？
表現(xiàn)了雨來游泳本領(lǐng)高，機(jī)靈調(diào)皮，為后文寫雨來與敵人斗智斗勇埋下伏筆。點(diǎn)撥：先認(rèn)真閱讀第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等動(dòng)詞，總結(jié)出雨來的特點(diǎn)；然后結(jié)合全文內(nèi)容，判斷其作用。
（4）【寫法探究】“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中多次出現(xiàn)，想一想這句話有什么作用。（重點(diǎn)）
這句話既是雨來同敵人頑強(qiáng)斗爭的力量源泉和思想基礎(chǔ)，又起到了深化主題的作用。點(diǎn)撥：從情感表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析其作用。
（5）【詞句品析】“有志不在年高”這句話是什么意思？人們?yōu)槭裁催@樣評(píng)價(jià)雨來？
這句話的意思是“有抱負(fù)的人不一定年紀(jì)大，指人是否有志不能憑年齡大小去衡量”。雨來小小年紀(jì)，為了掩護(hù)交通員李大叔，與敵人進(jìn)行斗爭，他是一個(gè)有志氣的小英雄。這一評(píng)價(jià)是人們對(duì)雨來發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，雨來的精神深深地激勵(lì)著蘆花村的人們。點(diǎn)撥：先解釋這句話的意思，再聯(lián)系本文的中心思想，答出人們對(duì)雨來的贊美。
（6）【寫法探究】故事的結(jié)尾妙在哪里？
內(nèi)容上：故事的結(jié)局是雨來沒有死，這給讀者帶來了意外的驚喜，結(jié)尾處又補(bǔ)敘雨來沒有死的原因，給讀者一種豁然開朗的感覺。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文。點(diǎn)撥：聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，注意答出“意外的驚喜”。
1.《我們家的男子漢》作者王安憶，文章描寫一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)小“男子漢”的形象，體現(xiàn)作者對(duì)“小小男子漢”的無限疼愛和贊美之情。 課文通過三件事來寫這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”：①他對(duì)食物的興趣；②他對(duì)獨(dú)立的要求；③他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。從中看出看出作者對(duì)他的喜愛與贊賞之情。結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個(gè)部分換相應(yīng) 的小標(biāo)題如下：①率真爽氣的男子漢；②自立自主的男子漢；③沉著勇敢的男子漢
【比喻】把他的小手比作倔強(qiáng)的活魚，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他想要獨(dú)立的愿望。
（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。
（2）我說：“你遞上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”
【語言描寫】三個(gè)“不要”表現(xiàn)出他對(duì)獨(dú)立的渴望。
（3）營業(yè)員終于過來了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買……”他忘了要買什么東西了。
【神態(tài)描寫】【語言描寫】寫他第一次自己買東西時(shí)的緊張。
（4）他推開那些妨礙的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。
【動(dòng)作描寫】“推”“抓”“躥”都極具力度，充滿生命的活力，表現(xiàn)出“我們家的男子漢”在富有挑戰(zhàn)的環(huán)境中表現(xiàn)出的沉著與剛強(qiáng)。
主人公是一個(gè)兒童，從年齡和體魄上來說稱不上是“男子漢”?？墒?，他在成長的過程中，漸漸地顯露出了男子漢的特征，他率真爽氣、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠、沉著勇敢，所以作者稱他為“男子漢”。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀全文，從中總結(jié)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。
（1）【整體感知】文章的主人公只是一個(gè)幾歲的小孩，作者為什么稱他為“男子漢”呢？（重點(diǎn)）
（2）【寫法探究】文章的主體部分各有一個(gè)小標(biāo)題，你能簡要說一說小標(biāo)題的作用嗎？
小標(biāo)題是對(duì)文章每一部分主要內(nèi)容的概括，有提示文章主要內(nèi)容的作用，可以使文章條理清晰，幫助讀者快速理解文章的主旨大意，了解作者的寫作思路。
（3）【提取信息】“我”是怎么發(fā)現(xiàn)小主人公“對(duì)獨(dú)立的要求”的？
“我”是從小主人公的神態(tài)、語言、動(dòng)作中，發(fā)現(xiàn)他“對(duì)獨(dú)立的要求”的。如和他外出時(shí)，他不愿讓人牽他的手了；在買山楂片時(shí)，他提出要自己買，并囑咐“我”不要講話，他勇敢地開口卻緊張得忘了要買什么東西，“我”替他說了之后，他神情有些沮喪；他堅(jiān)持自己去換橘子水，即使不受重視，被晾在一邊，也不退卻。
（4）【情感把握】閱讀本段，想一想由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心。（重點(diǎn)）
“忍不住”是“我”不忍心看到他失敗，“忍住了”是要維護(hù)他要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)他的理解和尊重。這些表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解、關(guān)愛和贊賞。
（5）【歸納概括】文章的第四部分寫了哪兩件事？寫出了小主人公的什么特點(diǎn)？
文章的第四部分寫了小主人公上托兒所和乘火車回安徽兩件事。前者寫出了他的沉著、冷靜，后者寫出了他的勇敢、沉著和剛強(qiáng)。點(diǎn)撥：通讀第四部分，找出具體事例，緊扣人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等總結(jié)人物特點(diǎn)。
（6）【發(fā)散思維】試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題，并說一說列小標(biāo)題的方法。（重點(diǎn)）
第二部分：“對(duì)所有的滋味都有興趣”“他吃飯很爽氣”。第三部分：“他提出要自己買”“不要，不要，我自己說”。第四部分：“他坦然接受了現(xiàn)實(shí)”“他勇敢地抓住窗框”。列小標(biāo)題的方法：可以用自己的話對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提煉；可以引用課文中的關(guān)鍵語句；可以引用主要人物的語言；等等。
1.《蘆花鞋》選自曹文軒的《青銅葵花》，記敘了青銅一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣的故事。課文圍繞主人公青銅講了 編蘆花鞋 和 賣蘆花鞋 兩件事情，表現(xiàn)了青銅的 勤勞、懂事、天真和善良 。
【比喻】將蘆花比作鴨絨，寫出了蘆花柔軟、蓬松的特點(diǎn)。
（1）蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。
（2）天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開。雪還在下。
【環(huán)境描寫】“一尺厚”“門都很難推開”“還在下”說明天氣特別惡劣。
（3）到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會(huì)兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪。
【環(huán)境描寫】“幾乎沒有人”“大雪不住地拋落”暗示鞋子不太好賣，說明青銅賣鞋很辛苦，也說明他是一個(gè)懂事、能吃苦的孩子。
（4）對(duì)面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進(jìn)屋里來吧，這里能看到你的鞋，丟不了?！鼻嚆~搖了搖手，堅(jiān)持守在蘆花鞋旁。
【語言描寫】【動(dòng)作描寫】屋里人的話表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的善良，“搖了搖手”則表明了青銅的堅(jiān)持。
“蘆花鞋”是本文行文的線索，本文圍繞蘆花鞋展開故事情節(jié)、塑造人物形象，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主旨深遠(yuǎn)。點(diǎn)撥：通讀全文，為每一部分列出小標(biāo)題，從小標(biāo)題中可知“蘆花鞋”是本文行文的線索，然后結(jié)合以線索作為題目的好處作答即可。
（1）【文脈梳理】作者為什么以“蘆花鞋”為題？
（2）【詞句品析】“想到這筆收入，全家人都很興奮，覺得心里亮堂堂的，未來的日子亮堂堂的”一句中，“亮堂堂”用得十分巧妙，請(qǐng)用自己的話說一說巧妙在哪里。
這筆收入是“一筆很重要的收入”，對(duì)家境并不富裕的青銅一家來說，可以解決家里的一部分困難，讓以后的日子好過些。想到這里，一家人心情舒暢，對(duì)未來的日子充滿了希望?！傲撂锰谩庇迷谶@里，既指心底的亮堂，也指對(duì)未來生活的向往，自然貼切。
（3）【情感把握】從對(duì)青銅和葵花精心挑選蘆花的描寫中，你能感受到什么？
我感受到了兄妹二人做事認(rèn)真仔細(xì)，葵花說的話和對(duì)青銅的神態(tài)描寫，讓我感受到兄妹之間的濃濃親情。
（4）【概括總結(jié)】本文用空行的方式將文章分成四個(gè)部分，你能給每個(gè)部分列出小標(biāo)題嗎？（重點(diǎn)）
示例一：（以青銅為線索）“編織蘆花鞋”“賣蘆花鞋”“大雪中堅(jiān)持賣鞋”“賣了自己穿的鞋”。示例二：（以蘆花鞋為線索）“編織蘆花鞋”“賣蘆花鞋”“城里人喜愛蘆花鞋”“最后一雙蘆花鞋”。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀每個(gè)部分，總結(jié)出每部分的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉，可以選用課文中的關(guān)鍵語句，還可以引用主要人物的語言。小標(biāo)題一定要能夠準(zhǔn)確概括這部分的主要內(nèi)容，要簡潔。本文可以從兩條線索（青銅、蘆花鞋）來概括。
（5）【個(gè)性感悟】課文中描寫的蘆花鞋給你留下了什么樣的印象？
課文中描寫的蘆花鞋給我的印象是精致美觀、厚實(shí)、暖和，既像鳥窩又像鳥，特別好看。點(diǎn)撥：作答個(gè)性感悟類題目，既需要關(guān)注文本也需要結(jié)合生活實(shí)際，找到二者的結(jié)合點(diǎn)即可。
（6）【人物賞析】課文給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？（重點(diǎn)）
課文給我留下印象最深的內(nèi)容是青銅美好的品質(zhì)。從青銅為了補(bǔ)貼家用，和家人一起編織蘆花鞋，并冒著大雪拿到鎮(zhèn)上去賣，可以看出他是一個(gè)有責(zé)任感、為家人著想、執(zhí)著的孩子；從青銅并沒有因?yàn)槌抢锶讼矚g蘆花鞋就漲價(jià)，還為了不讓買鞋的人失望，把自己腳上的鞋子脫掉賣了，自己卻赤腳走在雪地上，可以看出他是一個(gè)純樸、善良、憨厚、樂于助人的孩子。點(diǎn)撥：作答本題，需結(jié)合人物的言行，從具體的事件中總結(jié)出人物的美好品質(zhì)。
1.《文言文二則》?？疾椤赌椅炓棺x》的背誦；了解課文大意。2.《小英雄雨來（節(jié)選）》?？疾橥ㄟ^給本文的六個(gè)部分?jǐn)M小標(biāo)題把握本文的主要內(nèi)容；雨來被稱為“小英雄”的原因（雨來有著抗日戰(zhàn)爭時(shí)期少年兒童愛國、勇敢、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)）；還鄉(xiāng)河景色描寫的作用（為故事的發(fā)生和發(fā)展做鋪墊，渲染氣氛，展示人物的優(yōu)秀品質(zhì)）。
3.《我們家的男子漢》?？疾榻Y(jié)合小標(biāo)題把握本文的主要內(nèi)容（本文通過描寫小外甥對(duì)食物的興趣、對(duì)獨(dú)立的要求和面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著等片段，生動(dòng)刻畫了一個(gè)成長中的小男子漢的形象）；稱這個(gè)孩子為“男子漢”的原因（因?yàn)樗收嫠瑲?、自主?dú)立、剛強(qiáng)坦誠、沉著勇敢）；作者對(duì)小男子漢的感情（驕傲和欣喜）
4.《蘆花鞋》?？疾橛昧行?biāo)題的方式把握本文的主要內(nèi)容（本文圍繞“蘆花鞋”，寫了青銅全家編織蘆花鞋、青銅賣蘆花鞋、城里人買蘆花鞋和青銅賣最后一雙蘆花鞋的故事）；從細(xì)微之處感受青銅的性格特點(diǎn)與美好品質(zhì)（純樸、善良、勤勞）。