?【期末專(zhuān)項(xiàng)】專(zhuān)題03
病句、修辭、描寫(xiě)方法、理解、排序

一、本冊(cè)所學(xué)新知識(shí)盤(pán)點(diǎn)。
1.“花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。像這樣細(xì)膩描寫(xiě)臘八粥的句子，課文《臘八粥》中還有一些，找出來(lái)讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。




2.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些有吉祥寓意的習(xí)俗？
示例：過(guò)年的時(shí)候吃年糕:富意萬(wàn)事如意年年高
（1）過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú):
（2）建筑上雕刻蝸蝠:


3.下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。





4.讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類(lèi)似的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)。
（1）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。(“我”盼著什么？這里是怎么寫(xiě)出“盼”的心情的？)



（2）我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。（這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？為什么不直接寫(xiě)心情，而是寫(xiě)“那個(gè)星期天”的光線和聲音？)



5.下面的句子描寫(xiě)了李大釗的外貌、神態(tài)和言行，讀一讀，再找出類(lèi)似的句子體會(huì)他的品格。
（1）我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？
（3）父親不慌不忙地向外走去。



6.聯(lián)系課文想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？
（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而悲祥的臉。
（2）扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
（3）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。



7.默讀課文，想想“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義，再說(shuō)說(shuō)你從中受到了什么啟發(fā)。



8.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。再?gòu)恼n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，和同學(xué)交流你的看法。
◇我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。
◇我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。



9.讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？和同學(xué)交流。
◇正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。
◇中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?br />


二、修改下面病句。
1.男孩簡(jiǎn)直幾乎不敢相信他會(huì)變成小狐仙。

2.這天氣候好極了。

3.至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。

4.張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍。

5.童童全神貫注聚精會(huì)神地聽(tīng)講。

6.家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。

7.魯濱遜決心救下這個(gè)逃跑的野人，于是打死了追趕他的兩個(gè)野人開(kāi)槍。

8.法官和他的幾個(gè)朋友逗他講了起來(lái)滔滔不絕地。

三、用修改符號(hào)修改病句。
1.一年一渡的端午節(jié)到了,學(xué)校舉行了《品粽香話端午》主題活動(dòng)。校園里,隨處可以聽(tīng)見(jiàn)歡樂(lè)的笑聲和忙碌的身影。雖然六年級(jí)學(xué)習(xí)很緊張,但是還是積極參加了包粽子、做香囊等活動(dòng)。這次活動(dòng),讓我們更加熱愛(ài)、了解中國(guó)的節(jié)日文化。
2.①?gòu)埨蠋煂?duì)我們要求十分嚴(yán)肅。②一天,她把批改好的作業(yè)本發(fā)下來(lái),我接過(guò)后凝視了一眼,順手塞進(jìn)書(shū)包。③張老師狠狠地批評(píng)了我,我只好不得不拿出作業(yè)本來(lái),把錯(cuò)題重新做了一遍。④從此,我養(yǎng)成了認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。
3.夜色柔美，圓月如盤(pán)。盡情賞月之際，會(huì)情不自禁不由得想念親人遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的因此，中秋節(jié)還有“團(tuán)圓節(jié)”之稱(chēng)。古詩(shī)許多表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情。唐代詩(shī)人王建《十五夜望月》詩(shī)云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！敝袊?guó)人厲來(lái)把家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚、共享天倫之樂(lè)看得極其珍貴。
四、描寫(xiě)方法。
1.選擇下列句子使用的描寫(xiě)方法。
A.動(dòng)作描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.外貌描寫(xiě)
(1)他的神情非常安定，非常沉著。（ ）
(2)我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。（ ）
(3)父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。（ ）
(4)“這就是叫你只許看，不許動(dòng)。”父親回答。（ ）
(5)男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙?！斑@大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人?！保? ）
2.按要求描寫(xiě)人物。
樂(lè)樂(lè)沒(méi)有想到，自己在這次朗誦大賽中竟然得了第一名。聽(tīng)到主持人宣布自己獲獎(jiǎng)的那一刻……
(1)樂(lè)樂(lè)的內(nèi)心活動(dòng)：
(2)樂(lè)樂(lè)臉上的神情：
(3)樂(lè)樂(lè)上臺(tái)后的語(yǔ)言：

3.讀下面的句子，照樣子描寫(xiě)人物的外貌和神態(tài)，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
例：他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。



五、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1.讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（ ）
2.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（ ）
3.我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）
4.我覺(jué)得好像有千萬(wàn)根鋼針扎著喉嚨。（ ）
5.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（ ）1.擬人 2.比喻 3.夸張 4.比喻 5.排比 6.擬人
6.夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚的各種蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。（ ）
7.晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。（ ）
8.你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？（ ）
9.在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（ ）
10.為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。（ ）7.比喻8.反間9.設(shè)問(wèn)10.對(duì)比
11.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（ ）
六、指出下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)手法。
1.“這大概是一場(chǎng)夢(mèng)，一種幻覺(jué)吧！”他想，“過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人”。（ ）
2.湯姆的臉立刻變得煞白。（ ）
3.我奇怪地問(wèn)他∶“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！保? ）
4.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（ ）
5.父親不慌不忙地向外走去。（ ）
七、重點(diǎn)句子理解。
1.在臘八那天，家家都熬臘八粥?！@種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。
（1）“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)”指的是 。
（2）這句話運(yùn)用 的表達(dá)方式，形象地寫(xiě)出了老北京臘八粥的 。
2.八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
（1）這句話運(yùn)用 的修辭手法，把 比作 ，把 比作 。
（2）“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”說(shuō)明了時(shí)間消失的 ，表達(dá)了作者的 。
3.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
（1）這句話中的“？”表示 ；“！”指的是 。
（2）這句話把 的道理用 形象地方式表示出來(lái)，給讀者留下深刻的印象。
4.“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。”這句話運(yùn)用了 描寫(xiě)，說(shuō)明了“我”對(duì)父親的表 ，以及“我”
的心情。
5.人生有無(wú)數(shù)條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。
①“軌道”指的是 ；“其中的一條”指的是作者 的 之路。
②這是一個(gè) 關(guān)系的句子,突出了老師的 的重要性。
6.下面兩句從不同角度對(duì)同一事物進(jìn)行了評(píng)價(jià),請(qǐng)依照這種形式,從不同角度對(duì)“蠟燭”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
橡皮(1)為了幫助別人改正錯(cuò)誤,不惜耗盡自己的生命。
(2)一心盯著別人的錯(cuò)誤,卻浪費(fèi)了自己的青春。
蠟燭(1)
(2)
7.他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
（1）這個(gè)句子通過(guò) 描寫(xiě),表現(xiàn)了李大釗面對(duì)敵人審訊時(shí)的 。
（2）句子中破折號(hào)的作用是( )。
A.解釋說(shuō)明 B.聲音的延續(xù) C.意思的轉(zhuǎn)折
8.請(qǐng)你用一句話來(lái)概括下面這段話的意思。
他們從來(lái)不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來(lái)一個(gè)旖旎的新世界。花開(kāi)花謝，草長(zhǎng)鶯飛，在常人看來(lái)不過(guò)是一些自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這都是“大自然的語(yǔ)言”，里面藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵毛毛草，別人看到了，可能順手就拔下來(lái)扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。

八、選擇正確的答案。
1.下列選項(xiàng)中，與例句意思相同的一項(xiàng)是( )。
例：我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢？
A.我既然得干這活兒，又有的是時(shí)間，沒(méi)必要介意。
B.我既然得干這活兒，又有的是時(shí)間，有必要介意。
C.我既然不能干這活兒，又有的是時(shí)間，沒(méi)必要介意。
D.我既然不能干這活兒，又有的是時(shí)間，有必要介意。
2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。
A.在洞里所遭受的三天三夜的疲勞和饑餓，是馬上不可能恢復(fù)過(guò)來(lái)的。
B.按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)大約差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。
C.在這次比賽中，我們要注意發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。
D.我就接著“折騰”，陸續(xù)發(fā)表了很多小說(shuō)，成了作家。
3.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A.遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)拉住他的手，溫柔地鼓勵(lì)他別放棄。
B.從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開(kāi)了竅。
C.要善于吸收失敗的教訓(xùn)，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，再繼續(xù)前進(jìn)。
D.沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。
4.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睂?duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是( )。
A.“泰山”用來(lái)比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。
B.“鴻毛”指大雁的毛，比喻事物微不足道。
C.“于”表示“自，從”的意思。
D.這句話的意思是，人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。
5.依次填入句中橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
信任是一條瀑布， ;信任是一縷陽(yáng)光， ;信任是一陣微風(fēng)， ；信任是一盆火， 。
①溫暖了失意者的心 ②驅(qū)散了懷疑的迷霧
③燃起失敗者的希望 ④飛濺真誠(chéng)的水花
A.①③②④ B.④①②③ C.④②③① D.①④②③
6.下面這句話應(yīng)該插到片段中的哪個(gè)位置？（ ）。
不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。
①中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。②要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。③但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。④我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。
A.①②之間 B.②③之間 C.③④之間 D.④后面
7.對(duì)下面這段話的主旨的概括，正確的一項(xiàng)是( )。
沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來(lái)。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說(shuō)，我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來(lái)，在第三天才把它打進(jìn)地里。
A.沒(méi)有工具，干什么都困難重重。
B.“我”花了很長(zhǎng)時(shí)間才布置好“我”的住所。
C.“我”要花上一倍的時(shí)間才能完成既定的任務(wù)。
D.“我”布置住所、打樁非常吃力。
8.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A.鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。（擬人）
B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）
C.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。（引用）
D.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（對(duì)比）
9.“沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？”這句話的意思是( )。
A.今天我所取得的成績(jī)，都是當(dāng)年在校學(xué)習(xí)時(shí)刻苦努力的結(jié)果。
B.我在中學(xué)讀書(shū)時(shí)就很有才華，文章寫(xiě)得很有文采。
C.老師的九十八個(gè)紅雙圈，開(kāi)啟了我文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)，引領(lǐng)我走向成功。
10.編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)包括下面的哪些內(nèi)容？( )（多項(xiàng)選擇）
A.給“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)貼切的名字,設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。
B.成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為封面、扉頁(yè)、正文幾個(gè)部分。
C.扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”,可以自己寫(xiě),也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫(xiě)。
D.正文內(nèi)容按照一定順序編排,呈現(xiàn)的方式多種多樣,如,每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹,每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。
11.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘?！睂?duì)這句話理解正確的有( )。
A.比喻人才的培養(yǎng)是百年大計(jì)。
B.形容培養(yǎng)人才不容易。
C.老師對(duì)“我”的教育、培養(yǎng),“我”不能忘記。
D.即使是小的恩情“我”也不能忘記。
12.和例句運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）。
A.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。
B.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？
C.水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
D張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
13.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是( )。
A.怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（設(shè)問(wèn)）
B.你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？（反問(wèn)）
C.洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去…（擬人）
D.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。（反復(fù)）
14.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是( )。
A.延安是中國(guó)革命的搖籃。
B.細(xì)細(xì)的春雨如同春姑娘紡出的線。
C.可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。
D.鏡子般的湖水倒映著岸邊的綠塔和柳樹(shù)。
九、按要求完成下面的句子。
1.鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又咖…淚水如雨，灑了一地。（仿照加點(diǎn)部分，把句子補(bǔ)充完整）
教室里真安靜，

2.我們的心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)不同。讀下面的例句，照樣子描寫(xiě)情境中的人、事、物，來(lái)表達(dá)自己的心情。
例：打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)好機(jī)會(huì)沒(méi)把握住，結(jié)果我們輸給了二班。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。
(1)試卷發(fā)下來(lái)了，我考得很精糕。這時(shí)，我走在小巷里：

(2)陽(yáng)春三月，到處是一派生機(jī)勃勃的景象。這時(shí)，我奔跑在田野上：

3.藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。（運(yùn)用例句使用的修辭手法，把下面的句子補(bǔ)充完整）
天邊的火燒云顏色極多，

4.沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。（運(yùn)用例句使用的修辭手法，寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)某種花的喜愛(ài)之情)



5.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。（仿照加點(diǎn)部分，把下面的句子補(bǔ)充完整）
對(duì)于嚴(yán)監(jiān)生的病情，江湖郎中毫無(wú)辦法，坐堂醫(yī)生 ,甚至連皇家御醫(yī) 。
6.您的字總是那么干凈漂亮,一個(gè)個(gè)娟秀端莊的方塊字像小土兵一樣排列在黑板上。(注意加點(diǎn)的部分,仿寫(xiě)比喻句) 示


7.“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”您的哺育深情將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。(照樣子,運(yùn)用詩(shī)句給老師寫(xiě)一則贈(zèng)言)


十、給句子排列順序。
1.下列各項(xiàng)中，排序正確的一項(xiàng)是（ ）。
①他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿那樣粗。
②他越玩越起勁，先固定一片放大鏡，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一臺(tái)簡(jiǎn)易的顯微鏡。
③他突然想起：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？
④有一次，列文虎克又在玩放大鏡。
A.④①③② B.④③①② C.④③②① D.④①②③
2.給下列句子排序。
( )這是為什么呢？
( )然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。
( )謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。
( )1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。
( )洗澡是一件非常普通的事情。
( )他的這個(gè)見(jiàn)解，引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。
3.將打亂的一段話按一定順序重新排列最合理的一項(xiàng)是( ) 。
( )解放后，我國(guó)茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。B
( )可以預(yù)言，今后我國(guó)茶葉生產(chǎn)將會(huì)有更大的發(fā)展。
( )目前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量居世界第二。
( )唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專(zhuān)家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶、制茶到包裝都有詳細(xì)的描寫(xiě)，就連用什么水泡茶也很有研究。
( )我國(guó)是世界上制茶最早的國(guó)家，人們很早就掌握了制茶工藝。
( )后來(lái)，宋徽宗的《大觀茶論》進(jìn)一步把制茶工藝詳細(xì)分為20條，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)制茶工藝已發(fā)展到相當(dāng)精湛的程度了。
( )解放前，我國(guó)茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。
A. 5 4 7 6 1 3 2 B. 5 4 6 7 1 3 2
C. 3 5 4 6 7 1 2 D. 5 4 7 1 6 3 2
4.亂句重排。
（ ）學(xué)校組織體驗(yàn)教育活動(dòng)的時(shí)候，江雪來(lái)過(guò)這里，知道這兒是代表國(guó)家依法管理市場(chǎng)的，也是保護(hù)消費(fèi)者利益的機(jī)構(gòu)。
（ ）第二天放學(xué)的時(shí)候，江雪請(qǐng)一個(gè)好朋友幫她買(mǎi)了一支冰棍兒，她立即向工商管理所走去。
（ ）工作人員立即忙開(kāi)了，一會(huì)兒便檢驗(yàn)出那支冰棍兒有許多病菌。
（ ）他們表?yè)P(yáng)了江雪，說(shuō)：“一個(gè)小學(xué)生能有這么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，真了不起呀！如果消費(fèi)者都像你這樣，大家就不會(huì)受害了?！?br /> （ ）她直接來(lái)到了商檢科，把發(fā)生的事情一五一十地講了一遍。
5.按時(shí)間發(fā)展的順序排列
對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們找出表示時(shí)間概念的詞語(yǔ)，如，早晨、上午、中午、下午等詞語(yǔ)，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。
例句：
( )十天過(guò)去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個(gè)個(gè)巴掌綠的可愛(ài)。
( )一天清晨，我去澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)它已出芽了。
( )春天來(lái)了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。
( )夏天來(lái)了，葉子大得像一把把扇子。
( )花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實(shí)，還有淡淡的紅色。
( )慢慢地開(kāi)出了小花，花柱。
( )秋天到了，我們的蓖麻收獲了。

答案
一、1.示例：“把小米、飯豆棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”這個(gè)句子寫(xiě)出了臘八粥食材的豐富，同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭手法，把粥沸騰寫(xiě)成“嘆氣”，生動(dòng)形象，富有情趣。
2.（1）過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：寓意年年有余
（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意幸福綿延無(wú)邊。
3.我更喜歡俞東明、陳海慶翻譯的句子。他們的翻譯表意更清楚，語(yǔ)言更精練，更具文學(xué)色彩。
俞東明、陳海慶翻譯的第一個(gè)句子用前所未有“最輝煌突出了小鎮(zhèn)上的人們迎接兩個(gè)孩子回來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)夜晚的特別。他們翻譯的第二個(gè)句子用精練的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鎮(zhèn)上的人們見(jiàn)到兩個(gè)孩子時(shí)激動(dòng)又高興的心情，言有盡，意無(wú)窮。
4.（1）“我”盼著母親趕緊洗完衣服帶“我”出去。
這里通過(guò)對(duì)“我”蹲在母親身邊等待的動(dòng)作描寫(xiě)和“我”盼著、不想再錯(cuò)失機(jī)會(huì)的內(nèi)心獨(dú)白展現(xiàn)了我“盼”的心情。
（2）這個(gè)片段表現(xiàn)了“我”失望的心情。
因?yàn)榇藭r(shí)的“我”情緒已郁積到極點(diǎn)，把感情融入對(duì)光線和聲音的描寫(xiě)之中，昏暗的環(huán)境和無(wú)休止的搓衣服的聲音烘托出“我”失望至極的心情，比直接描寫(xiě)心情的效果更強(qiáng)烈，更能感染人。
類(lèi)似的語(yǔ)句：
(1)“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。”這幾句話借助“跳房子”“看云彩走這些事例，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待母親回來(lái)時(shí)焦急又興奮的心情。
(2)“真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？”這是“我”的內(nèi)心獨(dú)白。連用問(wèn)句，表達(dá)了“我”的委屈。
(3)“光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼?！边@句話運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)徹底失望的心情。
5.提示：這些句子通過(guò)對(duì)李大釗的外貌、神態(tài)和言行的描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。
示例：“他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一—他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！?br /> 這是對(duì)李大釗的神態(tài)描寫(xiě)。正因?yàn)槔畲筢搶?duì)革命事業(yè)充滿了必勝的信心，所以他能夠泰然自若地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和困難，就算嚴(yán)刑拷打也動(dòng)搖不了他必勝的信念。面對(duì)親人的哭喊，他沒(méi)有表現(xiàn)出悲傷，而是用安定、沉著的神情影響著親人，使她們化悲痛為力量。
6.句1通過(guò)外貌和神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)經(jīng)受了殘酷折磨后仍保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)親人深沉的愛(ài)的父親的形象。句2通過(guò)外貌和神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)兇狠、殘暴的日本軍官的形象。句3通過(guò)外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了憨厚、老實(shí)、精神、健壯的祥子的形象。刪去這些內(nèi)容會(huì)影響文章的表達(dá)效果。
7.這句話的含義是只有善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，才能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
啟發(fā)：真理的發(fā)現(xiàn)需要我們有敏銳的直覺(jué)，有求知的欲望，有不斷質(zhì)疑、勇于探索的精神，有不斷追求、鍥而不舍的韌性，只有這樣我們才能不斷地解開(kāi)疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)真理。
8.從中可以看出“我”是一個(gè)好奇心強(qiáng)，愛(ài)觀察，善思考且比較執(zhí)著的孩子。
示例：(1)樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。
(2)越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。
從上面兩個(gè)句段中也可以看出“我”愛(ài)觀察、善思考，以及好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。
9.第一句話中引用華羅庚的話，是對(duì)文中“當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的”的恰當(dāng)總結(jié)，有力地論證了文章的論點(diǎn)。
第二句話中引用司馬遷的話，論述了“人總是要死的，但死的意義有不同”，使論證更有說(shuō)服力。
引用名人名言，可以使自己的論據(jù)更加確鑿充分，能有力地論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，對(duì)說(shuō)理和表情達(dá)意都很有幫助。
示例：我在論證勤奮的作用時(shí)引用了名人名言，有力地論證了觀點(diǎn)。
◇唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤?！边@就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣離不開(kāi)勤奮。
◇高爾基說(shuō)：“天才出于勤奮?！比魏我粋€(gè)人的成功都離不開(kāi)自己的刻苦努力。
二、1.刪除“寫(xiě)的”或者刪除“的作者”。
2.您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。
3.廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。解析：成分殘缺,在“語(yǔ)文”后面加上“成績(jī)。
4.新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,善于思考,善于創(chuàng)造的能力。解析：搭配不當(dāng),應(yīng)將“水平”改為“能力”。
5.他不但愛(ài)下圍棋,而且精于圍棋發(fā)展史的研究。
6.刪掉“往。解析：語(yǔ)意重復(fù),“過(guò)去的事”就是“往事”,刪掉“往”。
7.“評(píng)為”改為“授予” 。解析：搭配不當(dāng),“評(píng)為”改為“授子”。
8.“維持”改為“保持” 。解析：句搭配不當(dāng),“維持”改為“保持”。
二、1.男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。
2. 這天天氣好極了。
3.至今一看到茶樹(shù)，我腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。
4.張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。
5.“聚精會(huì)神”刪除
6.“各形各色的紙燈、”的“、”改為“，”
7.“開(kāi)槍”放在“于是”后面
8.“講了起來(lái)”和“滔滔不絕地”調(diào)換位置
三、1.“一年一渡”的“渡”改為“度”
《品粽香話端午》書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)
“和忙碌的身影”改為“,看見(jiàn)忙碌的身影”
“但是”后面加上“我們”
“熱愛(ài)、了解”改為“了解、熱愛(ài)”
2.①將“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)格”;②將“凝視”改為“瞟”;③刪去“只好”或“不得不”;④在“錯(cuò)誤”后加上“的習(xí)慣”。
3.①“盡情賞月”前面增加“人們”;②將“不由得”刪除;③將“親人”調(diào)整到“異鄉(xiāng)的”的后面;④將“古詩(shī)”和“許多”調(diào)換位置；⑤將“厲”改為“歷”。
四、1.(1)D (2)A (3)E (4)B (5)C
2.示例：(1)真不敢相信，我竟然得了第一名。(2)樂(lè)樂(lè)開(kāi)心得眉飛色舞，臉上笑開(kāi)了花。(3)謝謝大家對(duì)我的認(rèn)可，我今后一定會(huì)繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)！
3.示例：這位老漢的眉毛胡子都花白了，但他的眼睛總是流露出絲喜悅的光芒，顯得神采奕。
五、1.排比 2.擬人 3.比喻 4.比喻 5.夸張 6.排比 7.比喻 8.比喻 9.排比 10.比喻 11.擬人
六、1.心理描寫(xiě) 2.神態(tài)描寫(xiě) 3.語(yǔ)言描寫(xiě) 4.外貌描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 5.動(dòng)作描寫(xiě)
七、1.（1）各種米，各種豆，與各種干果 （2）打比方 特點(diǎn)
2.（1）比喻 八千多日子 針尖上一滴水滴 時(shí)間流 大海 （2）無(wú)聲無(wú)息 無(wú)奈
3.（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的追問(wèn) 經(jīng)過(guò)探索，解決了問(wèn)題 （2）抽象 直觀
4.心理 很好奇 想動(dòng)又不敢動(dòng)的痛苦
5.①人發(fā)展的路徑、方向 黃蓓佳 文學(xué)創(chuàng)作 ②因果 鼓勵(lì)
6.（1）為了照亮別人，不惜燃燒自己。 （2）一心炫耀自己的光亮，最終落得一無(wú)所有。
7.（1）神態(tài) 從容鎮(zhèn)定 （2）A
8.古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心
八、1.A 2.D 3.C 4.C 5.B 6.C 7.A 8.D 9.C 10.A C D 11.ABCD 12.C 13.C 14.C
九、示例：1.靜得連一根針掉落的聲音都能聽(tīng)到
2.(1)巷子兩邊的小樹(shù)也在招搖地“”地吵嚷著，像是在笑話我這次考砸了。
(2)小草輕輕地在腳下向我招手，花朝我露出了笑臉。
3.示例：銀灰的、深紅的、絳紫的美麗極了，宛若天上的仙女揮舞的彩練。
4.示例：月季沒(méi)有牡丹的雍容華貴，也沒(méi)有百合的潔白高雅，但我獨(dú)愛(ài)月季，愛(ài)它的那份頑強(qiáng)不屈和堅(jiān)韌不拔。
5.示例：束手無(wú)策 無(wú)能為力
6.例:仙人球花像是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的喇叭,正對(duì)著藍(lán)天吹奏著歡快的樂(lè)曲。
7.“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！备心顜煻?終生不忘;相逢之日,桃李滿枝!
十、1.B
2. 3 2 4 5 1 6
3.B
4. 2 1 4 5 3
5. 3 2 1 4 6 5 7

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