
1.成分殘缺。句子不完整2.重復啰嗦。成分累贅。3.搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。5.前后矛盾。句子前后意思不一致,自相矛盾。6.用詞不當。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯7.分類不當。把不是一類的歸為了一類。8.表意不明。意思表達的不清楚,使人誤導。9.不合事理不真實。
修改病句原則:
1.保留句子原意,少改為佳 2.防止以造新句來代替修改病句。
例:上課的時候,做小動作,被老師批評。
1.成分殘缺。句子不完整。
1.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。2.上課時,始終專心聽講,因此,成績很好。3.春天到了,林蔭大道上的花草樹木。4.這次的運動會,取得了第一名。5.我肚子餓了,很想吃。
2.重復啰嗦。成分累贅。
例:我忍不住不禁笑了起來。
1.我的作業(yè)幾乎全部做完了。2.盼望已久的故事書即將終于到了,同學們快樂極了。3.美麗的大草原一碧千里,到處都是綠色。4.鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。
3.搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。
例:經(jīng)過努力,我的學習成績水平不斷改善。
1.我們要熱愛公共財產(chǎn)。2.經(jīng)過努力,我的學習態(tài)度提高了。3.近兩年來,電視機的質(zhì)量提高了,價格減少了。4.這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。5.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向?qū)W校走去。
4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。
例:我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。
1.我們開會通過并討論了他的建議。2.媽媽的工作養(yǎng)成了認真的好習慣。3.我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。4.歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物。
5.前后矛盾。句子前后意思不一致,自相矛盾。
例:我估計他今天一定不會來了。
1.小紅學習非常努力,學習成績居然提高了。2.我估計他今天一定不會來參加會議了。3.我經(jīng)??吹叫∶饔袝r騎自行車上學。4.我斷定他大概是小紅的哥哥。5.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。
6.用詞不當。關(guān)聯(lián)詞、近義詞用錯
例:無論不知道自己的優(yōu)點,才會自卑。我們一定要緊密勾結(jié),互相幫助。
1.周宇努力學習,老師經(jīng)??湟?.鄰居家的小弟弟不僅年紀小,而且很懂事。3.小明興奮得張牙舞爪,一溜煙跑回家去了。4.因為我喜歡養(yǎng)花,而且養(yǎng)了許多花。
7.分類不當。把不是一類的歸為了一類。
例:菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
1.“六一”聯(lián)歡會上,我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學生。
8.表意不明。意思表達的不清楚,使人誤導。
例:有三個學校的老師都來參加了活動。
1.三所不同的學校。2.同一所學校的三位老師。
1.經(jīng)過老師的耐心教育,使我認識到自己的錯誤。2.泰山是我國的五大名山。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。4.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。
例:盲姑娘見有人進屋,趕緊站起來讓座。
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