六年級上科學(xué)教學(xué)反思做框架_教科版-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

六年級上科學(xué)教學(xué)反思-做框架教科版本課教學(xué)目標(biāo)得到較全面落實(shí)：第一，依探究的教學(xué)方式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。在揭題環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生看一些框架結(jié)構(gòu)的塔或架子投影圖片，找出這些框架結(jié)構(gòu)的塔或架子的共同點(diǎn)：都是用木頭或鋼鐵構(gòu)建而成，都比較高大、牢固，從而為探究框架結(jié)構(gòu)的塔或架子為什么這么牢固打下伏筆。同時，在揭題階段，通過較形象的比喻較自然引出了什么叫框架結(jié)構(gòu)的概念。為什么框架結(jié)構(gòu)這么牢固呢？讓我們做框架。在探究簡單框架結(jié)構(gòu)中，通過做——壓——究——固順序?qū)⑻骄恐鸩缴钊?。在運(yùn)用三角形框架具有穩(wěn)定性知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去固定四邊形框架，學(xué)生出現(xiàn)了不同的加固方法：有將四邊形變成兩個三角形的，有將四邊形變成“日”字形和“田”字形的，教師讓學(xué)生猜測基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行實(shí)物驗(yàn)證，從而得出用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)結(jié)論。然后讓學(xué)生觀察塔和架子為什么高大而堅固的原因。最后運(yùn)用這一知識加固正方體框架，整個過程層層遞進(jìn)，步步深入，學(xué)生理解了 “三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)”概念目標(biāo)，達(dá)到了“設(shè)計、制作一個可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu)”過程目標(biāo)，體驗(yàn)到動腦、動手合作做框架的必要。第二，運(yùn)用課件較好地解決了教學(xué)的重難點(diǎn)。本課的重難點(diǎn)是探討斜桿作用，以往學(xué)生往往難以理解，這次運(yùn)用課件形象直觀地了解了斜桿的各自作用。不足之處：1、本課學(xué)生做框架費(fèi)時較多，因此，要在一節(jié)40分鐘內(nèi)完成，學(xué)生需要較熟練的制作框架技能，否則，一節(jié)課難以完成任務(wù)。為此上課前我用了10多分鐘時間教授學(xué)生做框架。如果平時，我覺得教師可以先教會組長，再讓組長教會小組同學(xué)。由于擔(dān)心學(xué)生做框架時間不夠，當(dāng)學(xué)生作出加固四邊形框架設(shè)想后，沒有讓每組學(xué)生根據(jù)自己的猜想做一做，而是用教師事先準(zhǔn)備的框架進(jìn)行演示驗(yàn)證，這樣“用三角形框架來加固結(jié)構(gòu)”過程目標(biāo)打了折扣。2、本課在做框架時，學(xué)生拿到24根小棒后，各自為政，合作程度不高，如果教師以小組為單位進(jìn)行競賽，看那組做得又快又好，這樣就能提高做的速度。