?2023年湖南省永州市零陵區(qū)中考二模語文試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、句子默寫
1．請將下列詩文語句補(bǔ)充完整。
（1）俗子胸襟誰識我，________。（秋瑾《滿江紅》）
（2）傷心秦漢經(jīng)行處，___________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（3）______，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4）________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）
（5）在美麗的永州鄉(xiāng)村，淺山婀娜，暮色氤氳，群鳥紛紛歸巢，再現(xiàn)了陶淵明筆下_____，_____的田園美景。
（6）李賀《雁門太守行》中詩句“______，_______”兩句，從聽覺、視覺兩個方面渲染黯然、凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面。

二、選擇題
2．下列各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（???）
A．寬宥（yòu）????沉湎???????長吁短嘆（ yū ）??????恃才放曠
B．狡黠（xié）?????剽悍???????吹毛求疵（cī）????????日薄西山
C．挑釁（xìn）?????斑斕???????銳不可當(dāng)（dǎng）??????心無旁鶩
D．拙劣（zhuō）????隕落???????憂心忡忡（chōng）?????汗流浹背
3．下列加點詞語使用不正確的一項是（???????）
A．重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。
B．鼓角齊鳴，喊聲大震，黃忠首當(dāng)其沖，馳下山來，猶如天崩地塌之勢。
C．中國的園林講究生機(jī)勃勃，追求形神兼?zhèn)?，氣韻流暢，要有活潑的韻致?br /> D．治理霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就。
4．下列語句沒有語病的一項是（???）
A．蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚嘆呢？
B．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。
C．通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責(zé)任重于泰山的道理，受益匪淺。
D．為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?br /> 5．填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵????）
文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實的社會里， ； ； 。這樣，人方能實現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。
①人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命
②人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味
③人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德
A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①

三、綜合性學(xué)習(xí)
6．誠信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。請你參加“誠信在身邊”綜合性學(xué)習(xí)活動。
【源流追蹤】
(1)試根據(jù)下面的材料，探究“信”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。
①不受虛言，不聽浮術(shù)，不采華名，不興偽事。（《申鑒·俗嫌》）
②賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也。（《左傳·宣公二年》）
③小大之獄，雖不能察，必以情。（《左傳·莊公十年》）
④吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（《論語·學(xué)而》）
思想內(nèi)涵：_________
【新聞點擊】
(2)閱讀下面的新聞材料，為此新聞擬一則恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
12月1日，市十七屆人大常委會第二十四次會議表決通過了《天津市社會信用條例》，并自2021年1月1日起施行?！稐l例》明確向信用信息共享平臺、信用服務(wù)機(jī)構(gòu)等申請查詢信用主體失信信息的期限為五年。在失信信息查詢期限內(nèi)，信用主體可以通過糾正失信行為、參加公益慈善活動等方式開展信用修復(fù)。
標(biāo)題：__________
【信遠(yuǎn)流長】
(3)班級舉辦“信行鑄德”文化傳承活動，請?zhí)岢鰞身棾h。

四、名著閱讀
7．下面是下面是選自《駱駝祥子》的一段話，請閱讀后回答問題。
“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！?br /> （1）選文中的“先生”是指_______，祥子叫先生另找人的原因是______________（事件）
（2）結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助。
_____________________________________

五、文言文閱讀
【2017屆中考湖北省孝感卷】閱讀下列甲乙兩個文段，完成下列小題
【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。
（選自《禮記·學(xué)記》）
【乙】孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益②矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿艘病！庇虚g③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。”曰：“丘得其為人④，黑而長，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑤也?！?
（選自《史記》有刪改）
【注】①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）②益：增加、加深③有間：過了一段時間。④為人：作曲的人⑤《文王操》：周文王譜寫的琴曲名。
8．選出下列加點字的意義和用法相同的一項是（???）
A．其此之謂乎/丘未得其為人也。
B．弗學(xué)，不知其善也/孔子學(xué)琴于師襄子，
C．知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。
D．學(xué)而不思則罔/丘得其為人，黑而長
9．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）弗食，不知其旨也。
（2）丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。
10．選出下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是（???）
A．甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長”的觀點，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。
B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。
C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。
D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因為他認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。
11．孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請結(jié)合乙文具體分析。


六、詩歌鑒賞
生查子·獨游雨巖???
辛棄疾
溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。
高歌誰和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
【注】此詞乃辛棄疾所作，其力主抗金被罷官后閑居江西上饒帶湖期間所寫。雨巖位于江西永豐縣西二十里的博山腳下。
12．這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？
13．本詞展現(xiàn)出詞人“爐火純青”的藝術(shù)創(chuàng)造力，試任選角度加以賞析。


七、現(xiàn)代文閱讀
擁抱VR技術(shù)
①躺在自家沙發(fā)上，戴上虛擬現(xiàn)實頭盔，就會“穿越”到世界各地的商場集市，自由挑選逛街了……這不是科幻電影的場景，而是VR技術(shù)來到我們身邊，正在把這一切變成現(xiàn)實，進(jìn)入21世紀(jì)，我們開始擁抱VR技術(shù)。
②何為VR技術(shù)？VR是Virtual Reality技術(shù)的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實，其具體是指借助計算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互手段。它用計算機(jī)生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過適當(dāng)裝置，自然地對虛擬世界進(jìn)行體驗和交互作用。使用者位置移動時，電腦可以立即進(jìn)行復(fù)雜的運算，將精確的3D世界影像傳回，產(chǎn)生臨場感。
③那么，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)會給我們生活帶來什么呢？
④它讓旅游更奇妙。通過一小段意大利VR旅游的視頻，你就可以坐在自家的沙發(fā)上，提前體驗水上小城威尼斯的魅力，或是在圣馬可教堂體驗哥特式建筑的風(fēng)采。北京西山龍泉寺推出了一項虛擬現(xiàn)實應(yīng)用“全景龍泉寺”，讓用戶足不出戶就可以體驗龍泉寺的全景風(fēng)光，身臨其境參與佛堂早晚課等。
⑤運用VR技術(shù)，讓新聞更逼真。傳統(tǒng)新聞報道的模式就是文字、照片、聲音、現(xiàn)場視頻。日前，美國廣播公司（ABC）推出一種虛擬現(xiàn)實新聞報道，通過VR技術(shù)可以讓讀者身處新聞現(xiàn)場并自由移動。目前，首個VR新聞報道在敘利亞首都大馬士革進(jìn)行，ABC的新聞用戶得到了“親臨敘利亞戰(zhàn)區(qū)”才能獲得的浸入式體驗。
⑥通過VR技術(shù)，可以體會裝修后的家庭立體實景效果。在裝修領(lǐng)域，多數(shù)用戶都對裝修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到裝修后的家庭立體實景效果，而并非簡單的設(shè)計圖紙和電腦繪制效果圖。但此前由于技術(shù)限制，這種概念性的需求無法滿足，而VR則彌補(bǔ)了這一短板，在視覺平面效果基礎(chǔ)之上，用戶還可感受家裝立體實景效果。國內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實家裝服務(wù)公司，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)在裝修開始之前就可以為用戶提供不同方案和裝修入住后的實際效果。
⑦通過VR技術(shù)，也可以與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式。老師由對全班同學(xué)進(jìn)行無差別教學(xué)，變?yōu)檎嬲膫€性化因材施教，每一位學(xué)生都可以在虛擬環(huán)境中，聽老師為自己講課，還能與老師對話。想象一下，在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)歷史的時候，你好似親自參加了雅爾塔會議，會議內(nèi)容你還能忘掉嗎？
⑧雖然虛擬現(xiàn)實技術(shù)可廣泛應(yīng)用于購物、旅游、教育等行業(yè)，但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用尚有距離。隨著科技的發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來，我們可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景。想象一下，你住在東營的某個小區(qū)中，帶著VR虛擬現(xiàn)實頭盔就能游覽世界的各個角落，不僅能看到各國的美景，甚至能伸手觸及它們的材質(zhì)，聞到氣味。
⑨擁抱VR技術(shù)，會讓生活更美好。
（有刪改）
14．通讀文章，下列不符合文意的一項是（???）
A．VR技術(shù)是借助計算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互手段的技術(shù)。
B．運用VR技術(shù)，可以讓新聞更逼真，使讀者獲得浸入式體驗。
C．VR技術(shù)也可以與教育結(jié)合，真正實現(xiàn)個性化的因材施教。
D．戴上虛擬現(xiàn)實頭盔，我們可以“穿越”到世界各地的商場集市，自由挑選逛街了。
15．簡要說明選文語言的一個顯著特點及其表達(dá)效果。

信息時代更需經(jīng)典閱讀
①信息時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物，使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同一個平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。
②對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應(yīng)該是一個幸福的時代。然而事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由，使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。
③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越容易受到追棒。這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧，就可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。
④這時候，基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果，是建立正確的價值觀和人生現(xiàn)的文化基礎(chǔ)。
⑤經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀“四大名著”，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進(jìn)，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力。
⑥如果說小說主要作用于人的思堆方式，詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而錯過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命，時代與生活是如此讓人愛戀，以致使人們不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。
⑦打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。
（選自《人民日報》，有刪改）
16．下列關(guān)于本文中心論點的闡釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵???）
A．網(wǎng)絡(luò)信息缺少社會理性的約束和過濾。
B．經(jīng)典是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。
C．信息時代更需要經(jīng)典閱讀。
D．經(jīng)典閱讀會在讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念。
17．文章第⑤段在論證過程中主要使用了哪種論證方法？有何作用？

雨的滋味
施蟄存
①你試想一想，古來有多少詩人，寫下了多少充實著情感美、音調(diào)美的詠雨的麗句給我們！你如果說他們也不曾在雨中發(fā)現(xiàn)過新鮮的滋味，則他們又何苦如此不憚煩地雕琢出這些藝術(shù)品來呢？所以你如能更細(xì)心地反省一下，你姑且將對于雨的不快意的感情丟開；你再考究一番生活的藝術(shù)，你要能假設(shè)你生活在雨中——不論是濛濛的微雨，潺潺的淫雨或滂湃泱漭的驟雨，也安閑恬靜地如在云淡風(fēng)輕的春日與天高月白的秋夜一般。如此，你便能不由得從你自己的心里體驗出雨的精微的滋味，更從此你可以恍然于古人何以這般再三再四的將雨寫入他們的詩句了。
②假如你愿意，假如你有閑暇，讓我們在此時先冥念一會兒，雨的滋味究竟是如何的鮮活，我們應(yīng)當(dāng)用如何適度的方法去領(lǐng)略它，不也覺得有些風(fēng)趣么？
③我們還是順著時序想過去罷?，F(xiàn)在新年是過了，元宵燈也收藏起來了。再過些時，不就是清明節(jié)了么？說到清明節(jié)，誰不會記起《千家詩》里的“清明時節(jié)雨紛紛”那一首絕句呢。好，你想罷，清明節(jié)的雨豈不是杜甫所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的“好雨”么？你看它如霧如煙，甚至如簡文帝所說加上一些斜照便如游絲一般地輕輕地?fù)u曳在隴畝間、在原野上、在花叢中、在屋外，它把現(xiàn)實的景物濛濛得成為幻象的，你從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳，你只能見得她輕盈婉約地在曼舞低顰，你決不能分辨清她的一枝一葉。
④清明節(jié)之后的雨，恐怕要說到那使人感觸的落花雨了罷。此時候，花也老了，雨也不似從前的怕羞了，于是我們的亡國君王不覺地感世傷時，含著兩眶熱淚，唱了一闋千載以后猶有余哀的“簾外雨潺潺，春意闌珊……”落花時的雨，其感人的美處，幾乎被這一首絕唱完全說盡。你倘若能向花間去徘徊一刻兒，看看這“滿地落花紅帶雨”的情景，再將這首詞兒低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花時的心情，再把她的《葬花詞》唱一回，怕你不要沒來由的覺著眼淚要奪眶而出么！
⑤夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的驟雨了。驟雨，通?？偸潜蝗酥湓{的，因為每個人都怨恨它的暴力，好好的在街上或曠野趕路，它會猛然地把你打得淋漓盡致。然而驟雨卻并非絕對的是一個煞風(fēng)景的朋友。它一樣也能讓你體會出一陣不盡的美味。再稱頌它一句，它能給予我們的情緒卻與春雨梅雨相異。春雨梅雨能充分的使我們感到惆悵甚而至于傷心，然而它卻能給我們以快感，所以春雨梅雨是一種抑郁美，它卻是暢美；或是說前者是優(yōu)美，后者便是壯美。……
⑥由以上所解析的雨的滋味，我們可以籠統(tǒng)地說一句：雨能給予人們以各種情緒，而這種情緒之因雨而沖動顯然可以分為兩種性質(zhì)，即客觀的與主觀的。我不敢說在這里我用“客觀”和“主觀”兩個名詞是否妥當(dāng)，但在我的鄙意中卻以為有如此說的可能。我的意思乃是說我們本來沒有什么特殊的情緒在沖動，但因感應(yīng)了雨之色或音而生此情緒，如此，即是我所謂客觀的。我們本來自己心中充滿著某一種情緒，但因為雨之色或音之感應(yīng)而使心中的情緒愈緊張愈濃厚或愈深沉，如此，即是我所謂主觀的。
⑦你所欣賞的雨，不論是在欣賞它的音或色，不論你的情緒是適合于哪一種方式，它一樣地會迷戀了你。你最先身在雨外，逐漸地沉醉在它懷抱間，沒入在它靈魂中，終至你與它合體了。你耳中所聽的雨的音，是雨的情緒亦即是你的情緒；你眼中所見雨之色，是雨的情緒亦即是你的情緒。你能覺得你和雨達(dá)到了兩相忘的境界，你不知愁的時候是你在愁亦是雨在愁；喜的時候是你在喜亦是雨在喜。至于雨，假如它能有知覺，當(dāng)你既已和它合體了之后，它也不辨還是因你愁而它亦愁呢，還是因它自己愁而使你亦愁；它也不辨是因你喜而它亦喜呢，還是因它自己喜而你亦因之而喜。
⑧如是，你的領(lǐng)受雨的滋味實已達(dá)到了超乎言說的境地——一個夢的世界了。
⑨雨的滋味惟有在雨的時候才能領(lǐng)略得到，它是不可緬想不可回憶乃至不可捉摸的——在雨的時候，其實也捉摸它不分明，恰如在做夢的時候，人決不能捉摸到夢的滋味。在領(lǐng)略得到的時候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說的好滋味也。
（節(jié)選）
18．結(jié)合文本，說說作者筆下“雨的滋味”是怎樣的？
19．賞析句子，品味語言。
（1）從修辭的角度賞析文章第③段畫波浪線的句子。
（2）從描寫的角度賞析文章第③段畫橫線的句子。
20．最后一段說“雨的滋味惟有在雨的時候才能領(lǐng)略得到”“在領(lǐng)略得到的時候是不能捉摸”，這是否矛盾？說說理由。
21．結(jié)合文本，試想面對“風(fēng)”你該怎樣表達(dá)才能讓你的生活充滿詩意呢？


八、作文
22．作文。
“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情.......同學(xué)們，你想“曬”點兒什么呢？
請以：“曬出我的_________”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案：
1． 英雄末路當(dāng)磨折 宮闕萬間都做了土 會挽雕弓如滿月 云橫秦嶺家何在 山氣日夕佳 飛鳥相與還 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
【詳解】此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“末、磨、闕、挽、雕、秦、嶺、塞、燕、凝”等字的正確書寫。
2．D
【詳解】本題考查字形字音。
A.長吁短嘆（ yū ）——xū；
B.狡黠（xié）——xiá；
C.銳不可當(dāng)（dǎng）——dāng，心無旁鶩——心無旁騖；
故選D。
3．B
【詳解】本題考查成語使用。
A.開卷有益：讀書總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會受益。使用正確；
B.首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。句中指黃沖最先沖出隊伍，望文生義，使用不正確；
C.形神兼?zhèn)洌褐笗ê偷袼芾L畫作品，不但有美妙的形態(tài)且有神韻。使用正確；
D.一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。使用正確；
故選B。
4．C
【詳解】本題考查病句辨析。
A.“怎能不令人不驚嘆呢”多用否定詞，刪除后一個“不”；
B.語序不當(dāng)，調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”；

D.否定不當(dāng)，把“不”或“杜絕”刪除；
故選C。

5．D
【詳解】思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實現(xiàn)從‘小我’向‘大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序為“尊重自己、尊重別人、尊重自然”。排序為：②③①，選D。思路二：結(jié)合“文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系?！狈治?，“人的思維方式” 照應(yīng)“人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品味”；“行為習(xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德”；“人與世界的關(guān)系” 照應(yīng)“人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序為：②③①，選D。
6．(1)①要求真務(wù)實，腳踏實地；②忠君愛國，信守承諾，不能背信棄義；③執(zhí)政者要取信于民，以民為本；④和別人交往時要真誠，誠實。
(2)示例：天津出臺社會信用條例。
(3)示例：開展“信”文化思想宣講活動；開展關(guān)于“信”文化的征文比賽活動；舉辦“信”在身邊故事會等。

【詳解】（1）考查材料探究。
①句意為：不接受虛妄的言論，不聽信虛浮的技藝，不采用華而不實的名稱，不興作偽詐的事業(yè)。指的是不接受虛假的言辭，不聽信不切實際的方法，不謀取浮華的名聲，不去干虛偽的事情，求真務(wù)實，腳踏實地；
②句意為：殺害百姓的靠山，這是不忠；背棄國君的命令，這是失信。指的是忠君愛國，信守承諾，不能背信棄義；
③句意為：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。指的是執(zhí)政者要取信于民，以民為本；
④句意為：我每天多次反省自己，為別人辦事有沒有盡力呢？同朋友交往有沒有不真誠呢？老師傳授的知識是不是溫習(xí)了呢？指的是和別人交往時要真誠，誠實；
據(jù)此總結(jié)作答即可。
（2）考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答時，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。
本題作答可結(jié)合導(dǎo)語“12月1日，市十七屆人大常委會第二十四次會議表決通過了《天津市社會信用條例》，并自2021年1月1日起施行”，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。
示例：天津市社會信用條例將于2021年1月1日起施行。
（3）考查活動設(shè)計。倡議的針對性要強(qiáng)，倡議的目的性要明確，如班級舉辦的是“信”行鑄德文化傳承活動，那么所倡議的內(nèi)容應(yīng)該有“信”這一關(guān)鍵性字眼。倡議的內(nèi)容要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實可行。如上網(wǎng)、上圖書館查找有關(guān)“信”的資料；調(diào)查采訪社會對“信”的看法；舉行“信”的主題班會；開展“誠信美德就在身邊”美篇評選活動。
7． (1)曹先生?? 祥子拉車摔傷了曹先生 (2)曹先生幫他出好主意（或答成“讓祥子到他家拉車”、“安排他與小福子的生活）；幫他重燃生活的信心。
【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《駱駝樣子》有關(guān)的文學(xué)常識。
8．B 9．（1）不吃，就不知道它的甘美。（2）我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）。 10．D 11．示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法：再學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后之知不足?！?br />
【分析】試題分析：本題考查文言文的對比閱讀能力，涉及的考點有文言實詞和虛詞、句子翻譯、分析理解和內(nèi)容概括等。
8．本題考查理解文言實詞和虛詞在文中的用法的能力。B項的兩個“學(xué)”都是“學(xué)習(xí)”之意。A項中的“其”字第一個是表示推測的語氣；第二個是代詞。C項中的“反”字第一個是“反省”之意，第二個通“返”，返回。D項中的“而”字第一個表示轉(zhuǎn)折，第二個表并列關(guān)系。
9．文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯時應(yīng)以直譯為主，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。得分關(guān)鍵詞有：（1）弗，不；旨，甘美的味道。（2）習(xí)，熟悉；數(shù)，技法。
10．本題考查對文章內(nèi)容的理解。C項，“他認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子”分析錯誤，孔子并沒有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。
11．本題考查分析概括的能力。解題關(guān)鍵是找到兩文的共同點。兩文的鏈接點是“學(xué)”，甲文強(qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)方知不足，知不足才會自我反省，（教學(xué)者）知道不懂的地方才能自我勉勵，從而更加努力去學(xué)。乙文強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)要用心專一，深入其中，才能有更深的體會。明確了兩文的主旨然后結(jié)合乙文的故事分析即可。
參考譯文：
【甲】即使有味美可口的肉食，不吃是不會知道它（味道）甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)也不會了解它的好處。所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。知道自己學(xué)業(yè)的不足，這樣以后才能自我反省；感到困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說，教與學(xué)是互相促進(jìn)的。
【乙】孔子向師襄子學(xué)琴，學(xué)了十天仍沒有學(xué)習(xí)新曲子。師襄子對他說：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)會彈奏的技巧了，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會了曲子的意境，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了。”孔子說：“我還不了解作者。”又過了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進(jìn)到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠(yuǎn)；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣說的，這支曲子叫《文王操》啊！”
12．表現(xiàn)了詞人觀賞雨巖美景時的愉悅，含蓄地表達(dá)了詞人遭受排擠閑居家鄉(xiāng)，壯志難酬的孤獨寂寞與苦悶之情。 13．示例：襯托。用水中的倒影來村托溪水的清澈透明，生動形象地呈現(xiàn)出溪水一塵不染，透明見底的特點。

【解析】12．查對詩詞內(nèi)容的理解和作者情感的把握。
《生查子·游雨巖》是宋代詞人辛棄疾的詞作。此詞作于作者罷官之后閑居帶湖時期，通過記敘獨游雨巖的情景，抒發(fā)了遭受打擊、閑居鄉(xiāng)里的苦悶，反映了作者內(nèi)心的不平和對國事的系念。
上片“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里”，意思是人在溪邊行走溪水映照出人影，藍(lán)天倒映在清清的溪水里。藍(lán)天上有飄動的白云，人正行走在那飄動的白云里。寫詞人游覽雨巖見到的景色，表現(xiàn)了詞人觀賞雨巖美景時的愉悅；
下片“高歌誰和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水”，意思是我放聲高歌，誰來應(yīng)和？只聽空幽的山谷清音響起。那響聲不是來自鬼怪神仙，而是桃花旁的流水聲悅耳無比。聯(lián)系上文“高歌誰和余，空谷清音起”可知，作者內(nèi)心澎湃的激情和遭受壓抑的苦悶，終究是掩遮不住的，“高歌”正是詞人內(nèi)心感情的流露和發(fā)泄。然而，并沒有人能理解他，與他相和的，只是空谷里的溪水。詞人的“獨”唱，同嘩嘩的水聲，從聲音方面渲染了凄涼憂傷的氣氛。這種“高山流水少知音”的感慨，是他內(nèi)心苦悶的表現(xiàn)；而這種“曲高和寡”的情景，正是他收復(fù)中原的主張不能得到采納的寫照。那幽深寂靜的山谷，那溪水漂浮的殘花，不能不說帶有象征意義。所以，這首詞表面上是記游，描寫水光山色，實際上處處貫注著詞人憤激的感情，表現(xiàn)了詞人遭受排擠、閑居家鄉(xiāng)、有志難伸的苦悶和寂寞，也反映了他對時局的不滿和對國事的關(guān)心。
13．考查表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法可從修辭手法、感官角度、對比、襯托、反語、用典、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等角度入手賞析，可結(jié)合具體的語句來理解分析。
如從描寫手法進(jìn)行分析，結(jié)合“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里”可知，作者沒有直接描寫溪水之“清”，而是通過“天在清溪底”“人在行云里”，即：溪里的水清澈見底，我在溪邊行走，影子照在溪里。青天落在水底下，天上的行云，也落在溪里，我卻像在云里行走。游人的身影、碧藍(lán)的天空、飄動的浮云，倒映在水中，都通過清清的溪水映現(xiàn)出來，從而突出了水“清”，透明見底的特點，從而襯托出清溪之“清”。
示例：運用襯托或側(cè)面描寫手法。作者沒有直接描寫溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影來襯托（側(cè)面描寫）溪水的清澈透明的。天、白云和人影都一一倒映在清澈的溪水中，生動形象地呈現(xiàn)出溪水纖塵不染，透明見底的特點。
14．D 15．示例：（1）準(zhǔn)確嚴(yán)密。（2）如第⑧段“但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用尚有距離。”（3）“目前”是“現(xiàn)在、此刻”的意思，起限制作用。說明到現(xiàn)在為止VR虛擬技術(shù)在購物、旅游、教育等行業(yè)的應(yīng)用還有一定距離，但不代表將來?！澳壳啊斌w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

【解析】14．考查內(nèi)容理解與辨析。
D.有誤，結(jié)合第⑧段中“雖然虛擬現(xiàn)實技術(shù)可廣泛應(yīng)用于購物、旅游、教育等行業(yè)，但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用尚有距離。隨著科技的發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來，我們可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景”的內(nèi)容可知，虛擬現(xiàn)實應(yīng)用還未實現(xiàn)，并不是現(xiàn)實中“我們可以到世界各地的商場集市，自由挑選逛街”
故選D。
15．考查說明文語言。
本文是一篇說明文。說明文語言的顯著特征是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
如第⑧段中“雖然虛擬現(xiàn)實技術(shù)可廣泛應(yīng)用于購物、旅游、教育等行業(yè)，但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用尚有距離”一句，其中“目前”是表示當(dāng)前，現(xiàn)在的意思，在句中起限制作用，結(jié)合句子分析，說明VR技術(shù)只是在當(dāng)前的情況下，還沒有辦法在購物、旅游、教育等領(lǐng)域得以廣泛的應(yīng)用，但以后有可能實現(xiàn)在這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用?！澳壳啊币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
16．C 17．示例：舉例論證。舉出讀四大名著的例子，具體有力地論證了“經(jīng)典閱讀會在潛移默化中讓人習(xí)慣珍貴的思維方式和價值觀念”的觀點。

【解析】16．考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。閱讀文章可知，本文主要論述了經(jīng)典閱讀的重要性，中心論點就是題目“信息時代更需經(jīng)典閱讀”；
故選C。
17．考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。
結(jié)合第⑤段中“經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀‘四大名著’，孩子首先會為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進(jìn)，會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活的精神原動力”的內(nèi)容，由“比如讀‘四大名著’”可知，本段采用了舉例論證，舉出讀四大名著的例子，具體有力地論證了“經(jīng)典閱讀會在潛移默化中讓人習(xí)慣珍貴的思維方式和價值觀念”的觀點，使論證更有說服力。
18．①春雨的滋味是朦朧、溫柔、羞怯的，讓人沉醉迷戀。 ②落花雨的滋味是傷感的、惆悵的、抑郁的，耐人尋味。③夏雨的滋味是暢快淋漓的、豪壯的，催人振奮?？傊?，雨的滋味是鮮活的，是微妙超言說的好滋味。 19．（1）運用了反問和引用的修辭手法。引用古人的詩句恰切自然，語言典雅，體現(xiàn)情感美和音調(diào)美，富有表現(xiàn)力，增添文章的朦朧詩意。讓人產(chǎn)生恬淡、喜悅之情，營造出喜雨的氛圍，給讀者以美的享受。反問增強(qiáng)語勢，更加深切地表達(dá)了作者對清明微雨的喜愛與贊美之情，給全文增添典雅醇厚之感。
（2）本句從靜態(tài)描寫的角度，寫了春天楊柳的色澤青潤。從動態(tài)描寫的角度，寫了雨中楊柳隨風(fēng)舞動的曼妙。生動表現(xiàn)楊柳拂春風(fēng)、沐春雨后愈加生機(jī)勃勃的狀態(tài)，體現(xiàn)作者喜愛春雨的微潤與靜謐，表達(dá)了作者內(nèi)心的愉悅。 20．（1）不矛盾（2）理由：①“雨時才能領(lǐng)略”與上文“和雨達(dá)到兩相忘的境界”相呼應(yīng)，寫出“領(lǐng)略”只有在雨中感應(yīng)了雨的色與音，由外至內(nèi)沉醉雨的懷抱，靈魂才能與之產(chǎn)生共鳴。②這種情緒體驗，是超乎言說的境地，如夢幻般難以捉摸，是內(nèi)心活動是精神享受，強(qiáng)調(diào)了“微妙超言說的好滋味”，所以說“領(lǐng)略得到的時候不能捉摸”。③這兩句話富有哲理，前后關(guān)聯(lián)，具有邏輯性，作者借對雨的滋味的感悟表達(dá)自己對內(nèi)心的寧靜與曉暢的追求，在結(jié)尾處落筆引人深思，深化主旨。 21．提示：①思考“風(fēng)”的內(nèi)涵有什么，②面對什么樣的風(fēng)，生活態(tài)度該如何，③用詩詞表達(dá)內(nèi)心感受及情感，結(jié)合自己的生活，體現(xiàn)詩意。答案不唯一，言之有理即可。

【解析】18．考查文章內(nèi)容的理解概括。
結(jié)合第③段中“我們還是順著時序想過去罷?，F(xiàn)在新年是過了，元宵燈也收藏起來了。再過些時，不就是清明節(jié)了么？說到清明節(jié)，誰不會記起《千家詩》里的‘清明時節(jié)雨紛紛’那一首絕句呢。好，你想罷，清明節(jié)的雨豈不是杜甫所謂‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的‘好雨’么？你看它如霧如煙，甚至如簡文帝所說加上一些斜照便如游絲一般地輕輕地?fù)u曳在隴畝間、在原野上、在花叢中、在屋外，它把現(xiàn)實的景物濛濛得成為幻象的，你從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳，你只能見得她輕盈婉約地在曼舞低顰，你決不能分辨清她的一枝一葉”的內(nèi)容可概括為：春雨的滋味是朦朧、溫柔、羞怯的，讓人沉醉迷戀；
結(jié)合第④段中“清明節(jié)之后的雨，恐怕要說到那使人感觸的落花雨了罷。此時候，花也老了，雨也不似從前的怕羞了，于是我們的亡國君王不覺地感世傷時，含著兩眶熱淚，唱了一闋千載以后猶有余哀的‘簾外雨潺潺，春意闌珊……’落花時的雨，其感人的美處，幾乎被這一首絕唱完全說盡。你倘若能向花間去徘徊一刻兒，看看這‘滿地落花紅帶雨’的情景，再將這首詞兒低低的唱一遍，此后再想一想多愁多病的美人林黛玉葬花時的心情，再把她的《葬花詞》唱一回，怕你不要沒來由的覺著眼淚要奪眶而出么！”的內(nèi)容可概括為：落花雨的滋味是傷感的、惆悵的、抑郁的，耐人尋味；
結(jié)合第⑤段中“夏季，除了梅雨而外，便要推到六月的驟雨了。驟雨，通?？偸潜蝗酥湓{的，因為每個人都怨恨它的暴力，好好的在街上或曠野趕路，它會猛然地把你打得淋漓盡致。然而驟雨卻并非絕對的是一個煞風(fēng)景的朋友。它一樣也能讓你體會出一陣不盡的美味。再稱頌它一句，它能給予我們的情緒卻與春雨梅雨相異。春雨梅雨能充分的使我們感到惆悵甚而至于傷心，然而它卻能給我們以快感，所以春雨梅雨是一種抑郁美，它卻是暢美；或是說前者是優(yōu)美，后者便是壯美”的內(nèi)容可概括為：夏雨的滋味是暢快淋漓的、豪壯的，催人振奮；
結(jié)合第⑨段中“雨的滋味惟有在雨的時候才能領(lǐng)略得到，它是不可緬想不可回憶乃至不可捉摸的——在雨的時候，其實也捉摸它不分明，恰如在做夢的時候，人決不能捉摸到夢的滋味。在領(lǐng)略得到的時候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說的好滋味也”的內(nèi)容可概括為：雨的滋味是鮮活的，是微妙超言說的好滋味。
19．考查句子的賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。
（1）結(jié)合“清明節(jié)的雨豈不是杜甫所謂‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的‘好雨’么？”的內(nèi)容，由“杜甫所謂‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’”可知，運用了引用的修辭手法，引用古人的詩句恰切自然，語言典雅，體現(xiàn)情感美和音調(diào)美，富有表現(xiàn)力，增添文章的朦朧詩意。同時，形象地體現(xiàn)出清明時節(jié)小雨的微潤與靜謐的特點，讓人產(chǎn)生恬淡、喜悅之情，營造出喜雨的氛圍，給讀者以美的享受。另外本句采用了反問的修辭手法，增強(qiáng)語勢，給全文增添典雅醇厚之感，更加深切地表達(dá)了作者對清明微雨的喜愛與贊美。
（2）結(jié)合“你從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳，你只能見得她輕盈婉約地在曼舞低顰，你決不能分辨清她的一枝一葉”的內(nèi)容，由“從這煙霧般的雨絲中看青青的楊柳”可知，采用了靜態(tài)描寫，寫了春天楊柳的色澤青潤；由“她輕盈婉約地在曼舞低顰”可知，采用了動態(tài)描寫，寫了雨中楊柳隨風(fēng)舞動的曼妙；本句動靜結(jié)合，描寫楊柳的色澤美、姿態(tài)美，生動表現(xiàn)楊柳拂春風(fēng)、沐春雨后愈加生機(jī)勃勃的狀態(tài)，體現(xiàn)作者喜愛春雨的微潤與靜謐，表達(dá)了作者內(nèi)心愉悅、閑適的心情。
20．考查文章內(nèi)容的理解。
結(jié)合第⑦段中“你所欣賞的雨，不論是在欣賞它的音或色，不論你的情緒是適合于哪一種方式，它一樣地會迷戀了你。你最先身在雨外，逐漸地沉醉在它懷抱間，沒入在它靈魂中，終至你與它合體了。你耳中所聽的雨的音，是雨的情緒亦即是你的情緒；你眼中所見雨之色，是雨的情緒亦即是你的情緒。你能覺得你和雨達(dá)到了兩相忘的境界，你不知愁的時候是你在愁亦是雨在愁；喜的時候是你在喜亦是雨在喜”，第⑨段中“雨的滋味惟有在雨的時候才能領(lǐng)略得到，它是不可緬想不可回憶乃至不可捉摸的——在雨的時候，其實也捉摸它不分明，恰如在做夢的時候，人決不能捉摸到夢的滋味。在領(lǐng)略得到的時候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說的好滋味也”的內(nèi)容可知，“雨時才能領(lǐng)略”與上文“和雨達(dá)到兩相忘的境界”相呼應(yīng)，寫出“領(lǐng)略”只有在雨中感應(yīng)了雨的色與音，由外至內(nèi)沉醉雨的懷抱，靈魂才能與之產(chǎn)生共鳴；
結(jié)合第⑨段中“在領(lǐng)略得到的時候是不能捉摸，在領(lǐng)略它之前后，又不容你緬想和回憶，此所以成其為微妙超言說的好滋味也”的內(nèi)容可知，這種情緒體驗，是超乎言說的境地，如夢幻般難以捉摸，是內(nèi)心活動是精神享受，強(qiáng)調(diào)了“微妙超言說的好滋味”，所以說“領(lǐng)略得到的時候不能捉摸”；
結(jié)合全文來看，這兩句話富有哲理，前后關(guān)聯(lián)，具有邏輯性，作者借對雨的滋味的感悟表達(dá)自己對內(nèi)心的寧靜與曉暢的追求，在結(jié)尾處落筆深化主旨，引人深思。所以，并不矛盾。
21．考查語言表達(dá)能力。解答時，可以結(jié)合自己的理解，選取某種“風(fēng)”，進(jìn)行敘述。例如，面對春風(fēng)的溫柔，聯(lián)想到生活的什么狀態(tài)，相關(guān)詩句運用，表達(dá)內(nèi)心情懷，體現(xiàn)這種態(tài)度或做法讓生活充滿詩意；面對秋風(fēng)的蕭瑟，聯(lián)想到生活的什么狀態(tài)，相關(guān)詩句運用，表達(dá)內(nèi)心情懷，體現(xiàn)這種態(tài)度或做法讓生活充滿詩意；面對朔風(fēng)的凜冽，聯(lián)想到生活的什么狀態(tài)，相關(guān)詩句運用，表達(dá)內(nèi)心情懷，體現(xiàn)這種態(tài)度做法讓生活充滿詩意，或者贊頌不畏嚴(yán)寒等高貴品格，體現(xiàn)詩意情懷。
示例：春風(fēng)，帶著濕潤的芳香氣息，輕輕的吹，吹在身上，感覺不到冷，反而感到暖暖的。春風(fēng)像棉絮一樣輕軟溫柔。是的，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，春風(fēng)吹向水面，水面露出了它的笑紋，春風(fēng)吹向楊柳，楊柳舞起輕盈的步伐，春風(fēng)吹向了我，我的悲傷和憂愁全部被它帶走。
22．例文
曬出我的幸福
有人覺得和自己愛的人在一起是幸福；有人認(rèn)為擁有很多好友是幸福；有人吃到美食就覺得是幸福。但我認(rèn)為每個人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因為幸福就在我們每個人的內(nèi)心里。
你追求的是什么，夢想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著年齡的增長，我常會溫故知新。在我們今天的現(xiàn)實生活中并不缺乏使人能夠產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀，缺乏感受幸福的品質(zhì)，缺乏感知和創(chuàng)造幸福的能力，以至喪失了那些本來可以獲得幸福的條件和機(jī)遇。
在我看來，擁有一個健康的身體是幸福的。因為擁有健康的體魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。有人說，健康是“1”，職位、地位、權(quán)利等等都是“0”，想要賺更多的錢，先要有健康這個“1”，后邊一系列的“0”才會有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。
在我看來，擁有一個美滿的家庭是幸福的。因為只有家庭里的成員在你失望的時候，就會激勵你重新站起來；在你難過的時候，就會安慰你；在你高興的時候，就會陪著你分享快樂。甚至爸爸的訓(xùn)斥、媽媽的嘮叨對于自己來說，也是一種享受幸福的過程。
在我看來，擁有幾個知心的朋友是幸福的。因為當(dāng)你悲傷無助的時候，他們給你安慰與關(guān)懷；在你失望彷徨的時候，他們給你信心與力量；你成功歡樂的時候，他們會分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關(guān)懷，并且?guī)湍愣冗^最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎？
點點滴滴的小事，看起來不起眼，但細(xì)細(xì)去品味，你會感覺到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構(gòu)成的人生五味，一生會反復(fù)經(jīng)過若干次，每次去用平常心看待，你會發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象的那樣糟糕，經(jīng)過過后，回味起來，留在心中的恐怕是會有幸福的影子的。
【詳解】本題考查寫作半命題作文的能力。本題寫作時我們首先要明白什么是“曬”？材料給出的答案是“分享”，如此“曬出我的”也可以理解為“分享我的”。然后再明確橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是什么，試題材料有三個簡短的提示：“曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可提煉出“友情”或“友誼”；“曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗”，從中可提取出“個性”或“美麗”；“曬一本書、一首歌、一份心情”，橫線上還可以是讀某本書的感受，聽某首歌的心得，喜悅、幸福、快樂或悲傷、痛苦等等，則提示考生，可以“曬”的內(nèi)容很多很多，要選擇自己印象最深、感受最獨到、收獲最大的經(jīng)歷或往事，這樣才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 我們可以從這幾個方面來入手寫作：①曬出我的“幸?！薄＿@是廣義的“幸?！?，包括喜悅、快樂、愜意、溫馨、滿足、甜蜜、得意等方面的情緒、感受；②曬出我的“感悟”，主要指思想、認(rèn)識等方面的所得，包括對生活的思考、對人生的感悟、對自己某些經(jīng)歷的反思、對社會上某些現(xiàn)象的針砭等等；③曬出我的“珍藏”，首先是珍貴的、重要的，其次是很少公開的，如自己一段刻骨銘心、很少與人談及的往事，一本自己最喜歡、時常翻閱的好書，一首自己最喜歡、百聽不厭的老歌，一份親人、朋友送的紀(jì)念品等；④曬出我的“糗事”，一段讓自己尷尬不已的出丑經(jīng)歷，一個讓自己哭笑不得的鏡頭，或自己的一些荒唐、離奇、怪異的發(fā)瘋舉動，曬出來可能會有別樣的感覺或感悟。

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