?2023年遼寧省鞍山市中考生物第一次質(zhì)檢試卷
一、選擇題（本大題共12小題，共12.0分）
1. “天下萬物生于有，有生于無?！钡厍虼蠹s是在46億年前形成的，又經(jīng)過大約10億年誕生了原始生命。米勒等科學(xué)家推測原始生命誕生于（　?。?br /> A. 原始大氣 B. 原始陸地 C. 原始山脈 D. 原始海洋
2. 生物進化是自然選擇的結(jié)果。按照達爾文的觀點，生物進化的動力是（　　）
A. 生物具有很強的繁殖能力 B. 生物都在進行著生存斗爭
C. 生物的遺傳變異普遍存在 D. 適者生存、不適者被淘汰
3. 生物多樣性是生物長期進化的結(jié)果，它與我們生活息息相關(guān)，一旦遭到破壞或喪失，將會直接影響人類和其他生物的生存。因而，我國各地建立了許多自然保護區(qū)。下列有關(guān)自然保護區(qū)功能的說法，錯誤的是（　?。?br /> A. 就地保護瀕危生物 B. 保護遺傳物質(zhì)多樣性
C. 遷地保護瀕危生物 D. 保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性
4. 谷雨是二十四節(jié)氣之第6個節(jié)氣，于每年公歷4月20日前后。谷雨取自“雨生百谷”之意，此時我國大部分地區(qū)降水明顯增加，有利于農(nóng)作物生長。這體現(xiàn)了（　　）
A. 環(huán)境影響生物 B. 生物適應(yīng)環(huán)境 C. 生物影響環(huán)境 D. 環(huán)境依賴生物
5. 如圖是用顯微鏡觀察后，遼遼繪制的植物細胞模式圖。下列說法正確的是（　?。?
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A. 所有植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是②④⑥ B. 細胞生命活動的控制中心是結(jié)構(gòu)①
C. 洋蔥葉表皮中的紫色物質(zhì)存在于結(jié)構(gòu)③ D. 在光學(xué)顯微鏡下可以清楚地看到結(jié)構(gòu)⑤
6. 在細胞分化過程中，一般不會發(fā)生的變化是（　?。?br /> A. 細胞的形態(tài) B. 細胞的結(jié)構(gòu) C. 細胞的功能 D. 細胞的體積
7. 為提高溫室大棚中栽種的農(nóng)作物的產(chǎn)量可采用下列多種措施，其中與光合作用原理無直接關(guān)系的是（　?。?br /> A. 適時松土 B. 延長光照時間 C. 合理密植 D. 增加CO2濃度
8. “眼觀六路，耳聽八方。”人的視覺感受器和聽覺感受器所在的部位分別是（　?。?br /> A. 都是大腦皮層 B. 脈絡(luò)膜和鼓膜 C. 視網(wǎng)膜和耳蝸 D. 虹膜和聽小骨
9. 下列動物的行為中，從行為獲得的途徑來看，與“鸚鵡學(xué)舌”相同的是（　　）
A. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) B. 金雞報曉 C. 老馬識途 D. 孔雀開屏
10. 下列四種動物中，個體發(fā)育過程不屬于變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A. B. C. D.
11. “中中”和“華華”的誕生過程如圖所示。它們的誕生應(yīng)用的技術(shù)是（　?。?br />
A. 克隆技術(shù) B. 組織培養(yǎng) C. 發(fā)酵技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
12. 為探究光對大豆種子萌發(fā)的影響，寧寧設(shè)計了一個實驗：分別在兩個花盆中種植了大豆，并對陽光、溫度、水加以控制（如下表所示）。小鞍對此實驗設(shè)計提出了下列修改意見，其中正確的是（　　）
花盆
陽光
溫度
水
①
向陽處
0℃
充足
②
暗室
20℃
充足

A. 兩個花盆都應(yīng)放在向陽處 B. 兩個花盆的溫度都應(yīng)該維持在20℃
C. 兩個花盆都應(yīng)放在暗室中 D. 兩個花盆都要一直保證充足的水分
二、簡答題（本大題共5小題，共33.0分）
13. 稻田養(yǎng)蟹好處多，例如蟹能清除雜草、吃掉害蟲，其排泄物還能肥田、促進水稻的生長；而水稻又為蟹的生長提供豐富的天然餌料和良好的棲息環(huán)境，兩者互利共生，形成了良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。如下圖為人工蟹田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖分析并作答：

（1）此食物網(wǎng)所在的生態(tài)系統(tǒng)中，能量最終來源于______。
（2）此食物網(wǎng)中，一共有______條食物鏈，水稻和雜草的關(guān)系是______。
（3）若想將該蟹田生態(tài)系統(tǒng)補充完整，圖中還需添加______和非生物部分。
（4）此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，______能力差，一旦疏于管理，很容易打破______。
14. 春去秋來，周而復(fù)始。蕓豆植株從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期。（①～⑩表示結(jié)構(gòu)名稱，A、B、C表示生理過程。）請據(jù)圖分析并作答：（注：“[]”內(nèi)填序號或字母，橫線上填文字）
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（1）種子萌發(fā)：圖Ⅰ中，種子吸水膨脹后，首先突破種皮的[ ______ ] ______ 發(fā)育成了根。萌發(fā)出的幼苗的葉片通過圖Ⅴ中的[ ______ ] ______ 作用固定了能量。
（2）植株生長：幼苗在生長過程中所需的水，主要是由圖Ⅱ中的[ ______ ] ______ 吸收，吸收的水主要用于圖Ⅴ的[ ______ ] ______ 作用。
（3）開花：圖Ⅲ所示的花在開花前就已經(jīng)完成了傳粉，因而一定是 ______ 花。
（4）結(jié)果：圖Ⅲ中雌蕊的 ______ 發(fā)育成圖Ⅳ所示的果實。
15. 下面是有關(guān)“大山的一天”的生活情境。請聯(lián)系所學(xué)分析并作答：
（1）早上鬧鐘響起，大山匆匆起床。這屬于 ______ 反射。
（2）起床后，大山感到尿急了。暫時儲存在膀胱中的尿液是由腎中 ______ 形成的。
（3）洗漱時，大山從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長出了胡子。這是進入青春期的男孩生殖系統(tǒng)中的 ______ 分泌的雄性激素使他身體發(fā)生的正常變化。
（4）吃完面包和牛奶后，大山背上書包出發(fā)了。這些動作是由骨骼肌牽動骨繞著 ______ 活動完成的；早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在大山消化道的 ______ 里被消化和吸收。
（5）一路小跑，大山大口地喘氣，吸入的空氣迅速在其肺中發(fā)生了氣體交換。交換后血液變成 ______ 血。
（6）到校時，大山心跳加速。此時，他的肺循環(huán)和體循環(huán)正忙碌著，有機物和氧隨血液中完成呼吸作用，釋放出的能源源不斷地被運往組織細胞，主要在細胞內(nèi)的 ______ 中完成呼吸作用，釋放出的能量供應(yīng)大山的學(xué)習(xí)生活。
（7）一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，設(shè)好鬧鐘，大山進入了夢鄉(xiāng)。
16. 科學(xué)家將男性、女性體細胞內(nèi)的染色體進行整理，形成了染色體圖譜。如圖是某夫婦體細胞染色體組成示意圖。請分析并作答：

（1）根據(jù)圖中染色體組成可以判斷，甲為______（選填“男性”或“女性”）的染色體組成，乙產(chǎn)生的生殖細胞中性染色體的組成是______。
（2）某對夫婦膚色都正常，但卻生了一個白化病男孩，這說明了生物具有______現(xiàn)象。由此也可以判斷顯性性狀是______（選填“膚色正常”或“膚色白化”）。
（3）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，這對夫婦的基因組成分別為______，這對夫婦想再生一個女孩，這個女孩膚色正常的概率是______。
17. 下面是有關(guān)傳染病的三篇資料。請認真閱讀提供的材料，分析并作答：
資料一：2023年3月24日是第28個“世界防治結(jié)核病日”，今年我國的宣傳主題為“你我共同努力，終結(jié)結(jié)核流行”。結(jié)核病是由結(jié)核桿菌引起的傳染病。肺結(jié)核以呼吸道傳播為主，發(fā)現(xiàn)傳染源后要采取隔離等防護措施，患者在與他人接觸時要佩戴口罩，避免結(jié)核桿菌的擴散。要注意居住和工作環(huán)境通風(fēng)。給剛出生的嬰幼兒接種卡介苗，對于預(yù)防兒童結(jié)核病效果顯著。
資料二：麻疹是一種由麻疹病毒引起的、傳染性極強的嚴重疾病。麻疹病毒存在于患者的口、鼻、咽及眼部黏膜分泌物中，因此該病毒通過打噴嚏、咳嗽和說話等方式即可傳播。
資料三：蛔蟲病是由蛔蟲寄生在人體小腸或其他器官而引起的寄生蟲病?；紫x在人體內(nèi)產(chǎn)生的蛔蟲卵主要通過糞—口進行傳播。人群感染特點為農(nóng)村高于城市，兒童高于成人。蛔蟲病會影響兒童正常發(fā)育，常常出現(xiàn)腹部疼痛等癥狀，可以通過服用驅(qū)蟲藥來治療。平時做到不吃不潔凈的食物以及飯前便后要洗手。
（1）上述資料中，結(jié)核桿菌、麻疹病毒和蛔蟲卵分別是引發(fā)結(jié)核病、麻疹和蛔蟲病這幾種傳染病的 ______
（2）與結(jié)核桿菌相比，麻疹病毒的結(jié)構(gòu)特點是 ______ ；與蛔蟲細胞相比，結(jié)核桿菌的結(jié)構(gòu)特點是 ______ 。
（3）新生兒接種卡介苗后，體內(nèi)會產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)叫做 ______ ，由此建立的免疫屬于 ______ 免疫。
（4）“平時做到不吃不潔凈的食物以及飯前便后要洗手”屬于傳染病預(yù)防措施中的 ______ 。
三、實驗探究題（本大題共1小題，共5.0分）
18. 遼遼、寧寧、小鞍和大山四位同學(xué)組成的實驗小組依據(jù)“氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳”的原理，設(shè)計了“探究綠色植物光合作用原料”的實驗方案：?
①實驗前將盆栽天竺葵放置在黑暗處暗處理48小時。
②從上述盆栽天竺葵枝條上選取大小、長勢相近的葉片A和葉片B，按如圖所示安裝好（錐形瓶瓶口密封）。
③將上述裝置移到光下照光2小時后，取下葉片A和葉片B，再分別進行酒精脫色、清水沖洗、滴加碘液鑒定淀粉、再次清水沖洗，然后觀察實驗現(xiàn)象。
請根據(jù)實驗和所學(xué)知識，分析并作答：
（1）將盆栽天竺葵暗處理48小時的目的是 ______ ，以排除對實驗的干擾。上述暗處理后，他們并沒有急于進行實驗步驟②，而是摘取了一片葉，通過 ______ 的方法來檢驗干擾是否排除了。
（2）根據(jù)步驟②分析，他們設(shè)置的對照組是 ______ （選填“A”或“B”）。
（3）步驟③中，觀察到顯色的結(jié)果是：葉片A呈現(xiàn)藍色，葉片B呈現(xiàn)黃白色。此現(xiàn)象說明 ______ 是植物光合作用必不可少的原料。
（4）綠色植物光合作用消耗二氧化碳的同時釋放氧氣，這對維持生物圈的 ______ 平衡有重要作用。?


答案和解析

1.【答案】D?
【解析】解：化學(xué)起源學(xué)說認為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命。可見原生生命起源于原始海洋，D正確。
故選：D。
關(guān)于地球上生命起源的假說比較多，大部分學(xué)者認同化學(xué)起源學(xué)說，認為地球上的原始生命起源于非生命物質(zhì)．化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。
解答此題要掌握地球生命的起源知識。

2.【答案】B?
【解析】解：生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進化的基礎(chǔ)。生物在生存過程中，既要與自然環(huán)境進行斗爭，又要與其他生物進行斗爭。自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境。因此遺傳變異為生物進化提供原始的材料，是生物進化的內(nèi)因；生存斗爭是生物進化的動力和手段；適者生存與不適者被淘汰是生物進化的結(jié)果。
故選：B。
生物進化的動力是生存斗爭，內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇。
解答此題的關(guān)鍵是明確生物進化的動力是生存斗爭，內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇。

3.【答案】C?
【解析】解：自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學(xué)研究的“天然實驗室”，為進行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所，因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施。遷地保護是人們還把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，故不屬于自然保護區(qū)，C錯誤?？梢奀符合題意。
故選：C。
保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，如保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)。建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，又叫就地保護。
掌握保護生物多樣性的基本措施，注意理解就地保護和遷地保護。

4.【答案】A?
【解析】解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。谷雨是春季最后一個節(jié)氣，此時我國大部分地區(qū)降水明顯增加，大大有利于谷類農(nóng)作物的生長，體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響。
故選：A。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。
掌握生物與環(huán)境的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。

5.【答案】B?
【解析】解：A、④葉綠體只存在植物的綠色部位，如葉片；有的植物細胞沒有葉綠體，如洋蔥表皮細胞，根部細胞等，A錯誤。
B、結(jié)構(gòu)①表示細胞核，是細胞生命活動的控制中心，控制著生物的遺傳和發(fā)育，B正確。
C、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮中的紫色物質(zhì)存在于液泡中，而結(jié)構(gòu)③是細胞質(zhì)，C錯誤。
D、在光學(xué)顯微鏡下看不到結(jié)構(gòu)細胞膜⑤，因為細胞膜緊貼細胞壁，D錯誤。
故選：B。
觀圖可知：①細胞核、②液泡、③細胞質(zhì)、④葉綠體、⑤細胞膜、⑥細胞壁。
本題考查植物細胞的結(jié)構(gòu)和觀察植物細胞實驗的分析，難度一般?？疾閷W(xué)生的識記、識圖和理解與分析能力，要求一般。解答關(guān)鍵是準(zhǔn)確識圖結(jié)合知識要點回答。

6.【答案】D?
【解析】解：在正常的情況下，經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化。細胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，所以在細胞分化過程中，細胞的體積不變，D符合題意。
故選：D。
細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細胞分化的過程和特點。

7.【答案】A?
【解析】解：A、適時松土，提高了根部的氧氣含量，促進根部細胞的呼吸作用，與光合作用無直接關(guān)系，A符合題意。
B、光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機物就越多，延長光照時間能增產(chǎn)，屬于光合作用原理的利用，B不符合題意。
C、合理密植是植物與光接觸的面積增大，植物的光合作用越強制造的有機物就越多，有利于植物的光合作用，C不符合題意。
D、二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳會促進光合作用積累有機物，D不符合題意。
故選：A。
綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。
影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進行運用。

8.【答案】C?
【解析】解：視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。聽覺的形成：外界聲波通過介質(zhì)傳到外耳道，再傳到鼓膜。鼓膜振動，通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的毛細胞而產(chǎn)生神經(jīng)沖動。神經(jīng)沖動沿著聽神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺，C正確。
故選：C。
視覺是在大腦皮層的視覺中樞形成的；聽覺是大腦皮層的聽覺中樞形成的。
掌握視覺和聽覺的形成過程是解題的關(guān)鍵。

9.【答案】C?
【解析】解：ABD．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、金雞報曉、孔雀開屏都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為，ABD不符合題意。
C．題干中“鸚鵡學(xué)舌”的行為與老馬識途都是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，C符合題意。
故選：C。
（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。
（2）學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點。

10.【答案】D?
【解析】解：A、蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，屬于完全變態(tài)發(fā)育，A不符合題意；
B、蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個階段，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不明顯，這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)，B不符合題意；
C、蝌蚪發(fā)育成蛙，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；蛙水陸兩棲，用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育，C不符合題意；
D、鳥類幼體與成體差別不大，因此鳥類發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育。D符合題意。
故選：D。
變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，特指昆蟲和兩棲動物。
解答此題的關(guān)鍵是明確各動物的發(fā)育過程。

11.【答案】A?
【解析】解：克隆猴是用體細胞作為供體細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統(tǒng)方式，沒有經(jīng)過雌雄交配，不需要精子和卵子的結(jié)合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內(nèi)，就可孕育出新的個體，“中中”和“華華”的獲得利用了克隆技術(shù)。
故選：A。
克隆技術(shù)已展示出廣闊的應(yīng)用前景，概括起來大致有以下四個方面：
（1）培育優(yōu)良畜種和生產(chǎn)實驗動物；
（2）生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動物；
（3）生產(chǎn)人胚胎干細胞用于細胞和組織替代療法；
（4）復(fù)制瀕危的動物物種，保存和傳播動物物種資源。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握克隆技術(shù)的特點以及克隆的過程。

12.【答案】B?
【解析】解：該實驗探究的是陽光對大豆發(fā)芽的影響，根據(jù)變量唯一的原則，陽光是變量，所以要設(shè)置有陽光和黑暗的一組對照實驗。對照試驗要求除變量不同外，其他條件均相同，題中水分已相同，所以溫度也應(yīng)當(dāng)一樣，因此兩個花盆的溫度都應(yīng)該維持在20℃，B正確。
故選：B。
在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照試驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力，一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。
掌握對照實驗的原則及種子萌發(fā)的條件是解題的關(guān)鍵。

13.【答案】太陽能 ? 5 ? 競爭 ? 分解者 ? 自動調(diào)節(jié) ? 生態(tài)平衡?
【解析】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量。所以此生態(tài)系統(tǒng)所需能量最終來源于太陽能。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。在食物鏈中，生產(chǎn)者是最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，不體現(xiàn)非生物成分和分解者。其圖中可以發(fā)現(xiàn)5條食物鏈：①雜草→害蟲；②雜草→河蟹→人；③水稻→害蟲；④水稻→河蟹→人；⑤水稻→人。水稻和雜草相互爭奪陽光、水分等物質(zhì)，屬于競爭的關(guān)系。
（3）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的水稻和雜草屬于生產(chǎn)者；河蟹、害蟲、人等動物都屬于消費者。因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。
（4）在一個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡，因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，因此，這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。此生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng)，自動調(diào)節(jié)能力差，一旦疏于管理，很容易打破
故答案為：
（1）太陽能
（2）5；競爭
（3）分解者
（4）自動調(diào)節(jié)；生態(tài)平衡
（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動逐級遞減，即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%。
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，各種生物之間的相互制約，據(jù)此可以解答本題。
解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題。

14.【答案】②? 胚根? C? 光合? ⑤? 成熟區(qū)? B? 蒸騰? 兩性? 子房?
【解析】解：（1）新植株的幼體是胚，包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，由受精卵發(fā)育而成；種子萌發(fā)時吸水膨脹，首先突破種皮發(fā)育形成根的是胚根。光合作用是綠色植物通過光能，利用葉綠體，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物的過程；萌發(fā)出的幼苗的葉片的幼苗的葉片通過圖Ⅴ中的C光合作用固定了能量。
（2）水和無機鹽主要是由根尖的⑤成熟區(qū)從土壤中吸收，再通過葉脈中的導(dǎo)管向上運輸，達到葉片內(nèi)部主要用于圖Ⅴ的B蒸騰作用。
（3）雄蕊中花藥中的花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，有自花傳粉和異花傳粉兩種方式，圖Ⅲ所示的花在開花前就已經(jīng)完成了傳粉，是自花傳粉，因而一定是兩性花。
（4）花經(jīng)過傳粉和受精后，由于細胞不斷分裂、生長和分化，子房逐漸膨大，子房的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成圖Ⅳ所示的果實。
故答案為：
（1）②胚根；C光合。
（2）⑤成熟區(qū)；B蒸騰。
（3）兩性。
（4）子房。
圖Ⅰ中：①胚軸、②胚根、③胚芽、④子葉；圖Ⅱ中：⑤成熟區(qū)、⑥伸長區(qū)、⑦分生區(qū)、⑧根冠；圖Ⅲ表示花的結(jié)構(gòu)；圖Ⅳ中：⑨種子、⑩果皮；圖Ⅴ中：A呼吸作用、B蒸騰作用、C光合作用。
掌握果實和種子形成過程，種子結(jié)構(gòu)及功能、種子的萌發(fā)過程是解題的關(guān)鍵。

15.【答案】條件（復(fù)雜）? 腎單位? 睪丸? 關(guān)節(jié)? 小腸? 動脈? 線粒體?
【解析】解：（1）反射一般可以分為兩大類：非條件反射和條件反射，非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經(jīng)活動，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成。條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式。鬧鐘響起，小明匆匆起床。這屬于條件反射，需要大腦皮層的參與。
（2）腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官，腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小體和腎小管組成，腎小管由腎小球和腎小囊組成。尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，腎小管的重吸收作用兩個過程。暫時儲存在膀胱中的尿液是由腎中腎單位形成的。
（3）睪丸是男性的性腺，能夠產(chǎn)生精子和雄性激素。在雄性激素的刺激下，男性出現(xiàn)第二性征，如長出胡須，出現(xiàn)喉結(jié)等。“洗漱時，他從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長出了胡子”。這是男孩生殖系統(tǒng)中的睪丸產(chǎn)生的雄性激素，讓其身體發(fā)生了變化。
（4）人體動作的完成是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合完成的。骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激，會收縮產(chǎn)生拉力，牽引著骨繞著關(guān)節(jié)發(fā)生運動。小腸是消化和吸收的主要器官，早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)主要在小腸內(nèi)被消化和吸收的。
（5）人體吸入的空氣經(jīng)過呼吸道，進入肺內(nèi)，呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，肺的主要功能是進行氣體交換。血液流經(jīng)肺時，肺泡內(nèi)的氧氣擴散到血液中，血液中的二氧化碳擴散到肺泡內(nèi)，結(jié)果血液由暗紅的靜脈血變成鮮紅的動脈血。因此，一路小跑，大山大口地喘氣，吸入的空氣迅速在其肺中發(fā)生了氣體交換。交換后血液變成動脈血。
（6）到校時，大雄心跳加速。此時是體循環(huán)和肺循環(huán)正在工作。細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；物質(zhì)葡萄糖隨血液循環(huán)到達組織細胞后，在細胞的線粒體內(nèi)通過呼吸作用氧化分解釋放能量，供給人體生命活動的需要。
故答案為：（1）條件（復(fù)雜）；
（2）腎單位；
（3）睪丸；
（4）關(guān)節(jié)；小腸；
（5）動脈；
（6）線粒體。
（1）反射一般可以分為兩大類：非條件反射和條件反射。
（2）腎、輸尿管、膀胱、尿道共同組成了人體的泌尿系統(tǒng)。
（3）睪丸是男性主要的性器官，產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。
（4）小腸是人體消化和吸收的主要器官。
（5）肺是人體氣體交換的主要器官。
（6）線粒體是細胞中呼吸作用的主要場所。
此題屬于綜合題，靈活運用知識是解題的關(guān)鍵。

16.【答案】女性 ? X或Y ? 變異 ? 膚色正常 ? Dd和Dd ? 37.5%?
【解析】解：（1）甲圖中的第23號性染色體中，大小相同，稱為XX染色體，因此性別是女性；乙圖中的第23號性染色體中，大小不同，是XY染色體，因此性別是男性。所以“根據(jù)染色體的組成可以判斷”，乙為男性的染色體組成。乙產(chǎn)生的生殖細胞中共含有23條染色體，其中性染色體的組成是X或Y。
（2）變異是指子代與親代之間和子代不同個體之間存在差異，這對夫婦膚色都是正常的，但第一個孩子患有白化病男孩，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
變異。一對膚色正常的夫婦生了一個白化病患兒，說明這對夫婦除含有一個控制正常膚色的基因外，都含有一個控制白化病的隱性基因，因此白化病屬于隱性性狀，膚色正常是顯性性狀。
（3）白化病為常染色體隱性遺傳病，即由隱性基因控制的遺傳病；一對表現(xiàn)正常的夫婦生有一個白化病的孩子，說明夫婦雙方除含有一個控制正常膚色的顯性基因外，都含有一個控制白化病的隱性基因，這對夫婦又生了一個男孩且表現(xiàn)正常，如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，這對夫婦的基因組成分別為Dd和Dd，如圖所示：

根據(jù)遺傳圖解可知這對夫婦想再生膚色正常孩子的概率是75%。
人的性別遺傳過程如圖2：
。
? 從圖2看出，每次生男生女的幾率是均等的，各是50%．因此這對夫婦想再生一個女孩，這個女孩膚色正常的概率是75%×50%═37.5%。
故答案為：（1）女性；X或Y
（2）變異；膚色正常
（3）Dd和Dd；37.5%
（1）男女體細胞中都有23對染色體，有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，稱為常染色體；第23對染色體在形態(tài)、大小上有明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關(guān)，稱為性染色體。女性體細胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體。
（2）生殖細胞中染色體數(shù)目是體細胞的一半，成單存在，受精卵中的染色體數(shù)與體細胞中的相同都成對。
（3）甲是女性染色體排序圖，乙是男性染色體排序圖。
解答此類題目的關(guān)鍵是會利用遺傳圖解分析解答實際問題。

17.【答案】病原體? 沒有細胞結(jié)構(gòu)? 沒有成形的細胞核? 抗體? 特異性? 切斷傳播途徑?
【解析】解：（1）結(jié)核病、麻疹和蛔蟲病都屬于產(chǎn)染病，引發(fā)這幾種病的結(jié)核桿菌、麻疹病毒和蛔蟲卵屬于病原體。
（2）結(jié)核桿菌屬于細菌，是單細胞生物；麻疹病毒屬于病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)。蛔蟲細胞屬于動物細胞，有細胞核，屬于真核細胞；結(jié)核桿菌沒有成形的細胞核，屬于原核細胞。
（3）接種的卡介苗進入體內(nèi)能刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)，叫抗體，這種免疫是出生以后形成的，產(chǎn)生的抗體只針對特定的病原體起作用，具有特異性，屬于特異性免疫。
（4）“平時做到不吃不潔凈的食物以及飯前便后要洗手”是針對病原體進入人體的途徑采取的措施，屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑。
故答案為：（1）病原體。
（2）沒有細胞結(jié)構(gòu)；沒有成形的細胞核。
（3）抗體；特異性。
（4）切斷傳播途徑。
傳染病是由病原體引起的，能夠在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點。傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，不能缺少其中任何一個環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等。
熟記傳染病的特點即可?？梢詮膫魅静〉母拍詈吞攸c方面來切入。

18.【答案】將葉片中原有的淀粉運走或耗盡? 滴加碘液鑒定淀粉? A? 二氧化碳? 碳-氧?
【解析】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，葉片里面儲存了豐富的有機物（如淀粉），若不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以，將實驗裝置放入黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實驗的干擾。淀粉遇到碘變藍色，我們經(jīng)常用碘液來鑒定是否有淀粉存在。所以，上述暗處理后，他們并沒有急于進行實驗步驟②，而是摘取了一片葉，通過滴加碘液鑒定淀粉的方法來檢驗干擾是否排除了。
（2）在對照實驗中，通常把接受實驗變量處理的對象組叫實驗組，把不接受實驗變量處理的對象組叫對照組。A裝置中清水不能吸收二氧化碳，A裝置有二氧化碳；B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳，B裝置中沒有二氧化碳。因此，該實驗的變量是二氧化碳。所以，對照組是A組、實驗組是B組。
（3）葉片B缺少二氧化碳，沒有進行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍色，而葉片A有二氧化碳，進行光合作用產(chǎn)生淀粉，滴加碘溶液變藍色。此現(xiàn)象說明：二氧化碳是植物光合作用必不可少的原料。
（4）綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳-氧平衡。
故答案為：
（1）將葉片中原有的淀粉運走或耗盡；滴加碘液鑒定淀粉；
（2）A；
（3）二氧化碳；
（4）碳-氧。
1.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見，光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是有機物和氧。
2.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。
掌握對照實驗的原則及光合作用的原料是解題的關(guān)鍵。

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