九年級(jí)學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)估語文考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級(jí)、姓名。3.所有答案都必須寫在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。試題卷學(xué)校開展“迎亞運(yùn)，愛家園”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，情你參與其中。活動(dòng)一：展現(xiàn)杭州風(fēng)采(24分)良渚文化璀璨輝煌  承載遠(yuǎn)古對(duì)未來的向往  錢江兩岸寬虹閃爍  智慧杭州@世界     西湖美景分外妖(ráo)   在水一方青山環(huán)繞 帶著我誠(zhì)□的微笑  給你一個(gè)熱情的擁抱一起領(lǐng)略中國(guó)風(fēng)范  一起品味特色的江南  我們攜手并肩向前 更高更強(qiáng)更快更遠(yuǎn)  這個(gè)城市___      只為迎接你的到來  這個(gè)城市火力全開  只為迎接你的到來等你來，一起來    錢江潮涌澎湃熱情豪邁  等你來，一起來 感受西子湖畔翠谷花海  等你來，一起來   讓亞運(yùn)焰火映出你的風(fēng)采  等你來，一起來    讓世界心心相融，愛達(dá)未來(節(jié)選自杭州亞運(yùn)會(huì)志愿者主題曲《等你來》)1.根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。(4分)(1)妖(ráo) □    (2)誠(zhì)□    (3)承載(A.zǎi B.zài)    (4)澎湃(A. pài B. bài)2.根據(jù)語境和歌詞的韻律，填入橫線處的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )(2分)A.火樹銀花B.燈紅酒綠C.流光溢彩D.熠熠生輝3.歌詞中“在水一方，青山環(huán)繞”讓人想到《詩經(jīng)·蒹葭》中的句子“___________,在水一方”;歌詞最后“心心相融，愛達(dá)未來”運(yùn)用  _____的手法，既顯示杭州是個(gè)智慧城市，又表明亞運(yùn)盛會(huì)傳遞友愛。(2分)4.杭州亞運(yùn)會(huì)火炬名為“薪火”,寓意中華文化薪火相傳。下列不同書體按照從古至今的演變順序，排列正確的一項(xiàng)是(  )(分)A.①②③④  B.②①③④  C.①③④②  D.③④①②5.在下面文字的畫線處，填入古詩文名句。(7分)杭州是一座擁有著深厚文化底蘊(yùn)的文化名城，它以開放包容的姿態(tài)迎接八方來客，詮釋“堅(jiān)持·拼搏·信念”的亞運(yùn)精神。亞運(yùn)精神是《江城子·密州出獵》中“①____,西北望，射天狼”的昂揚(yáng)斗志，亞運(yùn)精神是《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中“②________?曹劉”的競(jìng)爭(zhēng)比拼，亞運(yùn)精神是《行路難·其一》中“③  ___,④______”的樂觀進(jìn)取，亞運(yùn)精神是《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，⑤_____”的勇攀頂峰，亞運(yùn)精神是《送杜少府之任蜀州》中“⑥_____,⑦______”的深厚友情。6.為了迎接杭州亞運(yùn)會(huì)開幕，有位同學(xué)寫了上聯(lián)“錢塘風(fēng)情，大幕張開驚四?！?/span>,與它對(duì)仗可作下聯(lián)的一項(xiàng)是(  )(3分)A.威震體壇，亞運(yùn)爭(zhēng)先顯風(fēng)采B.中華兒女，奮進(jìn)拼搏歌海內(nèi)C.情滿杭州，華夏共唱和諧曲D.體壇健將，英姿綻放耀五洲7.杭州美食聞名遐邇，四方賓客慕名而來。參考示例，請(qǐng)你也推薦一道家鄉(xiāng)的美食，至少用上一種修辭手法，語言生動(dòng)，不超過60字。(3分)【示例】杭州小籠包：小巧玲琥，皮薄餡大。蒸熟的小籠包湯汁飽滿，嬌嫩得就像娃娃的臉蛋。微微一夾，柔滑筋道；輕輕一咬，滿口鮮香。定能讓遠(yuǎn)方的您大快朵頤。活動(dòng)二：守護(hù)家園文化(22分)皮 影沿著小河，拐過一道彎，再向前走幾十步，就是老林的家了。在一片竹林間若隱若現(xiàn)。說到老林，可是全村要皮影的好手。若他要說哪天耍皮影，到時(shí)來的人定將看臺(tái)圍得水泄不通，瞪著眼望著臺(tái)上的戲。可這戲也不是能常見的。村里的習(xí)俗，只有當(dāng)人還愿時(shí)，才請(qǐng)藝人要上幾段。一年中僅有那一兩回。老林可是相當(dāng)?shù)那彘e，天天在村里轉(zhuǎn)悠，逮著孩子便仔細(xì)看上兩眼。可老林長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子，孩子們都怕他。一見著，便躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。老林也只好搖搖頭，嘆息著離開。這年，老林的兒子考上大學(xué)，回來還愿。老林喜得說不出話來，應(yīng)了村的習(xí)俗，便準(zhǔn)備要一場(chǎng)皮影。也想乘此機(jī)會(huì)，讓兒子能將這皮影戲傳下去?？烧l知道，兒子不但不愿，還以退學(xué)相逼。老林沒有法子，只得作罷，將心思放在皮影上。我第一次回到家鄉(xiāng)，正趕上這樣的好事，心里可是激動(dòng)。對(duì)那皮影有著強(qiáng)烈渴望，沒有哪天不念的。可母親還沒有提起這事，我心里便越發(fā)得著急，高漲的情緒漸漸回落了，連飯也吃得少了。母親擔(dān)心我這樣，又沒個(gè)辦法，只得讓我去。夜里，遠(yuǎn)處竹林里的燈火搖曳，融在這朦朧的月光中。我敏捷地跨出門，母親便走了出來，囑咐路上小心。正當(dāng)她又要說些什么，我飛奔起來，頃刻之間就跑遠(yuǎn)了。只是依稀聽到說，不要走近屋。一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點(diǎn)點(diǎn)波光。夜靜極了，將一切都擁入懷中。遠(yuǎn)處聲音傳來，似如橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)。心里是說不出的舒暢。霧色里的竹林，帶著幾點(diǎn)燈火，便近在眼前了。入了林，便是戲臺(tái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)小人兒和著只黃紋大虎在跳動(dòng)著。我疑心那是武松，只想近些觀看，卻被照攘的人群擁了出來。無奈，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看罷。那武松輕輕一躍，便落在大虎的身上，提起拳頭……老林的手藝真絕，每個(gè)動(dòng)作都渾然天成。在燈光下，人物似活的一般，拉住人群的心。我看得投入但有些模糊，于是，便向側(cè)臺(tái)跑去。剛移幾步，有人技住我的衣服，我回頭望去，竟是鄰居的孩子。見我吃驚的樣子，只淡淡地說：“姑姑讓我來看看你?！彪S即又笑道，是否餓了，走，我?guī)阏?。話未完，就拉著我向瓜地里跑去。摘了幾個(gè)小瓜給我，還說，這瓜田是他家的，不打緊。等到半飽，又想起看戲。于是他們將我送回戲臺(tái)，悄聲說：“這戲又不好看，總是那幾場(chǎng)。趕明兒，我?guī)闳メ烎~，如何?”我果果點(diǎn)頭，只想著看戲，一句也沒聽。鄰居只好無趣地離開了。跑到側(cè)臺(tái)邊，武松早就沒了。只見兩個(gè)小人兒，在那布上走著。月光薄似紗，蟲兒在草叢里輕輕鳴唱。皮影結(jié)束了，人們陸續(xù)地離開。我卻跑到戲臺(tái)后，想尋找那武松。藝人們正收拾道具，準(zhǔn)備結(jié)束一天的疲勞。我見著那皮影，靜靜地躺在盒子上，心中正是欣喜。正要去拿，卻被一個(gè)聲音給喝住了。老林走過來，仔細(xì)打量著我，“你，喜歡這個(gè)皮影?”我微微地點(diǎn)頭。老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里?！澳阆矚g皮影!那你愿意學(xué)皮影嗎?”老林笑著望著我，聲音充滿渴求。我正要說些什么，母親急匆匆走了進(jìn)來，看了一眼老林，拽著我的手就往外走。嘴里還不停地念叨。我回過頭，只見老林發(fā)愣地站在那里，望著我們，一雙像火光熄滅似的眼睛……已經(jīng)多年不見老林了。村里的老人說，老林有一手絕活，可惜沒能找到徒弟傳承。在那次皮影之后，他就離開村子，也不知去了哪里。或許，他是去別的地方找尋希望了吧?直到現(xiàn)在，我從未見過，像那一夜的好戲了。這么好的皮影戲，可千萬別只叫我們這代人看到。8.文章圍繞“皮影戲”,表現(xiàn)了“我”情感的變化過程，在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，補(bǔ)全情感。(4分)①   → 愉悅、投入→②      →失落、遺憾9.根據(jù)要求賞析下面語句。(4分)(1)一路的月光，輕敏地跳躍在水面上，泛起點(diǎn)點(diǎn)波光。夜靜極了，將一切都擁入懷中。(從修辭的角度賞析)(2分)(2)老林走過來，仔細(xì)打量著我，“你，喜歡這個(gè)皮影?”我微微地點(diǎn)頭。老林的眼里閃著光，將那武松拿起來，放在我的手里。(品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果)(2分)10.文章開頭母親說“不要走近屋”,結(jié)尾處母親又急匆匆“拽著我的手往外走”,這樣寫有什么作用?(4分)11.如何理解最后一段所要表達(dá)的意思?請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/span>(5分)12.“人性的光輝在于堅(jiān)守”,文中的老林有著他獨(dú)特的堅(jiān)守。下面哪個(gè)人物也有著類似的人性光輝?請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合具體事例加以闡述。(5分)A.《儒林外史》中的王冕B.《紅巖》中的江姐C.《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾活動(dòng)三：感受節(jié)氣魅力(14分)【材料一】二十四節(jié)氣為世界展現(xiàn)中國(guó)之美在舉世矚目的冬奧會(huì)開幕式上，用二十四節(jié)氣做倒計(jì)時(shí)，將第24屆冬奧會(huì)宰牢打上了中國(guó)符號(hào)，引發(fā)好評(píng)如湖。整個(gè)開幕式演出，立春元素濃郁，洋溢一派盎然生機(jī)。那漫天飛舞的雪花，營(yíng)造出“千樹萬樹梨花開”的勝境，傳遞出“一夜眷風(fēng)來”的訊息。選擇二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，可謂神來之筆。二十四節(jié)氣是中國(guó)古人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系和社會(huì)實(shí)踐?，F(xiàn)代科學(xué)越是發(fā)展，越要感嘆古人的智慧，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，形成如此合乎自然規(guī)律又能用于指導(dǎo)實(shí)踐的完備體系，是多么的偉大。天人合一的理念，與自然和諧相處的態(tài)度，探求自然規(guī)律的科學(xué)精神，在二十四節(jié)氣上得到集中體現(xiàn)。在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”,2016年被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織、人類非物質(zhì)文化遣產(chǎn)代表作名錄。二十四節(jié)氣搬上冬奧會(huì)開幕式，是在向充滿智慧的祖先致敬，更是一種深沉的文化自信。我們有理由自信，也有底氣自信，“從此陽春應(yīng)有腳，百花富貴草精神”。【材料二】著名作家馮驥才接受媒體記者采訪時(shí)說，十年來“非遺”得到了國(guó)家層面的重視。但有得亦有失。馮驥才認(rèn)為，盡管國(guó)家有了許多舉措，但是仍然擋不住第二輪對(duì)“非遺”的破壞。第一個(gè)方面是開發(fā)，某一項(xiàng)民間技藝被確定為文化遺產(chǎn)，就等于給它定了個(gè)“老字號(hào)”的名牌，增加了它的價(jià)值和資源性，于是有很多人為了商業(yè)盈利把手伸進(jìn)來?！盀榱死麧?rùn)最大化的商業(yè)目的，這項(xiàng)‘非遺’,不適于商業(yè)目的的部分就會(huì)被人為地改變，這就令很多‘非遺’遭到破壞，變得面目全非。”第二個(gè)方面是當(dāng)初整理、申報(bào)文化遣產(chǎn)時(shí)，許多官員動(dòng)機(jī)不純?！肮賳T為了政績(jī)而申遺，申報(bào)批準(zhǔn)后，政績(jī)完成了，他就沒有興趣了，結(jié)果很多‘非遺’就扔在那里沒人管?！钡谌齻€(gè)方面是沒有專家支持。馮驥才介紹了日本的情況。日本把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)稱作“無形文化財(cái)產(chǎn)”,把傳人視作“人間國(guó)寶”,對(duì)“無形文化財(cái)產(chǎn)”和“人間國(guó)寶”,社會(huì)各界都關(guān)心，而不僅僅是投入多少錢的問題?！八麄兊拿恳豁?xiàng)遺產(chǎn)都有一批專家在傳承人身邊圍著轉(zhuǎn)，盯著它如何發(fā)展，關(guān)注著哪些東西需要保護(hù)?！钡谒膫€(gè)方面是為了拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)而搞城鎮(zhèn)化。馮驥才申明，城鎮(zhèn)化對(duì)中國(guó)的發(fā)展是很有必要的，但他認(rèn)為，農(nóng)民離開農(nóng)村后，跟原有的文化全部斷裂了，跟他的土地、他的生產(chǎn)方式、他的生活方式、他的鄰里關(guān)系、他的記憶斷裂了。【材料三】某中學(xué)為了解學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的看法進(jìn)行了校園問卷調(diào)查。13.下列哪首歌謠是寫立春的?(   )(3分)A.春打六九頭，春播備耕早動(dòng)手，一年之計(jì)在于春，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)高優(yōu)。B.春雨貴如油，頂凌耙耘防墑流，多積肥料多打糧，精選良種奪豐收。C.天暖地氣開，冬眠蟄蟲蘇醒來，冬麥鎮(zhèn)壓來保墑，耕地耙耘種春麥。D.風(fēng)多雨水少，土地解凍起春潮，稻田平整早翻曬，冬麥返青把水澆。14.【材料一】開頭和結(jié)尾都引用了詩歌，有怎樣的效果?(3分)15.文化遺產(chǎn)傳承中面臨著哪些困境，請(qǐng)結(jié)合【材料二】叔述。(4分)16.如何才能讓傳統(tǒng)文化更好地傳承?請(qǐng)你結(jié)合【材料三】和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出兩條有效措施。(4分)活動(dòng)四：激揚(yáng)愛國(guó)志氣(20分)甲燕子磯口占   (明)史可法來家不面母，咫尺猶千里。肌頭灑清淚，滴滴沉江底。乙史可法，字憲之，祥符人。舉崇禎元年進(jìn)士，授西安府推官。可法廉信，與下均勞苦。軍行，士不飽不先食，末授衣不先御，以故得士死力。四月朔，聞賊犯閼，誓師勤王。聞北都既陷，縞衣發(fā)喪。鳳陽總督馬士英潛與阮大鉞計(jì)議，主立福王。群臣入朝，王色赧欲避?？煞ㄔ唬骸巴跷惚?，宜正受。”既朝，議戰(zhàn)守?？煞ㄔ唬骸巴跻怂胤即危l(fā)師北征，示天下以必報(bào)仇之義?！蓖跷?/span>唯。(節(jié)選自《明史·史可法傳》,有刪減)丙及光斗逮系，可法知事不可為，乃衣青衣，攜飯一孟，伴為左民家奴橐鳣者，賄獄卒而入，見光斗已裂，抱之而泣乃飯光斗。光斗呼可法而字之曰：“異日天下有事，吾望子為國(guó)柱石。今子出身犯難，而攖奸人之鋒，我死，子必隨之，是再戮我。”可法泣且拜，解帶束光斗之腰而出。閱數(shù)日，光斗死，可法仍賄獄卒，入收其尸，麋爛不可復(fù)識(shí)。識(shí)其帶，乃棺而斂之，歸葬。后可法果以功名顯。(節(jié)選自《戴南山集》,有刪減)【注釋】①作者鎮(zhèn)守?fù)P州，因清兵南侵、國(guó)事緊急，到達(dá)南京燕子機(jī)而不能回家面見母親。故作此詩。②闕：宮門、城門兩側(cè)的高臺(tái)。借指京城。③勤王：指君主統(tǒng)治受到威脅動(dòng)據(jù)時(shí)，臣子起兵救援王朝。④赧：因羞愧而臉紅。⑤光斗；即左光斗，明末政治家。被譽(yù)為“鐵面御史”。史可法恩師。⑥橐鳣(tuó zhān):指衣食。【詩眼·理解】17.閱讀《燕子磯口占》一詩，完成(1)(2)題。(5分)(1)同樣表距離，可遠(yuǎn)可近。在《岳陽樓記》“皓月千里”中，表距離很遠(yuǎn)的詞是“千里”;本詩中，表距離很近的詞是“        ”。(1分)(2)“磯頭灑清淚，滴滴沉江底”含義深刻，請(qǐng)加以賞析。(4分)【選項(xiàng)·考證】18.《古漢語常用字字典》“搜”有三個(gè)義項(xiàng)(見下圖),丙文中“而搜奸人之鋒”的“擺”的意思是______(填序號(hào))。(2分)攖(攖)yīng①〈動(dòng)>觸碰，觸犯?！睹献印けM心下》:“有眾逐虎，虎負(fù)堝，莫之敢~?！雹?/span>〈動(dòng)》擾亂?！肚f子·庚桑楚》:“不以人物利害相~?！雹邸磩?dòng)〉纏繞。漢·劉安《淮南子·繆稱訓(xùn)》:“勿撓勿~,萬物將自稱?！?/span>【字詞·解釋】19.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(  )(3分)A.王宜素服郊次                    吳廣素愛人B.風(fēng)陽總督馬士英潛與阮大鉞計(jì)議    山岳潛形C.是再戮我                        天將降大任于是人也D.解帶束光斗之腰而出              腰白玉之環(huán)【文段·探究】20.根據(jù)文意，用自己的話回答下列問題。(5分)(1)乙文中“示天下以必報(bào)仇之義”的“報(bào)仇”具體指哪件事?(2分)(2)丙文中，史可法探望被關(guān)在監(jiān)獄中的恩師左光斗，卻為何遭到斥責(zé)?(3分)【人物·評(píng)價(jià)】21.結(jié)合三則材料，談?wù)勀銓?duì)史可法的認(rèn)識(shí)。(5分)活動(dòng)五：抒寫運(yùn)動(dòng)故事(40分)22.閱讀以下新聞標(biāo)題，在任務(wù)單中任選其一，完成寫作。(40分)要求：①題目自擬；②不少于600字(詩歌不少于16行);③不出現(xiàn)校名、人名等的真實(shí)信息。迎亞運(yùn)享全民健身熱潮，杭州市網(wǎng)球混雙爭(zhēng)霸賽開拍任務(wù)單任務(wù)一：閱讀新聞標(biāo)題，就標(biāo)題內(nèi)容反映的現(xiàn)象，為校園論壇寫一篇評(píng)議性文章。任務(wù)二：學(xué)校啟動(dòng)了“我與運(yùn)動(dòng)”征文活動(dòng)，請(qǐng)寫一篇文章向校文學(xué)社投稿。任務(wù)三：社區(qū)打算組織一次健身活動(dòng)，結(jié)合你的運(yùn)動(dòng)體會(huì)，寫一篇建設(shè)性文章。一秒入宋畫!這場(chǎng)穿越千年的“足球賽”讓國(guó)際友人們意猶未盡杭州湘湖半程馬拉松蓄力歸來  萬名跑者暢快奔跑迎接亞運(yùn)會(huì)杭州毅行大會(huì)錢塘江畔盛大啟幕萬名毅行愛好者用腳步丈量杭城    九年級(jí)學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)估語文參考答案活動(dòng)一：展現(xiàn)杭州風(fēng)采（24分）1．（1）嬈   （2）摯    （3）B    （4）A  （4分，各1分）2．C（2分）3．所謂伊人  雙關(guān)  （2分，各1分）4．C（3分）5．①會(huì)挽雕弓如滿月  ②天下英雄誰敵手  ③長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)  ④直掛云帆濟(jì)滄海  ⑤一覽眾山小  ⑥海內(nèi)存知己  ⑦天涯若比鄰（7分，每空1分）6．D（3分）7．示例：西湖醋魚，作為杭城的名菜，滑而不渣，甜而不膩。嘗一口，香甜溢滿舌尖，就如人生，看似平淡卻妙不可言，定讓您回味無窮。（介紹一種美食，語言生動(dòng)且用上修辭手法可得2分，沒有修辭手法扣1分）（3分） 活動(dòng)二：守護(hù)家園文化（22分）8．①渴望、著急  ②無奈、惦記  （4分，每空2分）9．（1）運(yùn)用擬人的修辭（1分），將月光、夜人格化，形象生動(dòng)地寫出了月的皎潔、輕快，夜的靜謐與溫馨，襯托出“我”能去看皮影戲，愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情，突出我對(duì)皮影戲的喜愛。（1分）。（2）神態(tài)描寫（1分），寫出老林因?yàn)?/span>“我”喜歡皮影而產(chǎn)生欣慰感，表現(xiàn)了他內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅。（1分）10．母親知道我對(duì)皮影熱愛，所以擔(dān)心被老林看中，收為徒弟。本應(yīng)為好事，但母親認(rèn)為皮影藝術(shù)沒有前途與出息，連老林的兒子都不愿意繼承，更不想看到自己的兒子去學(xué)皮影（2分）。這樣寫不僅前后照應(yīng)（1分），而且引發(fā)讀者思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值，進(jìn)而反思傳統(tǒng)文化如何在現(xiàn)代文明社會(huì)中傳承與發(fā)揚(yáng)（1分）。（共4分）11．示例：那夜的皮影戲表演逼真，感染力強(qiáng)，給我?guī)愍?dú)特的體驗(yàn)，讓我記憶深刻，希望經(jīng)典的文化能夠得到傳承與發(fā)揚(yáng)（3分）。現(xiàn)實(shí)生活中，街道、廣場(chǎng)的某些角落，我們偶爾會(huì)看到捏糖人、制作風(fēng)箏等等，我們?cè)谀脕砥穱L與把玩的同時(shí)，能夠多學(xué)習(xí)與研究，并能夠呼吁大家認(rèn)識(shí)和了解被我們遺忘的文化遺產(chǎn)，共同保護(hù)并將它傳承下來（2分）。（共5分）12．示例1：我選A。王冕懂事孝順，勤奮好學(xué)，堅(jiān)守讀書人身上的至純品性。他出身貧寒，七歲喪父，靠自學(xué)畫得一手好荷花，用賣畫得來的錢孝敬母親，從而展現(xiàn)王冕身上孝順、勤學(xué)的人性光輝。示例2：我選B。江姐被捕后，敵人嚴(yán)刑拷打，但她不說出組織秘密；臨近解放，江姐組織越獄斗爭(zhēng)；為保護(hù)同志們，毅然走向刑場(chǎng)。她懷著對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，一生都在追求光明、追求勝利。示例3：我選C。簡(jiǎn)·愛自尊自強(qiáng)，對(duì)人格有著平等、自由的堅(jiān)守。在和羅徹斯特的婚禮上得知羅徹斯特有妻子時(shí)，她拒絕繼續(xù)和他生活在一起，堅(jiān)決離開了桑菲爾德莊園，從而展現(xiàn)簡(jiǎn)·愛身上平等、自尊的人性光輝。示例3：我選D。保爾意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，憑著這一份堅(jiān)守不畏困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。在他雙腿癱瘓、雙目失明的情況之下，克服多重苦難完成小說創(chuàng)作，從而展現(xiàn)保爾身上意志堅(jiān)定的人性光輝。（5分，言之成理即可） 活動(dòng)三：感受節(jié)氣魅力（14分）13．A（3分）14．開篇引用詩句，引出話題，增加文章的文學(xué)性。結(jié)尾引用詩句總結(jié)升華，彰顯文化自信。  （3分，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）15．①過度開發(fā)，致使“非遺”中部分不適合商業(yè)的內(nèi)容被人為改變；②部分官員申報(bào)“非遺”的目的不純，當(dāng)完成政績(jī)后對(duì)非遺置之不理；③沒有專家的支持與關(guān)心；④城鎮(zhèn)化導(dǎo)致非遺傳承者變少。（4分，每點(diǎn)1分）16．示例：推出一些漢語漢字相關(guān)的游戲；可以在影視作品中多融入一些中國(guó)傳統(tǒng)文化元素；組織傳統(tǒng)文化相關(guān)的讀書分享會(huì)；宣傳傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解；多去閱讀一些古書籍、記錄傳統(tǒng)文化的文字記載等。（4分，措施每點(diǎn)各1分，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)2分） 活動(dòng)四：激揚(yáng)愛國(guó)志氣（20分）17．（1） 咫尺（1分）（2）運(yùn)用夸張，眼淚本來輕微卻沉到江底。表明作者在國(guó)家危急形勢(shì)下對(duì)母親的深切憶念和憂國(guó)憂民的沉重心情。（4分）18．①（2分）19．C （A．白色；向來。B．私下；隱沒。C．這  D．身腰；腰佩） （3分）20．（1）指清軍進(jìn)攻京城，北都已經(jīng)被攻破，皇帝死于戰(zhàn)火之中。（2分）（2）因?yàn)?/span>左光斗希望學(xué)生史可法將來成為國(guó)家的柱石?，F(xiàn)在史可法挺身而出來探監(jiān)，卻觸犯了奸黨們的鋒芒，一旦自己被處死，史可法必定受牽連而遭同樣結(jié)局。表現(xiàn)左光斗對(duì)學(xué)生的精心呵護(hù)之情。（3分）21．示例：①尊敬師長(zhǎng)。僅在眼前，未能探母，傷心落淚；冒著危險(xiǎn)，喬裝打扮，探監(jiān)恩師。②清廉守信：軍隊(duì)出行，將士不吃飽自己不先吃，沒有發(fā)放衣服自己不先穿。③敢于諫言：建議福王不要躲避，該正式接受王位，向天下之人表示一定報(bào)仇之意。（5分，意思基本符合即可） 活動(dòng)五：抒寫運(yùn)動(dòng)故事（40分）22． 分五等評(píng)分。    一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動(dòng)。    二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。    三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。    四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。    五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。    說明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。          ② 書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。          ③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分（重錯(cuò)的不計(jì)）。          ④ 300字以上600字以下者，降等給分。 譯文：甲回到家鄉(xiāng)但沒有回家見到母親的面，雖近在眼前但如同相隔千里。站在燕子磯上灑下淚水，滴滴落到江上。                                     乙史可法，宇憲之，祥符人?？贾谐绲澰赀M(jìn)士，授予西安府推官。清廉守信用，與部下同甘共苦。軍隊(duì)出行，將士不吃飽自己不先吃，沒有發(fā)放衣服自己不先穿，因此得到將士的拼死作戰(zhàn)。四月初一，聽說賊軍進(jìn)攻京城，史可法誓師救皇上。聽到北都已經(jīng)被攻破，史可法便身披白衣（喪服）發(fā)喪。鳳陽總督馬士英暗中與阮大鋮計(jì)議，主張擁立福王。群臣入內(nèi)朝見，福王覺得慚愧想要躲避。史可法說：“福王不要躲避，應(yīng)該正式接受。 ”朝拜之后，商議戰(zhàn)守之事。史可法說：“大王不應(yīng)該逃避，應(yīng)該向天下之人表示一定報(bào)仇之意。”福王連聲答應(yīng)。丙到了左光斗被捕的時(shí)候，史可法知道營(yíng)救左光斗的事情無可挽回，于是穿上青衣（扮成仆人），帶上一盂飯，裝成左家送飯的家奴，給獄卒行了一點(diǎn)小賄，才得以進(jìn)去。進(jìn)去之后，看到左光斗已經(jīng)被打得骨肉開裂，抱著左光斗哭了一會(huì)，才喂他吃些東西。左光斗呼叫史可法的名字，寫給他看：“將來天下有大難的時(shí)候，我希望你能成為國(guó)家的柱石?，F(xiàn)在你挺身而出，抵抗這災(zāi)禍，但卻觸犯了奸黨們的鋒芒，我死了，你必須也跟著我死了，這就等于是再殺我一次??！”史可法看了這些話，大哭一場(chǎng)，再向左光斗下拜。解下自己的腰帶束好左光斗的腰，然后才出去。過了幾天，左光斗死了，史可法再向獄卒行賄，進(jìn)去為左光斗收尸。尸體已經(jīng)腐爛，無法辨識(shí)。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)那根腰帶，才用棺材將尸體裝斂起來，運(yùn)回去埋葬。后來史可法果然因?yàn)楣γ?/span>顯稱于世。 
 

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