第七單元（知識清單+單元檢測）——【期末復習】2022-2023學年一年級語文下冊單元復習知識點梳理+練習講義（部編版）-試卷下載-教習網

?部編版一下第七單元基礎復習

【知識梳理】
第七單元基礎知識梳理
一、易讀錯的字
文具(jù)
一次(cì)
哪(nǎ)里
所(suǒ)以
鐘(zhōng)點
遲(chí)到
嘆(tàn)氣
決(jué)心
舌(shé)頭
一遍(biàn)
鬼(guǐ)神
準(zhǔn)確
掰(bāi)開
扛(káng)著
扔(rēng)掉
摘(zhāi)下
追(zhuī)趕
吵(chǎo)鬧
歲(suì)月
甘(gān)甜
“具”的韻母是“ü”,見到“j”應把兩點去掉。
形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。
“熊、檢”都是三拼音節(jié),容易丟掉介母。
二、難寫字筆順盤點
找：
已：
要：
連：
還：
非：
進：
甘：
三、部首偏旁盤點。
新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛)
剛→立刀(刂) 鐘→金字旁(钅)
經→絞絲旁(纟) 遲→走之旁(辶)
洗→三點水(氵) 熊→四點底(灬)
意→心字底(心) 物→牛字旁(牛)
四、難寫的字
辦：先中間后兩邊可的“力”寫得瘦長一些。
文:在書寫時要注意先撇后捺。
包:半包圍結構,在書寫時先外后內,末筆豎彎鈞寫舒展。
元:上部是“二”,下部是“兒”,不要把下面的撇寫出頭,寫成“無”。
已:最后一筆要出頭,不要寫成“己”。
鐘：左窄右寬，金字旁的三橫雖然長短不一，但距離勻稱。
坐:上部兩個“人”的捺都要改寫成點。
還：中“不”的位置稍靠右，第三筆豎靠近豎中線。
點：上收下放，“口”略扁，四點底寬又扁。
連:半包圍結構,先寫“車”,再寫“辶”。
瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開。
常：小字頭要收緊，禿寶蓋要舒展，“口”小而扁，“巾”略寬于“口”。
五、生字組詞。
具(jù):文具工具家具新(xīn):新年新手清新
每(měi):每次每天每人平(píng):和平平時平常
些(xiē):這些一些哪些檢(jiǎn):檢查體檢檢舉
查(chá):檢查查找查閱所(suǒ)：所有住所場所
文(wén)：文化作文文字次(cì)：次要首次主次
讓(ràng)：出讓想讓退讓元(yuán):元首單元公元
洗(xǐ):洗衣洗澡干洗經(jīng):已經經過經過
剛(gāng):剛才剛剛剛好定(dìng)：決定一定定點
物(wù)：動物生物人物通(tōng)：通知通過交通
遍(biàn)：遍布遍地普遍要(yào)：主要首要要么
連(lián)：連長連聲連忙百(bǎi)：百科百姓百萬
舌(shé)：舌頭舌尖口舌猴(hóu)：猴子猴戲猴頭
追(zhuī)：追問追蹤追趕滿(mǎn)：滿意滿足滿分
摘(zhāi)：摘要摘抄采摘結(jié)：結實開花結果
塊(kuài)：土塊石塊方塊往(wǎng) 來往以往過往
進(jìn)：進去進行進入空(kōng)：天空空心空氣
六、多音字
轉zhuàn(轉動)zhuǎn(旋轉) 背bēi(背簍)bèi(背誦) 還hái(還有)huán(還給) 看kàn(看見)kān(看家)
七、形近字。
丟（丟失）次（每次）辦（辦法）具（文具）
去（回去）吹（吹風）力（力氣）真（真實）
坐（坐下）人（人們）午（中午）已（已經）
座（座位）入（出入）牛（水牛）己（自己）
八、重點詞語
文具一次辦法書包鬧鐘已經
舌頭地點一塊非常西瓜連忙
空著手一百遍公共汽車蹦蹦跳跳平平安安
九、近義詞
知道—了解仔細—認真檢查—檢驗遲到—晚到
眼看—馬上決定—確定已經—已然非常—特別
后悔—懊悔通知—告訴連忙—急忙清楚—明白
注意—留心參加—出席準時—按時高興—開心
滿地—遍地可愛—乖巧只好—只能平平安安—平安無事
十、反義詞
鬧—靜快—慢早—晚亮—暗低—高前—后
扔—撿知道—不懂仔細—馬虎通知—隱瞞參加—退出
注意—忽視清楚—糊涂準時—遲到高興—傷心
十一、詞語歸類
①量詞：一雙大眼睛一個家
類似的詞語：一塊玉米地一棵桃樹一片瓜地一個西瓜一只小兔子
②動詞：仔細檢查打哈欠
類似的詞語：翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜
③修飾詞：所有的小伙伴很快地洗臉滿樹的桃子滿地的西瓜
④“又×又×”式的詞語:又大又多又大又紅又大又圓
類似的詞語:又高又瘦又細又長又白又胖
⑤動詞。
手部動作：掰抗扔摘捧抱捉招提挑拔
腳部動作:追蹦跑走跳踏跺
十二、佳句積累。
1.擬人句
從此,每天放學的時候,貝貝都要仔細檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
這句話運用了擬人的修辭手法,把文具都當成人來寫,增強了文章的親和力。
2.描寫動作的句子
他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子。
“看”“扔”“摘”這幾個動詞形象、生動地寫出了小猴子的頑皮與不專一。
3.描寫心理活動的句子
元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會遲到的。
心理活動是指在生活中,當我們遇到一些事情的時候心里產生的一些想法。運用心理活動描寫可以讓文章更生動,有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內容更充實。
十三、課文內容回顧。
《文具的家》本文主要寫了貝貝經常弄丟文具,在媽媽的教導下,懂得了文具也有自己的家——文具盒,從此養(yǎng)成了愛護、整理文具的好習慣。這個故事告訴我們:做事不能丟三落四,要養(yǎng)成愛護文具的好習慣。
《一分鐘》本文講述了小學生元元“貪睡一分鐘 ,遲到二十分鐘”的故事,告訴我們一定要珍惜時間,管理好時間的道理。
《動物王國開大會》本文主要講了動物王國要開大會,老虎讓狗熊通知大家,狗熊在狐貍、大灰狼和梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。這告訴我們:在發(fā)布通知時要把重要的內容說清楚、說完整。
《小猴子下山》本文講的是一只小猴子下山來,先掰了一個玉米,然后看見桃子就扔了玉米去摘桃子,看見西瓜就扔了桃子去摘西瓜 ,看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，跑進樹林不見了,小猴子一無所獲。從小猴子的行為中,我們明白了做事情要有明確的目標，要始終如一。
十四、“通知”的寫法：
要說清楚：時間、地點、參加人和事情。
例文：

十五、素養(yǎng)與能力
1.《文具的家》了解課文內容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。
2.《一分鐘》抓住關鍵詞語體會時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜每一分鐘時間。
3.《動物王國開大會》了解發(fā)布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。
4.《小猴子下山》通過理解重點詞語，體會到小猴的可愛；同時培養(yǎng)學生的語言表達形式和想象能力。
4.《口語交際》邀請別人和你一起做游戲。教別人跟你學做游戲時,要邊做動作,邊講解。
5.《語文園地》掌握加一加，減一減的識字方法。一看二寫三對照的方法學會寫半包圍的字。背誦積累理解名言，和大人一起讀兒歌。

單元課文知識梳理
第14課：《文具的家》
1.課題解讀
課文以通過貝貝找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育。
2.課文重點理解
（1）鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。
理解：“只”“一次”“一回”說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具，收拾整理文具的習慣，突出了她的馬虎。
（2）貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。
理解：“一……就”是馬上，立刻的意思，寫出了貝貝的著急，同時也說明貝貝依賴媽媽。
（3）媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”
理解：“天天”說明貝貝丟東西的次數頻繁。這句話是對媽媽的語言描寫，疑問句表現了媽媽的驚訝和責備。
（4）貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道?！?br /> 理解：這句話寫出了貝貝的天真可愛，不明事理。
（5）媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！?br /> 理解：媽媽耐心地拿貝貝每天都平平安安回家作例子，讓貝貝想辦法，讓鉛筆、橡皮、轉筆刀像她一樣，每天都能平平安安地回家。從“平平安安”我們可以體會到媽媽對貝貝的疼愛。
（6）貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。
理解：在媽媽的引導下，貝貝恍然大悟，她明白了文具的家在哪里，她懂得了要養(yǎng)成愛護文具的好習慣。
（7）從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
理解：“每天”“都”“仔細檢查”可以看出貝貝已經養(yǎng)成了收拾、整理、愛惜文具的習慣，她像媽媽疼愛自己一樣，愛護這些小伙伴——文具。
3.問題探究
（1）“文具的家”在文中指的是什么？
文具盒。
（2）貝貝為什么每天都弄丟文具？從哪里看出來？
因為貝貝不愛惜文具，不會保管自己的文具。從課文一二自然段可以看出來。
（3）你從哪些地方可以看出貝貝從此愛護文具了？
從“每天、都要仔細檢查、所有的”可以看出貝貝愛護文具。
（4）為什么從此，貝貝每天放學都會檢查這些文具？
因為貝貝給這些文具找了一個家，她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)因為貝貝給這些文具找了一個家，她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)。
（5）你平時是怎樣愛護文具的？
我會包書皮、每天給橡皮洗澡、寫完作業(yè)清點學習用品、整理書包。
4.課后拓展
（1）作者介紹
圣野：1945年就讀于浙江大學。1947年參加《中國兒童時報》的編輯工作。1949年3月離開浙大參加浙東游擊隊金蕭支隊。40年代末出版過詩集《啄木鳥》《列車》和《小燈籠》。建國后曾在部隊做文教宣傳工作。1957年復員轉至上海少年兒童出版社，同年起主編《小朋友》雜志，此后長期從事編輯工作，業(yè)余創(chuàng)作了大量兒童詩和其他樣式的兒童文學作品。出版有《歡迎小雨點》《和太陽比一比》《奶奶故事多》《春娃娃》《神奇的窗子》《竹林奇遇》等四十多本兒童詩集。一些詩作曾多次譯成外文介紹至國外。作品多次獲全國獎。
（2）文具
文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。一般指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括：直尺筆記本、文件袋、文件封套、計算器等。
（3）愛護文具三字經：
三字經：愛護文具
小文具，要愛惜。小書包，裝整齊。不撕書，不咬筆。好孩子，能自理。
三字經：使用鉛筆
小鉛筆，自己削。講衛(wèi)生，不能叼。學寫字，三指捏。身坐正，頭不斜。

第15課：《一分鐘》
1.課題解讀
本文又以小學生喜愛的故事形式出現，內容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。故事與學生實際生活聯系十分緊密，教學中很容易引導學生聯系自己的生活實際體驗、理解課文內容，從中受到教育和影響。
2.課文重點理解
（1）元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。
理解：這句話是動作描寫和心理描寫，寫出了元元不愿起床，認為一分鐘很短，不會影響其他事的僥幸心理，為后文的遲到埋下了伏筆。
（2）到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?br /> 理解：因為紅燈亮了，他過不了馬路，時間被耽擱了。一個“嘆”字寫出了元元后悔與自責的心情。
（3）他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?br /> 理解：“一會兒”“才”寫出了元元等了很“長”時間，其實，紅綠燈也就一分鐘左右的時間，對于此時此刻的元元來說，這個時間是漫長的，是難熬的，因為他心里著急。從“跑”字也可以看出元元的著急，盡管如此，車子還是開走了，這意味著他需要花更多的時間來等待，這都是因為多睡了一分鐘導致的，他焦急懊惱的心情可想而知，所以他“又嘆了口氣”。
（4）他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學校去。
理解：從“等啊等”“一直不見”可感受到時間一分一秒地過去了，等不來公共汽車的元元決定走到學校去。
（5）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
理解：這里是對元元的神態(tài)描寫，“紅著臉”“低著頭”說明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己錯了。
3.問題探究
（1）一分鐘在課文中指的是什么？
一分鐘在文中指的是元元多睡了一分鐘。
（2）鬧鐘響后，元元是怎么做的？
鬧鐘響后，元元打了個哈欠，翻了個身，多睡了一分鐘。
（3）看到紅燈亮了，元元會怎么想？
元元想：“咦，綠燈，正好！快點走！唉！這紅燈怎么早不亮晚不亮，剛等我過馬路的時候亮呢？”
（4）讀讀這些句子，說說都是元元是什么心情。
第一次、第二次元元懶洋洋的，不著急，還想多睡一會。第三次元元推遲了一分鐘，沒有想到后來的結果。第四次第五次都是嘆氣后說“要是早一分鐘就好了”這時元元心里非常著急、沮喪，后悔自己晚起一分鐘而遲到。
（5）想一想，元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到二十分鐘？
元元雖然只多睡了一分鐘，但是在過馬路時，因為差一分鐘而錯過了綠燈，耽誤了時間，所以到車站時，公共汽車走了。等不到車，元元只好步行到學校，比坐車多用了很多時間，所以遲到了二十分鐘。
4.課后拓展
（1）作者介紹
魯兵：原名嚴光化，筆名魯兵。編輯過《中國兒童時報》、《童話連篇》、《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜兒歌》、《365夜謎語》等兒童讀物。他還寫了不少優(yōu)秀作品。如《唱的是山歌》（獲全國第二次兒童文學評獎一等獎）、《老虎外婆》（獲全國兒童讀物優(yōu)秀獎）、《小豬奴尼》（獲兒童文學園丁獎的優(yōu)秀作品獎）。他還節(jié)編了古典文學作品《水滸》、《西游記》、《說岳全傳》，改寫了《小西游記》、《包公趕驢》等。
（2）交通紅綠燈
在日常生活中，我們經?？吹浇煌t綠燈，它美麗而又醒目，裝點著我們的城市，同學們也大都知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則。然而，當我們提出為什么要用紅綠燈作交通指示燈?而又為什么偏偏規(guī)定為紅燈停綠燈行呢?可否反過來規(guī)定為紅燈行而綠燈停呢?想必單靠生活經驗就很難說得清楚了，因為這里蘊藏著一定的科學道理。
為了說明其中的道理，不妨讓我們先來做這樣一個實驗，如圖1所示，用一強平行光束（可用幻燈光源）照射一玻璃立方形容器，容器內注入潔凈的水（蒸餾水最好，或煮沸后冷卻的水）。開始時從側面是觀察不到光束的，滴入二三滴牛奶，將水攪拌均勻，水已微顯渾濁，這時從側面觀察，可明顯看到有光束通過。再滴一二滴牛奶后，可以看出向側面散射的光微微的帶有藍色，而觀察透射光（對著光源觀察）卻有由黃變紅的過程，直至完全看不清光源。
在理想情況下，光束在極為均勻的介質（如真空、蒸餾水）中傳播時，只能在傳播方向感到有光，從側面是觀察不到光束的，但是，當光通過密度或折射率等不是均勻分布的介質時，除在光的傳播方向外，在其他方向也可見到光，這種現象稱為光的散射。
瑞利對微粒散射做了精密的研究，他發(fā)現當微粒尺寸小于光波波長的時候，散射光的強度與入射光頻率的4次方成正比，即與入射光波長4次方成反比。
這就是有名的瑞利散射定律，從瑞利的理論可知，波長短的光容易被散射掉，綠光的波長比紅光的波長要短，所以綠光比紅光容易被散射掉，而紅光相對表現出較強的穿透能力。
至此，我們便可以解釋交通紅綠燈為什么偏偏規(guī)定為“紅燈停，綠燈行”了。我們知道，設有交通指示燈的地方往往是交通情況復雜，行人密集之處，這里也常常是交通事故多發(fā)區(qū)。特別是再遇上不好的天氣，比如在北方的冬季或沿海一帶經常會遇到霧氣很大的天氣，在這種情況下，由于紅光散射相對較差，穿透能力較強，可使駕駛人員首先看到紅燈，從而提醒駕駛員盡早減速以保證行車安全，紅綠燈固然可以美化城市，然而交通安全更為重要，這就是其中的道理。
瑞利散射理論，可以很好地解釋大氣所產生的藍天、紅日的自然現象。但是，這里必須說明的是，粒子的線度約小于1/10波長時，散射光強遵守瑞利散射定律。粒子越大，散射光強度與波長的依賴關系越不明顯，即對各種波長的光，幾乎以同樣的比例散射，我們看到的，天上的白云以及吸煙人口中噴出的白煙，都是大粒子散射的例子，故在白光照射下，它們都是白色的。
（3）珍惜時間的格言
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?br /> 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
少年易學老難成，一寸光陰不可輕?！祆?br /> 吾生也有涯，而知也無涯?！f子
少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》
時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過往永遠靜立不動?！?br /> 誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。
人生有一道困難，那就是如何使一寸光陰即是一寸生命。
時間就是生命，時間就是速度，時間就是氣力?！?br /> 最嚴重的浪費就是時間的浪費?！挤?br />
第16課：《動物王國開大會》
1.課題解讀
本文是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發(fā)布通知時要把重要的內容說清楚、說完整。
2.課文重點理解
（1）狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”一連說了十遍。
理解：這是第一次通知大家參加大會，“一連”“十遍”說明狗熊十分認真、負責。
（2）“因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……”
理解：這是狐貍的回答，他認為狗熊沒有告訴大家大會在哪一天開，所以哪怕狗熊大聲地通知一百遍大會也開不起來。
（3）狗熊一聽，伸了伸舌頭，做了個鬼臉，連忙說：“對，對，對！”
理解：“伸了伸舌頭”“做了個鬼臉”寫出了狗熊的調皮，三個“對”字寫出了狗熊的認可狐貍的話，知道自己沒問清楚開大會的時間。
（4）“因為你沒告訴大家，在明天什么時候開，上午還是下午，幾點鐘開。”
理解：大灰狼的意思是狗熊說的時間還是不夠具體，否則大會還是開不起來。
（5）狗熊一聽，說：“有道理，有道理！”
理解：“有道理，有道理”體現了狗熊對大灰狼觀點的贊同。
（6）狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加！”一連說了十遍。
理解：這是狗熊第三次通知大家開會，比之前兩次的通知要具體。
（7）梅花鹿奔來問狗熊：“大會在哪兒開呀？你得說清楚?！?br /> 理解：梅花鹿的話表明狗熊的通知缺少開會的地點，還是不具體，動物們還是參加不了大會。
（8）狗熊捶捶自己的腦袋，說：“我怎么沒問清楚呢？”
理解：“捶捶自己的腦袋”反映了狗熊愧疚、自責的心理。
（9）“請注意啦！”狗熊又用喇叭大聲喊，“明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”一連說了十遍。
理解：這是狗熊第四次通知大家開會，通知一次比一次具體：時間是明天上午八點，地點是森林廣場。
（10）這一次，大家都明白了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準時參加了大會。
理解：“明白”說明狗熊的通知清楚了。“都”“準時”說明大會順利召開了。
3.問題探究
（1）前三次通知后大家為啥說大會開不起來？
前三次都因為沒說清時間或地點，所以都會開不起來。
（2）狐貍為什么說狗熊說一百遍，大會也開不起來？
這個“一百遍”是針對前面狗熊通知大家的時候“一連說了十遍”來說的，意思是雖然你狗熊通知大家，說了十遍，但是如果不把時間說清楚，說再多的遍數也沒有動物參加。
（3）大灰狼為什么也說“你說一百遍，大會也開不起來”呢？
大灰狼聽出了這次的通知還有問題。因為一天的時間很長，時間段很多，到底哪個時間段開呢？
（4）結果如何？
最后一次因為說清了時間地點，動物們都準時參加了大會。
（5）通過本課的學習，你明白了什么？
通知要把活動的具體的時間、地點、哪些人參加，通知干什么要說清楚。是誰通知的，什么時間通知的寫清楚。
4.課后拓展
（1）作者介紹
嵇鴻，性別：男，出生年月: 1920，民族: 漢族。生于西子湖畔，長于太湖之濱;著名兒童文學作家;中國作家協會會員，中國散文學會會員。畢業(yè)于上海圣約翰大學。歷任上海第一師范學校教師，上海市市西中學語文教師，1951年開始發(fā)表作品。1985年加入中國作家協會。著有兒童文學集《鬼火》、《神秘的小坦克》《孫悟空巧遇真“石猴‘》《最珍貴的禮物》《動腦筋童話》《東游奇遇》《雨夜之歌》《珍珠貝姑娘》《撲朔迷離》等。《雪孩子》(選入《世界金獎童話庫》)獲1980年文化部優(yōu)秀電影獎，《"沒興趣"游"無算術國"》獲全國第二屆兒童文學獎三等獎，《冰雕姑娘》獲第二十屆陳伯吹兒童文學獎。
（2）狗熊和虎
狗熊是熊的一種。又稱黑熊。哺乳動物。身體肥大，會游泳，能爬樹。
虎：大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿有黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。
（3）通知的標準格式和注意事項
通知的格式，包括標題、稱呼、正文、落款。
①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執(zhí)行。

第17課：《小猴子下山》
1.課題解讀
本文是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文講了一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進樹林不見了，小猴子一無所獲。引導學生從中得到啟示：做事情明確目標，始終如一。
2.課文重點理解
（1）有一天，一只小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。
理解：“掰”和“扛” 是描寫小猴子動作的詞，“扛”表現了玉米的個頭大。
（2）小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。
理解：“又大又紅”寫出了桃子不僅大而且紅的特點，“扛、扔、摘”是描寫小猴子動作的詞語，寫出了小猴子見到桃子就扔掉玉米，這是第一次表現他做事不專一的特點。
（3）他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。
理解：“滿地” 是說西瓜結得多;“又大又圓” 寫西瓜的“大”和“圓”，非常惹人喜愛。
（4）小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜，去追小兔子。
理解：“抱” 寫出了西瓜個頭大的特點?！氨谋奶睂懗隽诵⊥米涌蓯鄣臉幼??！叭印焙汀白贰钡谌伪憩F了小猴子做事沒有明確目標的特點。
3.問題探究
（1）小猴子一在路上它都經過了什么地方？
小猴子一路經過了玉米地、桃樹下、西瓜地等地方。
（2）他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。從“又大又多”你能體會到什么？
“又大又多”寫了玉米的兩個特點 “大”和“多”。
（3）小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。畫出這一自然段中小猴子動作的詞語，說說你從中體會到什么？
描寫小猴子動作的詞有：捧、走、扔、摘。表現了小猴子做事有始無終的特點。
（4）小猴子最后為什么空這手回家？
小猴子見一樣，饞一樣，摘一樣，又扔一樣，說明小猴子喜新厭舊，做事不專一。
4.課后拓展
（1）猴子
猴子是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群。猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。
（2）關于堅持不懈的名言警句
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！陷V，戰(zhàn)國思想家、教育家
天下無難事，只怕有心人。天下無易事，只怕粗心人?！?，清朝詩人
藝術家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結果?！昀恚韲骷?br /> 向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。——歌德，德國詩人
取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要?！_什夫科，法國作家
忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。——奧維德，古羅馬詩人
（3）想一想，如果你是這只小猴子，你會怎樣做？
示例：只拿自己能拿得了的東西。

口語交際
一起做游戲
1.交際的內容。
邀請小伙伴一起做游戲吧!

2.學習方法。
①邀請小伙伴做游戲的時候，要熱情大方，態(tài)度真誠，說要有禮貌。
②向小伙伴介紹游戲的玩法時要講得清楚明白。說的時候可以用上“首先……接著……然后……最后…”等連接詞，或用上“一”“二”“三”等詞分步驟說清楚游戲的規(guī)則?？梢砸贿呎f，一邊做動作，這樣別人更容易明白
③如果小伙伴不想參加，要尊重對方的意愿，不要強求。
3.交際范例。
丁?。何覀円黄饋硗妗罢甄R子”的游戲吧！
冬冬：可是我不會玩啊！
丁丁：沒關系，我教你，這個游戲這么玩：我們倆面對面站著。我下身不動，首先做單手上舉的動作，你也跟著我做單手上舉的動作；接著我做前平舉的動作，你也跟著我做前平舉的動作；然后，我做側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，你也跟著我做側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作。但要記住我們的方向是相反的，你就像照鏡子一樣，跟著我做，如果你做錯了，這一輪游戲就結束了。然后咱倆換過來，你做動作，我跟著你做，繼續(xù)進行。你聽明白了嗎？
冬冬：聽明白了。咱們一起玩吧！

語文園地
1.識字加油站
（1）讀一讀

（2）說說你的發(fā)現
我發(fā)現可以用“加一加”“減一減”的方法識字。熟字加熟字，熟字減熟字，識記生字更容易。
2.字詞句運用
（1）比一比，填一填，說說你的發(fā)現。

我的發(fā)現：我發(fā)現，每一組字的字形都很相似，只有一個筆畫不同。“午一?！钡膮^(qū)別是最后一筆豎上邊是否露頭?！暗丁Α钡膮^(qū)別是最后一筆撇上邊是否露頭?！叭恕搿钡膮^(qū)別是捺在撇下還是在撇上?！坝瘛鳌钡膮^(qū)別是點的位置在下還是在上。
我們在認識和書寫形近字的時候，要仔細觀察，找出不同點，這樣能記得又快又對。
（2）從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話。

示例：孩子們都喜歡在草地上玩耍。溫暖的陽光照耀著他們，他們有的歌唱，有的跑步。草地上不時傳來一陣陣悅耳的笑聲。
草地上盛開著許多花朵，告訴我們春天已經來了。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都是我們的笑聲。
3.書寫提示

方法指導：書寫時要注意筆順，左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則是先外后內。
“廣”點在豎中線上，撇長伸；“木”橫起筆在橫中線上，豎在豎中線上，捺長伸。
“左”撇起筆在豎中線上；“工”的上橫短，下橫長。
“尸”的半口要扁，撇長伸；古”的首橫長，“口”上寬下窄。
“包”外部橫折鉤起筆在撇偏下位置，折向左下傾斜；末筆豎彎鉤圓潤舒展。
4.日積月累

☆不知則問，不能則學?！盾髯印?br /> 釋義：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的就要深入學習。
☆讀書百遍，而義自見。
釋義：釋義：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了?！耙姟保xxiàn,古同“現”，顯現，明白。
☆讀萬卷書，行萬里路。
釋義：讀萬卷書，積累知識，同時還要行萬里路，開闊眼界。比喻努力讀書，增長學識，同時也要結合實際，學以致用。
5.和大人一起讀
原文（略）
方法指導：這首兒歌寫的是《西游記》中的故事?！段饔斡洝穼懙氖翘粕?、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人一路歷盡坎坷，終于到達西天見到如來佛祖，取得真經的故事?？梢圆捎帽硌葑x、拍手讀、朗讀接龍（一人一句）等形式，和爸爸媽媽一起讀一讀這首兒歌。
閱讀收獲：兒歌講述了在去西天取經的途中，唐僧和豬八戒人、妖不分，上了老妖婆的當，后來多虧了孫悟空識破并消滅了老妖婆的故事。
故事啟示：生活中我們要提高警惕，不要輕信陌生人，遇事多動腦，不能因貪圖眼前的利益而被假象迷惑，對人和事要分清好壞。

單元高頻考點
1.《文具的家》闡明的道理經常以填空的形式出現,課后“讀一讀,記一記”經常以擴詞的形式出現。
2.《一分鐘》課后的“根據課文內容說一說”經常以填空的形式出現。課文內容經常以填空或判斷的形式出現。
3.《動物王國開大會》通知的要素經常以填空的形式考查。
4.《小猴子下山》一文的課文內容經常以填空或判斷的形式出現。
5.語文園地中“識字加油站”和“字詞句運用”經常作為字詞句的考查重點?！叭辗e月累”經常以填空的形式出現。
6.仿寫句子是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:①照樣子，仿寫句子。②照樣子把句子補充完整。
【單元檢測】
一、基礎檢測
1.小雨點會落在哪？請連一連吧。
出現(xàn xiàn) 老虎(hǔ xǔ) 黑熊(xóng xióng)
檢查(qiǎn jiǎn) 一些(xiē xēi) 追趕(zhūi zhuī)
2.讀拼音,寫字詞。
wén míng bàn fǎ shū bāo nào zhōng fēi cháng

shé tou zuò xià lián máng yǐ jīng bā diǎn

3.照樣子組詞。(6分)

4.換一換，變成新字，再組詞。
例：壁-土+辶=避(避開)
塊-( )+( )=( 快 )( )
往-( )+( )=( )( )
5.選擇合適的動詞填空。
A.扛 B.捧 C.抱 D.拔 E.咬
勤勞的小兔子( )起鎬頭,來到自家的蘿卜地里。他看到一根水靈靈的蘿卜成熟了,就用鎬頭刨了兩下,然后用力( )出蘿卜。他把蘿卜( )到鼻子前一聞,好香呀!小兔子趕緊( )上一口,甜甜的,真好吃!最后,他( )著蘿卜開心地回家了。
【答案】
1.xiàn hǔ xióng jiǎn xiē zhuī
2.文明辦法書包鬧鐘非常舌頭坐下連忙已經八點
3.洗衣洗手沖洗新年清新新手
4.土忄快快樂彳亻住住下
5.A D B E C
二、積累運用
1.按要求，完成句子練習。（8分）
(1)照樣子，寫句子。
①要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
要是，就。
②貝貝一回到家,就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。
一，就。
（2）“把”字句，改為“被”字句。
小猴子把玉米扔了。

（3）連詞成句并加上合適的標點。
只好回家去小猴子空著手

2.根據本單元學過的內容完成練習。（7分）
（1）貝貝明白了,她的鉛筆、橡皮、轉筆刀有一個家,叫。
（2）元元因為多睡了一分鐘,所以遲到了,這告訴我( )。
A.要有時間觀念 B.早起一分鐘就行
（3）《小猴子下山》的故事告訴我們( )。
A.只有勤勞地工作才能有收獲 B.做事應該目標明確,一心一意
（4）小紅反復讀《三字經》,她知道“讀遍,而義 ”。
（5）小明的爸爸每個學期都要帶他出去旅游,因為他知道“讀，行 ?！?。
3.看圖，把對話補充完整。（8分）

①小雞 ②老鷹 ③雞媽媽 ④保護
淘淘:壯壯,來和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧!
壯壯:可是我不會玩啊。
淘淘:沒關系,我教你。玩這個游戲的時候,我來當，你當 ,龍一鳴和其他同學當。我來抓“小雞”,你他們就行啦！
4.生活實踐。
學校的微信群里有一則通知(如圖一),華華看到后覺得很難理解,小朋友,你能借助提示,在圖二中幫華華還原通知的內容嗎?(填序號)

【答案】
1.(1)①下雨了不要在外面玩
②小明看到媽媽開心地笑了。
(2)玉米被小猴子扔了。
（3）小猴子只好空著手回家去。
2.（1）時間地點狐貍大灰狼梅花鹿八森林廣場
（2）A
（3）B
（4）A
（5）沙僧唐僧豬八戒孫悟空
3.② ③ ① ④
4.③ ⑥ ① ④ ② ⑤
三、課內閱讀
（一）（2022·聊城百草園·一年級期末）課內閱讀。
文具的家(節(jié)選)
貝貝一回到家,就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。媽媽說:“你怎么天天丟東西呢?”貝貝眨著一雙大眼睛,對媽媽說:“我也不知道?！?br /> 媽媽說:“貝貝,你有一個家,每天放學后,你都平平安安地回家。你要想想辦法,讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀,也有自己的家呀！”
貝貝想起來了,她書包里的文具盒,就是這些文具的家。
從此,每天放學的時候,貝貝都要仔細檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
1.媽媽是如何教育貝貝的?在文中用“ ”畫出相關的句子。 ?
2.“從此,每天放學的時候,貝貝都要仔細檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉筆刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了?！边@句話運用了 (A.比喻 B.擬人)的修辭手法。這樣的句子我也會說: 。
3.選文這一故事告訴我們。
【答案】
1.貝貝,你有一個家,每天放學后,你都平平安安地回家。你要想想辦法,讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀,也有自己的家呀。
2.B 小鳥在枝頭唱歌
3.示例:愛護學習用品

（二）（2022·聊城鼎順小學·一年級期末）課內閱讀。
一分鐘(節(jié)選)
到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！?br /> 元元非常后悔。
1.元元遲到了,他十分 (①后悔 ②開心)
2.元元坐到座位上的時候表現是怎樣的?用“ ”在文中畫出來。
3.想一想,元元以后會怎樣做?( )
A.這只是偶爾一次遲到,沒事的。
B.元元以后一定會按時起床,改掉賴床的習慣。
4.每天早上你是怎樣做的呢?

【答案】
1.①
2.元元紅著臉，低著頭
3.B
4.示例:每天早上鬧鈴一響,我馬上起床,決不再貪睡。
四、拓展提升
（一）（2023·聊城英才小學·一年級專題練習）閱讀短文，完成下面練習。
小熊播種
熊媽媽讓小熊兄弟學播種。哥哥隨隨便便,弟弟認認真真,他倆一起把種子播進了泥土里。
過了幾天,弟弟的種子發(fā)芽了,冒出了地面,嫩嫩的,綠綠的。哥哥的種子卻一點動靜也沒有。
哥哥急了,扒開泥土,看見一群螞蟻圍在那兒。哥哥生氣地說:“誰讓你們偷吃我的種子的?”螞蟻笑著說:“這是一顆甜甜的糖?！碧?哥哥突然想起，那天播種之后,他口袋里的糖不見了。摸摸口袋,那顆種子還安靜地躺在里面呢!
小熊哥哥臉紅了。
1.對待播種這件事,小熊兄弟的態(tài)度各不相同,弟弟 ,哥哥。
2.弟弟的種子發(fā)生了什么變化?用“ ”在文中畫出來。
3.根據短文內容判斷對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
(1)小螞蟻將小熊弟弟的種子吃掉了。（）
(2)小熊哥哥臉紅的原因是太生氣了。（）
(3)這個故事告訴我們:做事一定要有認真的態(tài)度。（）
4.如果你是小熊哥哥,接下來你會怎么做呢?

【答案】
1.認認真真隨隨便便
2.過了幾天,弟弟的種子發(fā)芽了,冒出了地面嫩嫩的,綠綠的。
3.(1)× (2)× (3)√
4.示例我會改掉以前的壞習慣,認真播種。
（二）（2023·聊城瀾庭小學·一年級專題練習）開心閱讀。
變成老年人
早上,小鬧鐘叫明明起床:“再不起床,上學就要遲到了?！?br /> “哼,你這個討厭的小鬧鐘,就你多事!”明明沒有聽小鬧鐘的話,迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢,在夢中,他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國,這下,可把明明樂壞了,他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了?！笨墒?由于人人都不遵守時間,時間飛快地從他們身邊溜走了,明明和這個國家的人全都變成了老年人。
明明害怕了,他該怎么辦呢?
1.早晨,小鬧鐘叫明明起床,明明是怎么回答的?從文中找出相關的句子,用“ ”畫出來。
2.明明做了一個什么樣的夢呢?

3.明明害怕了,他應該怎么辦?

【答案】
1.“哼,你這個討厭的小鬧鐘,就你多事!”
2.他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國,這下,可把明明樂壞了,他又蹦又跳:“太棒了!再也不用早起了。”可是,由于人人都不遵守時間,時間飛快地從他們身邊溜走了,明明和這個國家的人全變成了老年人。
3.示例:他應該珍惜時間,不要睡懶覺,抓緊時間起床去上學。
（三）（2023·聊城陽光小學·一年級專題練習）開心閱讀。
白龍馬
白龍馬,蹄朝西,馱著唐三藏跟著仨徒弟。
西天取經上大路,一走就是幾萬里。
什么妖魔鬼怪,什么美女畫皮,什么刀山火海,什么陷阱詭計。
什么妖魔鬼怪,什么美女畫皮,什么刀山火海,什么陷阱詭計。
都擋不住火眼金睛的如意棒,
護送師徒朝西去。
白龍馬,脖鈴兒急,顛簸唐玄奘小跑仨兄弟,
西天取經不容易,容易干不成大業(yè)績。
什么魔法狠毒,自有招數神奇,八十一難攔路,七十二變制敵。
什么魔法狠毒,自有招數神奇,八十一難攔路,七十二變制敵。
師徒四個斬妖斗魔同心合力,邪惡打不過正義。
1.歌中唱到的人物出自( )。
①《紅樓夢》 ②《西游記》 ③《三國演義》 ④《水滸傳》
2.唐三藏的三個徒弟從大到小排列的順序是( )。
①沙僧豬八戒孫悟空
②豬八戒孫悟空沙僧
③孫悟空豬八戒沙僧
3.“火眼金睛”指的是誰?

4.你最喜歡的人物是誰?說說理由。

【答案】
1.②
2.③
3.孫悟空
4.示例:我最喜歡的是孫悟空。因為他本領高強,充滿了正義。
（四）（2023·聊城陽光小學·一年級期末練習）開心閱讀。
他們自己爬出來
雨停了，火紅的太陽出來了。母雞走到院子里，看見小土坑里積了一汪水。她走近一看，立刻高聲叫起來：“不好了，一只母雞掉到水里去了！”
小山羊連忙走過去，一看，水里沒有母雞，卻有一只小山羊。他高聲地叫起來：“不好了，一只小山羊掉進水里去了！”母雞和小山羊十分著急，想找伙伴來幫忙。過了好久，才找到一只小鴨。
當他們再來到土坑前的時候，土坑里的水已經被太陽曬干了，土坑里什么也沒有。小鴨說：“一定是他們自己爬出來了?！?br /> 1.短文一共有個自然段。寫了、、三個小動物。
2.“一只母雞掉到水里去了！”這是誰發(fā)現的？（）
① 小山羊 ②小鴨 ③母雞
3.“一定是他們自己爬出來了。”這句話中的“他們”指誰？（）
①小山羊和小鴨 ②小鴨和母雞 ③母雞和小山羊
4.在正確的說法后面畫“√”。
①小土坑里什么也沒有，是因為母雞和小山羊自己爬出來了。（）
②母雞看到水坑里有“母雞”，其實是自己在水里的倒影。（）
③土坑里的水被太陽曬蒸發(fā)了，母雞和小山羊的倒影也就沒了，并不是他們自己從水坑里爬了出來。（）
【答案】
1.3 母雞小山羊小鴨 2.③ 3.③ 4.②√ ③√
（五）（2023·聊城百草園小學·一年級期末練習）開心閱讀。
三個小伙伴
胡木仁
小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。
沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?小野豬說：“不要緊,不要緊,我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。
沒有籮筐運肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，我有一個皮口袋?！辈灰粫?，小袋鼠就用皮口袋運來了一堆肥料。
三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土。
沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我有長長的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆叄瞄L鼻子吸足了水，把樹坑澆得濕濕的。
小樹栽好啦！三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。
1.照樣子，寫詞語。
又跳又笑又又又又
2.在（）里填上合適的動詞。
（）樹坑（）肥料（）泥土
（）小手（）課文（）手工
3.讀短文選一選，填一填。
小野豬用拱出樹坑，小袋鼠用運肥料，小象用給樹澆水。
①皮口袋 ②長鼻子 ③尖嘴巴
4.用一句話來夸夸三個小伙伴吧。

【答案】
1.示例：高大白胖
2.挖運培拉讀做
3.③ ① ②
4.示例：三個小伙伴團結合作，困難就被克服啦，佩服你們！

相關試卷

相關試卷更多

相關試卷

相關試卷 更多

相關試卷更多