導學案設計17　難忘的潑水節(jié)課題難忘的潑水節(jié)課型新授課教學目標1.認識“潑、族”等15個生字，讀準多音字“鋪、盛”，會寫“忘、潑”等8個字，會寫“難忘、潑水節(jié)”等11個詞語。2．能正確、流利地朗讀課文，練習用“象腳鼓”等詞語，描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情意。3．能積累描寫周總理樣子的句子，感受總理的平易近人。教學重點朗讀課文；用“象腳鼓”等詞語描述周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。課前準備1.搜集周總理關心人民的小故事；制作課件；準備潑水節(jié)的影像資料。(教師)2．搜集潑水節(jié)及其他民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料；自讀課文，自學生字詞。(學生)課時安排2課時教學過程第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、直入重點，引出課題(用時：3分鐘)1.板書課文題目，引導學生質(zhì)疑：課文寫的是哪一年的潑水節(jié)？2．讓學生計算1961年離現(xiàn)在有多少年了。3．出示課文最后一個自然段，引導學生提出問題，相機總結(jié)問題。1.快速讀課文，從文中找到答案并回答。2．計算時間。3．齊讀最后一個自然段，提出問題：為什么過去那么多年了，傣族人民還對1961年的潑水節(jié)念念不忘？　　二年級學生進行四位數(shù)減法有一定難度，教師要和學生一起計算，感悟時間過去了很多年，傣族人民對1961年的潑水節(jié)依然念念不忘。二、品詞析句，感受“難忘”(用時：20分鐘)1.出示自學要求：自讀課文第3～5自然段，想一想：1961年的潑水節(jié)在傣族人民心中留下了哪些難忘的情景？在文中找出有關語句讀一讀。2．組織學生在小組內(nèi)交流閱讀體會。        3．組織班級交流，相機出示有關句子。指導學生抓住重點詞句想象體會，然后指導學生有感情地朗讀。1.自讀第3～5自然段，畫出自己印象深刻的語句，讀一讀，想象一下當時的情景。2．小組合作學習：(1)從“四面八方、趕”體會人們急切迎接周總理的心情，也體現(xiàn)了傣族人民對周總理的無比熱愛之情。(2)從“鮮紅的地毯”感受傣族人民獨特的迎客方式，以及他們的熱情。(3)從“歡呼”感受人們見到周總理時的激動心情。(4)小組內(nèi)進行朗讀比賽：挑選一個自然段展示朗讀，同學間評一評，比一比。(5)用“一邊……一邊……”和“一手……一手……”練習說話。3．在班上交流自己的閱讀體會，在老師的指導下感悟重點詞語，深化對課文內(nèi)容的感受，并能有感情地朗讀課文。1.學習第3自然段時可抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”換詞比較，體會龍船、花炮之多，歡迎場面之熱烈。   2．第4自然段：抓住“笑容滿面”，體會周總理的和藹可親，感受周總理與傣族人民在一起時的歡樂氣氛。三、個性感悟，升華“難忘”(用時：7分鐘)1.出示：令傣族人民難忘的是(　　　　　　)。引導學生進行個性化的表達。  2．出示第6～8自然段，指導學生朗讀體會。1.再讀課文后自主交流，明確：傣族人民難忘周總理和他們一起過潑水節(jié)時的歡樂，難忘周總理的笑容，難忘周總理潑灑的水和對人們的祝福，難忘1961年的潑水節(jié)……2．練習朗讀，展示朗讀，師生評議，體現(xiàn)出傣族人民幸福、快樂、興奮的心情。　　要指導學生圍繞“難忘”二字，整體朗讀課文并思考體會。四、學以致用，拓展練筆(用時：10分鐘)1.引導學生交流各民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2．出示小練筆：今年春節(jié)，你們家是怎么過的？先說一說，再寫下來。1.根據(jù)課前搜集的資料，選擇一個民族的傳統(tǒng)節(jié)日進行簡單的交流。2．先在小組內(nèi)說一說，互相提意見，再練習寫話。 　　在進行小練筆之前，要指導學生回顧課文的場面描寫，讓學生由“仿寫”到“自由寫”，給孩子降低難度，滿足不同程度學生的要求。  

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17 難忘的潑水節(jié)

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