記敘文:以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文章。 記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文：既包括記敘性的文學(xué)作品，如散文、小說等，又包括一般的記敘性文章。狹義的記敘文:是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學(xué)、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。 在中考中記敘文考察的范圍很廣，它包括文學(xué)作品在內(nèi)的廣義的記敘文。
中考記敘文閱讀能力的考查重點(diǎn)主要是：
1、在讀課內(nèi)記敘文，課外一般文藝讀物時，能整體感知文章內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)，分析記敘的要素、了解人稱、記敘的順序。2、能運(yùn)用記敘文的知識劃分文章段落、層次、概括段意層意，明確詳寫、略寫與表達(dá)中心的關(guān)系，根據(jù)各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納中心意思。3 、能在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層合義，理解詞語在上下文中的含義。?4 、區(qū)別認(rèn)識敘述、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用。5 、閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方式，了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。
第一節(jié) 學(xué)會歸納文章的中心意思
1、基本形式：本文記敘（或描寫）了……故事（事跡、經(jīng)過、事件、景色等）， 表達(dá)……思想感情。 贊揚(yáng)……品質(zhì)。 揭露……道理。 2、 歸納中心意思的方法一般可采用：(1)?提取文中揭示中心的抒情性的議論句。(2)抓住文章首尾段中提示中心的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句(3)?通過結(jié)構(gòu)分析，把各部分段意加以綜合概括， 歸納中心意思
送花 ? 生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這點(diǎn)真有點(diǎn)奧秘。 故事是由一個守墓人親身經(jīng)歷的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花。后來有一天，他們照面了。那天，一輛小車開來停在公墓大門口，司機(jī)匆匆來到守墓人的小屋，說：“夫人在門口車上。她病得走不動，請你去一下?！? 一位上了年紀(jì)的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神哀傷，毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。 “我就是亞當(dāng)夫人?！彼f，“這幾年我每禮拜給你寄錢……” “買花?！笔啬谷舜鸬?。 “對，給我兒子。” “我一次也沒忘了放花，夫人?！? ‘今天我親自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說， “因?yàn)獒t(yī)生說我活不了幾個禮拜。死了倒好，活著也沒意思。我只是想再看一眼我兒子，親手來放些花?！? 小個子守墓人眨巴著眼睛，沒注意。他苦笑了一下，決定再講幾句。 “我說，夫人，這幾年您常寄錢來買花，我總覺得可惜?！? “你真是這么想的?” “是的，夫人，您別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個活著?” 老夫人沒有做聲。她只是小坐一會兒，默默地禱告了一陣，沒留話便走了。 守墓人后悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會使她受不了。 可是幾個月后，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。 “我把花都給那兒的人們了?！彼押玫叵蚴啬谷宋⑿χ澳阏f得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活!我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白是怎么回事，可是我自己明白，我覺得活著還有些用處。” 不錯，她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。
問題：1、指出本文的主旨句。 2、用自己的語言概括文章的中心。
1、 最后一句 2、本文通過記敘老夫人開始把花送給了死去的兒子，來寄托自己的哀思，后來把花送給了病人、孤兒，使他們看到了生活的美好并自身得到啟示的故事。表現(xiàn)了人只有給別人帶來快樂自己才會快樂的道理
記敘文閱讀部分 第二節(jié) 記敘的中心與材料
理解材料的詳略與表達(dá)中心的關(guān)系 ? 1、對表現(xiàn)中心思想起重要作用的、內(nèi)涵深刻的、情節(jié)生動的具體材料通常詳寫。 2、對較為次要的或?qū)俑爬ㄐ缘牟牧贤ǔＢ詫?。對僅起連貫作用的材料也通常略寫。與中心無關(guān)的材料不寫。 文章詳略安排是為了突出中心
最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。 現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)??！ 在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！ 像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。 我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊： “哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學(xué)生。 一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。 我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。 我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？ 可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。
[例題]：魏巍的《我的老師》一文主要寫了六件事，1、老師假怒 2、課外教我們跳舞 3、帶我們觀察蜜蜂 4、教我們讀詩 5、排除糾紛 6、夢里尋師 其中詳寫的是： 略寫的是： 這樣安排的好處是：
詳寫突出了老師愛學(xué)生這一主題。詳略結(jié)合則從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外全面的展示了老師與學(xué)生之間的愛。表現(xiàn)了師生感情的步步加深。
第三節(jié) 記敘的要素、人稱、順序
記敘文的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 時間：包括具體的年月日時分秒，一年的春夏秋冬。時間的交代，因文章的內(nèi)容和表達(dá)中心的需要，可有精確和粗略之分。 地點(diǎn)：包括地方、場所、方位、距離等，對地點(diǎn)的交代也有精確和粗略之分，不少記敘文的地點(diǎn)往往隨著事情的發(fā)展、人物活動的變化也在相應(yīng)的轉(zhuǎn)移。 人物：是出現(xiàn)在文章中的所有人，包括沒有姓名的人。人物有多有少，有主有次，一般來說，記敘文往往都有一個主要人物。我們先要找出文章中寫了哪些人，又要理清人物之間關(guān)系，從而把握人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，進(jìn)而理解文章的中心。 事件：包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，它是由作品中人物的活動，關(guān)系，及矛盾沖突構(gòu)成的。事件是展示人物特點(diǎn)，表現(xiàn)文章中心的重要載體。
樓下的郝奶奶拿著一本雜志站在門口：“這是你訂的嗎？”?我一看，正是我等得著急的那本《詩刊》，高興地說：“是我訂的，謝謝您了！這雜志怎么跑您那去了？”? 郝奶奶審視著我，把手縮了回去說：“這雜志放進(jìn)我郵箱里了，我看上面寫的地址是家。不過，我覺得是不是弄錯了，你一個賣菜的訂它干什么？”? 我不好意思道：“郝奶奶，雜志確實(shí)是我訂的，沒事亂翻翻。”說完又去接。?然而郝奶奶仍沒有要給我的意思，繼續(xù)問：“那你的郵箱里有沒有一本《家庭》？那是我訂的?！? “沒有?！? 郝奶奶仍滿臉?biāo)菩欧切诺臉幼樱骸澳俏业哪潜尽都彝ァ纺娜チ四兀堪蠢韮?，你的放到我的郵箱里，我的也應(yīng)當(dāng)放在你的郵箱里了！”說完見方廳的桌子上放著幾本書，便顫微微地走進(jìn)來，偵探般一本本翻起來。翻的結(jié)果當(dāng)然沒有，于是郝奶奶很是失望地說：“這就怪了，怎么會沒有呢？”? “您別急，郝奶奶，說不準(zhǔn)現(xiàn)在正在路上呢，明天就到了！”我安慰道。?“不可能，以往這個時候早就到了?！? 見郝奶奶正探頭探腦地覬覦我的臥室，強(qiáng)忍著火氣說：“郝奶奶，您老慢走！”?郝奶奶聽出我在下逐客令，邊往外挪邊說：如果你看到那本《家庭》，一定要給我！?送走郝奶奶，想到他吃不到我做的魚，我難過得要哭了。?第二天，我剛進(jìn)家門，郝奶奶又來追問。我真誠地說：“郝奶奶，明天您不要上來了，如果有我一定會給您老送去的！”? 郝奶奶沒吱聲，扶著樓梯一點(diǎn)點(diǎn)地挪下去了。?第三天，我剛推開單元門，郝奶奶便迎了過來，著急地說：“看看有沒有我的《家庭》？”?我打開郵箱，里面什么也沒有。?郝奶奶滿是疑惑地說：“怎么會沒有呢？”? 這時郝奶奶對門的劉爺爺回來了，見我們都在樓廳里，很關(guān)心地問：“怎么了？”?郝奶奶便將事情說了一遍。劉爺爺咳了一聲說：“嗯，這理對，應(yīng)當(dāng)是放錯了！”說完警惕地掃了我一眼，然后將胖胖的大腦袋使勁地往郵箱里面探。?
我呆在一邊，滿臉脹得通紅，心咚咚狂跳著說：“郝奶奶，別急，明天我去郵局幫您老查一查。”? 可第二天正趕上母親病了，在母親那忙了一天，連養(yǎng)活自己的菜攤也沒出。晚上回來，老遠(yuǎn)就看見郝奶奶、劉爺爺，還有居委會的幾個老太太都站在單元門口張望著。我怯怯地走過去，他們立即向我聚攏來。一個戴紅袖標(biāo)的老太太如盯落網(wǎng)的罪犯般盯著我，很嚴(yán)肅地命令道：“打開郵箱！”? 我膽戰(zhàn)心驚地打開郵箱，但郵箱很爭氣，里面仍什么也沒有。紅袖標(biāo)非常威嚴(yán)地對我說：“走，上樓去看看！”? “那天郝奶奶已翻過了，沒有。”?紅袖標(biāo)正色道：“腳正不怕鞋歪，既然沒有怕什么？”?我正想發(fā)火，劉爺爺在旁語重心長道：“唉，都進(jìn)去一次了，得吸取教訓(xùn)??！”? 這句話如一把鋒利的刀，一下子捅到了我的痛處，我像一個被扎穿的氣球，頓時蔫了。我低著頭，乖乖地帶他們上樓，打開房門，讓他們亂翻起來。? 第二天，我急忙往郵局跑，到那一查，確實(shí)送完了，只是不知郵遞員將它塞到了哪個郵箱里。從郵局出來，我不知回去后該如何面對那些鄙視與懷疑的目光，正心煩意亂，見一家報刊亭里正擺著那期《家庭》，急忙買了一本。? 回來后，我敲開了郝奶奶的門。? 郝奶奶拿著一個有許多裂痕的破瓦罐走出來，接過雜志，仔細(xì)看了看，自信地說：“這就對了，怎能沒有呢！”說完順手把那只破瓦罐扔到門外，嘩地一聲碎了。? 我突然覺得，我就是那只破瓦罐。
根據(jù)文章內(nèi)容，概述故事的“經(jīng)過”和“結(jié)果”
郵遞員錯送“我”訂的《詩刊》，送丟郝奶奶訂的雜志《家庭》。?
起因：郵遞員錯送“我”訂的《詩刊》，送丟郝奶奶訂的雜志《家庭》 。經(jīng)過：郝奶奶等人三番五次來“我”家查詢。 結(jié)果：“我”買了《家庭》雜志送給郝奶奶，導(dǎo)致誤會更深。
　　　山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點(diǎn)還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了?！　　　拔撂?，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”　　　孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！薄　　∨送?，嘆氣?！拔撂?！”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂?，還下雨，我們這冬天就無法過了?！迸苏f?！　　O老師知道，女人說的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”　　　這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！続】學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什 么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了?！　　∨嗽谝贿吥乜粗?。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。　　　下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個多小時呢?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭?！　　】春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背 簍。背簍里是滿滿的一背姜干柴?！　　　皢眩瓉砟闶窃谂?，有了柴我們不就沒事了嗎？”　　　女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”　　　“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！睂O老師說。
　　　“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。　　　女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響?！　　“淼臅r候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r候抱了一大捆干柴?！　　　翱吹缴读?？”女人問?！　　O老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句， 放學(xué)是得早點(diǎn)回家?！薄　　∨苏f：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。　　　這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！薄　　　翱晌覀儧]有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”　　　“我們不是有干柴嗎？怕什么呢。”　　　“那點(diǎn)干柴能維持多久？”　　　孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！薄　　　澳恪迸艘呀?jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。　　　第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校?！　　O老師一個骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？　　　女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了?！　　　罢α耍α?？”女人趕緊跑過去?！　　￠T口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。　　　“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒?！薄　　≡瓉怼　　∵@時學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！薄　　O老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的?！　　∨搜劾镆查W著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個冬天了?！?br/>　　　1．請按時間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分）　　　早上：___________________________________　　　下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時回家?！　　⊥砩希篲__________________________________
　　　1．孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。 孫老師的女人擔(dān)憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)
第一人稱：是在文章中，以“我”或“我們”口吻出現(xiàn)，敘述所見、所聞、所感的。日記、游記、自傳、回憶錄、散文、某些小說常用這種敘述方式。第一人稱敘述中的“我”，并不完全是作者自己。在真人真事的文章中，“我”就是作者。在文學(xué)作品中，“我”，可能是作者，也可能是故事的敘述者、故事中的一個人物。用第一人稱敘述，親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫。 第二人稱：是在文章中，以“你”這一人稱出現(xiàn)的。作用是能增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流 第三人稱：是以第三者、旁觀者、局外人身份，用他、她、他（她）們的口吻敘述人物歷史、事件發(fā)展的。優(yōu)點(diǎn)是顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。但缺少第一人稱敘述的那種真實(shí)感、親切感。 無論用什么人稱敘述，在一篇作品中都要注意人稱的統(tǒng)一。人稱變換時要有標(biāo)志。
三、記敘文的順序
記敘文的記敘順序有: 順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 順敘：按事情發(fā)展先后順序記敘 脈絡(luò)清楚，條理清晰。 倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事 1、造成懸念、吸引讀者。 2、情節(jié)富于變化，增強(qiáng)了文章的生動性。 插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事 1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。 2、突出中心。 3、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。 4、交代背景，使形象更豐滿。 補(bǔ)敘：對上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件 1、豐富、補(bǔ)充作用； 2、造成懸念，敘事波瀾； 3、深化主旨，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力
　　?、偃ツ?2月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪?！　?②我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補(bǔ)課，直到下午3點(diǎn)半才離開學(xué)校。我們一路小跑著來到車站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車開走了。還好，沒多久，又來了一輛，我們想都沒想就跳上車，找了個靠窗的位子坐了下來。這時，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了!我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個城市裝點(diǎn)得格外寧靜、祥和。如果雪一直下到明天，這個城市將會變得一片銀白，那又會是一番怎樣的景色呢?想著，想著，不知過了多久，我覺得大約該下車了。定睛一看，糟了!怎么這么陌生?原來我們搭錯車了!我一下子緊張起來，連忙找手機(jī)，想聯(lián)系媽媽?？墒欠榱藭矝]有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新?lián)Q的手機(jī)號碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車，跟著車返回到上車的地方。大約兩個小時后，我們又回到了上車時的車站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車已經(jīng)停運(yùn)了!小華忙給家里打電話，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒到家，爸爸媽媽一定很著急!我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車站，不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε拢覀儾煌５囟哙隆　、畚沂且粋€15歲的女孩，性格比較內(nèi)向，不太愛說話，是那種看見客人來了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽爸爸媽媽的話，他們也很疼愛我。爸爸媽媽在塔沃拉地區(qū)開了一家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因?yàn)椴环判奈液偷艿?，所以放學(xué)后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業(yè)?！　　　　　?br/>?、苋ツ?，我上了當(dāng)?shù)匾凰母咧?。學(xué)校功課很多，考試也很難。不過，為了媽媽，再難我也愿意。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，還好，學(xué)校附近就是車站，開往各地的公共汽車很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車到達(dá)公司…… ⑤大雪還在下，這時我們已絲毫沒有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的手機(jī)響了，是她的一個朋友打來的，問小華是否和我在一起，還說我媽媽很擔(dān)心我，問我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒有回家。掛斷電話后不久，弟弟打來了電話，他一個勁兒地責(zé)怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說再不回來就要報警了。我告訴他，我們搭錯了車。晚上7點(diǎn)左右，終于盼來了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。　　⑥一到家，我馬上去拿手機(jī)，手機(jī)上的來電顯示讓我震驚：32個未接電話!20條信息!在我沒有回來的這幾個小時里，媽媽居然給我打了32個電話，發(fā)了20條信息!頓時，強(qiáng)烈的自責(zé)讓我無地自容。我哭了，我無法想象這幾個小時媽媽是怎么度過的!　?、咭估?我翻來覆去睡不著，總覺得對不起媽媽。第二天一大早，我見到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛地說:“你長大了，以后出門一定要記得帶手機(jī)?！薄　、嗤ㄟ^這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機(jī)的毛病，也不是記不住父母的電話號碼，而是要學(xué)會應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請您放心吧!以后，我一定會變得堅強(qiáng)起來!
　請根據(jù)你對選文的理解，回答下面的兩個問題。(3分) 　　(1)從敘述順序來說，選文的第③④語段屬于什么順序?主要作用是什么?(2分)
　　(1)插敘(1分)，補(bǔ)充說明家庭情況和事情的來龍去脈(1分)。
　請根據(jù)你對選文的理解，回答下面的兩個問題。(3分) 　　(2)為什么文中有關(guān) “我”和小華被叔叔送回家這一情節(jié)只用了一句話來敘述?(1分)
(2)因?yàn)閺娜牡闹黝}表達(dá)來說，意義不大(1分)。
別動世界上最美的那朵花
①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的鬈發(fā)，粉嫩的臉蛋上長著一雙又大又圓的藍(lán)眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。她一笑起來臉上便綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安琪兒”。 ②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫，氣候舒適宜人。 經(jīng)常有外地人到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新來了一個老婦人——珍妮芙太太。這是一個孀婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學(xué)后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常呆在一塊兒共享快樂的時光。 ③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。 ④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答像爸爸媽媽一樣做演員，不過，她要成為大明星，拿奧斯卡。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。 ⑤在早春種下的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊，足有鴿子蛋大小。 父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是良性腫瘤，尚處在早期，只要一個手術(shù)問題就解決了。不過，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進(jìn)行。
⑥溫絲萊特回到自己的家中，她變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒玩了，她害怕手術(shù)。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了關(guān)于手術(shù)的一些情況，摸摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強(qiáng)一些。接下來的兩天，珍妮芙太太再也沒有來過。溫絲萊特有點(diǎn)兒想她了，可是，珍妮芙太太家的門一直緊閉著。 ⑦ 溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，回到了自己的家。可是她依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進(jìn)去，可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細(xì)看，竟是馬休醫(yī)生——她手術(shù)時的主刀醫(yī)師!溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來?”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地問珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了!” ⑧ 原來，當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往伯克郡，找到了馬休。她向馬休提了一個建議，一定要按頸部 皮膚的紋路橫向切口。因?yàn)闇亟z萊特脖子上的腫塊是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風(fēng)險最小。所以他顯出了為難的樣子?？晒脣尣灰啦火垼且淖兎桨?。 她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了。 ”馬休醫(yī)生答應(yīng)了?？删驮诖稳?，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍! ⑨溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人…… ⑩時光的腳步永不停歇，轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩。她順利地成為一個演員，憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了影史上的一個神話并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠。
找出文中插敘的部分？分析其作用是什么？ （3 分）
第八段插敘了珍妮弗太太勸說醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭遇不幸的情況。 使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出中心，增強(qiáng)了感染力。
第一節(jié)練習(xí)：記敘的要素、人稱、順序 [例題一]
…至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來， 模模糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老師……”我迷迷糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
回答作者記敘“夢里尋師”這件小事的 六要素。 ①出場人物： ②時間： ③地點(diǎn)： ④事件的起因： ⑤事件的經(jīng)過： ⑥事件的結(jié)果： 本文段使用了第幾人稱進(jìn)行記敘？作用是什么？
我和母親 一個夏天的夜里 在家里的堂屋 想念蔡老師 熟睡中，我忽然爬起來，迷迷糊糊地 往外就走 母親把我拉回來，勸說了一會兒，我才睡熟了 人稱是第一人稱，很真實(shí)的反映了孩子的純真。
? 生 日 （1）30歲生日，我點(diǎn)燃了 53支蠟燭。 （2）妻子邊找酒邊絮絮叨叨地說：“沒聽說誰的生日是提前兩天過的．害得我啥也來不及準(zhǔn)備。”桌上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生．這最后一樣是我母親生前十分喜愛的食物。 （3）屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”，為它們伴奏的曲子．是我指定的一首由民歌改編的輕音樂曲《天女散花》。我的眼睛濕潤了。 （4）那時母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中，她已經(jīng)病懨懨的，說話要強(qiáng)打起精神，只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。她說：“明天．是你 29歲生日，過不過？” （5）我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年，我從來就沒有記住自己的生日，而她卻像神圣的鐘聲 ，定時在母親的胸懷里撞響。 （6）然而我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，惟一需要的是治療和休養(yǎng)。我說：“媽，這次不過了吧，已經(jīng)沒這習(xí)慣了?！?
（7）母親的眼光停滯在我身上，良久又停滯在自己的足尖上，最后她說：“不講究就算了”話語里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。 （8）我們大家對她隱瞞了病情，但是她有了預(yù)感，因此，她有遺憾，我們是理解的。在她病逝之后我才發(fā)現(xiàn)，母親深感遺憾的卻不僅這一點(diǎn)。給母親立墓碑時，查閱她的生卒歲月，我吃驚地看到一行字：“生于1934年12月 14日?！奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰好是比我的早兩天！ （9）我懂了，可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日，何嘗不希望兒子關(guān)切地問一句，頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢！可是，兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了…… （10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個為我斟酒，一個為我切蛋糕。 （11）牧牧舉起酒杯，眨眨眼睛，大聲說：“爸爸，慶賀你的生日！” （12）我百感交集，本來濕潤的眼睛更無法睜開了，我把牧牧抱過來騎在膝上．和他頭碰頭地說：“今天不是慶賀，是紀(jì)念。來，牧牧吹蠟燭?！? （13）牧牧吹一支數(shù)一個數(shù)，吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問題，“怎么這么多??！” （14）兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對兒子說：“吹吧，吹完了講個故事給你聽?！? （15）牧牧吹完了，我當(dāng)真講了一個“故事”，還告訴他別學(xué)“故事”里的那個人。他聽懂沒有很難說，但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。

相關(guān)課件

記敘文閱讀專題之體會文章思想感情 -中考語文一輪復(fù)習(xí)課件PPT：

這是一份記敘文閱讀專題之體會文章思想感情 -中考語文一輪復(fù)習(xí)課件PPT，共22頁。PPT課件主要包含了憶課文學(xué)方法，高度贊揚(yáng)，關(guān)于“情感”等內(nèi)容，歡迎下載使用。

記敘文閱讀指導(dǎo)-中考語文一輪復(fù)習(xí)課件PPT：

這是一份記敘文閱讀指導(dǎo)-中考語文一輪復(fù)習(xí)課件PPT，共13頁。PPT課件主要包含了記敘文閱讀導(dǎo)引，東湖三中程秀梅，★學(xué)習(xí)目標(biāo)，★考題形式，授之以漁線索要分清，標(biāo)題作用等內(nèi)容，歡迎下載使用。

中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀之段落的作用課件PPT：

這是一份中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀之段落的作用課件PPT，共20頁。PPT課件主要包含了第二章節(jié)，段落的作用，解題思路和方法指導(dǎo)，題目變形設(shè)置，漠視也是一種關(guān)懷，結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上，《淡竹》等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

2023年中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀課件PPT

2023年中考語文一輪專題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀課件PPT
中考語文一輪專題復(fù)習(xí)課件：記敘文閱讀——線索

中考語文一輪專題復(fù)習(xí)課件：記敘文閱讀——線索
中考語文復(fù)習(xí)專題十三記敘文閱讀優(yōu)質(zhì)課件PPT

中考語文復(fù)習(xí)專題十三記敘文閱讀優(yōu)質(zhì)課件PPT
中考語文專題閱讀復(fù)習(xí)10記敘文閱讀(含小說)完美課件PPT

中考語文專題閱讀復(fù)習(xí)10記敘文閱讀(含小說)完美課件PPT
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部