Unit 6 How many? Part A Let’s spell一、教學(xué)目標(biāo)1. 能復(fù)習(xí)總結(jié)元音字母a, e, i, o, u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。2. 能讀出、拼寫出符合元音字母a, e, i, o, u短音發(fā)音規(guī)律的單詞。3. 能朗讀并理解含有元音字母a, e, i, o, u短音發(fā)音規(guī)律單詞的語句。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能復(fù)習(xí)總結(jié)元音字母a, e, i, o, u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。難點(diǎn)：1. 能讀出、拼寫出符合元音字母a, e, i, o, u短音發(fā)音規(guī)律的單詞。2. 能朗讀并理解含有元音字母a, e, i, o, u短音發(fā)音規(guī)律單詞的語句。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision1. 教師出示幾組圖片，根據(jù)每組圖片提出問題，讓學(xué)生數(shù)數(shù)回答。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，數(shù)一數(shù)并回答問題。通過數(shù)數(shù)、問答等活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。2. 教師呈現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生兩人一組，根據(jù)轉(zhuǎn)盤內(nèi)容進(jìn)行問答。學(xué)生兩人一組，根據(jù)轉(zhuǎn)盤內(nèi)容進(jìn)行問答。Presentation1. 教師播放元音字母a, e, i, o, u，學(xué)生觀看記憶之前所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生觀看記憶之前所學(xué)的知識(shí)。通過視頻，幫助學(xué)生記憶元音字母a, e, i, o, u。2. 教師在PPT上呈現(xiàn)詞匯cat, bed, pig, dog, bus，讓學(xué)生討論元音字母a, e, i, o, u在這里的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生討論元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律。通過討論的方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)元音字母a, e, i, o, u發(fā)音規(guī)律的識(shí)記。3. 教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀五個(gè)詞匯。學(xué)生聽音頻，跟讀五個(gè)詞匯。糾正學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)化對(duì)元音字母a, e, i, o, u發(fā)音規(guī)律的理解與識(shí)記。4. 教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀含有元音字母a, e, i, o, u詞匯的chant。然后讓學(xué)生自己試讀chant。注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。學(xué)生聽音頻，朗讀chant，把握語音語調(diào)。通過朗讀chant，幫助學(xué)生再次強(qiáng)化元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Practice1. PPT上依次呈現(xiàn)圖片及元音字母a, e, i, o, u，讓學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。學(xué)生根據(jù)圖片及字母元音字母a, e, i, o, u拼讀單詞。檢測(cè)學(xué)生對(duì)元音字母a, e, i, o, u發(fā)音規(guī)律的掌握情況。2. PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)一些含有元音字母a, e, i, o, u的詞匯。讓學(xué)生集中朗讀這些詞匯。學(xué)生集中朗讀含有元音字母a, e, i, o, u的詞匯。通過集中朗讀含有元音字母a, e, i, o, u的詞匯，幫助學(xué)生鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律。3. PPT呈現(xiàn)2組詞匯，讓學(xué)生聽錄音將單詞排序。學(xué)生聽錄音排序。檢測(cè)學(xué)生對(duì)于元音字母a, e, i, o, u發(fā)音規(guī)律的掌握情況。4. PPT呈現(xiàn)5個(gè)詞組和五幅圖片，讓學(xué)生逐個(gè)讀這些詞組，將它們與對(duì)應(yīng)的圖片相連，然后聽錄音糾正自己的發(fā)音。學(xué)生讀詞匯、連線，然后通過聽錄音糾正自己的發(fā)音問題。幫助學(xué)生鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律，并不斷糾正自己的發(fā)音。5. 課件呈現(xiàn)5組句子，教師讓學(xué)生聽音頻，勾選出所聽到的句子，然后再讀一遍句子并根據(jù)圖片理解句意。學(xué)生聽音頻勾選出所聽到的句子，然后再讀一遍句子，理解句子意思。通過聽音頻、選擇句子的方式，鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律，理解含元音字母a, e, i, o, u詞匯的句子意思。6. 教師讓學(xué)生填出空缺的字母補(bǔ)全chant，再聽錄音跟讀chant。學(xué)生先補(bǔ)全chant，再聽錄音跟讀。鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律，通過聽讀chant糾正發(fā)音。Extension1. PPT上呈現(xiàn)詞匯中含有元音字母a, e, i, o, u的繞口令，讓學(xué)生嘗試?yán)首x。學(xué)生朗讀繞口令。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律。2. 給出5個(gè)句子，讓學(xué)生讀句子，選擇合適的單詞填空。學(xué)生讀句子和所給單詞，將單詞填在合適的句子中。鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律，理解含元音字母a, e, i, o, u的單詞和句子的大意。3. PPT上呈現(xiàn)閱讀小故事，讓學(xué)生嘗試閱讀。學(xué)生閱讀小故事。進(jìn)一步鞏固元音字母a, e, i, o, u的發(fā)音規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片閱讀理解文本的能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)詞匯及元音字母a, e, i, o, u。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的目標(biāo)詞匯及元音字母a, e, i, o, u回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework Write and read more words with the letters “a, e, i, o, u”.鞏固本課內(nèi)容，強(qiáng)化元音字母a, e, i, o, u發(fā)音規(guī)律的識(shí)記。四、板書設(shè)計(jì)Unit 6 How many?Part A Let’s spellSound:a, e, i, o, u

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