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（1）實驗室用裝置A，制取氧氣的化學方程式是____，若用E收集氣體，完成該實驗需要添加的導管是______（選填編號a~d）；若改為氫氣還原氧化銅的實驗，需要添加導管b且伸入試管底部，目的是_______。（2）實驗室制取二氧化碳，若要控制反應的發(fā)生和停止，制取裝置的組合是____（選填編號A~F），判斷二氧化碳已收集滿的方法是_______。若將大理石改成碳酸鈣粉末也可制取二氧化碳，但發(fā)生裝置應選擇_______（選填編號A~F），此裝置具有的優(yōu)點是_____。（3）含80%碳酸鈣的大理石10g與足量稀鹽酸完全反應，產生二氧化碳質量是_______g。（3分）四、(本題共2小題，共17分)17.（8分）在宏觀一微觀一符號之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。（1）汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體排放，其反應過程微觀變化如圖，圖中方框內應填的微觀圖示如下圖，請將丁圖補充完整______。下列說法正確的是______。A．該反應中含氧元素的物質有3種B．該反應是復分解反應C．生成丙和丁的分子個數比為1：1（2）某碳酸鈉溶液中Na+的質量分數是4.6%，則該溶液中碳酸鈉的質量分數是______。（3）已知：醋酸（CH3COOH）是一種弱酸，具有較強的揮發(fā)性，溶于水時部分醋酸分子會發(fā)生解離。已知常見的醋酸鹽有醋酸鈉（CH3COONa）等。某同學取了一個燒杯，放入洗凈的雞蛋殼（主要成分為碳酸鈣），然后放一些醋酸，立即用蘸有澄清石灰水的表面皿蓋住。①寫出醋酸和碳酸鈣發(fā)生反應的方程式：______。②玻璃片上澄清石灰水變混濁的反應方程式：______。③燒杯中雞蛋殼表面有氣泡生成，將此時燒杯里的溶液中和液面上方存在的微觀粒子的種類在圖中補充完整______（粒子數目不做要求：不考慮空氣、水）。18.（9分）科學探究是學習化學的重要途徑。①第一興趣小組同學做了如圖1所示實驗。實驗結束后，小組同學將A、B兩支試管中的上層清液倒進一潔凈的燒杯中（如圖2），觀察到有氣泡產生和白色沉淀生成。Ⅰ.A試管中反應的化學方程式為__________________。Ⅱ.B試管中的物質充分反應后，所得溶液中的溶質是__________。（寫化學式）Ⅲ.將燒杯內的物質進行過濾，濾液中溶質的成分有三種可能：第一種為NaCl；第二種為NaCl、Na2CO3；第三種為NaCl、BaCl2.小組同學取少量濾液于試管中，只加入一種溶液，就確定了濾液的溶質成分，加入的溶液是_________________。②第二興趣小組同學撕開某雪餅包裝袋，發(fā)現(xiàn)袋內有一包生石灰干燥劑。Ⅰ.干燥劑干燥的原理是__________________（用化學方程式表示）。II.甲同學想探究這包干燥劑中是否含有碳酸鈣？實驗方法是取少量干燥劑于試管中，滴加足量鹽酸，觀察到________________，說明不含碳酸鈣。ⅡI.乙同學用一支試管做實驗就證明了該包干燥劑仍然有效，其實驗方法是_________________。Ⅳ.丙同學在乙同學的實驗基礎上，認為這包干燥劑（假定都是含鈣物質）其成分有兩種可能，即CaO或CaO、Ca（OH）2，于是又設計了如下方案：若bg沉淀所含鈣元素質量等于__________時，該包干燥劑成分為CaO。五、(本題共1小題，共13分)19．（13分）為認識酸和堿的性質，某化學學習小組進行了如下實驗。(1)20℃時，配制80g溶質質量分數為10%的NaOH溶液。①用圖中儀器完成實驗，還缺少的玻璃儀器是____(填名稱)，玻璃棒在配制實驗中的作用是___。②配制該溶液需要_______g水。用量筒量取水時，俯視讀數會導致所配溶液的溶質質量分數___10%。(填“大于”或“小于”)(2)向1~5號小試管中分別滴加少量稀鹽酸。①_______中溶液變?yōu)榧t色(填“試管1”或“試管2”)。②試管3中產生氣泡，試管4中無明顯現(xiàn)象，由此推斷金屬活動性Cu比Zn_______(填“強”或“弱”)。③試管5中生成一種鹽和兩種氧化物，該反應的化學方程式為_______。(3)借助傳感器對稀NaOH溶液與稀鹽酸的中和反應進行研究，實驗裝置如圖，三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液。①甲同學用pH傳感器測得三頸燒瓶內溶液pH的變化如題圖，判斷溶液X是_____，實驗進行到60s時溶液中的溶質為_____(填化學式)。②乙同學用溫度傳感器測得三頸燒瓶內溫度變化如圖(實驗過程中熱量散失忽略不計)，據此可得出反應過程中_____能量的結論(填“吸收”或“釋放”)。③丙同學提出，通過監(jiān)測三頸燒瓶內壓強變化，也可以推導出乙同學的實驗結論，其理由是____。
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