?品牌介紹
Brand introduction


























愛智康是好未來（NYSE： TAL）旗下個(gè)性化教育品牌，專注為國內(nèi)中小學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)，主張“尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓進(jìn)步看得見”。
自2007年成立之日起，愛智康集合優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)個(gè)性化師資團(tuán)隊(duì)、自主搭建試題講義數(shù)據(jù)庫、建立全年級(jí)全學(xué)科教研體系，積極探索個(gè)性化教育課堂，目前產(chǎn)品包括1對(duì)1、3人班、8人班、在線1對(duì)1課程等。
未來，我們將始終秉承“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的使命，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

前前臺(tái)臺(tái)環(huán)環(huán)境境
教室環(huán)境
休息區(qū)域
1對(duì)1教室






4
1 種課程體系
種上課模式
愛智康傾情打造專屬你的學(xué)習(xí)課程


愛智康共設(shè)置四種上課模式
課程體系相同，靈活選擇，滿足你的需求！



1對(duì)1
★1對(duì)1課堂，1對(duì)1授課模式。采用固定上課時(shí)間及頻次，保證學(xué)習(xí)的連貫性，標(biāo)準(zhǔn)化授課內(nèi)容加個(gè)性化需求內(nèi)容，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。



3人班
★3人班課堂，是由3名學(xué)習(xí)狀態(tài)、程度、習(xí)慣相近的學(xué)員，通過陪伴學(xué)習(xí)， 互相督促， 一起學(xué)習(xí)， 共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)路上不孤單， 讓高效與競(jìng)爭(zhēng)在同一個(gè)課堂中充分體現(xiàn)。


8人班
★8人班課堂，是由8名學(xué)習(xí)狀態(tài)、程度、習(xí)慣相近的學(xué)員組合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。通過小組討論、教師點(diǎn)撥的方式實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的節(jié)奏， 從而達(dá)成共贏！


在線1對(duì)1
★在線1對(duì)1 課堂，適合習(xí)慣在線互動(dòng)形式的孩子，在任何可以使用電腦的有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，例如自己家里，一位老師服務(wù)一位學(xué)生。視頻面對(duì)面， 全心全意1對(duì)1，讓孩子在家也能學(xué)習(xí)。
















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讓 進(jìn) 步 看 得 見 1

1 數(shù)一數(shù) 03




2
比一比
07


3

分一分

11



4

認(rèn)位置

15



5

認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)

19



6

認(rèn)識(shí)圖形（一）

26



7

分與合

23



8

10 以內(nèi)的加法和減法

30


9
認(rèn)識(shí) 11~20 各數(shù)
34



10

20 以內(nèi)的進(jìn)位加法

37



2




讓

進(jìn) 步 看 得 見

1 數(shù) 一 數(shù)







主要內(nèi)容
1. 數(shù)出 10 以內(nèi)的數(shù)
學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在 10 以內(nèi)的物體或人；會(huì)口頭用 1~10 各數(shù)表示相應(yīng)物體的個(gè)數(shù)。
數(shù)數(shù)方法：按一定的順序不重復(fù)、不遺漏地?cái)?shù)出相關(guān)人或物體的數(shù)量。
2. 根據(jù)情境圖，說清楚圖中有些什么、各有多少
回答這兩個(gè)問題需要認(rèn)真細(xì)致的觀察、一定的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和方法以及量詞的使用。
例如：圖中小飛機(jī)有 8 架，有 7 朵花等等
3. 將物體與點(diǎn)之間建立正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系
根據(jù)物體或人的個(gè)數(shù)畫出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，根據(jù)提供的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人，感受一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。








讓 進(jìn) 步 看 得 見 3





建議 30 分鐘完成 評(píng)價(jià)




1. 看圖寫數(shù).





2. 小朋友，請(qǐng)你先數(shù)一數(shù)，再連線.





3. 你能把同樣多的物體圖和點(diǎn)子圖用線連起來嗎？相信你能行！










4 讓 進(jìn) 步 看 得 見

4. 請(qǐng)你先認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，再想一想，你會(huì)畫什么，就在下面的方框里面畫什么，要畫的與上面的物體同樣多.





5. 照樣子畫圖.



























讓 進(jìn) 步 看 得 見 5






























6 讓 進(jìn) 步 看 得 見

2 比 一 比







1. 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮、輕重的含義

2. 體會(huì)比較長(zhǎng)短、高矮、輕重的一般方法，會(huì)比較物體之間的長(zhǎng)短、高矮和輕重
（1） 比較物體的長(zhǎng)短（高矮）時(shí)，要把物體的一端對(duì)齊

（2） 比較物體的輕重時(shí)，借助簡(jiǎn)易天平，重的一方下落，輕的一方上升。


3. 多個(gè)物體之間比較長(zhǎng)短、高矮和輕重 多個(gè)物體比較長(zhǎng)短、高矮、輕重時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理和靈活的比較策略。




















讓 進(jìn) 步 看 得 見 7





建議 30 分鐘完成 評(píng)價(jià)

1. 按要求選擇.
































8 讓 進(jìn) 步 看 得 見

2. 哪條線最長(zhǎng)，在長(zhǎng)的右邊畫“√”，哪條線最短，在短的右邊畫“?”.





3. 哪杯水最多，在最多的下面畫“?”.




4. 按從輕到重的順序排一排.






5. 在每個(gè)杯子里放同樣多的糖，哪杯水最甜？在框里畫“√”.










讓 進(jìn) 步 看 得 見 9






























10 讓 進(jìn) 步 看 得 見

3 分 一 分









1. 體驗(yàn)分類的含義和好處 分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。
分類的好處是整潔、有條理。
2. 按同一種標(biāo)準(zhǔn)給一些熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類
分類的基本要求：分類標(biāo)準(zhǔn)要清晰，分類結(jié)果要不交叉不遺漏。
如：按照顏色分類，黃色的有……分成一類，紅色的有……分成一類。
3. 把一些物體按照不同標(biāo)準(zhǔn)依次分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)要前后一貫
讓學(xué)生體會(huì)到，同樣的物體可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，由于標(biāo)準(zhǔn)不同， 分類的結(jié)果也不同。如：一些物體既可以按照顏色分類，也可以按照形狀分類。4.習(xí)題形式：動(dòng)手分，說一說，連一連，圈一圈，涂一涂










讓 進(jìn) 步 看 得 見 11





建議 30 分鐘完成 評(píng)價(jià)

1. 把每行中不同類的圈起來.




2. 把同類圈起來.




3. 分一分，說一說.

（1） 分一分，把序號(hào)寫在相應(yīng)的橫線上.















12 讓 進(jìn) 步 看 得 見

（2）






4. 把不同類的圈出來.






5. 把同一類物體圈起來.




6. 分一分，連一連.








讓 進(jìn) 步 看 得 見 13






























14 讓 進(jìn) 步 看 得 見

4 認(rèn) 位 置








1. 在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念 會(huì)用上下、前后、左右等詞語描述物體的位置及相互關(guān)系，引導(dǎo)形成良好的語言習(xí)慣，例如兩種不同的表達(dá)方式：蘋果的上面是雞蛋，雞蛋在蘋果的上面。
2. 辨別左右方位 （1）利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)明確判斷左右的基本方法，例如：發(fā)言舉右手，寫字、拋物時(shí)通常也是用右手 。 （2）設(shè)計(jì)活動(dòng)：左手握拳頭，右手握拳頭；左邊拍手，右邊拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐步掌握知識(shí)。
3. 當(dāng)涉及物體位置關(guān)系的相對(duì)性時(shí)，只要求學(xué)生把自己作為判斷的主體，通過觀察辨認(rèn)位置關(guān)系。 （1）左右關(guān)系，只要求學(xué)生以自己的左右手為標(biāo)準(zhǔn)說明相關(guān)情境中的物體哪個(gè)在哪個(gè)的左邊，哪個(gè)在哪個(gè)的右邊，不要求學(xué)生說明相關(guān)情境中人或動(dòng)物的左邊是什么，右邊是什么。 （2）前后關(guān)系，只要求學(xué)生在具體情境中說明自己的前面有什么，后面有什么，不要求學(xué)生說明具體情境中兩個(gè)物體的前后關(guān)系。如桌上放了一個(gè)臺(tái)燈和一個(gè)筆筒，他們之間的關(guān)系就不宜用前后來表達(dá)。




讓 進(jìn) 步 看 得 見 15





建議 20 分鐘完成 評(píng)價(jià)

1. 畫一畫.





2. 想一想，連一連.





3. 家在哪里，連一連.













16 讓 進(jìn) 步 看 得 見

4. 看圖確定位置.







（1） 小麗家在超市的 面．
（2） 小新家在 KFC 的 面．
（3） 書店在 KFC 的 面．

5. 看圖確定位置.





















讓 進(jìn) 步 看 得 見 17






























18 讓 進(jìn) 步 看 得 見

5
認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù)










1. 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)的數(shù) （1）大部分學(xué)生在學(xué)前對(duì) 10 以內(nèi)的數(shù)有零散片面的認(rèn)識(shí)， 我們要幫助學(xué)生建立相對(duì)完整的 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 （2）本單元要幫助學(xué)生在具體情境中理解 10 以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，會(huì)數(shù)數(shù)量在 10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)， 會(huì)讀、寫 0~10 各數(shù)，掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順序。 （3）進(jìn)行規(guī)范的寫數(shù)訓(xùn)練，要求正確、規(guī)范、工整。
2. 能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè) （1）“幾”表示物體有多少，也就是自然數(shù)的基數(shù)含義， 可以指“總共的數(shù)量”； （2）“第幾”表示物體排列的次序，也就是自然數(shù)的序數(shù)含義，可以指“其中的某一個(gè)”；
3. 認(rèn)識(shí) 0 （1）在具體情境中理解 0 表示一個(gè)也沒有； （2）觀察直尺，0 還可以表示起點(diǎn)，它排在 1 的前面；
4. 認(rèn)識(shí)關(guān)系符號(hào)=、，會(huì)用這些符號(hào)或語言表示 10 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系











讓 進(jìn) 步 看 得 見 19





建議 40 分鐘完成 評(píng)價(jià)

1. 看圖寫數(shù)



2. 想一想，□里可以畫幾個(gè)○。


3. 按一定的順序填數(shù).

4. 在□里填上合適的數(shù)
□>5>□ □

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