《6-7的分與合》教學(xué)設(shè)計課題 6-7的分與合單元第七單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過分一分和把分的結(jié)果抽象成數(shù)的分解和組成的活動，理解和認(rèn)識6和7的分與合，能比較熟練地掌握6、7的分與合。2.進(jìn)一步體會有序思考的方法，體驗同類知識的內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察和分析能力及抽象思維能力。3.在數(shù)學(xué)活動中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識，初步感受分與合的不同與聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。重點掌握6-7的分與合。難點體會分與合的思想。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知1.看圖填一填。 2.填一填。 二、導(dǎo)入新課師：聽說大雄班上明天要開聯(lián)歡會。課件出示： 師：你瞧，大雄班上的小朋友都拿著氣球到學(xué)校去了！   學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。         通過復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識的情況，為后面學(xué)習(xí)新知打基礎(chǔ)。       創(chuàng)設(shè)具體的情境引入新課，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性。   講授新課一、學(xué)習(xí)6的分與合課件出示： 師：兩只手拿6個氣球，他們是怎么拿的？    課件出示： 師：說來說說呢？    師：觀察的真仔細(xì)！也就是說6可以分成幾和幾？  反饋：（1）6可以分成1和5。（2）6可以分成5和1。師：真不錯！第二個小朋友又是怎么拿的？課件出示：    反饋：左手拿了2個，右手拿了4個。6可以分成2和4。6可以分成4和2。師：第三個小朋友呢？課件出示：   反饋：這個小朋友兩只手都拿了3個。6可以分成3和3。  師：只有這一種嗎？還有嗎？  師：為什么？   反饋：這里把6分成了相同的兩部分，所以只有一種。師：反過來說，幾和幾能合成6呢？  根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示： 二、學(xué)習(xí)7的分與合師：我們已經(jīng)知道了6的分與合，那么大家想知道7的分與合嗎？ 師：請拿出課前準(zhǔn)備好的圓片。課件出示——學(xué)習(xí)任務(wù)：1.任務(wù)：把7個○分成兩堆，有幾種分法？2.先分一分，再填一填。   師：能說說你是怎么做的嗎？  反饋：（1）○   ○○○○○○7可以分成1和6。   7可以分成6和1。 （2）○○   ○○○○○7可以分成2和5。   7可以分成5和2。 （3）○○○   ○○○○7可以分成3和4。   7可以分成4和3。 師：根據(jù)分的結(jié)果，說說幾和幾能合成7嗎？  根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：     師：原來6、7的分與合和5以內(nèi)的分與合一樣，按一定順序把一個數(shù)分成兩部分，這樣既有條理，又容易記憶。      學(xué)生獨(dú)自觀察，然后同桌之間相互說說。     學(xué)生：左手拿了1個，右手拿了5個。  學(xué)生自由說說。          學(xué)生獨(dú)自觀察自由說說。         學(xué)生獨(dú)自觀察自由說說。   學(xué)生：沒有了。 學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說說。   學(xué)生自由說說。       學(xué)生：想。      學(xué)生分組動手操作，并填一填。學(xué)生一邊展示，一邊自由說說。            學(xué)生自由說說。           利用觀察的形式引導(dǎo)學(xué)生從圖片中抽出6的分與合，培養(yǎng)初步的觀察 和分析能力及抽象思維能力。                         通過進(jìn)一步的觀察，利用交流的形式，讓學(xué)生明確：當(dāng)兩部分相同時，只有一種分法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)思維。       讓學(xué)生說說6的合，初步感受分與合的不同與聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感        學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識經(jīng)驗，所以以學(xué)習(xí)任務(wù)的方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生充分體驗7的分與合的過程，感受知識的生成與發(fā)展過程，深化對所學(xué)知識的認(rèn)識與理解。   課堂練習(xí)1.填一填。 2.找規(guī)律，填一填。 3.哪兩種物品的價錢合起來正好是7元？連一連。 4.你會填嗎？       學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。      設(shè)計不同類型的練習(xí)，檢查學(xué)生掌握知識的情況，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有什么收獲？      學(xué)生自由說說。   通過說一說，幫助學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的知識，形成完整的知識體系。板書             6-7的分與合      板書的設(shè)計凸顯了本課學(xué)習(xí)的重點與難點，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。        

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第七單元 《分與合》

版本： 蘇教版

年級： 一年級上冊

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