科學(xué)四年級上冊15 聲音的變化精品課件ppt

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科學(xué)觀念：（1）知道聲音有強(qiáng)弱之分，振動幅度的變化會使聲音的強(qiáng)弱發(fā)生改變。（2）知道聲音有高低之分，振動快慢的變化會使聲音的高低發(fā)生改變?？茖W(xué)思維： 通過研究實(shí)驗(yàn)歸納得出結(jié)論。科學(xué)實(shí)踐： 針對聲音變化，提出可探究問題和假設(shè)，并能制作簡易裝置，研究影響聲音變化因素。責(zé)任態(tài)度： 知道人類的一些活動會產(chǎn)生噪聲，了解防治噪聲的技術(shù)和方法。
聽音樂：古箏和笛子合奏《紅星照我去戰(zhàn)斗》
從古箏和笛子的樂聲中，我們發(fā)現(xiàn)不同的樂器發(fā)出的聲音分別有什么特點(diǎn)？
聲音有強(qiáng)（大）有弱（?。?，聲音的強(qiáng)（大）弱（小）用音量描述。
一、探究聲音的強(qiáng)弱變化
將一把鋼尺緊壓在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動，發(fā)出聲音。
1.觀察鋼尺聲音強(qiáng)弱變化
用不同的力度撥鋼尺懸空的一端，鋼尺發(fā)聲時出現(xiàn)了哪些不同的現(xiàn)象？
①要用力按住鋼尺的另一端，以防鋼尺與桌面摩擦發(fā)聲?、谥貜?fù)實(shí)驗(yàn)，不要改變鋼尺懸空一端的長度。
振動幅度：振動時所展開的寬度，簡稱振幅。
振動幅度小，聲音弱（小）
振動幅度大，聲音強(qiáng)（大）
鋼尺發(fā)出聲音的強(qiáng)弱與撥的力度有關(guān)。
2.觀察橡皮筋聲音強(qiáng)弱變化
用不同的力度彈撥支架上的橡皮筋，觀察橡皮筋振動的幅度與發(fā)出聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系。
一塊木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁著一根橡皮筋。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，說說物體發(fā)出聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。
二、探究聲音的高低變化
聲音的高低，也叫音調(diào)。我們常聽到“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”,這里的“高音”和“低音”指的是什么?
聲音的高低與什么因素有關(guān)？
1.彈撥松緊不同的同一根橡皮筋，聽它發(fā)出的聲音，有什么發(fā)現(xiàn)？
2.彈撥長度相同但粗細(xì)不同的橡皮筋，聽它們發(fā)出的聲音，有什么不同？
3.推測：彈撥松緊、粗細(xì)相同但長度不同的橡皮筋，聽它們發(fā)出的聲音，有什么發(fā)現(xiàn)？
4.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，說說物體發(fā)出聲音的高低與什么因素有關(guān)。
振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。
三、認(rèn)識噪聲，保護(hù)聽力
聲音的來源很多。我們喜歡聽哪些聲音？不喜歡聽哪些聲音？
①干擾談話，影響工作效率②產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病③影響聽力，甚至鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力
人們?yōu)榱丝刂圃肼暡扇×四男┐胧?br/>控制噪聲產(chǎn)生：摩托車的消聲器、城市內(nèi)禁止汽車鳴喇叭
阻斷噪聲的傳播：城市道路旁的隔聲板、路旁多種樹
防止噪聲進(jìn)入人耳：工廠用的防噪聲耳罩
噪聲和不正確用耳都會損害聽力。說一說，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)聽力？
在噪聲環(huán)境下工作戴防護(hù)耳罩
避免長時間戴耳機(jī)聽音樂
不隨便用棉簽等物體掏耳朵
除此之外，還有哪些用耳注意事項(xiàng)？
1.下列關(guān)于聲音變化的描述正確的是（ ） A.長短相同時，粗的物體發(fā)出的聲音更強(qiáng) B.同一物體，振動幅度越小，發(fā)出的聲音越強(qiáng) C.同一物體，振動幅度越大，發(fā)出的聲音越強(qiáng)2.高低和強(qiáng)弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音，被稱為（ ） A.噪聲 B.和聲 C.樂音3.把尺子伸出桌面（ ），用同樣力氣敲擊，音調(diào)最高。 A.10厘米 B.20厘米 C.30厘米
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音有強(qiáng)弱之分，振動幅度的變化會使聲音的強(qiáng)弱發(fā)生改變；聲音有高低之分，振動快慢的變化會使聲音的高低發(fā)生改變； 知道人類的一些活動會產(chǎn)生噪聲，了解防治噪聲的技術(shù)和方法，懂得如何保護(hù)我們的聽力。