2022-2023學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)部編版語(yǔ)文期中專題復(fù)習(xí)學(xué)案——專題 08課外閱讀（前4個(gè)單元每個(gè)單元三到四篇）（含答案）-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

?【期中專項(xiàng)】專題08 課外閱讀

一、本冊(cè)閱讀主題和閱讀要素。
第一單元鄉(xiāng)村生活
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
關(guān)鍵語(yǔ)句是指能夠揭示文章主旨或能夠體現(xiàn)文章或段落意思的句子。
第二單元科普
閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。
增強(qiáng)提問(wèn)的意識(shí)，多角度提問(wèn)，并思考解決問(wèn)題的方法。
第三單元現(xiàn)代詩(shī)
①初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的韻味；展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
②根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。
第四單元作家筆下的動(dòng)物
體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。
通過(guò)細(xì)致入微的描寫(xiě)、明貶實(shí)褒和欲揚(yáng)先抑，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
二、課外閱讀。
第一單元鄉(xiāng)村生活
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
我的百草園
我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。那是我兒時(shí)的樂(lè)園。
不必說(shuō)（）的菜畦，（）的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，（）的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草叢間直竄向云霄里去了。單是周?chē)模? ）的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣。還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)一塊根像人形的。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。
冬天的百草園比較的無(wú)味。雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。打開(kāi)一塊雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒此秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很急，養(yǎng)不過(guò)夜的。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)是三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。
我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾進(jìn)去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)榇u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷……都無(wú)從知道?？偠灾?，我將不能常到百草園了。再見(jiàn)，我的蟋蟀們！再見(jiàn)，我的覆盆子們和木蓮們！
1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
2.填空。
（1）冬天百草園的樂(lè)趣是。
（2）捕鳥(niǎo)的過(guò)程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是
。
（3）冬天的百草園比較的無(wú)味”是與相比較說(shuō)的。
3.在寫(xiě)雪天捕鳥(niǎo)時(shí)，作者使用了哪些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程？為什么作者把捕鳥(niǎo)的國(guó)臣寫(xiě)得這么生動(dòng)形象？

4.“我”和閏土的父親用同樣的方法捕鳥(niǎo)，收獲卻大不相同，仔細(xì)品味閏土的父親對(duì)得失緣由的解釋，思考這其中包含了怎樣的人生哲理。

二、閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌，完成練習(xí)。
鄉(xiāng)村如畫(huà)
①鄉(xiāng)下,一個(gè)多么令人向往的地方。那里依山傍水,像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。我的老家在高樓東巖,那里風(fēng)景如畫(huà),到處有山,到處有水,美麗極了。帶著無(wú)盡的向往,我們踏上了回程。
②車(chē)停下了,我們下了車(chē),看到一條寬闊的柏油馬路直通村子,道路兩旁栽著柳樹(shù),碧綠柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng),真是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。一盞盞路燈,像哨兵,豎立在路旁。
③房屋前后,朵朵粉紅的桃花綴滿枝頭,一簇簇,一樹(shù)樹(shù),被微風(fēng)吹落,宛若紅霞飄落,落英繽紛,清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫著,在花叢中飛來(lái)飛去,偶爾有蝴蝶飛過(guò)來(lái),一會(huì)兒在空中飛舞,一會(huì)兒落在花上,看著看著,恍惚間以為花兒長(zhǎng)了翅膀飛了起來(lái)。沒(méi)有城市的喧鬧聲,沒(méi)有城市的車(chē)水馬龍,鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o又干凈,我可以聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲。成群的麻雀嘰嘰喳喳地叫著,一會(huì)兒落在電線桿上,好像五線譜上的音符;一會(huì)兒在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去,嗚囀枝頭;一會(huì)兒在空中飛來(lái)飛去,劃過(guò)一道道美麗的弧線……當(dāng)你迷迷離離地陶醉在這幅畫(huà)中的時(shí)候,只有鳥(niǎo)嗚能讓你回到現(xiàn)實(shí)。
④一望無(wú)際的田野上,有金黃的稻子,有綠油油的蔬菜。當(dāng)你經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小河時(shí),你會(huì)看到河里游著許多紅嘴白毛的鵝,你又立刻會(huì)進(jìn)入“曲項(xiàng)向天歌”的美好意境中。
⑤到了晚上,你又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多孩子快樂(lè)的笑聲,那是鄉(xiāng)村的孩子們?cè)谠鹿庀峦妗安刎堌垺?還會(huì)聽(tīng)見(jiàn)許多大人坐在屋前聊天。在寧?kù)o的鄉(xiāng)村里,沒(méi)有城市的喧囂,但一定不缺少天籟——田園蟲(chóng)鳴加上快樂(lè)的笑聲。
⑥鄉(xiāng)下是這么的特別,又是這么的樸素。
1.文題“鄉(xiāng)村如畫(huà)”使用了_______修辭方法，把________說(shuō)成像______一樣。通過(guò)文題可以知道文章的主要內(nèi)容是_____________________，要表達(dá)的思想情感是______________。
2.第①段中，最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村風(fēng)景特點(diǎn)的詞是_______，能表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的情感的關(guān)鍵詞是_____________。
3.第②段中，使用了引用的修辭方法，形象地寫(xiě)出了____________的特點(diǎn)，還使用了_______的修辭方法，描寫(xiě)了____________的特點(diǎn)。
4.以下最能體現(xiàn)第③段所表達(dá)的思想感情的一項(xiàng)是( )。
A.朵朵粉紅的桃花級(jí)滿枝頭 B.鄉(xiāng)村顯得寧?kù)o又干凈
C.劃過(guò)一道道美麗的弧線 D.迷迷離離地陶醉在這幅畫(huà)中
5.第⑤段畫(huà)“_____”的句子中“喧囂”的意思是_________，“天籟”指的是_________，這里采用了對(duì)比的手法,表達(dá)作者對(duì)__________之情。
6.第⑥段中，“特別”和“樸素”你是怎樣理解的？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
家鄉(xiāng)的小河
①在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。
②小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。
③小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。這時(shí)的水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。
④太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己映在河水中。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上粼光閃閃。
⑤夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著兩岸的成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成了灰暗的一片，可一會(huì)兒又站定了。
⑥小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，微風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸(xī)窸窣(sū)窣的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。
⑦家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！
1.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
凝固( ) ①結(jié)實(shí)，牢固；②堅(jiān)硬；③堅(jiān)決地；④本來(lái)。
輕掩( ) ①遮蓋，掩蔽；②關(guān)；③乘人不備(襲擊、捕捉)。
2.在第六自然段中，把“喧鬧”換為“熱鬧”，“偶爾”換為“有時(shí)”可以嗎？為什么？
_____________________________________________________________________
3.用“___”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用“ ”畫(huà)出一個(gè)擬人句。用“ ”畫(huà)出引用的語(yǔ)句。
4.文章的第③～⑥自然段是按照______的順序?qū)懙模罁?jù)是。
5.文章的①與⑦自然段在全文中各起什么作用？

四、閱讀短文，完成練習(xí)。
風(fēng)景談（節(jié)選）
茅盾
如果你同意，二三十棵桃樹(shù)可以稱為林，那么這里要說(shuō)的，正是這樣一個(gè)桃林。
花時(shí)已過(guò)，現(xiàn)在綠葉滿株，卻沒(méi)有一個(gè)桃子。半盤(pán)舊石磨，是最漂亮的圓桌面，幾尺斷碑，或是一截舊階石，那又是難得的幾案。現(xiàn)成的大小石塊作為凳子，而這樣的石凳也還是以奢侈品的姿態(tài)出現(xiàn)。這些怪樣的家具之所以成為必要，是因?yàn)檫@里有一個(gè)茶社。
桃林前面，有老百姓種的蕎麥，也有大麻和玉米這一類(lèi)高稈植物。蕎麥正當(dāng)開(kāi)花，遠(yuǎn)望去就像一張粉紅色的地毯，大麻和玉米就像是屏風(fēng)，靠著地毯的邊緣。太陽(yáng)光從樹(shù)葉的空隙落下來(lái)，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黃色。偶爾也聽(tīng)得有草蟲(chóng)在叫，帶住在林邊樹(shù)上的馬兒伸長(zhǎng)了脖子就樹(shù)干搔癢，也許是樂(lè)了，便長(zhǎng)嘶起來(lái)。
“這就不壞！”你也許要這樣說(shuō)?？刹皇?，這里是有一般所謂“風(fēng)景”的一些條件的！然而，未必盡然。在高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光下，人們喜歡把這一片樹(shù)蔭作為戶外的休息地點(diǎn)，因而添上了什么茶社，這是這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣，但如果把那二三十棵桃樹(shù)，半爿磨石，幾尺斷碣，還有蕎麥和大麻玉米，這些其實(shí)到處可遇的東西，看成了此所謂風(fēng)景區(qū)的主要條件，那或者是會(huì)貽笑大方的。中國(guó)之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看。
1.選擇合適的詞填空。
①A.姿勢(shì) B.姿態(tài)
體育老師耐心糾正同學(xué)們做操的（）。
同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，準(zhǔn)備以全新的（）迎接新學(xué)期的到來(lái)。
②A.強(qiáng)烈 B.劇烈
他扭傷了腳,感到一陣陣（）疼痛。
（）的光束可能引起燒傷。
2.隙：部首查字法，先查部首，再查畫(huà)。
3.文中描寫(xiě)的茶社里的桌面、幾案、凳子分別是、、和。
4. “中國(guó)之大，比這美得多的所謂風(fēng)景區(qū)，數(shù)也數(shù)不完，這個(gè)值得什么？所以應(yīng)當(dāng)從另一方面去看。”這句話運(yùn)用的表達(dá)方式，表明作者的態(tài)度是。
5.仔細(xì)閱讀文中畫(huà)線的句子，想一想這個(gè)“風(fēng)景區(qū)”成立的因緣是什么？

第二單元科普
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
抬不起頭的巨大恐龍(節(jié)選)
在以往的繪畫(huà)和科幻電影中，大型食草類(lèi)恐龍都是高高地昂著頭，悠然自得地吃著高大樹(shù)木上的葉子。對(duì)這一點(diǎn)，人們幾乎沒(méi)有懷疑過(guò)。只是有一點(diǎn)令人迷惑不解，這些巨大的恐龍?jiān)趺床拍馨蜒簭男呐K送到自己那遠(yuǎn)離心臟的小小腦袋中去呢? 因?yàn)槟菍⑿枰獦O大的壓力才成啊! 現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿身高將近6米，要把血液送到這個(gè)高度，頸鹿( )具有一個(gè)碩大的心臟，( )血壓比人類(lèi)要高好幾倍，而那些巨大恐龍的身高幾乎是長(zhǎng)頸鹿的3倍多，如果按照常規(guī)的推斷，它的血壓將高到不可思議的地步。這成了古生物學(xué)的一個(gè)謎團(tuán)。
兩年前，還是在阿根廷，一具名叫“巨龍”的大型恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，讓科學(xué)家們找到了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)的新線索。
古生物學(xué)家注意到，在這架巨大的化石骨架上生有骨質(zhì)化了的筋腱，它們分別從肋骨一直延伸到肩部?？茖W(xué)家們推測(cè)，就是這些筋腱迫使恐龍無(wú)法彎曲自己的脖子，甚至使它無(wú)法把頭抬到肩的位置，也就是說(shuō)，它必須時(shí)刻保持脖子平直，頭朝下的姿勢(shì)。
那些巨大的恐龍如果高昂著頭，心臟可能根本不堪重負(fù)，而( )心臟與頭處在同一個(gè)水平面上，心臟的負(fù)擔(dān)( )會(huì)大大減輕。所以，古生物學(xué)家推斷，絕大多數(shù)巨型食草恐龍?jiān)谶M(jìn)食時(shí)就像“巨型吸塵器”一樣，（）搖晃著脖子，低頭或微微抬起點(diǎn)頭，（）可以把大量植物吸入自己的嘴巴里了。這種恐龍絕對(duì)不會(huì)是科幻電影中那種長(zhǎng)著天鵝般優(yōu)美脖子的模樣。
這一發(fā)現(xiàn)，在恐龍研究中應(yīng)該算得上是一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)恐龍的模樣真要重新畫(huà)啦。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
悠然自得：____________________________________________
迷惑不解：____________________________________________
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填到括號(hào)里。
只要……就…… 如果……就…… 不但……而且……
3.“這成了古生物學(xué)的一個(gè)謎團(tuán)”中的謎團(tuán)指的是_________________，解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)的線索是_____________________________。
4.第四自然段中的“推斷”可不可以換為“斷定”，“絕大多數(shù)”可不可以去掉？為什么？

5.從最后一個(gè)自然段中提煉出一個(gè)問(wèn)題，然后寫(xiě)出答案。
問(wèn)題：
答案：
二、閱讀短文，完成練習(xí)。
生命保鮮千萬(wàn)年
動(dòng)物或植物失去生命后,大多都會(huì)腐爛掉,其中少部分會(huì)變成像巖石一樣的東西這個(gè)過(guò)程叫石化作用。然而一些特球情況下,某些動(dòng)物或植物不需要經(jīng)石化作用也可完整地被保存下來(lái),這樣的“生命”可以保鮮千萬(wàn)年。
在遼寧省撫順市的第三紀(jì)煤層中,曾發(fā)現(xiàn)有大量的琥珀,琥珀為淡黃色、褐色或紅褐色的透明固體,是一種很珍貴的裝飾品,在瓏珀中?？梢钥吹揭恍┲参锏娜~片和完整的小昆蟲(chóng)如蚊蟲(chóng)、螞蟻等,它們都是遠(yuǎn)古時(shí)代的生物,但仍然翅腳俱全,栩栩如生。為什么這些葉片和昆蟲(chóng)能保存得這樣好呢?原來(lái)一些植物(如紅杉、松樹(shù)等)會(huì)分泌出一種透明的、黏度很強(qiáng)的樹(shù)脂。當(dāng)昆蟲(chóng)或葉片恰巧被粘住后,樹(shù)脂就逐漸把蟲(chóng)體或葉片整個(gè)包威球狀的團(tuán)塊,而蟲(chóng)體或葉片受到樹(shù)脂的保護(hù),就像被封閉在一個(gè)玻璃容器里,與空氣隔絕,能眆止細(xì)箇的分解,不致腐爛。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月,樹(shù)木成了煤炭,包襄有昆蟲(chóng)或植物葉片的樹(shù)脂團(tuán)塊成為化石,這就是透明的琥珀。雖然琥珀是化石,但其中的昆蟲(chóng)或樹(shù)葉卻是幾萬(wàn)甚至幾千萬(wàn)年前的生命的完整呈現(xiàn)。
還有一個(gè)奇異的實(shí)例,就是在西伯利亞北極圈凍土層中,曾發(fā)現(xiàn)幾十具完整的猛犸象遺體,它們出土?xí)r皮毛完好,骨肉相連,肌肉還很新鮮,有的口內(nèi)還銜著沒(méi)有下咽的青草,胃中沒(méi)有消化的食料也保存下來(lái)了。原來(lái)它們死后被埋藏在凍土層內(nèi),就像被冷藏在一個(gè)天然的大冰箱內(nèi),雖然經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)年,但趄低溫的冷凍讓它們的“生命”被廷續(xù)至今。
由此可見(jiàn),封閉、冷藏等特殊的自然條件,都可以使生物體不經(jīng)石化作用而完整地保存下來(lái),所以幾千萬(wàn)年前的生物都能保存得栩栩如生。
1.生物體保存千萬(wàn)年需要特殊的條件，以下不符合保存條件的是( )。
A.石化作用 B.水中保鮮 C.封閉保存 D.超低溫冷藏
2.琥珀是一種淡黃色、褐色或紅褐色的_____________,琥珀中的昆蟲(chóng)雖然經(jīng)歷了上千萬(wàn)年,但仍然______________，_______________。為什么生物在琥珀里不會(huì)腐爛?聯(lián)系上下文找出答案,并用“_____”在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子。
3.文中提到要把生物體保鮮千萬(wàn)年有三種方法,而作者重點(diǎn)寫(xiě)了其中的兩種,并舉了兩個(gè)事例,請(qǐng)概括：①
②____________________________________________________________________
4.根據(jù)文章提出值得探討的問(wèn)題,并嘗試解決。
提出的問(wèn)題：
解決方法：
答案:
5.有人說(shuō),小昆蟲(chóng)被松脂包裹住,生命就結(jié)束了,這太可惜了;也有人說(shuō),小昆蟲(chóng)在松脂
中,它的生命得以延續(xù)千萬(wàn)年,真好。你贊成哪種觀點(diǎn)呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
灰塵的旅行（節(jié)選）
高士其
①在晴朗的天空下，灰塵是看不見(jiàn)的，只有在太陽(yáng)的光線射進(jìn)黑暗的房間的時(shí)候，才能夠看到無(wú)數(shù)的灰塵在空中飄舞。大的灰塵肉眼可以看見(jiàn)，小的灰塵比細(xì)菌還小，用顯微鏡也觀察不到。
②根據(jù)檢驗(yàn)的結(jié)果，在干燥的日子里，田野和高山的空氣里，每一立方厘米只有幾十粒灰塵；在海洋上空的空氣里，每一立方厘米大約有一千多?；覊m；在城市街道上的空氣里，每一立方厘米大約有十萬(wàn)粒以上的灰塵；在住宅區(qū)的空氣里，灰塵還要多得多。
③這樣多的灰塵在空中旅行，對(duì)氣象變化產(chǎn)生了很大的影響。原來(lái)灰塵還是制造云霧和雨點(diǎn)的小工程師，他們會(huì)幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點(diǎn)。沒(méi)有它們，就沒(méi)有白云，也沒(méi)有大雨和小雨了；沒(méi)有它們，在夏天，強(qiáng)烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫?zé)o法降低。這是灰塵在自然界中的功用。
④如果我們追問(wèn)一下，灰塵都是從什么地方來(lái)的呢？到底是些什么東西呢？我們可以得出下面一系列的答案：有的是來(lái)自山地巖石的碎末，有的是來(lái)自田野的干燥土末，有的是來(lái)自海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末，有的是來(lái)自火山灰，還有的是來(lái)自星際空間的宇宙塵。這些都是天然的灰塵。
⑤還有人為的灰塵，主要來(lái)自煙囪的灰塵，此外還有水泥廠、冶金廠、化工廠、陶瓷廠、紡織廠、面粉廠、石灰窯等，這些都是灰塵的制造場(chǎng)所。還有些灰塵來(lái)自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、種子等；有的來(lái)自動(dòng)物之家，如糞便、鳥(niǎo)羽、蟲(chóng)卵等。
⑥有許多灰塵對(duì)人類(lèi)的生活是有危害的。它們不但把新鮮空氣弄臟，還會(huì)弄臟我們的汽車(chē)、房屋、墻壁、家具、衣服以皮膚?；覊m里面還夾雜著病菌和病毒，對(duì)我們的健康造成極大的威脅。
⑦灰塵是呼吸道的破壞者，它們會(huì)使鼻孔不通、氣管發(fā)炎、肺部受損而引起傷風(fēng)、流行性感冒、肺炎等傳染病。此外，金屬的灰塵特別是鉛會(huì)使人中毒；石灰和水泥的灰塵，會(huì)損害我們的肺，又會(huì)腐蝕我們的皮膚。在這些情況下，為了抵抗灰塵的進(jìn)攻，我們必須戴上面具或口罩。最后，灰塵還會(huì)引起爆炸，造成嚴(yán)重事故。
⑧因此，灰塵必須受人類(lèi)的監(jiān)督，不能讓它們亂飛亂竄。
1.能看見(jiàn)灰塵的的條件是什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.選文用_______和_______的說(shuō)明方法，介紹空氣中灰塵顆粒的多少：每一立方厘米中，含有灰塵顆粒最多的是__________，最少的是_______________。
3.選文用舉例子的方法介紹灰塵的功用，這個(gè)例子是__________________。
4.灰塵的來(lái)歷大體可以分為兩種：自然界的，如_______________________；人為的，如_____________________。
5.用簡(jiǎn)潔的話概括出灰塵的危害主要體__________________________。
6.我們采取哪些措施可以控制灰塵的旅行,使它們不再危害人類(lèi),而為人類(lèi)造福呢? 請(qǐng)你寫(xiě)出兩條合理化的建議。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
用煙頭燒磚
澳大利亞是吸煙大國(guó),全國(guó)每年能產(chǎn)生250億～300億個(gè)煙頭,其中大約有170億個(gè)煙頭是被到處亂扔的。香煙過(guò)濾嘴中的砷、格、鎳、鎘等重金屬滲入土地和地下水中,造成了土壤和地下水的污染。因此,煙頭對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題一直困擾著澳大利亞政府,而環(huán)保專家對(duì)此束手無(wú)策。
阿巴斯是澳大利亞的一名相關(guān)專業(yè)的教授,多年來(lái),他一直致力尋求能夠解決煙頭造成環(huán)境污染問(wèn)題的方法。一次,在對(duì)制磚廠進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中,阿巴斯發(fā)現(xiàn)泥坯里有少量煙頭并不會(huì)妨礙黏土磚的質(zhì)量,“如果可以用煙頭燒磚的話,大量煙頭就可以進(jìn)行無(wú)害化處理了”。
阿巴斯根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),上網(wǎng)查閱了大量黏土磚的資料,收集了一些煙頭,在制磚廠進(jìn)行了試驗(yàn),制作出了幾批含有不同比例煙頭的黏土磚。經(jīng)過(guò)測(cè)試,他發(fā)現(xiàn)如果黏土中混入1%的煙頭,黏土磚的抗壓力與不添加煙頭燒制出來(lái)的黏土磚沒(méi)有區(qū)別,但黏土磚在燒制過(guò)程中卻可以節(jié)約58%的能量,而且含有煙頭的黏土磚更輕,絕緣性能也更好,用這種磚建造的房屋更具有保暖性和隔音效果。
阿巴斯說(shuō):“全球每年大約能生產(chǎn)6萬(wàn)億根香煙,產(chǎn)生了120萬(wàn)噸的煙頭垃圾。如果能將這些煙頭都添加到黏土磚中,不但能為全世界節(jié)省下無(wú)以計(jì)數(shù)的能源,還能減少煙頭對(duì)土壤和地下水的污染危害,其貢獻(xiàn)不可估量。
1.與普通黏土磚相比,混入1%的煙頭的黏土磚不具有的特點(diǎn)是( )。
A.燒制時(shí)節(jié)約能量。 B.絕緣性更好。
C.抗壓能力增強(qiáng)。
2.為了說(shuō)明香煙和煙頭的數(shù)量之多,畫(huà)線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。（1分）
3.這篇短文主要介紹了( )。
A澳大利亞煙頭污染嚴(yán)重,政府組織環(huán)保專家解決煙頭污染問(wèn)題。
B.阿巴斯教授偶然發(fā)現(xiàn)解決煙頭污染問(wèn)題的辦法,并收集了大量資料。
C.澳大利亞乃至全世界的煙頭污染問(wèn)題十分嚴(yán)峻,亟須解決。
D.阿巴斯教授發(fā)明了黏土磚,為改善澳大利亞煙頭污染現(xiàn)狀作出巨大貢獻(xiàn)。
4.煙頭曾對(duì)澳大利亞的環(huán)境造成嚴(yán)重的污染,請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出相關(guān)句子。（2分）
5.讀第三自然段,將下列阿巴斯進(jìn)行試驗(yàn)的過(guò)程補(bǔ)充完整。
上網(wǎng)查閱資料→ →制出不同比例黏土磚→測(cè)試黏土磚
6.用煙頭燒磚對(duì)解決污染問(wèn)題有什么幫助?

第三單元現(xiàn)代詩(shī)
一、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
紙船——寄母親
冰心
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船，
不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。
1.詩(shī)中“我要它到的地方”指的是_________________。詞語(yǔ)“________”“ _______”“________”“總”表現(xiàn)了作者對(duì)希望的執(zhí)著。
2.用“____”畫(huà)出詩(shī)中最能揭示詩(shī)歌情感的句子,這句詩(shī)直接抒發(fā)了女兒對(duì)母親深情的_____________________。
3.“紙船”在詩(shī)中象征著什么?

4.下面對(duì)詩(shī)歌的分析中,理解不正確的一項(xiàng)是( )。
A.詩(shī)歌從充滿童稚的行為折紙船寫(xiě)起,看似平淡,卻為感情的傾訴做了鋪墊。
B.寫(xiě)拋出的紙船的種種去向都不符合詩(shī)人的心愿,詩(shī)人“仍是不灰心地每天疊著”,表現(xiàn)出詩(shī)人頑強(qiáng)的斗志和執(zhí)著的追求。
C.詩(shī)的結(jié)尾點(diǎn)明進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含淚疊的,寄托對(duì)母親的愛(ài)和思念。
D.這首詩(shī)托物寄情,構(gòu)思新穎,使感情的抒發(fā)生動(dòng)具體,含蓄深沉。
二、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
黎明（節(jié)選）
艾青
當(dāng)我還不曾起身
兩眼閉著
聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)鳴
聽(tīng)見(jiàn)了車(chē)聲的隆隆
聽(tīng)見(jiàn)了汽笛的嘶叫
我知道
你又叩開(kāi)白日的門(mén)扉了……

黎明，
為了你的到來(lái)
我愿站在山坡上，
像歡迎
從田野那邊疾奔而來(lái)的少女，
向你張開(kāi)兩臂——
因?yàn)槟悖?br /> 你有她的純真的微笑。
和那使我迷戀的草野的清芬。

我懷念那：
同著伙伴提了篾籃
到田堤上的豆棚下
采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——
我常進(jìn)到最密的草叢中去，
讓露水浸透了我的草鞋，
泥漿也濺滿我的褲管，
這是自然給我的撫慰，
我將狂歡而跳躍……
（選自《艾青詩(shī)選》接力出版社）
1.將文中的詞換成近義詞。
叩開(kāi)—— 疾奔——
撫慰——
2. “你又叩開(kāi)白日的門(mén)扉了……” 這里運(yùn)用了的修辭手法，“你”指的是，省略號(hào)在這里的作用是。
A.省略同類(lèi)詞句，表重復(fù)詞語(yǔ)的省略。
B.表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。
C.表語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。
D.用于重復(fù)的詞句的省略。
3.“我將狂歡而跳躍……”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？

4.發(fā)揮想象，在原詩(shī)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩(shī)盡量接近。
當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽(tīng)見(jiàn)了。
5.詩(shī)人描繪出這樣一幅生活場(chǎng)景：在孩提時(shí)代，當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管……”這充滿深情、充滿生活氣息的畫(huà)面多么動(dòng)人??！試著用兩三句話描寫(xiě)你孩提時(shí)代的快樂(lè)時(shí)光吧。

三、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
詠水仙
【英】華茲華斯
我好似一朵孤獨(dú)的流云，
高高地飄游在山谷之上，
突然我看見(jiàn)一大片鮮花，
是金色的水仙遍地開(kāi)放，
它們開(kāi)在湖畔,開(kāi)在樹(shù)下，
它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。

它們密集如銀河的星星，
像群星在閃爍一片晶瑩;
它們沿著海灣向前伸展，
通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡，
一眼看去就有千朵萬(wàn)朵，
萬(wàn)花搖首舞得多么高興。

粼粼湖波也在近旁歡跳，
卻不如這水仙舞得輕俏;
詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴，
又怎能不感到欣喜雀躍;
我久久凝視——卻未領(lǐng)悟
這景象所給我的精神至寶。

后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥，
感到百無(wú)聊賴心靈空漠;
這景象便在腦海中閃現(xiàn)，
多少次安慰過(guò)我的寂寞;
我的心又隨水仙跳起舞來(lái)，
我的心又重新充滿了歡樂(lè)。
（選自《情感的流淌名家詩(shī)歌外國(guó)卷》華中科技大學(xué)出版社）
1.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
無(wú)窮無(wú)盡（ABAC式）：、。
粼粼湖波（AABC式）：、。
2.詩(shī)中畫(huà)線的句子運(yùn)用了修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是，此外文中還運(yùn)用了、修辭手法。
3. 文中破折號(hào)的作用是（）
A. 表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充
B. 表示意思的遞進(jìn)
C. 表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折
4.第一、二節(jié)通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫(xiě)，表達(dá)出作者怎樣的心情？

5.請(qǐng)談一談你讀了這首詩(shī)的感受吧。

四、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
游子謠
戴望舒
海上微風(fēng)起來(lái)的時(shí)候，
暗水上開(kāi)遍青色的薔薇。
游子的家園呢？

籬門(mén)是蜘蛛的家，
土墻是薜荔的家，
枝繁葉茂的果樹(shù)是鳥(niǎo)雀的家。

游子卻連鄉(xiāng)愁也沒(méi)有，
他沉浮在鯨魚(yú)海蟒間：
讓家園寂寞的花自開(kāi)自落吧。

因?yàn)楹Ｉ嫌星嗌乃N薇，
游子要縈系他冷落的家園嗎？
還有比薔薇更清麗的旅伴呢。

清麗的小旅伴是更甜蜜的家園，
游子的鄉(xiāng)愁在那里徘徊躑躅。
唔，永遠(yuǎn)沉浮在鯨魚(yú)海蟒間吧。
1.對(duì)文中的兩個(gè)問(wèn)句分析正確的是（）。
A.第一個(gè)是疑問(wèn)句，第二個(gè)是反問(wèn)句
B.第一個(gè)是反問(wèn)句，第二個(gè)是疑問(wèn)句
C.全是疑問(wèn)句
2. “暗水上開(kāi)遍青色的薔薇”運(yùn)用了的修辭手法，將比作青色的薔薇。
3.全詩(shī)共小節(jié)，第二小節(jié)寫(xiě)“蜘蛛的家”、“薜荔的家”、“鳥(niǎo)雀的家”，通過(guò)對(duì)比，流露出作者
之情。
4.理解詩(shī)歌，完成判斷。
（1）第三節(jié)寫(xiě)游子常年漂泊在外，思念家園也就成了一種奢望。（）
（2）第四節(jié)“還有比薔薇更清麗的旅伴呢”表明作者雖然心系家園，但身處的地方更讓他流連忘返。（）
（3）第五節(jié)一個(gè)“唔”字，表達(dá)了游子經(jīng)過(guò)沉吟之后想要掙脫鄉(xiāng)愁，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的決心。（）
（4）本詩(shī)以游子的情感構(gòu)成往復(fù)不已的循環(huán)：鄉(xiāng)愁不斷地萌生，又不斷地被理智所抑制。（）
第四單元作家筆下的動(dòng)物
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
動(dòng)物的憂傷
動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂都、苦悶和沮喪呢?
人們長(zhǎng)期以來(lái)就知道，不僅人有感情，動(dòng)物也有。例如:雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛;如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會(huì)惱怒;受到寵愛(ài)的狗對(duì)人的感情非常深厚，如果主人不在家，它會(huì)顯得悶悶不樂(lè)，望主人平點(diǎn)歸來(lái)。在意大利米蘭，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情:有一只狗十二年如一日，每天都到火車(chē)站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車(chē)站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車(chē)進(jìn)站，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂(lè)地往回走。
對(duì)高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢?它們是否也有某種類(lèi)似的感情呢?人們?cè)鯓硬拍苤栗r花叢中翩翩起舞的蝴蝶是什么心情呢?直接去問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的，唯一的辦法是，在相同的環(huán)境下對(duì)不同動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如，把它們與同類(lèi)分開(kāi)，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。
動(dòng)物處于原始的群居狀態(tài)，寂寞對(duì)它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開(kāi)“集體”以后，會(huì)感到非常難過(guò)。有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴就會(huì)死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(chóng)就是群居生長(zhǎng)的，它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)，所到之處，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊(duì)伍而迷了路，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自已掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲(chóng)。但是，如果讓它隔著玻璃著見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友，它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù)。
這種社會(huì)性昆蟲(chóng)還有蜜蜂、螞蟻等。蜜蟀和螞蟻的伙伴不能少于25個(gè)，否則，這些習(xí)于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。
1．短文主要寫(xiě)了動(dòng)物也會(huì)感到，是從和兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。
2．文中畫(huà)“_____”的句子列舉了和、和以及和的深厚感情,這三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。
3．科學(xué)家用了什么辦法來(lái)研究原始生物是否有感情?用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1分)
4．判斷以下說(shuō)法是否正確，正確的打＂√＂，錯(cuò)誤的打“×”。
(1)受到寵愛(ài)的小狗盼望主人早點(diǎn)回來(lái)是因?yàn)樗I了。（）
(2)變蛾子的毛蟲(chóng)失去同伴后，食欲會(huì)消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長(zhǎng)為成蟲(chóng)。（）
(3)所有的昆蟲(chóng)都是沒(méi)有同類(lèi)的陪伴就會(huì)死亡。（）
(4)蜜蜂和螞蟻的伙伴如果少于25個(gè)就會(huì)死亡。（）
5．馬路上經(jīng)常會(huì)看到被人拋棄的寵物貓或?qū)櫸锕罚阆雽?duì)它們的原主人說(shuō)什么?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、閱讀短文，完成練習(xí)。
戲說(shuō)麻雀 (節(jié)選)
當(dāng)今時(shí)尚,戲說(shuō)帝王;在下不才,戲說(shuō)麻雀。
別看麻雀其貌不揚(yáng):一無(wú)孔雀開(kāi)屏之美,二無(wú)黃雀清脆歌喉,三無(wú)仙鶴翩翩舞姿,四無(wú)鸚哥討好巧舌……可我對(duì)麻雀卻情有獨(dú)鐘。
世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)。在我看來(lái),鳥(niǎo)類(lèi)之中與人類(lèi)最有緣分的,首推麻雀。房前屋后,院里墻外,麻雀與人不即不離。即使你身處逆境,門(mén)前冷落鞍馬稀”之際,麻雀照樣登門(mén):嘰嘰喳喳,免你寂寞;蹦蹦跳跳,逗你開(kāi)心。如此仗義,毫不勢(shì)利,能不愧煞某些人也!
麻雀愛(ài)在檐下或墻洞筑窩,與人同一個(gè)屋頂遮風(fēng)擋雨,朝夕相見(jiàn),世代廝守,人雀兩旺,共享太平。人送昵稱“家雀”,關(guān)系何等親密!
最難能可貴的是,麻雀不計(jì)前嫌,與人相見(jiàn)泯恩仇,依然跟人親熱,好像什么事情也不曾發(fā)生過(guò)。諺云“麻雀雖小,五臟俱全”,又云“宰相肚里能撐船”。我說(shuō):“麻雀雖小,宰相度量!”
1.判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
(1)《戲說(shuō)麻雀》和老舍的《貓》都表達(dá)了作者對(duì)描寫(xiě)對(duì)象的喜愛(ài)之情。( )
(2)豐子愷筆下白鵝最大的特點(diǎn)是高傲,而選文中麻雀最大的特點(diǎn)是仗義。( )
2.作者將麻雀與____________、___________、___________、___________進(jìn)行對(duì)比,體現(xiàn)了麻雀____________________的特點(diǎn),更反襯出作者對(duì)麻雀的____________________。(用原文中的詞語(yǔ)回答)
3.為了表達(dá)對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情,作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了麻雀的特點(diǎn)?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、閱讀短文，完成練習(xí)。
小蘆雞
任大森
那小蘆雞的樣子就跟普遍的小雞差不多，只是渾身是黑的，連嘴和腳爪也是黑的，而腿特別長(zhǎng)，所以跑起來(lái)特別快。為了防它逃跑，我用細(xì)繩縛住它的腳，把它吊在椅子腳上，喂米給它吃。小蘆雞吃得很少，卻時(shí)時(shí)刻刻想逃走，它總是向外面跑，可是繩子拉住了它的腳，它就繞著椅子腳轉(zhuǎn)，跑著跑著，跑了幾圈以后，繩子繞住在椅子腳上了，它還是跑，直到一只腳被吊了起來(lái)，不能動(dòng)彈時(shí)，才嘰呀嘰呀地叫了起來(lái)。我以為它是在叫痛了，就去幫它松開(kāi)繩，可是不一會(huì)兒，它又繞緊了繩子，吊起一只腳來(lái)，而且叫得更響了，我才知道它不是為了痛在叫，而是為了不能逃跑，才張大了黑嘴在叫喚的。這樣幾次以后，小蘆雞完全發(fā)怒了，它根本不吃米，卻一個(gè)勁地啄那椅子腳，好像要把這可惡的棍棒啄斷才會(huì)安靜下來(lái)似的。
那時(shí)候，燕子在我們的檐下做了一個(gè)窠，飛進(jìn)飛出地忙著。只有當(dāng)燕子在檐下吉居吉居地叫著的時(shí)候，小蘆雞才比較的安靜，它往往循著這叫聲，側(cè)著頭，停住腳，仔細(xì)聽(tīng)著。燕子叫過(guò)一陣飛出去了，小蘆雞卻還呆呆地停在那兒好一會(huì)。它是在回想那廣闊河邊的蘆葦叢，回想在淺灘草窠中的媽媽嗎?
長(zhǎng)發(fā)的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停的跑、轉(zhuǎn)，到完全累了之后，就倒在地上不起來(lái)了。讓它喝水，它倒喝一點(diǎn)點(diǎn)。第三天，長(zhǎng)發(fā)的小蘆雞死了。長(zhǎng)發(fā)把它葬在園里，還做了一個(gè)小墳。
我知道要是老把它吊在椅子腳上，我的小蘆雞也活不長(zhǎng)，就把它解開(kāi)了，讓它在天井里活動(dòng)活動(dòng)。不過(guò)門(mén)是關(guān)好了的。小蘆雞開(kāi)始在天井里到處跑，跑了一會(huì)兒以后，忽然鉆到天井角落上的水缸旁邊去了，好久沒(méi)出來(lái)。這時(shí)我突然想起：水缸旁邊的墻上有個(gè)小小的洞，那是從前的貓洞，現(xiàn)在已經(jīng)堵住了，它會(huì)不會(huì)鉆進(jìn)洞里去?急忙移開(kāi)水缸，已經(jīng)晚了!小蘆雞已經(jīng)鉆進(jìn)了那個(gè)墻洞，塞住在里面了。要想從這洞里鉆出去是不可能的，可是要退回來(lái)，也已經(jīng)不行。我們想各種辦法幫助它出來(lái)，最后我甚至要媽媽把墻壁敲掉，可是即使真的敲掉墻壁也沒(méi)有用，小蘆雞已經(jīng)活活地塞死在洞里了。
為這事我哭了一場(chǎng)，不是為的我失掉了小蘆雞，而是為的小蘆雞要自由卻失掉了性命。我覺(jué)得這是一件極悲慘的事，而我要對(duì)它負(fù)責(zé)的。
1.用“√”標(biāo)出文中加點(diǎn)字的正確讀音。
2.讀文中畫(huà)“_____”的句子,想一想,“這樣”指的是_____________________________ _____________________________。從“這樣幾次”中,我們可以看出小蘆雞具有________________________________的性格特點(diǎn)。
3.讀文中畫(huà)“ ”的句子,回答問(wèn)題。
(1)小蘆雞比較安靜是因?yàn)? )
A.燕子的叫聲讓小蘆雞開(kāi)始想家、想媽媽。
B.燕子的叫聲嚇住了小蘆雞。
(2)加點(diǎn)的幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了小蘆雞安靜聆聽(tīng)的樣子,讓人感受到小蘆雞對(duì)“家”______________________的情感。
4.最后一個(gè)自然段中寫(xiě)“我大哭了一場(chǎng)”,聯(lián)系文章體會(huì)作者對(duì)小蘆雞抱有怎樣的感情。
________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
兔子
說(shuō)起兔子,我從小就喜歡的。在故鄉(xiāng)里的時(shí)候,同村的許多家里都養(yǎng)著一窩兔子。在地上掘個(gè)井似的圓洞,不深,在洞底又有向旁邊通的小洞。兔子就住在里面。不知為什么,我們卻總不記得家里有過(guò)這樣的洞。
不知什么時(shí)候,我的床下面便憑空添了三個(gè)小生命。每當(dāng)我坐在靠窗的一張桌子的旁邊讀書(shū)的時(shí)候,兔子便偷偷地從床下面踱出來(lái),沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我從書(shū)頁(yè)上面屏息地看著它們。先是大的探頭,又縮回去;再一探頭,走出來(lái)了,一溜黑煙似的。緊隨著的是兩只小的,都白得像一團(tuán)雪,眼睛紅亮,像——我簡(jiǎn)直說(shuō)不出像什么,像瑪瑙卻比瑪瑙還光瑩。就用這小小的紅亮的眼睛四面看著,走到從花盆里垂出的拂著地的草葉下面,嘴戰(zhàn)栗似的顫動(dòng)幾下,停一停,走到書(shū)旁邊。嘴戰(zhàn)栗似的顫動(dòng)幾下,停一停,走到小凳下面。嘴戰(zhàn)栗似的顫動(dòng)幾下,停一?！?br /> 忽然,我覺(jué)得有軟茸茸的東西靠上了我的腳了。我知道這是小兔子正伏在我的腳下。我忍耐著不敢動(dòng),不知怎的,腿忽然一抽。我再看時(shí),一溜黑煙,兩溜白煙,兔子都藏到床下面去了。俯下身去看在床下面暗黑的角隅里,便只看見(jiàn)堂透的寶石似的一對(duì)對(duì)的眼睛了。
我住的屋的窗外有一棵海樹(shù)。以前常聽(tīng)人說(shuō),免子是頂孱(chán)弱的。貓對(duì)它便是個(gè)大的成脅、在兔子沒(méi)來(lái)我床下面住以前,屋里也常有貓的蹤跡。門(mén)關(guān)嚴(yán)了的時(shí)候,這棵海常樹(shù)就成了貓來(lái)我屋的路。自從有了兔子以后,在冷寂的秋的長(zhǎng)夜里,我常常無(wú)所謂地毒地醒轉(zhuǎn)來(lái)窗外風(fēng)吹著落葉,窸窣（xī sū）地響,我又疑心是貓爬上了窗子。我靜靜地等著,不見(jiàn)有貓進(jìn)來(lái)。低頭看時(shí),兔子正在地上來(lái)回地跑著。在微明的燈光里,更像一溜溜的黑煙和白煙了,眼晴也更紅得像寶石了。
1.文中畫(huà)“____”的句子使用了_____ _______的修辭手法。
2.第三自然段中加點(diǎn)的“黑煙”指的是_______________，“白煙”指的是。
3.我”為什么“常常無(wú)所謂地驀地醒轉(zhuǎn)來(lái)”?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.作者坐在桌子旁讀書(shū)時(shí)仔細(xì)地觀察兔子,從描寫(xiě)兔子的句子體會(huì)到（）
A.作者對(duì)兔子的討厭之情。
B.作者對(duì)兔子的抱怨之情
C.作者對(duì)兔子的喜愛(ài)之情。

答案
第一單元鄉(xiāng)村生活
一、1.碧綠光滑肥胖短短
2．（1）下雪后捕鳥(niǎo)。
（2）具體生動(dòng)地表現(xiàn)了捕鳥(niǎo)的過(guò)程也表現(xiàn)了兒童在捕鳥(niǎo)時(shí)的樂(lè)趣
（3）夏季百草園相比較
3．掃開(kāi)、露出、支起、撒、系、牽、拉、罩。
因?yàn)樽髡卟坏约翰而B(niǎo)時(shí)興奮驚喜，而且對(duì)看別人捕鳥(niǎo)也極有興趣，充滿好奇，所以觀察細(xì)致。
4．無(wú)論做什么事都要有恒心、有毅力，這樣才能成功。
二、1．比喻鄉(xiāng)村的美景畫(huà) 描寫(xiě)鄉(xiāng)村是如何美麗如畫(huà)的喜愛(ài)贊美
2．風(fēng)景如畫(huà) 向往
3．柳樹(shù)枝條綠柔軟，隨風(fēng)飄動(dòng) 比喻路燈成行直立
4．D
5．聲音雜亂,不清靜田園蟲(chóng)鳴加上快樂(lè)的笑聲喜愛(ài)贊美
6．“特別”在于鄉(xiāng)村風(fēng)景獨(dú)特，與城市不同；“樸素”在于鄉(xiāng)村風(fēng)景自然平常，鄉(xiāng)下人家的生活充滿快樂(lè)，簡(jiǎn)單又平凡。
三、1.② ②
2.喧鬧指的是喧嘩吵鬧；熱鬧是指使場(chǎng)面活躍，精神愉快。根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，用喧鬧合適，不可以替換。偶爾是間或有時(shí)候的意思，所以可以替換。
3.示例：比喻句：小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)。
擬人句：剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周?chē)男迈r東西。
引用句：一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。
4.時(shí)間順序從“早晨、爬上了樹(shù)梢、夕陽(yáng)西下、夜晚”等詞語(yǔ)看出來(lái)的。
5.首尾呼應(yīng)
四、1. ①AB ②BA
2.阝十
3.半盤(pán)舊石磨幾尺斷碑，或是一截舊階石現(xiàn)成的大小石塊
4.疑問(wèn) 認(rèn)為這里的風(fēng)景值得留戀
5.茶社單純有那些簡(jiǎn)陋的物品構(gòu)不成美麗的風(fēng)景，因?yàn)橛辛巳藗兂藳龅幕顒?dòng)才成了風(fēng)景區(qū)，人是這里最美的風(fēng)景，人類(lèi)的精神活動(dòng)使這里的風(fēng)景變得生動(dòng)，給人鼓舞及奮進(jìn)的力量。
第二單元科普
一、1．悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。
弄不清楚、無(wú)法理解。
2．不但……而且…… 只要……就…… 如果……就……
3．這些巨大的恐龍?jiān)趺床拍馨蜒簭男呐K送到自己那遠(yuǎn)離心臟的小小腦袋中去呢?
兩年前，在阿根廷，一具名叫“巨龍”的大型恐龍化石的發(fā)現(xiàn)。
4.不可以因?yàn)椤巴茢唷庇型茰y(cè)的含義，科學(xué)家的結(jié)論是根據(jù)化石推測(cè)想象出來(lái)的，沒(méi)有見(jiàn)到實(shí)際情形，所以“推斷”比“斷定”更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?！敖^大多數(shù)”不是都是這樣，有這個(gè)詞也體現(xiàn)描述的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。
5．示例：?jiǎn)栴}：絕大多數(shù)巨型恐龍是怎樣進(jìn)食的？
答案：絕大多數(shù)巨型食草恐龍?jiān)谶M(jìn)食時(shí)就像“巨型吸塵器”一樣，如果搖晃著脖子，低頭或微微抬起點(diǎn)頭，就可以把大量植物吸入自己的嘴巴里了。
二、1．B
2．透明固體翅腳俱全栩栩如生當(dāng)昆蟲(chóng)或葉片恰巧被粘住后,樹(shù)脂就逐漸把蟲(chóng)體或葉片整個(gè)包成球狀的團(tuán)塊,而蟲(chóng)體或葉片受到樹(shù)脂的保護(hù),就像被封閉在一個(gè)玻璃容器里,與空氣隔絕,能防止細(xì)菌的分解,不致腐爛。
3．①琥珀將幾萬(wàn)甚至幾千萬(wàn)年前的生命完整呈現(xiàn)。 ②西伯利亞北極圈凍土層中幾萬(wàn)年前的猛犸象遺體保存完整。
4．示例:紅杉、松樹(shù)這些植物分泌出的樹(shù)脂有什么作用?查找資料、詢問(wèn)他人。這些植物分泌出的樹(shù)脂就好像動(dòng)物傷口流出的組織液,有保護(hù)傷口的作用,能避免病蟲(chóng)害從傷口感染整棵植株,是植物的自我保護(hù)措施。
5．示例:我更贊成后者。小昆蟲(chóng)的生命雖然在當(dāng)時(shí)就結(jié)束了,但是卻以另一種形式在松脂中得以完整保存并延續(xù)了千萬(wàn)年,不僅能夠讓更多的人看到,而且具有重要的科學(xué)價(jià)值。
三、1.只有在太陽(yáng)的光線射進(jìn)黑暗的房間的時(shí)候，才能夠看到無(wú)數(shù)的灰塵在空中飄舞。
2.列數(shù)字作比較住宅區(qū)的空氣里田野和高山的空氣里
3.灰塵會(huì)幫助空氣中的水分凝結(jié)成云霧和雨點(diǎn)。
4.山地巖石的碎末、田野的干燥土末、海面的由浪花蒸發(fā)后生成的食鹽粉末、自火山灰和星際空間的宇宙塵煙囪的灰塵，工廠產(chǎn)生的灰塵來(lái)自
5.弄臟環(huán)境，害人得病
6.示例：減少人為灰塵的排放量，用戴口罩等方法加強(qiáng)防護(hù)
四、1.C
2.列數(shù)字
3.B
4.蠶煙過(guò)濾嘴中的砷鉻鎳鏝等重金屬滲人土地和地下水中造成了埏和地下水的污染。
5.收集煙頭進(jìn)行試驗(yàn)
6.將煙頭按1%的比例添加到黏土磚中,不但為世界省下無(wú)以計(jì)數(shù)的能源,還能減少煙頭對(duì)土壤和地下水的污染危害。
第三單元現(xiàn)代詩(shī)
一、閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。
一、1.母親所在的地方仍是不灰心每天
2.這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山,求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。愛(ài)
3.紙船象征著漂泊無(wú)依的孤獨(dú),象征著思念母親、思念祖國(guó)的一顆心,象征著詩(shī)人的純潔、美好的心愿。
4.B
二、1. 示例：敲開(kāi) 飛奔安慰
2. 擬人黎明 B
3. 表達(dá)了詩(shī)人激動(dòng)和喜悅的心情。
4. 示例：鬧鐘的叮當(dāng) 窗外的喧鬧
5. 略
三、1.人山人海、盡善盡美皚皚白雪、郁郁寡歡
2. 擬人使形象更加活潑可愛(ài) 比喻夸張
3. C
4.驚喜歡愉，在詩(shī)人的心中水仙代表了自然精華，是自然心靈的美妙體現(xiàn)。
5.示例：這首詩(shī)給我的感覺(jué)是清新、美麗、愉悅的。
四、1.C
2.比喻，微風(fēng)掀起的海浪
3.五思家而無(wú)歸期的深深嘆惋和無(wú)奈
4.（1）√（2）×（3）×（4）√
第四單元作家筆下的動(dòng)物
一、1．憂郁、苦悶和沮喪高等動(dòng)物原始生物
2．雌天鵝雄天鵝小狗母狗受到寵愛(ài)的狗主人動(dòng)物也有感情
3．把它們與同類(lèi)分開(kāi)，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的。
4．（1）×（2）√（3）×（4）×
5．示例：動(dòng)物也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪，你無(wú)情地拋棄寵物，讓它們流落街頭，讓它們獨(dú)自忍受孤獨(dú)和寂寞，多么殘忍啊!
二、1．（1）√ （2）×
2.孔雀黃雀仙鶴鸚哥其貌不揚(yáng) 情有獨(dú)鐘
3.作者從麻雀很仗義、毫不勢(shì)利，與人的關(guān)系十分親密,而且還不計(jì)前嫌、度量很大這三個(gè)方面寫(xiě)了它的特點(diǎn)。
三、1.tan wù
2.小蘆雞繞著椅子腳轉(zhuǎn)圈，直到一只腳被吊起來(lái)不達(dá)目的決不罷休
3.(1)A (2)無(wú)比思念
4.作者因?yàn)橄矏?ài)小蘆雞,把小蘆雞養(yǎng)在家里,可是卻沒(méi)有對(duì)它的生命負(fù)責(zé),內(nèi)心很愧疚。
四、1.擬人
2.小黑兔小白兔
3.因?yàn)椤拔摇币尚呢埻砩蠒?huì)進(jìn)屋里來(lái)吃了兔子,因而睡不太安穩(wěn)。
4.C

相關(guān)學(xué)案

相關(guān)學(xué)案更多

相關(guān)學(xué)案

相關(guān)學(xué)案 更多

相關(guān)學(xué)案更多