課 題
開啟綜合實(shí)踐活動之旅(1)
授課時間
3.1
3.2
主備教師

課型
新授
課時
1
授課人

教學(xué)
目標(biāo)
價值體認(rèn)
親歷綜合實(shí)踐活動各環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)觀察、提出問題、探究學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)制作、成果展示等基本方法，具有初步的問題探究意識，體驗(yàn)動手實(shí)踐的快樂，培養(yǎng)樂于實(shí)踐、勇于探究的精神。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)
能完成小組分配的任務(wù)，勇于承擔(dān)責(zé)任。初步養(yǎng)成勤于思考、勇于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有積極合作、為同學(xué)服務(wù)的意愿。
問題解決
能在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合對身邊事物的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出感興趣的問題；能從實(shí)踐探究中獲得初步的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。
創(chuàng)意物化
通過動手制作成長記錄袋，初步學(xué)會探究實(shí)踐、設(shè)計(jì)制作等基本技能；能運(yùn)用信息技術(shù)搜集資料，通過圖片、文字、影像等資料展示交流的成果。
教學(xué)
重點(diǎn)
初步了解綜合實(shí)踐課的含義、課程特點(diǎn)。掌握每一個主題活動的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
難點(diǎn)
關(guān)鍵
初步了解綜合實(shí)踐課的含義、課程特點(diǎn)。掌握每一個主題活動的基本環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
學(xué)情
分析
調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，參與面也是比較廣泛的，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)難點(diǎn)也基本克服了。學(xué)生也覺得比以往有趣多了。但是，整節(jié)課各部分的銜接，內(nèi)容的過渡等等存在許多不足。在這方面我將會進(jìn)一步的加強(qiáng)與提高。
教學(xué)準(zhǔn)備
課程資料
課件。
教 學(xué) 流 程
設(shè)計(jì)意圖
要求程度
動態(tài)調(diào)整
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們好，從今天開始，我就是你們的綜合實(shí)踐老師，今天是我們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的第一天。
今天我們先了解綜合實(shí)踐課到底需要我們做什么，是什么樣的課程？板書課題，明確教學(xué)目的，學(xué)生齊讀課題。
觀看照片或視頻，說說他們在做什么？
學(xué)生觀察后自由發(fā)表自己所想，教師給予鼓勵。
教師介紹綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)，讓學(xué)生說一說它其他課程的不同。
動手操作，提高自身動手動腦的能力。
看書，說說綜合實(shí)踐的列車都經(jīng)過了哪些車站？
4、 教師簡單介紹每一車站，幫助學(xué)生理清活動的過程。同時教授學(xué)生用簡單清晰的語言表達(dá)。
5、學(xué)生分組、分工
二、走進(jìn)觀察發(fā)現(xiàn)站：
1、小組閱讀討論，你都讀懂了什么？
2、教師引導(dǎo)：了解綜合實(shí)踐的內(nèi)容。
學(xué)生看圖，回答問題。
三、交流匯報，歸納整理
1、獨(dú)立思考，提出問題，請同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的事物，看看你能提出哪些問題？
（1）給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。
（2）自主提問。
（3）教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2、從自己提出的問題中，挑選出你最感興趣的5個問題，他它們記在“我的問題卡”中。
3、小組合作：
（1）你們小組都提出了哪些問題？
（2）你們在記錄哪些問題時，是不是分類整理記錄的？
（3）你們小組又是怎么完成表格的？
4、教師小結(jié)：
可以從“問題提出又條例，給聽者一個清晰的思路”，“語言表達(dá)清晰”這兩方面總結(jié)。
（指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)有效的分組分工）
四、小組探究“植物是怎樣喝水的？”
1、小組準(zhǔn)備用哪些方法完成這次任務(wù)？
教師開展方法完成這次任務(wù)？
2、小組成員分工完成每個人承擔(dān)的任務(wù)。
3、小組內(nèi)討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
4、教授開展方法指導(dǎo)：
如拍照片、上網(wǎng)搜集資料，實(shí)驗(yàn)觀察、向大人請教等
五、課堂總結(jié)。
可以從“問題提出有條理，給聽者一個清晰的思路”，“語言表達(dá)簡潔清晰”這兩方面總結(jié)。
讓學(xué)生了解綜合實(shí)踐課與其他學(xué)科的不同。并了解其意義。
了解綜合實(shí)踐的內(nèi)容。
從周圍事物中歸納整理自己感興趣的問題進(jìn)行探索，以確立今后的學(xué)習(xí)方向。
讓學(xué)生有方法，有條理地去完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和興趣。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
板書
設(shè)計(jì)
開啟綜合實(shí)踐活動之旅
反思

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動遼師大版三年級上冊電子課本

主題一 開啟綜合實(shí)踐之旅

版本： 遼師大版

年級： 三年級上冊

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