教   學   設   計 授課班級 授課日期 第  -  課時課   型新授課教具、資料教材、PPT、板書課   題精湛的古代工藝（二）教 學目 標要 求知識目標知道手工業(yè)的概念及其三種經(jīng)營形態(tài)；說出冶鑄技術、制瓷技術、絲織技術的發(fā)明成果；知道資本主義萌芽產(chǎn)生的原因、時間和地區(qū)；分析從春秋戰(zhàn)國到明朝中后期民營手工業(yè)的發(fā)展情況，概括民營手工業(yè)的發(fā)展歷程，認識民營手工業(yè)的地位和重大影響，培養(yǎng)概括、分析問題的能力；通過綜合整課的內(nèi)容，探究中國古代手工業(yè)反展的特征，培養(yǎng)綜合史實，探究問題的能力。能力目標運用地圖，觀察古代經(jīng)濟區(qū)域的分布特點，了解中國古代經(jīng)濟重心南移的趨勢，學習用歷史地圖獲取有效信息的方法；閱讀古代手工業(yè)品外傳的事例及觀看相關的圖片，進行分組討論，分析古代手工業(yè)的國際影響，掌握總結的歷史學習方法。思政目標通過了解中國古代手工業(yè)的成就，體會中華文化的博大精深，培養(yǎng)強烈的民族自豪感和愛國主義精神，增強民族自信心；通過欣賞著名的青銅器、瓷器等古代手工業(yè)精品，培養(yǎng)健康的審美情操，增強愛護中華民族優(yōu)秀遺產(chǎn)的意識。思政設計對應知識點冶鑄、制瓷、絲織等手工業(yè)領域取得的成就。過程及方法收集、觀看圖片，查閱史料，分組展示。教材分析重點冶鑄技術、制瓷技術、絲織技術的發(fā)明成果；概括民營手工業(yè)的發(fā)展歷程；中國古代手工業(yè)反展的特征。難點培養(yǎng)健康的審美情操，增強愛護中華民族優(yōu)秀遺產(chǎn)的意識。關鍵通過綜合整課的內(nèi)容，探究中國古代手工業(yè)反展的特征，培養(yǎng)綜合史實，探究問題的能力。板 書 設 計精湛的古代工藝中國古代手工業(yè)發(fā)展有哪些特征？（1）生產(chǎn)部門不斷增多，分工日益細化；（2）技術不斷進步；（3）生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大與工場手工業(yè)出現(xiàn)；（4）官營手工業(yè)、民間手工業(yè)(民營、家庭)兩種形態(tài)并存；（5）布局隨著經(jīng)濟重心南移相應變化；（6）長期領先世界，產(chǎn)品不僅供國內(nèi)消費還遠銷海外、享譽世界，廣受歡迎。 課 后 小 結 這這節(jié)課我們主要學習了中國古代手工業(yè)發(fā)展進步的歷程、特點及其突出成就：素稱發(fā)達的官營手工業(yè)；艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)；中國古代手工業(yè)享譽世界。我們從其中可以知道我們的中華文化是如何的博大精深，希望大家要懂得去珍惜我們寶貴的中華民族文化遺產(chǎn)。
教  學  過  程教 學環(huán) 節(jié)教師講授、指導（主導）內(nèi)容學生學習、操作（主體）活動時間分配新知講解                                        合作探究       （二）民間手工業(yè)1.分類（1）家庭手工業(yè)在小農(nóng)經(jīng)濟占主導地位的古代社會，以紡織為代表的家庭手工業(yè)，是民間手工業(yè)的一種。作為農(nóng)產(chǎn)的副業(yè)，家庭手工業(yè)產(chǎn)品主要用來交納賦稅和家庭消費，剩余的一小部分作為商品出賣。（2）民營手工業(yè)一些民間私人經(jīng)營的民營手工業(yè)，主要生產(chǎn)供民間消費的產(chǎn)品。2.發(fā)展過程民間手工業(yè)經(jīng)歷春秋戰(zhàn)國和秦漢的發(fā)展后，魏晉南北朝時曾遭受摧殘，到隋唐才得以恢復和發(fā)展。唐朝朝廷賦稅戶調(diào)的布、絹、錦等，多數(shù)出自農(nóng)夫織婦之手。兩宋以后，民間手工業(yè)在曲折中繼續(xù)艱難發(fā)展。除紡織品外，城鄉(xiāng)所需的日常用具及用品，主要出自民營手工業(yè)。元朝時，民間棉紡能手黃道婆推廣先進的棉紡織技術，棉紡織品產(chǎn)量增多，改變了絲、麻、棉的紡織品比例。明中葉以后，紡織、制瓷、礦冶等行業(yè)中，民營手工業(yè)甚至超過官營手工業(yè)，占據(jù)全社會手工業(yè)生產(chǎn)的主導地位。那時使用的花樓機，結構復雜而精密，至少需要兩三個人操作，能夠織出畫師設計的各種花紋，花樓機的出現(xiàn)，說明明清時期絲織業(yè)生產(chǎn)工具先進，能織造各種精細的絲織品。明朝小說《醒世恒言》里,施復夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家。由于他們織的絲綢光彩潤澤，在市場上賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們增買了三四張織機，不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢，成為機戶。施復夫婦由小手工者發(fā)展成為機戶。3.資本主義生產(chǎn)關系的萌芽明朝小說《醒世恒言》里,施復夫婦二人住在蘇州盛澤鎮(zhèn)上，靠養(yǎng)蠶織綢生活，本是小戶人家。由于他們織的絲綢光彩潤澤，在市場上賣得很好，賺了許多銀子。幾年后，他們增買了三四張織機，不到十年，積累了幾千兩金子，后來他們又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢，成為機戶。施復夫婦由小手工者發(fā)展成為機戶。（1）原因：明朝中后期，社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟的發(fā)展。（2）出現(xiàn)：江南一些手工業(yè)部門開始出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的生產(chǎn)關系，學術界稱之為“資本主義萌芽”。清朝時，資本主義萌芽繼續(xù)發(fā)展。【合作探究】明清資本主義萌芽代表了中國社會進步的趨勢，這種生產(chǎn)關系的基本特征是什么?①“機戶出資，機工出力”；②雇傭關系。小結：中國古代手工業(yè)三種主要經(jīng)營形態(tài)，即官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)。 觀看圖片，閱讀史料，了解中國古代的家庭手工業(yè)。   觀看圖片，閱讀史料，了解中國古代的民營手工業(yè)。閱讀分析史料，了解中國古代民間手工業(yè)的發(fā)展過程。                 閱讀史料，了解什么是中國古代出現(xiàn)的資本主義生產(chǎn)關系的萌芽。   閱讀史料，了解明朝中后期出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關系萌芽的原因和表現(xiàn)。  合作探究，歸納出現(xiàn)資本主義生產(chǎn)關系萌芽的特征。  10     10  15        15          15      15     15
 

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第27課 精湛的古代工藝

版本： 高教版

年級： 中國歷史

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