課  題2.5 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具任務(wù)2 探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課  型理實(shí)一體課  時(shí)1授課班級(jí)中職一年級(jí)授課時(shí)間上期授課教師 教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于《中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中基礎(chǔ)模塊“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”單元的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具。課標(biāo)要求是學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的類型與途徑，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法。結(jié)合學(xué)情，選用的教材是由高等教育出版社出版、高等教育出版社教材發(fā)展研究所主編的《信息技術(shù)》（基礎(chǔ)模塊）（上冊(cè)），學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二單元第五節(jié)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具 任務(wù)2 探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)儲(chǔ)學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),具備使用操作系統(tǒng)的能力。能力水平：會(huì)進(jìn)行操作系統(tǒng)基礎(chǔ)參數(shù)設(shè)置。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，但理性分析問題、鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰^弱。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的類型與途徑。能力目標(biāo)：掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的類型與途徑，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的類型與途徑，掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)方法案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組討論法、講授法、演示法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：微課視頻、討論主題、導(dǎo)學(xué)案學(xué)生準(zhǔn)備：觀看微課、在線討論、查看導(dǎo)學(xué)案教學(xué)媒體多媒體機(jī)房，計(jì)算機(jī)安全有操作系統(tǒng)Microsoft Windows 10、網(wǎng)頁瀏覽器，交換機(jī)、路由器、防火墻、調(diào)制解調(diào)器教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境 生成問題1.導(dǎo)入任務(wù)情景提出問題：你會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)么？2.利用網(wǎng)絡(luò)來獲取知識(shí)、提升技能、解決問題越來越受到人們的重視，利用搜索引擎等工具本質(zhì)上也是-種通用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，可以從互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“大腦”中找到一定的知識(shí)，但更多的場(chǎng)景是需要利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用來進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),一些著名的大學(xué)和機(jī)構(gòu)已經(jīng)開設(shè)了在線開放課程并向全世界提供教育服務(wù)。1.積極思考，小組討論；2.結(jié)合生活實(shí)際，歸納總結(jié)；3.聆聽老師的分析，明確本節(jié)任務(wù)目標(biāo)。1.創(chuàng)建情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性2.展示本課學(xué)習(xí)任務(wù)，說明課堂活動(dòng)加分規(guī)則，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)二： 調(diào)動(dòng)思維探究新知1.組織學(xué)習(xí)利用開放教育資源開放教育資源通常指免費(fèi)開放的數(shù)字化材料，教師、學(xué)生以及自主學(xué)習(xí)者可以在教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究中使用。 舉例：中國(guó)大學(xué)慕課、學(xué)校知識(shí)管理平臺(tái)1.學(xué)習(xí)利用開放教育資源（1）結(jié)合生活實(shí)際思考回答問題，認(rèn)真聆聽教師講授內(nèi)容并記錄關(guān)鍵知識(shí)信息。（2）閱讀教材，仔細(xì)觀看教師的演示，做筆記（3）認(rèn)識(shí)并記憶 1.教師以問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位2.讓學(xué)生理解專業(yè)概念并會(huì)舉一反三2.組織學(xué)習(xí)利用付費(fèi)學(xué)習(xí)資源在線付費(fèi)課程越來越得到認(rèn)可，通過內(nèi)容提供者和運(yùn)營(yíng)者的設(shè)計(jì)，課程獲得途徑多樣、內(nèi)容形式豐富，以知識(shí)服務(wù)為核心，幫助用戶完成知識(shí)升級(jí)。舉例：我要自學(xué)網(wǎng)、虎課網(wǎng)2.學(xué)習(xí)利用付費(fèi)學(xué)習(xí)資源（1）明確知識(shí)內(nèi)容；積極思考，小組討論；小組代表交流討論結(jié)果；聆聽老師的分析。（2）閱讀教材，查閱相關(guān)知識(shí)；做筆記。 提出問題引發(fā)學(xué)生思考強(qiáng)化記憶3.組織學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程指導(dǎo)遠(yuǎn)程指導(dǎo)為求學(xué)者提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。簡(jiǎn)而言之就是突破時(shí)間、地域限制，針對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行輔導(dǎo)的一種教育模式，也就是說通過網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)員在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。這-模式借助在線教學(xué)平臺(tái),應(yīng)用越來越廣泛。舉例：QQ遠(yuǎn)程協(xié)助、釘釘在線課堂.......3.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程指導(dǎo)（1）明確知識(shí)內(nèi)容；積極思考，小組討論；小組代表交流討論結(jié)果；聆聽老師的分析。（2）閱讀教材，查閱相關(guān)知識(shí)；做筆記。 提出問題引發(fā)學(xué)生思考強(qiáng)化記憶活動(dòng)三：鞏固練習(xí)素質(zhì)提升1.組織實(shí)踐體驗(yàn)：在線學(xué)習(xí)開放課程2020年,一場(chǎng)突 如其來的新冠疫情，導(dǎo)致各級(jí)各類學(xué)校無法進(jìn)行正常的課堂教學(xué)，在“停課不停教，停課不停學(xué)”中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要的作用，也推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。請(qǐng)選擇合適的在線課程學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.巡視輔導(dǎo)，答疑1.進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，在線學(xué)習(xí)開放課程2.記錄討論結(jié)果，上傳學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)生展示操作過程，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽總結(jié)記錄。 1.完成任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，然后分享提高活動(dòng)四：課堂小結(jié)作業(yè)布置1.課堂小結(jié)：（1）利用開放教育資源（2）利用付費(fèi)學(xué)習(xí)資源（3）遠(yuǎn)程指導(dǎo)2.作業(yè)：注冊(cè)課程(1)篩選課程，MOOC平臺(tái)中課程數(shù)量大，可以在搜索欄中搜索關(guān)鍵字，篩選想學(xué)習(xí)的課程，如搜索“走進(jìn)數(shù)字媒體”。通過播放課程簡(jiǎn)介，了解課程大綱、預(yù)備知識(shí)等課程信息，找到適合自己學(xué)習(xí)的課程。(2)明確開課時(shí)間每門課程都有開課時(shí)間，若課程還沒開始或已結(jié)束，則需要耐心等待下次開課，若課程已經(jīng)開始，錯(cuò)過了測(cè)試和作業(yè)，可能會(huì)讓你無法獲取該課程的合格證書。(3)決定是否進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)參加課程學(xué)習(xí)后，還需要仔細(xì)了解這門課程的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和基本內(nèi)容，完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)。活動(dòng)五：板書設(shè)計(jì)1.利用開放教育資源開放教育資源通常指免費(fèi)開放的數(shù)字化材料，教師、學(xué)生以及自主學(xué)習(xí)者可以在教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究中使用。舉例：中國(guó)大學(xué)慕課、學(xué)校知識(shí)管理平臺(tái)2.利用付費(fèi)學(xué)習(xí)資源在線付費(fèi)課程越來越得到認(rèn)可，通過內(nèi)容提供者和運(yùn)營(yíng)者的設(shè)計(jì)，課程獲得途徑多樣、內(nèi)容形式豐富，以知識(shí)服務(wù)為核心，幫助用戶完成知識(shí)升級(jí)。舉例：我要自學(xué)網(wǎng)、虎課網(wǎng)3.遠(yuǎn)程指導(dǎo)遠(yuǎn)程指導(dǎo)為求學(xué)者提供遠(yuǎn)程輔導(dǎo)和個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。簡(jiǎn)而言之就是突破時(shí)間、地域限制，針對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行輔導(dǎo)的一種教育模式，也就是說通過網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)員在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。這-模式借助在線教學(xué)平臺(tái),應(yīng)用越來越廣泛。舉例：QQ遠(yuǎn)程協(xié)助、釘釘在線課堂.......活動(dòng)六： 教學(xué)反思（留白） 
 

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