A. 慈善（cí） 決別（jué） 分歧（qí） 咄咄逼人（bí）
B. 蔭蔽（yìn） 倜儻（tì） 琢磨（zhuó） 混為一談（hùn）
C. 慫恿（sǒng） 匍匐（pú） 炫耀（xuán） 粘輕怕重（niān）
D. 縹渺（miǎ） 澄澈（chéng） 庇護(hù)（pì） 參差不齊（cēn）
2. 依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的______，從未看過翻滾的巨浪的人，難以想象萬馬奔騰、________的壯麗景象。讓我們邁開腳步，打開________，投入大自然的________。
A. 光芒 一碧萬頃 心曲 懷抱B. 輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱
C. 光芒 一往無前 心扉 情懷D. 輝煌 一望無際 心曲 情懷
3. 下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A. 學(xué)校舉行的漢字聽寫大賽，極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和正確使用漢字的熱情。
B. 作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。
C. 人的一生大約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。
D. 紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。
4. 下列語法知識判斷錯誤的一項是（ ）
A. “在抗擊新冠疫情的阻擊戰(zhàn)中，人們見證了武漢這座英雄的城市和勇敢善良的人民，以及生命的堅強(qiáng)與不屈?！边@句話中，“疫情”“見證”“勇敢”“與”四個詞語的詞性分別是名詞、形容詞、動詞、連詞。
B. “學(xué)識淵博”“追尋夢想”“更加堅強(qiáng)”“熱烈粗獷”依次是主謂短語、動賓短語、偏正短語、并列短語。
C. “習(xí)慣了匆匆趕路的我們，常常忽略沿途值得駐足的美麗風(fēng)景。”此句中的“我們”“忽略”“風(fēng)景”依次是主語、謂語、賓語。
D. “因為你現(xiàn)在是這個班的班主任，所以一定要對這個班的學(xué)生負(fù)責(zé)任?！贝司涫且粋€因果關(guān)系的復(fù)句。
5. 下列關(guān)于名著和文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）
A. 《朝花夕拾》是魯迅撰寫的回憶性散文集，有《從百草園到三味書屋》《五猖會》《藤野先生》等，借此可以了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。
B. 《西游記》中唐僧師徒受阻于火焰山，土地交代了此山的來歷，說是當(dāng)年大圣“蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山”。
C. 《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。宋代把《論語》與《大學(xué)》《中庸》《莊子》合稱為“四書”。
D. 李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，我們學(xué)過他的詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。
6. 下面對《觀滄?！焚p析有誤的一項是（ ）
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
A. 這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負(fù)。
B. 這首詩借景抒情，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，洋溢著飽滿的激情。
C. “洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D. “幸甚至哉，歌以詠志”一句，卒章顯志，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，抒發(fā)了作者難以抑制的豪情。
7. 根據(jù)上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構(gòu)成排比句
朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；______，______；______，______。
8. 綜合以下三則材料，請你對我市節(jié)水工作現(xiàn)狀作出評價。
【材料一】5月28日到29日，由省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省發(fā)改委、省工信廳等部門組成的專家組來到我市，對國家節(jié)水型城市工作進(jìn)行復(fù)查。
在國家節(jié)水型城市復(fù)查交流反饋會上，專家組認(rèn)為，宿遷市真正踐行了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的水利工作理念；宿遷河道治理效果顯著，工業(yè)節(jié)水水平高，各項工作均居全省前列。我市最終高分通過本次復(fù)查。
【材料二】宿遷人均水資源占有量424.5立方米，約為全國用水量的五分之一，需求量多的時候，市民一半的用水量都是來自南水北調(diào)的“長江水”。
【材料三】2019年世界節(jié)水日主題是“不讓任何一個人掉隊”。學(xué)校組織同學(xué)進(jìn)入社區(qū)宣傳，發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)居民不以為然，認(rèn)為宿遷水資源豐富，無需節(jié)水。
9. 文言詩文默寫填空。
(1) 潮平兩岸闊， ______ 。（王灣《次北固山下》）
(2) ______ ，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
(3) 夕陽西下， ______ 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
(4) ______ ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
(5) 正是江南好風(fēng)景， ______ 。（杜甫《江南逢李龜年》）
(6) ______ ，思而不學(xué)則殆。（《論語》）
(7) 《誡子書》中，諸葛亮告誡兒子學(xué)習(xí)時要心境清凈，精力集中，同時學(xué)習(xí)態(tài)度也要端正，要懂得“ ______ ， ______ ”的道理。
10. 閱讀下面【甲】【乙】兩段選文，回答問題。
【甲】
??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
??少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
??狼亦黠矣，而頃刻之兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
（選自蒲松齡《狼》其二）
【乙】
??一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺①行室②，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧③無計可以死之。唯有小刀不盈寸遂割破狼爪下皮以吹豕之法④吹之
。極力吹移時⑤，覺狼不甚動，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。
??非屠，烏能作此謀也。
（選自蒲松齡《狼》其三）
【注釋】①遺：留下。②行室：俗稱“窩棚”。③顧：然而，可是。④吹豕之法：豬被殺后，屠戶在豬腳下割開皮吹氣，便于去其皮毛。豕（shǐ），豬。⑤移時：過了一段時間。
(1) 解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。
①綴行甚遠(yuǎn) ______
②眈眈相向 ______
③為狼所逼 ______
④遂負(fù)之以歸 ______
(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
②非屠，烏能作此謀也。
(3) 下列對【乙】文畫橫線部分的斷句，正確的一項是 ______
A．唯有小刀/不盈寸遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之
B．唯有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之
C．唯有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮以吹豕之法/吹之
D．唯有小刀/不盈寸遂割破狼爪下皮以吹豕之法/吹之
(4) 【甲】文寫了屠戶戰(zhàn)勝惡狼的過程，揭露了狼的哪些本性？【乙】文中，屠戶采用了什么方法殺死惡狼的？
11. 閱讀朱自清《春》選段，回答問題。
??（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
??（2）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
??（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
??（4）①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
??（5）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。
??（6）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
??（7）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
（1）選文第（1）段中，“盼望著”“盼望著”和“來了”“近了”分別運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？
（2）選文第（2）段加點(diǎn)詞語“偷偷”“鉆”運(yùn)用得很精彩，請問好在哪里？
（3）選文第（3）段中，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個詞語的前后順序能否顛倒？為什么？
（4）春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但選文第（4）段描寫的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。第①句從 ______角度，第 ______句從嗅覺角度，第③④句從 ______角度，分別描寫了春風(fēng)和煦、溫暖的特點(diǎn)。
（5）“娃娃”“姑娘”“青年”分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？作者為什么在文章結(jié)尾連用三個比喻來形容春天？
12. 閱讀下面選文，回答問題。
溫暖心窩的話
??（1）初中時，語文老師是個嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)到縣里上學(xué)，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評過幾次，導(dǎo)致我一見到她就害怕，心里有了陰影。
??（2）當(dāng)時，我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。有一次交作文，我覺得寫的挺好，所以還是有信心得到好評的。心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足，而且聽說王老師就要調(diào)走了，這些天，上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。
??（3）當(dāng)我滿懷希望地盼到作文發(fā)下來，迫不及待地翻開時，卻遭到了當(dāng)頭一棒：我的三頁作文都被撕掉了！王老師有個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫，我以前就經(jīng)歷過一次。可是沒想到，自己很有信心的作文，這次也是這個命運(yùn)，而且全班就我一個人的作文被撕了。我內(nèi)心黯淡到了極點(diǎn)，由于當(dāng)天作業(yè)較多，心里又有氣，我就簡單改了改，重新交了上去。過了兩天，課代表把我的作文本拿回來，我緊張地翻開一看，不禁又驚又喜，同時也有點(diǎn)大惑不解：這次的作文竟然沒有被撕掉！
??（4）我看到作文里有一些修改，而且在作文后面看到了一句鮮紅的評語：“你寫的作文是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留作紀(jì)念了！”一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡
濕
了！我跑去辦公室，卻只看見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”
??（5）王老師留在我作文本上的那句話，長久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至于以后走上寫作這條路，也與此有著極大的關(guān)系。只是從那以后，直到現(xiàn)在的三十多年里，我再也沒能見到王老師。
??（6）大學(xué)畢業(yè)后，我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻、遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一年的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上了那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的描述，他們的眼中都閃著晶瑩的、向往的光。
??（7）我離開村莊的時候正是秋天，滿山遍野各種各樣的鮮花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面那座山，然后女班長給了我一張鮮花簇?fù)碇寞B著的紙，說出了山再看。我坐上通往縣城的汽車，當(dāng)大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后時，我打開那張紙，是一行字：“舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！”二十朵鮮花、二十個字、二十種筆體，我知道這是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回頭望去，大山早已淡成了一道淺影，在我濡
濕
的目光中朦朧起來…… ??（8）去年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，偶然間在街上邂逅到初中時后來教我們語文的林老師，她已經(jīng)有了白發(fā)，面容仍然和善。興奮之余，我提起了王老師給我作文寫下那句話的事，林老師低頭微笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師調(diào)走了，但我怕你對她有怨恨，更怕你因此對學(xué)習(xí)失去信心，所以……”
??（9）原來是這樣！七月燦爛溫暖的陽光下，我的眼睛剎那間又濡
濕
了。
（選自《做人與處世》，有刪改）
(1) 對于“我”上交的作文，王老師和林老師分別是怎樣做的？
(2) 選文三次寫“我”眼睛的“濡濕”，請結(jié)合具體內(nèi)容，分別說說三次“濡濕”包含的不同思想感情。
（3）請從修辭方法角度，賞析第（7）段的畫線句子。
（4）閱讀全文，說說第（9）段的作用。
（5）結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劻掷蠋熓且晃辉鯓拥睦蠋煛?br>13. 請以“_____的力量”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。
??要求：
??①先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
??②表達(dá)真情實感，積極向上，內(nèi)容具體，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。
??③文章不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
??④字跡過分潦草，錯別字過多，語句很不通順，卷面嚴(yán)重污損，可酌情扣分。
14. 大笑，微笑，會心地笑，破涕為笑……人類的笑千姿百態(tài)。笑是開在心底里的花，從一個容顏飛向千百個容顏，用一顆心溫暖千萬人心。笑可以掃除陰霾，驅(qū)除不快，彌合分歧……笑是幸福人生的通行證！
??請以“笑”為話題，寫一篇文章。
??要求：
??①自選體裁（詩歌除外），自定立意，自擬題目寫一篇文章。
??②表達(dá)真情實感，積極向上，內(nèi)容具體，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。
??③文章不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
??④字跡過分潦草，錯別字過多，語句很不通順，卷面嚴(yán)重污損，可酌情扣分。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.有誤，“咄咄逼人”的“逼”讀bī。
B.正確。
C.有誤，“炫耀”的“炫”讀xuàn。
D.有誤，“庇護(hù)”的“庇”讀bì。
故選：B。
本題考查學(xué)生對讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個詞語中的讀音，還要注意平時容易讀錯的字音。
做好本題，要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。
2.【答案】B
【解析】
【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境理解字詞含義的變化，辨析作答。
【解答】此題可結(jié)合語境理解辨析。輝煌，光輝燦爛的意思，光芒，指向四面發(fā)射的光線，結(jié)合前文的意思，“輝煌”合適；結(jié)合“萬馬奔騰”表達(dá)的意象理解，“一瀉千里”與之表達(dá)了相同的氣勢；心扉，心的門扇，或指心或思想；心曲指內(nèi)心深處或心事的歌曲，打開的應(yīng)是“心扉”；情懷，指含有某種感情的心境，“懷抱”符合語境。
故選B。
3.【答案】D
【解析】A．有誤，“增加”與“熱情”搭配不當(dāng)，將“增加”改為“激發(fā)”；
B．有誤，語序顛倒，“發(fā)揚(yáng)、繼承”應(yīng)為“繼承、發(fā)揚(yáng)”；
C．有誤，“大約”與“左右”語意重復(fù)，去掉其中一個即可；
D．正確。
故選：D。
本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要防止病句的發(fā)生。
4.【答案】A
【解析】A.有誤，“見證”是動詞，“勇敢”是形容詞。
BCD.正確。
故選：A。
本題考查語法知識。
平時學(xué)習(xí)要注意語法知識積累，對于一些基本的語法概念要熟知于心，常見的錯誤用例要學(xué)會分析。
5.【答案】C
【解析】ABD.正確；
C.有誤，宋代把《論語》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
故選：C。
本題考查文學(xué)常識、名著知識的掌握。根據(jù)歌知識點(diǎn)的掌握作答。
在日常學(xué)習(xí)中，要掌握學(xué)過的文學(xué)常識，并注意復(fù)習(xí)和歸納。
6.【答案】D
【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。
ABC．正確；
D．有誤，最后一句是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)。
故選：D。
《觀滄?！肥窃娙瞬懿僭陧偈降巧酵r，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。
此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
7.【答案】朋友是失敗苦悶中的一盞明燈,默默地為你驅(qū)趕心靈地陰翳,朋友是成功道路上的一位良師,熱情地將你引向陽光的地帶
【解析】閱讀題干可知，仿句需要寫和朋友有關(guān)的內(nèi)容，并且采用比喻的修辭手法。應(yīng)該采用的句式為“朋友是…里的一…，…地為你…的節(jié)奏”，注意第二處省略號處填寫朋友的喻體。
如：
朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈地陰翳。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。
答案：朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈地陰翳。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。
本題考查句子仿寫，它是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾點(diǎn)：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。
做好本題要審好題，明確需要圍繞什么來寫，使用什么樣的方法，還要注意語言的通順。
8.【答案】答案：
我市水資源匱乏，政府加大節(jié)水建設(shè)，但市民認(rèn)識不足。
【解析】本題考查材料探究。材料一為一則新聞，體現(xiàn)了政府對于水資源問題的重視和發(fā)利工作取得的效果。材料二表現(xiàn)了宿遷市水資源的現(xiàn)狀，非常匱乏。材料三體現(xiàn)了一些市民對于節(jié)水問題的輕視。可綜合表述為：我市水資源匱乏，政府加大節(jié)水建設(shè)，但市民認(rèn)識不足。
多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個方面組織語言。③回答時必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。因此做此類題，還應(yīng)該按照題目的要求（包括字?jǐn)?shù)），把捕捉到的規(guī)律、信息，用恰當(dāng)?shù)脑~語和完整的句子表達(dá)出來，做到?jīng)]有錯別字，語言準(zhǔn)確、簡潔、連貫，符合客觀實際。
9.【答案】【小題1】風(fēng)正一帆懸
【小題2】我寄愁心與明月
【小題3】斷腸人在天涯
【小題4】何當(dāng)共剪西窗燭
【小題5】落花時節(jié)又逢君
【小題6】學(xué)而不思則罔
【小題7】淫慢則不能勵精,險躁則不能治性
【解析】答案：
（1）風(fēng)正一帆懸（要注意“”的寫法）
（2）我寄愁心與明月（要注意“與”的寫法）
（3）斷腸人在天涯（要注意“涯”的寫法）
（4）何當(dāng)共剪西窗燭（要注意“燭”的寫法）
（5）落花時節(jié)又逢君（要注意“逢”的寫法）
（6）學(xué)而不思則罔（要注意“罔”的寫法）
（7）淫慢則不能勵精 險躁則不能治性（要注意“慢”“躁”的寫法）
本題考查默寫古詩文名篇名句的能力。解答此題，要注意題目提供的前后句和提示語，平時要熟背所學(xué)的課文，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要學(xué)會正確書寫，牢記一些同音字、形近字和易錯字的寫法。
應(yīng)對古詩文的默寫要做到：1.整體背誦。2.反復(fù)默寫。3.理解大意，把握細(xì)節(jié)。首先保證會背，然后落實每一個字。
10.【答案】【小題1】緊跟,注視的樣子,被,于是，就
【小題2】略
【小題3】B
【小題4】略
【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。
①句意：緊跟著走了很遠(yuǎn)。綴：緊跟。
②句意：瞪著眼睛朝著屠夫。眈眈：注視的樣子。
③句意：被狼緊緊地追趕著。為：被。
④句意：就把它背回去了。遂：于是，就。
（2）本題考查文言句子翻譯。
①重點(diǎn)詞語：變詐，欺騙手段；止，只。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
②重點(diǎn)詞語：屠，屠戶，屠夫；謀，計謀，辦法。句意：不是屠夫，誰有這個辦法呢？
（3）本題考查文言斷句。這句話的意思為：只有一把不到一寸長的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。根據(jù)意思可斷句為：惟有小刀不盈寸/遂割破狼爪下皮/以吹豕之法吹之。
故選：B。
（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合[甲]文內(nèi)容，從“骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故”“少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，-狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”中可知，揭露了狼的貪婪、兇狠、狡詐、可笑的本性。結(jié)合[乙]文內(nèi)容，從“惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之”中可知，屠戶用吹豕的方法殺死惡狼。
答案：
（1）①緊跟；②注視的樣子；③被；④于是，就。
（2）①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
②不是屠夫，誰有這個辦法呢？
（3）B
（4）貪婪、兇狠、狡詐、可笑；運(yùn)用“吹豕之法”殺死惡狼。
參考譯文：
【甲】
一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
【乙】
有一個屠夫，晚間走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個農(nóng)民留下的地窩棚，他就跑進(jìn)去藏在里面。惡狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。屠夫急忙抓住它，不讓它抽出去。但是沒有辦法可以殺死它。只有一把不到一寸長的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。極力吹了一會兒，覺得狼不怎么動彈了，才用帶子扎上了吹氣口。出去一看，只見狼渾身膨脹，活像一頭牛。四條腿直挺挺地不能回彎兒，張著大嘴無法閉上，就把它背回去了。
不是屠夫，誰有這個辦法呢？
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
11.【答案】觸覺,②,視覺和聽覺
【解析】（1）本題考查修辭手法及表達(dá)效果。從“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”中“盼望著，盼望著了”可以看出采用反復(fù)的修辭，從“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”可以看出采用擬人的修辭。生動形象地表現(xiàn)出作者對春天的期盼之情。
（2）本題考查詞語的賞析能力。解答此題可以從詞語的意思入手分析?！般@”突出了事物出現(xiàn)要用力，在句子中是為了突出小草長出的擠勁，從而突出其旺盛的生命力；“偷偷”形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)了春草的活力及作者的驚喜。這兩個詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出小草悄無聲息地生長和破土而出的頑強(qiáng)生命力，寫出小草在不經(jīng)意之間已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
（3）本題考查語句順序的理解?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個詞語恰好與前文的“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句相呼應(yīng)。即“紅的像火”照應(yīng)“桃樹”，“粉的像霞”照應(yīng)“杏樹”，“白的像雪”照應(yīng)“梨樹”，形成了一一對應(yīng)關(guān)系，如果顛倒了，思路就顯得不清晰。
（4）本題考查景物描寫角度分析。“不錯的，像母親的手撫摸著你”是觸覺，“風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”是嗅覺，“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響”是視覺和聽覺。
（5）本題考查對文章語言的賞析。把春天比作“像剛落地的娃娃”，因為它是新生的，突出它的生機(jī)勃勃；把春天比作“小姑娘”，因為它嬌美，突出它艷麗的容顏美；把春天比作“健壯的青年”，因為它有無窮的活力，突出它健壯的身姿美。這三個比喻句從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，形象的點(diǎn)明了春天的成長過程。
答案：
（1）反復(fù)、擬人。表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情和春天即將到來時的喜悅心情。
（2）“鉆”表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁兒，“偷偷”形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)了春草的活力及作者的驚喜。這兩個詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)出小草悄無聲息地生長和破土而出的頑強(qiáng)生命力。
（3）不能顛倒。因為這三種顏色與上句中的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”的順序一一對應(yīng)，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
（4）觸覺；②；視覺和聽覺
（5）這三個比喻句表現(xiàn)了春天景象的“新”“力”“美”。從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，寫出了不同時段的不同景象，贊美了春天蓬勃的生命力。
本文通過對春的詳細(xì)描寫，描繪出了一幅美麗的畫卷，表達(dá)了作者對春的喜愛之情，抒發(fā)了作者當(dāng)時的愉悅心情。
通讀全文，把握主旨：
①梳理行文脈絡(luò)。
梳理行文脈絡(luò)可以從兩個方面著手：
一是概括段意、劃分層次入手來梳理脈絡(luò)；
二是從捕捉“線索”入手來梳理脈絡(luò)。
②全局兼顧，明確文章主題。
散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
12.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)“當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫”可知，對于“我”那次交上去的作文，王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；根據(jù)“我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：‘你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了’”“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心……”可知，林老師則以王老師的口吻給“我”寫了肯定、勉勵的話。
（2）本題考查人物情感的理解。第一次“濡濕”，根據(jù)“那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了”可知，是在“我”看到作文本的上留言時，表現(xiàn)“我”因被老師肯定而高興的心情；第二次“濡濕”，根據(jù)“二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的!我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來”可知，是在“我”看到學(xué)生們的臨別留言后，表現(xiàn)“我”為離開孩子們而感到內(nèi)疚；第三次“濡濕”，根據(jù)“在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了”可知，是在遇到林老師了解真相后，表現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼與感激。
（3）本題考查賞析句子的能力?！斑@幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵”中把“溫暖心窩的話”比作“永不凋零的花朵”，可知運(yùn)用的是比喻的修辭手法，結(jié)合“舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您”可知，生動形象地表現(xiàn)“這幾句”話語的美好和給“我”的溫暖；“不凋零”表明這些話語對“我”的影響之大，帶給“我”的溫暖讓我難忘。
（4）本題考查對內(nèi)容的理解。根據(jù)“在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了”可知，是在遇到林老師了解真相后，表現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼與感激。結(jié)構(gòu)上起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。
（5）本題考查人物形象分析。第⑨段交代了當(dāng)年“撕作文”事件的真相，也寫出了林老師這樣做的原因，揭開了事實真相，解開懸念；表現(xiàn)了林老師善良、理解尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)。林老師以王老師的口吻給“我”寫了肯定勉勵的話，可以看出林老師是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長的好老師。
答案：
（1）王老師不滿意“我”的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給“我”寫了肯定勉勵的話。
（2）三次“濡濕”所包含的感情不相同。第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅高興的心情；第二次“濡濕“體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們而感到內(nèi)疚）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼、感激。
（3）運(yùn)用比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖，表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動的心理。（或：生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語，給“我”帶來了巨大的影響和永久的回味。）
（4）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，表現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，表達(dá)對老師的感激和懷念。
（5）林老師用巧妙的方式來維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長的好老師。
【小題2】
【解析】本文可分為三部分。第一部分寫王老師調(diào)走前撕“我”的作文留念，并在作文本上留言，說“我”的作文寫得好，第二部分寫“我”大學(xué)畢業(yè)到山村做代課老師，臨走時學(xué)生給“我”的留言溫暖了“我”的心窩；第三部分寫“我”得知真相，原來當(dāng)年作文本上的留言是林老師寫的。
段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮：
內(nèi)容：一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。思路：這一段寫出了……突出了……，（這是內(nèi)容）為下……作鋪墊。
段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為……作鋪墊。營造了……氛圍，設(shè)置懸念，吸弓|讀者閱讀興趣。
13.【答案】榜樣的力量 我的母親沒有什么文化，獨(dú)自經(jīng)營著一個肉鋪。從我記事起，每天天不亮，母親就起床干活了。
一個星期天的早上，我又聽見母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見母親干這兒干那兒，動作有條不紊。她的額頭已掛滿汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想，這種幸福感可能都來自我--她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女兒。我在心里暗暗地說：“我會努力學(xué)習(xí)，絕不會辜負(fù)媽媽對我的期望。”
母親用勤勞感染著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿了力量。母親就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。
去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買新衣服……在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來。一有人來家做客，奶奶便握著客人的手，說：“都說婆媳最難相處，我的兒媳婦比女兒還親呢!”
母親說，人到老年都難免寂寞，不管是住樓房還是草房，只要有歡笑，一家人能在桌子旁邊，一邊吃飯一邊說話，就是對老人最好的孝敬。
在母親的言傳身教下，我逐漸明白，孝敬不是金錢，不是錦衣玉食，而是一份沉甸甸的愛。如果有愛，一聲問候、一個電話、一個短信、一件小小的禮物、一段簡短的談話，都會給老人以巨大地慰藉。
母親是平凡的，只是千百萬勞動人民中的一員?？墒撬趧?、孝順、節(jié)儉、樸素……母親用自己的行為感染我，教育我，鞭策我。我知道，未來的人生之路我會走得很堅定，因為母親就是前進(jìn)路上最好的榜樣。
【解析】這是一篇半命題作文?？梢匝a(bǔ)充題目為：夢想的力量、微笑的力量、榜樣的力量、團(tuán)結(jié)的力量……無論人生走到哪一種境地，總有一種力量伴你前行。比如“榜樣的力量”，中心詞是“榜樣”。“榜樣”基本的意思為“樣子，模樣”“情形，狀況”，深層次理解為“楷模”“典型”。寫作時，我們應(yīng)該把榜樣理解為一種理想人格。如以“感動中國人物”為榜樣，就是要領(lǐng)會他們的價值觀、人生觀，并學(xué)習(xí)之，使自己具有榜樣的精神品質(zhì)。寫好這篇作文，應(yīng)該注意選取合適的素材。我們可以從身邊選材：父母可以是我們敬老的榜樣、老師可以是我們言行一致的表率、同學(xué)可以是我們勤奮學(xué)習(xí)的榜樣、小狗可以是我們知恩圖報的榜樣、仙人掌可以教會我們意志堅強(qiáng)……也可以把目光投向社會、投向歷史：在社會上，有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，如最美鄉(xiāng)村教師、全國道德模范等；在歷史上，有很多可歌可泣的榜樣人物，如精忠報國的岳飛、勤奮刻苦的宋濂、堅強(qiáng)執(zhí)著的貝多芬等。可以在作文中具體展現(xiàn)一個人或一個事物的榜樣作用，也可以選擇幾個人或幾個事物的事例來寫。
本文有兩大優(yōu)點(diǎn)：一是選材真實。身邊真實的人和事，是作文最好的選材來源。作者將母親作為榜樣，在小事中表現(xiàn)了母親的兩個優(yōu)秀品質(zhì)。二是表達(dá)多樣。作者運(yùn)用記敘、描寫、抒情和議論，增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。敘述母親早起干活、悉心照顧奶奶，簡潔明了；描寫母親勞動時的情態(tài)，細(xì)膩真實。
14.【答案】媽媽的笑
我的媽媽是一個嚴(yán)肅的人，不管我怎么想盡辦法逗她笑，她還是像一座“千年冰山”，紋絲不動。能看到她笑，可是很難得的。但那一次媽媽居然笑了。
我的數(shù)學(xué)成績總是不理想，媽媽為了提高我的數(shù)學(xué)成績操碎了心。但當(dāng)媽媽抱著一大堆數(shù)學(xué)課外練習(xí)卷回家時，我又把它們當(dāng)作房間的“裝飾物”，擺在一邊。媽媽也曾有過讓我上奧數(shù)的想法，但最終還是被我“沒時間”“不會做”“做錯了怎么辦”的借口回絕了。
記得那一次，數(shù)學(xué)要期末考試了。媽媽怕我考不出好成績，再三叮囑我：“你做卷子之前一定要好好復(fù)習(xí)，做的時候要認(rèn)真讀題，做完后必須仔細(xì)檢查?！甭犃藡寢尩脑?，我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
考試時，我牢記著媽媽的話，認(rèn)真讀題。做完卷子后，我拿著卷子反復(fù)檢查了一遍又一遍，終于查出三個錯誤。我心里默默地念：我也夠粗心的了，自己就查出了整整三道錯題。
好不容易到了交卷時間，我信心滿滿地把卷子交了上去，覺得一定能考出好成績。果然，在第二天成績發(fā)下來時，我竟然得了九十九分，我興奮極了，要知道我以前只能考八十幾分，現(xiàn)在竟然考出這樣的好成績。我簡直不敢相信自己的眼睛。
回到家里，我把這個好消息告訴了媽媽。本指望得到媽媽的表揚(yáng)，可沒想到的是，媽媽竟然生氣地說：“你怎么才考了九十九分，那一分被你吃了嗎？”
我有些委屈：“我考了那么好，你還說我?！蔽业拖铝祟^。
“騙你的。哈哈哈！”媽媽突然大笑起來，笑得那么爽朗。媽媽一邊笑一邊摟住了我：“傻孩子，我逗你呢，你考得這么好，我怎么會說你呢？”她咧開了嘴，露出兩顆大門牙。那仿佛在說：“加油，下次爭取考個一百分。”
那一次，媽媽居然笑了，笑得那么大聲，那么爽朗，那么痛快。我下定決心，以后一定要繼續(xù)努力，讓媽媽每天都能笑得那么開心！那么幸福！
【解析】這是一篇話題作文。請以“笑”為話題，寫一篇文章?！靶Α笔且环N美好的心靈感受，可以理解為人們認(rèn)識的愉悅、歡快或者幸福、美好的抽象詞。生活中總有些令人高興、令人微笑的事或景色。選材時，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨等；從學(xué)校考慮，可選擇朋友、師愛等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容等；從自身考慮，可選擇含淚微笑、微笑面對等?！靶Α币话闱闆r下都表達(dá)著積極向上的一面，但也有一種“笑”是經(jīng)歷了酸澀或苦澀后體會到的，這種“笑”往往更讓人記憶深刻。根據(jù)你自身的經(jīng)歷去理解這個詞的含義，情感要真實，語言要得體、優(yōu)美。
本文題目是“笑”。開篇即點(diǎn)出“媽媽”是一個嚴(yán)肅的人，讓她笑，不容易，為下文“媽媽居然笑了”做了鋪墊，引出下文。文中具體地敘述了“我”認(rèn)真應(yīng)考，成績進(jìn)步，讓“媽媽”居然大笑的這件事情，情節(jié)一波三折，很吸引人，很好地突出了“媽媽居然笑了”這一中心。文末再次點(diǎn)題，深化主題，對自己提出希望，總結(jié)全文。

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