預(yù)設(shè)活動(dòng)設(shè)計(jì)
周一
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)杯子（執(zhí)教者：蔡晗）
活動(dòng)目標(biāo)：找到自己相應(yīng)的頭像，愿意用杯子喝水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：茶桶、杯子、貼有寶寶相應(yīng)頭像的杯子。
活動(dòng)過程：
周二
活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)廁所（執(zhí)教者：康瑤）
活動(dòng)目標(biāo)：知道男生和女生不同的如廁區(qū)域。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小便池、小馬桶
活動(dòng)過程：
活動(dòng)反思（康）：
亮點(diǎn)：活動(dòng)選擇符合托班幼兒的現(xiàn)狀，剛進(jìn)入幼兒園，幼兒還分不清弟弟妹妹應(yīng)該在哪里如廁，對(duì)他們來說如廁并不是一件容易的事。通過這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒區(qū)分性別的意識(shí)。
不足：活動(dòng)中應(yīng)該加入男生女生如廁不同的姿勢(shì)，站位，以免小便滴在自己的褲子上等。
后續(xù)措施：觀察幼兒如廁的情況，針對(duì)不同幼兒的情況，教師及時(shí)給與指導(dǎo)與幫助。
周三
活動(dòng)名稱：我上幼兒園（執(zhí)教者：蔡晗）
活動(dòng)目標(biāo)：在畫畫、說說過程中獲得愉悅感受，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻面或桌面上貼上“小動(dòng)物的家”（小熊、小貓、小兔、小狗的標(biāo)志和幼兒園的標(biāo)志）
提供紅黃藍(lán)綠四色蠟筆，蠟筆上帶有相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，放在相應(yīng)的“小動(dòng)物的家”旁邊。
準(zhǔn)備一些小花小樹的貼紙。
活動(dòng)過程：
周四
活動(dòng)名稱：拍拍扭扭（執(zhí)教者：康瑤）
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽著音樂做各種肢體動(dòng)作，初步了解身體的各主要部位和上下前后的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段歡快的音樂。
寬敞的空地。
活動(dòng)過程：
周五
活動(dòng)名稱：打招呼（執(zhí)教者：蔡晗）
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)跟人打招呼，促進(jìn)寶寶開口說話的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物場(chǎng)景圖、玩偶小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：

周二
周三
周四
周五
周六
思考與反饋
生活
內(nèi)容
名稱：認(rèn)識(shí)晨檢牌
生活：托班開班第一周，由于幼兒年齡小、動(dòng)手能力弱且對(duì)環(huán)境陌生，小便在身上的情況發(fā)生的頻率較高。午餐進(jìn)餐習(xí)慣整體較差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。個(gè)別幼兒午睡情況較好。
運(yùn)動(dòng)：室內(nèi)運(yùn)動(dòng)開展情況良好，大部分幼兒動(dòng)作發(fā)展較為協(xié)調(diào)，個(gè)別幼兒腿部力量較弱。由于年齡特點(diǎn)，爭(zhēng)搶器械的現(xiàn)在頻有發(fā)生。
游戲：大部分幼兒能自主游戲，但是整理玩具的習(xí)慣較差，常常發(fā)生扔、爭(zhēng)搶玩具的行為。
學(xué)習(xí)：幼兒傾聽習(xí)慣較弱，小集體活動(dòng)中常有趴地上、出去玩玩具的現(xiàn)象發(fā)生，注意力較為分散。
措施
晨檢牌上貼上寶寶相應(yīng)的頭像。
觀察與指導(dǎo)
1、觀察寶寶找到自己晨檢牌的情況。
2、引導(dǎo)寶寶找到自己相應(yīng)的頭像。
運(yùn)動(dòng)
個(gè)別
內(nèi)容
海洋球
觀察與指導(dǎo)
觀察寶寶對(duì)海洋球的興趣。
鼓勵(lì)寶寶去玩海洋球。
集體
內(nèi)容
烏龜爬爬爬
觀察與指導(dǎo)
1、觀察寶寶對(duì)模仿小烏龜爬行的興趣。
2、觀察寶寶的身體協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)寶寶模仿小烏龜爬行的姿勢(shì)。
游戲
內(nèi)容
名稱：寶貝一家
材料與環(huán)境：
●為情緒相對(duì)不穩(wěn)定的寶寶提供全家福照片
（照片展示在與幼兒視線相平的墻面上）。
●老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的交流環(huán)境。
名稱：涂鴉區(qū)
材料與環(huán)境：
●墻壁上張貼大圖紙
●教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)小動(dòng)物在草地上的游戲情景
●蠟筆若干
觀察重點(diǎn)
●觀察寶寶的情緒情況
●觀察與老師交流時(shí)采用的方式
●觀察寶寶對(duì)新材料（蠟筆）的興趣。
●觀察寶寶用蠟筆大面積涂色的情況
學(xué)習(xí)
活動(dòng)名稱
認(rèn)識(shí)杯子
認(rèn)識(shí)廁所
我上幼兒園
拍拍扭扭
打招呼
家園共育
家長送寶寶入園后，請(qǐng)不要再門口或者窗口逗留，以免寶寶情緒更加的不穩(wěn)定。
操作提示
觀察要點(diǎn)
一、看一看
1、這是什么？
2、茶桶里藏著什么？
3、茶桶里藏著寶寶喝水的杯子。
觀察幼兒是否知道茶桶。
二、找一找
1、找一找，自己喝水的杯子在哪里呀？
2、杯子上貼了什么呀？
3、找到自己的頭像就能很快找到自己的杯子。
觀察幼兒是否知道自己的杯子位置。
三、喝一喝
1、每個(gè)寶寶都找到自己的杯子了，那我們一起去喝點(diǎn)水吧。
2、喝完水了，杯子放哪里呀？
3、還是放在自己的頭像上。
觀察寶寶是否知道喝完水將杯子送回自己頭像的位置上。
操作提示
觀察要點(diǎn)
一、看一看
1、弟弟要噓噓了，去哪里噓噓？
2、弟弟要去小便池里噓噓。
3、妹妹要噓噓樂，去哪里噓噓？
4、妹妹要去小馬桶上噓噓。
觀察幼兒是否知道男生和女生不同的小便區(qū)域。
二、找一找
1、小便池在哪里？
2、小馬桶在哪里？
3、我們一起去找一找。
觀察幼兒是否知道班級(jí)里廁所的具體位置。
三、試一試
1. 我們一起去噓噓，看看能不能找到自己噓噓的地方呢。
觀察寶寶是否知道自己小便的區(qū)域。
活動(dòng)延伸
寶寶要嗯嗯啦，到哪里嗯嗯？
嗯嗯的時(shí)候要找到小馬桶嗯嗯。
觀察寶寶是否知道大便要找到馬桶。
操作提示
觀察要點(diǎn)
指一指、認(rèn)一認(rèn)
這些小動(dòng)物都是誰?。?br>哪里是它們的家？
哪里是幼兒園？
觀察幼兒是否樂意開口說。
說一說
小兔要回家咯，小兔子，走走走，高高興興上幼兒園。
小狗也要上幼兒園，小狗怎么說呀？
小熊也要上幼兒園，小熊怎么說呀？
小兔也要上幼兒園，小兔怎么說呀？
觀察幼兒是否樂意學(xué)說長長的話。
畫一畫
每個(gè)寶寶拿只蠟筆，請(qǐng)小動(dòng)物們上幼兒園去。
鼓勵(lì)幼兒畫直線從家到幼兒園。
上完學(xué)了，小動(dòng)物們要回家咯。
鼓勵(lì)幼兒畫直線從幼兒園到家。
觀察幼兒是否能手眼協(xié)調(diào)地在“小路上”畫線。
活動(dòng)延伸
1、這里還有很多的小樹和小花，我們一起送給小動(dòng)物們吧。
觀察幼兒是否樂意把小樹和小花分享給小動(dòng)物們。
操作提示
觀察要點(diǎn)
吸引孩子
寶寶們，聽這是什么聲音？
這個(gè)音樂真歡快，我們一起來跳舞吧。
觀察幼兒是否被吸引過來參與活動(dòng)。
觀察幼兒情緒是否愉快。
跟著音樂跳舞
手臂在哪里？
屁股在哪里？
腦袋在哪里？
小腳在哪里？
我們一起來晃晃手臂、扭扭屁股、擺擺腦袋、跺跺小腳。
觀察幼兒是否能跟上音樂的節(jié)奏。
觀察幼兒是否能區(qū)分身體各主要部位。
觀察幼兒是否跟著音樂扭動(dòng)身體。
跟著音樂拍節(jié)奏
小手在哪里？
我們一起來拍一拍。
拍拍小手1212，上面拍拍1212，下面拍拍1212，前面拍拍1212，后面拍拍1212。
觀察幼兒是否能區(qū)分上下前后等簡(jiǎn)單方位。
活動(dòng)延伸
1、我們一起來試試其他的地方，小腿也來試試、肩膀也來試試，桌子、椅子也來試試。
觀察幼兒是否樂意在其他地方嘗試拍節(jié)奏。
操作提示
觀察要點(diǎn)
來園打招呼
寶寶們，早上好。
跟老師也打個(gè)招呼，說老師，早上好。
觀察幼兒是否能在成人的引導(dǎo)下做出回應(yīng)。
植物打招呼
這些都是什么呀？
跟小花打個(gè)招呼，說小花，早上好。
跟小草打個(gè)招呼，說小草，早上好。
跟大樹打個(gè)招呼，說大樹，早上好。
觀察幼兒是否樂意開口學(xué)說。
觀察幼兒是否有興趣參與活動(dòng)。
動(dòng)物打招呼
小貓走到花園里，走呀走，看到一片小樹葉，小樹葉說“小貓，早上好”。
誰在和小貓打招呼？
小樹葉下面藏了誰？
小貓對(duì)小螞蟻說“小螞蟻，早上好”。
觀察幼兒是否愿意跟動(dòng)物打招呼。
寶寶打招呼
還藏了誰呀？
寶寶們對(duì)小魚說“小魚，早上好”。
還藏了誰啊？
寶寶們，大聲跟小動(dòng)物們打招呼說“早上好”。
觀察幼兒是否邊操作邊說。
活動(dòng)延伸
幼兒園里還有誰會(huì)迎接寶寶們？
跟老師們打個(gè)招呼“老師，早上好”。
跟哥哥姐姐打個(gè)招呼“哥哥姐姐，早上好”
觀察幼兒是否愿意跟陌生人打招呼。

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