知識(shí)與技能
1．知道磁現(xiàn)象及磁體周圍存在磁場(chǎng)；
2．知道磁感線，初建模型思想；
3．知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南北極。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述物理現(xiàn)象的主要特征,有初步的觀察能力。
2.通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性。
情感態(tài)度與價(jià)值：
1、培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是,尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。
2、讓學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中有克服困難的信心和決心。
2學(xué)情分析 本課時(shí)人教版九年級(jí)物理，第二十章第一節(jié)磁場(chǎng)磁現(xiàn)象，在本章中屬于難點(diǎn)，磁現(xiàn)象簡(jiǎn)單，但磁場(chǎng)看不見、莫不見，學(xué)生難以理解。磁場(chǎng)是電與磁的重要基礎(chǔ)。感受到磁場(chǎng)的存在，是學(xué)好電與磁的前提。在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)手探究，通過(guò)磁場(chǎng)、磁感線、 地磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知磁場(chǎng)的存在
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自制指南針
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看魔術(shù) 學(xué)生觀看魔術(shù)視頻，教師引入今天為此魔術(shù)揭秘？
活動(dòng)2【活動(dòng)】自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案 1、自學(xué)課本第119－120頁(yè)“磁現(xiàn)象”，完成第1－5題. 2、自學(xué)課本第120頁(yè)－121頁(yè)“磁場(chǎng)”，完成第6－8題. 3、自學(xué)課本第122頁(yè)“地磁場(chǎng)”，完成第9－10題. 4、自學(xué)課本第122頁(yè)“科學(xué)世界”，完成第11題.
活動(dòng)3【活動(dòng)】實(shí)驗(yàn)探究
探究點(diǎn)一 認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象 ★小組討論 1.具有磁性的物體都能吸引哪些物質(zhì)呢？能吸引鋁和銅嗎？
2.磁體上的磁性強(qiáng)弱處處一樣嗎？你是根據(jù)什么現(xiàn)象判斷磁性強(qiáng)弱的？
3.磁體上的磁性強(qiáng)的部分有幾處，分別在哪里？我們把它叫什么？
4.你會(huì)確定條形磁體上的兩極嗎？你是如何做的？
結(jié)論：（1）磁性是能夠吸引 （ ）的性質(zhì)。
（2）具有（ ） 的物體稱為磁體
（3）磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫做 。每個(gè)磁體都有 個(gè)磁極，分別叫做 極和 極。
探究點(diǎn)二 磁極間的相互作用規(guī)律、磁化
★實(shí)驗(yàn)探究：1、磁極間的相互作用規(guī)律是什么？
2、你能使一根鐵釘具有磁性，吸引大頭針或鐵屑嗎？
結(jié)論：1、同名磁極相互（ ） ，異名磁極相互（ ） 。
2、（ ） 叫做磁化。 能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鐵和鋼制的物體都能被磁化。
總結(jié)：磁化的方法
1、接觸或靠近磁體
2、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦（摩擦充磁）。
★小組討論
1.是所有的東西都能被磁化嗎？
2.磁化會(huì)給我們的生活帶來(lái)麻煩嗎？
探究點(diǎn)三 磁場(chǎng) ★實(shí)驗(yàn)探究：磁極與小磁針之間不相互接觸，能發(fā)生相互作用嗎？磁體外包一塊紙，是否仍然發(fā)生相互作用？
結(jié)論：磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)叫做（ ） 。磁場(chǎng)的特點(diǎn)是（ .）磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁體有（ ） 的作用。 將條形磁體周圍的同一個(gè)地方放不同的小磁針。 將條形磁體周圍的不同地方放幾個(gè)小磁針。
（1）磁針?biāo)傅姆较蛳嗤瑔幔?
（2）小磁針?biāo)艽帕Φ姆较蛳嗤瑔幔?
（3）這樣的現(xiàn)象反映了磁場(chǎng)有什么性質(zhì)？
結(jié)論：（1）磁場(chǎng)的方向：磁體周圍磁場(chǎng)也像電流一樣，有一定的方向。物理學(xué)中把（ ） 定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
★演示實(shí)驗(yàn)“磁場(chǎng)的方向”（參照課本第121頁(yè)圖20.1－5）
（1）在條形磁體的周圍放置一些磁針，觀察小磁針N極的指向。
（2)在蹄形磁體周圍放置一些小磁針，觀察小磁針N極的指向。
[文本框: 模型法：物理學(xué)中，對(duì)于一些看不見，摸不著的物質(zhì)或物理問(wèn)題，將研究的問(wèn)題在抓住要點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)化、抽象，建立模型，運(yùn)用模型去更方便地研究問(wèn)題。 例如：光線是光的物理模型； 磁感線是磁場(chǎng)的物理模型。
(3）根據(jù)圖中小磁針的排列情況，用一些帶箭頭的曲線畫出來(lái)。
（4）把條形磁體放在鐵屑板下，請(qǐng)你觀察鐵屑圖案。再將蹄形磁鐵放在鐵屑板下，觀察鐵屑圖案。
結(jié)論：
（2）磁感線：
①定義：我們用帶 （ ）的曲線來(lái)描述磁場(chǎng)，這種曲線叫做磁感線。
②方向：磁體外部的磁感線都是從磁體的（ ）極出來(lái)，回到磁體的（ ）極。在磁體內(nèi)部是從磁體 極回到（ ）極。
③說(shuō)明：
A、磁感線是為了直觀、形象地描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的。但磁場(chǎng)客觀存在。
B、用磁感線描述磁場(chǎng)的分布情況采用了——建立理想模型法。
C、磁感線是閉合的曲線、立體的、不想交的曲線。
D、磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱（磁極處磁感線最密表明磁極處磁性最強(qiáng)）。 E、磁感線某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
探究點(diǎn)五 地磁場(chǎng) ★視頻學(xué)習(xí)：地球周圍存在著（ ）。地球是一個(gè)巨大的磁體，所以它有兩個(gè)磁極，稱為 （ ） 和 。地磁的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的（ ） 附近，地磁的北極在地理的（ ） 附近；因此小磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c正南、正北有一個(gè)偏差角度，稱之為 （ ），世界上最早準(zhǔn)確記述這一現(xiàn)象的是我國(guó)宋代學(xué)者 （ ） 。磁針指南北原因：（ ） 。
★相信自己：地磁場(chǎng)是怎樣產(chǎn)生的，這個(gè)問(wèn)題科學(xué)家們研究了好久，但至今沒有一個(gè)好的答案。同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取早一天把地磁場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題弄明白，把許許多多的未解之謎搞清楚。同學(xué)們，努力吧，未來(lái)屬于我們！
活動(dòng)4【練習(xí)】練習(xí)達(dá)標(biāo) 按要求完成學(xué)案練習(xí)達(dá)標(biāo)
活動(dòng)5【講授】課堂小結(jié)
1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲，為開始的魔術(shù)揭秘。
2、學(xué)到了哪些研究方法。

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1 磁現(xiàn)象

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