青島版科學(xué)（2017）六三制六年級(jí)下冊(cè)3-13《垃圾的分類(lèi)收集與處理》教案【教學(xué)目標(biāo)】(1)科學(xué)觀念：了解垃圾分類(lèi)的方法，能正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放；知道分類(lèi)收集后的垃圾是如何處理的，了解垃圾分類(lèi)處理的好處。(2)科學(xué)思維：能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料、調(diào)查等方式獲取垃圾分類(lèi)的信息。(3)探究實(shí)踐：在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議；對(duì)垃圾分類(lèi)表現(xiàn)出探究興趣。(4)態(tài)度責(zé)任：樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，將垃圾分類(lèi)投放落實(shí)在行動(dòng)中，科學(xué)合理處理生活中的垃圾。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解垃圾分類(lèi)的方法，能正確地進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放；知道分類(lèi)收集后的垃圾是如何處理的，了解垃圾分類(lèi)處理的好處。能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料、調(diào)查等方式獲取垃圾分類(lèi)的信息。【教學(xué)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入，感受垃圾威脅師：同學(xué)們，我們先來(lái)看一段視頻，一邊看一邊思考：你們對(duì)此有什么感受？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（教師播放視頻2025年全球垃圾將達(dá)20億噸，人類(lèi)將生活在被垃圾淹沒(méi)的地球。）生：太可怕了。我們每天扔的垃圾雖然很少，但是聚集到一起竟會(huì)像小山一樣高。生：這些堆積如山的垃圾正在影響我們的生活，如果我們不正確處理這些垃圾，就會(huì)被掩埋其中。 師：人們常說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，你們?cè)谏钪惺窃鯓犹幚砝模?/span>生：我家會(huì)把一些可回收物，像紙板、塑料瓶這樣的物品攢起來(lái)，等積攢到一定數(shù)量，媽媽就會(huì)把它們拿到廢品回收站賣(mài)掉。師：除此之外的垃圾，你們家是怎么處理的呢？生：用塑料袋包裝扔進(jìn)樓下的垃圾箱里。師：其實(shí)，剩余的垃圾還有更好的處理辦法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們家或者你們小區(qū)是怎樣處理垃圾的？生：我們小區(qū)有一個(gè)垃圾處理站，是一個(gè)小房子，里面有4種顏色的垃圾桶，我們?cè)谌永臅r(shí)候需要把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，然后裝進(jìn)不同的袋子中，再將不同的袋子中的垃圾扔進(jìn)指定的垃圾桶中。師：你還記得4種垃圾桶的顏色嗎？生：有藍(lán)色、黑色、綠色和紅色。二、信息整理，學(xué)習(xí)分類(lèi)收集師：同學(xué)們，現(xiàn)在不少小區(qū)出現(xiàn)了像剛剛這位同學(xué)交流的那種四色分類(lèi)垃圾桶，人們將常見(jiàn)的生活垃圾分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾4類(lèi)（教師板書(shū)：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），分別用藍(lán)色垃圾箱、綠色垃圾箱、紅色垃圾箱和黑色垃圾箱來(lái)收集。師：我們通過(guò)一段視頻來(lái)更深入地了解一下垃圾分類(lèi)。（學(xué)生看視頻。）師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有用的信息？現(xiàn)在，請(qǐng)以小組為單位交流一下，完成報(bào)告單。（學(xué)生完成報(bào)告單。）師：哪個(gè)小組交流一下你們的成果？（學(xué)生匯報(bào)。）師：老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些“垃圾”?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們結(jié)合剛剛了解的知識(shí)，自己動(dòng)手分一分、扔一扔，最先完成且全部分類(lèi)正確的小組將會(huì)獲得“垃圾分類(lèi)小標(biāo)兵”的榮譽(yù)勛章。開(kāi)始吧！（師巡視并指導(dǎo)。）師：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我們的優(yōu)勝小組產(chǎn)生了。他們分得既快又好，我們請(qǐng)他們一起來(lái)給大家訂正一下。（學(xué)生匯報(bào)。）  三、自主閱讀，知道垃圾分類(lèi)處理師：實(shí)行垃圾分類(lèi)，不僅關(guān)系廣大人民群眾的生活環(huán)境，更是社會(huì)文明程度的一種體現(xiàn)。分類(lèi)后的垃圾又是怎樣被處理的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速翻閱課本尋找答案。師：我們將垃圾分類(lèi)投放后，垃圾又會(huì)被分類(lèi)處理。這與之前視頻中提到的簡(jiǎn)單填埋、焚燒相比有什么好處呢？生：可以節(jié)約資源，變廢為寶。生：可以緩解環(huán)境污染，保護(hù)土地和水源。生：還可以避免占用土地資源。師：垃圾分類(lèi)處理確實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)不少的好處，不僅可以減少污染，還可以產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益呢。（師出示資料卡。）四、心靈手巧，變廢為寶師：同學(xué)們，垃圾處理其實(shí)離我們的生活并不遙遠(yuǎn)，我們可以用廢舊的可樂(lè)瓶做花籃、用廢舊的包裝品盒收納我們的物品、用容易腐爛但含有機(jī)質(zhì)的果皮堆肥······你們還有哪些好的處理方法呢？生：我要用果皮制作酵素，用來(lái)洗碗。生：我要用可樂(lè)瓶裝大米。師：課后，請(qǐng)你們結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，制作家庭分類(lèi)投放垃圾箱，與家長(zhǎng)一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)。 

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13 垃圾的分類(lèi)收集與處理

版本： 青島版（六三制）(2024)

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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