小學(xué)英語冀教版 (三年級起點(diǎn))五年級下冊Unit 3 Writing HomeLesson 13 Let's Buy Postcards!教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Lesson13: Let’s Buy Postcards教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材及學(xué)生分析Lesson13: Let’s buy postcards.是第六冊Unit 3中的第一課，承接上一單元內(nèi)容，以Jenny、Li Ming 和 Danny 三人的北京之旅的活動為主線，介紹了postcard、 letter 、email以及關(guān)于購買、郵寄明信片等概念，分為3部分，由詞匯、句子到情景對話，再到練習(xí)鞏固，由易到難。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，與學(xué)生的生活經(jīng)歷息息相關(guān)。學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過如何買東西，并在實(shí)際生活中對購買和郵寄明信片的事情應(yīng)該有所耳聞，對此話題也應(yīng)該比較感興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞postcard、letter 、email及句型This postcard has a picture of _______. I want to send a postcard to_______.How much is it? It’s _______.2.能力目標(biāo)：能夠讀、寫、說出并聽懂postcard、letter 、email，能運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的意愿，在情景中熟練準(zhǔn)確運(yùn)用句子。3.情感目標(biāo)：學(xué)會與他人合作，引導(dǎo)鼓勵全面參與，大膽開口說，讓人人在課堂中有所收獲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組合作自由創(chuàng)設(shè)的情景中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件五、設(shè)計(jì)理念1、每個人都能掌握簡單的生活交際用語。2、通過活動激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個學(xué)生都有用英語去交流的欲望，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師則是活動的組織者，引導(dǎo)者和幫助者。3、采用小組合作學(xué)習(xí)，自由創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)生準(zhǔn)確理解和熟練運(yùn)用新的語言材料。六、教學(xué)流程Step 1: Class Opening and Review1.Greetings: I’m very happy to see you again. Are you ready for class? Let’s begin.2.At first, let’s listening a song. Step 2: New Concepts1、T:Are you happy now? Ss: Yes. T: But I’m not happy. Look at the screen, (給學(xué)生出示課件) T: She is good friend. She is beautiful. Her name is Tong Xia. She lives in Canada. She is far from me. I miss her very much. How to connect with her? Who can help me? Ss:寫信，打電話，寫電子郵件，寫明信片…T:Oh,thank you very much, This is my gift for you.[設(shè)計(jì)意圖：以與遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系,讓學(xué)生為自己想辦法，很自然地引出新授內(nèi)容---通訊工具。對學(xué)生的幫助表示感謝，讓學(xué)生學(xué)會感恩。]2、T:ButI don’t have his phones numbers.I only have his adress and mailbox.So I only can write the letter 、 e-mail and postcard to him. Look at the screen. What’s this? T: Look at the screen. What’s this? S: 信
T: Yes, this is a letter. (教授并板書新詞letter, 并強(qiáng)調(diào)[e])
T: The word “letter” has two meanings. “A,B,C,D” are letters, what’s the meaning? Read the letter together. Read the word one by one. [設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識letter,學(xué)生自己猜出來比老師直接教授要容易理解。通過“開火車”，讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來] (讀信的內(nèi)容)And then ask “Where do we write a letter?”
Ss: We write a letter on paper. (強(qiáng)調(diào)“paper”是不可數(shù)名詞，我們可以說 “a piece of paper”)
T: Next picture, what’s this?S: This is a computer.
T: Yes, the computer is very useful in our modern life. For example, We can play computer games or we can write an email on a computer.(出示幻燈片 an email并板書新詞email.強(qiáng)調(diào)連字號和冠詞“an”。)
Read the email together. （讀電腦上內(nèi)容）And then ask “Where do we write an email?”
S: We write an email on a computer.
T: If your friends live far from your city, you can write a letter or anmail ,what else?
S: …
T: (出示幻燈片)Postcard.(教授此詞)
T: What does the postcard have?
S: It has a picture on it.
T: Now let’s look at some beautiful postcards. Every postcard has a picture. (出示明信片分別帶有不同的圖片)
T：What’s this? What’s on it?Ss: This is a postcard. It has a ___ on it.T(指著手中明信片面)：This postcard has a monkey on it .My friend likes Monkey King very much. Now I have a good idea. I want to send this postcard to her.(邊說邊做動作，演示send，讓學(xué)生通過觀察、猜測send的意思，板書教授新句型)3、PracticeT: Whom do you want to send the postcard? Talk about it in pairs.Then ask some of them to show and talk about their postcards. 4、TextT: Now Danny, Jenny and Li Ming are shopping in the hotel shop. They want to buy some postcards for their families and friends. Let’s look at what postcards do they buy. Listen to No.2 and then circle the answers with your pens:①Follow the audiotape, read together.②Answer some questions.③Act out the dialogue in groups.[聽錄音，做事情，整體感知語言內(nèi)容，在這個過程中，學(xué)生有事可做，并且有積極的思維活動。最后找學(xué)生展示答案，以便其他學(xué)生檢查自己的答案]Step 3:Group work.1．T：Here’s a dialogue for you.(分角色朗讀對話)2.知識拓展: Make a dialogue: (A is a clerk, B is a customer.)
A: Can I help you?
B： I want to buy some postcards. I want to send this postcard to ___. May I see that postcard, please?
A： Here you are.
B： Thank you. How much for this postcard?
A： ____ yuan.
B： I’ll take ____, please.
A： Here you are.
B： Thank you..
A： You are welcome
[給學(xué)生提供用得上的句型和交際用語，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容小組合作編對話。在小組合作的過程中，為學(xué)生提供相互交流、共同學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生間互相幫助，共同完成任務(wù)]3.Ask several groups to show.Step 4: PracticeShow PPT ,ask the Ss. do the exercise,then write the answer on paper.C: HomeworkMake a postcard. Use the following structures to talk about your postcards with your parents.My postcard has _____ on it.I want to send this ____ to______.Step 5: Class Closing T: Boys and girls, now everyone has bought a postcard. We will learn how to write a postcard next lesson. That’s all for today. Goodbye everyone. 七、板書設(shè)計(jì) Lesson 13: Let’s Buy Postcards. a letter I want to send an e-mail to_______. a postcard It has a _______ on it. 課后反思在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我依據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材的難易程度，逐層漸進(jìn)，由易到難的設(shè)計(jì)了形式多樣的教學(xué)活動。注重培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。英語學(xué)習(xí)是知識—技能—能力的轉(zhuǎn)化過程，是做中學(xué)的實(shí)踐過程，是學(xué)習(xí)者參與、體驗(yàn)、互動、合作、探究、創(chuàng)新的過程。本節(jié)課，我以怎樣和在美國的朋友聯(lián)系為主線來教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言情景，在情景中學(xué)習(xí)，在情景中運(yùn)用所學(xué)語言。學(xué)生有了具體的動機(jī)就能自主的學(xué)習(xí)，主動地用所學(xué)語言去做事情，在做事情過程中自然的使用所學(xué)語言，在使用所學(xué)語言做事情的過程中發(fā)展語言能力。教學(xué)中，我制作幻燈片既簡單又非常有效，出示以后，再把單詞拼讀板書到黑板上，以加深對單詞的記憶及認(rèn)識的效果，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)原本枯燥的單詞；以提問的形式出示重點(diǎn)句子，然后把句子板書到黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在已經(jīng)掌握了單詞和句子后，靈活地處理對話：通過聽對話并回答問題、然后聽對話并跟讀、再模仿對話并進(jìn)行組練、最后小組展示自編對話。由易到難，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力和交際能力。所有活動，我都是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，使學(xué)生都能積極參加每一項(xiàng)活動，從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語、提高語言運(yùn)用能力的目的，使學(xué)生在參與當(dāng)中學(xué)到知識與技能，并培養(yǎng)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂內(nèi)我設(shè)計(jì)了一個商店的場景，通過買明信片這一任務(wù)型的活動，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間的交流合作，從而使學(xué)生能有更好的氛圍把所學(xué)的語言自然地加以運(yùn)用，體現(xiàn)情景對話“活學(xué)活用”的目的。這個綜合性的活動，旨在對話中運(yùn)用學(xué)過的知識完成活動任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。做到“在用中學(xué)，學(xué)了就能用”，讓學(xué)生感受到用英語購物的樂趣和成功的喜悅。在教學(xué)中我采用了直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法。以學(xué)生為主體，它使每個學(xué)生都平等地參與學(xué)習(xí)，進(jìn)行真實(shí)情景的交際，并擁有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會，它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)簡單，各層次學(xué)生均有所得，各個活動都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的思想，并能用老師的激情感染學(xué)生。學(xué)生能積極地參與老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，完成了這一堂課所要完成的所有內(nèi)容。

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