14.有趣的碰碰球【教學(xué)目標(biāo)】1、通過觀察認(rèn)識動能勢能的存在，通過歸納概括得到動能勢能的概念。2、通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點】本節(jié)內(nèi)容由“動能”“勢能”兩部分構(gòu)成。然后通過大量實例讓學(xué)生感受到動能、勢能的存在。【教學(xué)難點】動能和勢能互相轉(zhuǎn)化。【教學(xué)準(zhǔn)備】 牛頓擺【教學(xué)過程】圖片導(dǎo)入新課1、大家認(rèn)識圖上的玩具嗎？它叫牛頓擺。既是玩具，也是一件科學(xué)儀器。（一、）牛頓擺是一個十七世紀(jì)發(fā)明的桌面演示裝置，五個質(zhì)量相同的球體由吊繩固定，彼此緊密排列。牛頓擺是由法國物理學(xué)家埃德姆?馬略特1676年提出的。通過下面的實驗材料讓我們一起來探究其中的原理吧！牛頓擺又名牛頓搖籃，它是由若干個懸掛在框架上的小球組成，小球之間要無縫隙，剛好接觸。由于牛頓搖籃演示的各種碰撞現(xiàn)象，源于牛頓力學(xué)的基本原理（動量守恒、動能定理等），又因牛頓搖籃小球碰撞后擺動的樣子很像嬰兒的搖籃在擺動，所以大家把這個實驗道具起了一個有趣的名字叫牛頓搖籃。（二）我們來看小球碰撞會發(fā)生什么？五個球，如果拿起左邊一個，擊打后，右邊起來一個，然后進(jìn)入循環(huán)。這好像很容易用彈碰得傳遞來解釋?？墒亲筮吥闷饍蓚€球，為什么右邊跟著起來兩個呢？三個球，中間那個會左右兩邊擺來擺去，這是為什么呢？科學(xué)原理為：左邊小球獲得勢能，然后經(jīng)過中間幾個小球振動傳遞能量，最右邊小球獲得能量，轉(zhuǎn)化成動能表現(xiàn)出來，彈了出去。 物體具有能量的形式是多種多樣的，以后我們將逐步認(rèn)識各種形式的能量。（三）、動能剛才的實驗中右邊鋼球彈出的能量是動能。總結(jié)出動能概念：物體由于運動而能夠做功，它們具有的能量叫做動能。引導(dǎo)學(xué)生廣泛地列舉事例，說明運動的空氣、水和各種物體都能夠做功，而具有動能。概括出“一切運動的物體都具有動能”。（四、）左邊小球由于被舉高獲得的能量，是一種勢能。勢能有很多種，這種叫重力勢能。（五、）生活中還有那些動能和勢能互相轉(zhuǎn)換的例子。（六、）總結(jié)。 

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14 有趣的碰碰球

版本： 青島版（六三制）(2024)

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