第三課  盛唐氣象教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.感受唐朝盛世，了解盛唐在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、民族關(guān)系、社會生活、文學(xué)藝術(shù)等方面的具體表現(xiàn)，能夠各舉出一到兩個具體的例子。2.能夠?qū)κ⑻茣r期繁榮景象出現(xiàn)的原因進(jìn)行科學(xué)全面的分析。過程與方法：1.借助圖文材料了解唐朝社會各方面發(fā)展的具體表現(xiàn)，感受唐朝的繁榮與開放。2.通過合作分析討論，探究唐朝繁榮的原因。情感、態(tài)度與價值觀：1.感受唐朝的繁榮強(qiáng)大，激發(fā)民族自豪感。2.通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的，民族友好交流有利于各民族的發(fā)展。3.使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就，從而提高學(xué)生對唐詩、散文、書法、雕塑等方面的興趣和欣賞能力。教學(xué)重點：了解盛唐在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、民族關(guān)系、社會關(guān)系、文學(xué)藝術(shù)等方面的具體表現(xiàn)，體會其繁榮。教學(xué)難點：本課要求記憶的知識較為瑣碎，要求能做到準(zhǔn)確記憶。教學(xué)設(shè)計：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了唐朝，誰來說說唐朝前期出現(xiàn)了哪幾個著名的皇帝？生：唐太宗李世民、女皇武則天、唐玄宗。2.師在他們的治理下，國家呈現(xiàn)了怎樣的景象？學(xué)生分述貞觀之治、貞觀遺風(fēng)、開元盛世的大致情形。二、教授新課“長安百花時，風(fēng)景宜輕薄。無人不沽酒，何處不聞樂。”幾句來自于唐朝詩人劉禹錫所寫的《百花行》，描寫的是長安城中人們賞花的盛況。在唐朝前期，社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一派高度繁榮的景象。盛唐時期人們的物質(zhì)生活和精神文化生活是怎樣的呢？當(dāng)時的民族關(guān)系如何？唐朝在文學(xué)藝術(shù)方面又呈現(xiàn)出什么樣的輝煌局面？讓我們一起來走進(jìn)那個繁華的時代。（一）自主探究：1.讓學(xué)生參照導(dǎo)學(xué)案，找出知識重點，并做出筆記。2.展示探究成果。師：經(jīng)濟(jì)的繁榮一般規(guī)律從哪幾個方面去介紹。生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)。那么，這幾個方面的發(fā)展各有什么特點和具體表現(xiàn)呢？展示圖片：曲轅犁、筒車，指出其構(gòu)造原理、作用、好處。3.展示圖片：蜀錦、越窯、青瓷、刑窯的瓷、唐三彩師：看到有什么感覺？師引導(dǎo)生討論回答。師：除以上行業(yè)外，還有哪些手工業(yè)，有什么表現(xiàn)？師生討論交流。4.師：手工業(yè)如此發(fā)達(dá)，必然會促進(jìn)商業(yè)的發(fā)展，看書P17，課后活動第1題：詩句描繪的是怎樣的情景？生答略。展示圖片：唐都長安平面圖。看歷史地圖冊P15圖，師：長安城建筑特點？坊、市分開。介紹東市、西市相關(guān)知識。 （二）民族交往與交融1.師：了解了唐朝前期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我們再來看那時的民族關(guān)系是怎樣的，是紛爭不斷還是和平相處呢？請大家自己讀讀教材中的這部分內(nèi)容，用一個詞語概括一下那時的民族關(guān)系。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，嘗試概括那時的民族關(guān)系，如“交往友好、密切”。2.師：教材首先為我們介紹了松贊干布和文成公主的故事。關(guān)于他們的故事，你有什么想補(bǔ)充的嗎？學(xué)生講述自己搜集到的有關(guān)他倆的資料，教師引導(dǎo)梳理補(bǔ)充，使學(xué)生能夠了解這段歷史佳話及當(dāng)時的漢藏關(guān)系。如：西藏流傳很多關(guān)于文成公主的傳說如日月山、倒淌湖等等。3.指導(dǎo)學(xué)生觀察《步輦圖》，提問：哪位同學(xué)能發(fā)揮自己的想象力，給大家描繪一下當(dāng)時吐蕃使者求婚的情景。讓學(xué)生自由發(fā)揮，講得好不好，都應(yīng)熱情鼓勵。4.組織生討論：松贊干布為什么多次向唐朝求婚？唐太宗為什么同意文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃？如果當(dāng)時你跟隨文成公主入吐蕃，你能幫文成公主做些什么有益于葉蕃的事？文成公主為什么會受到吐蕃乃至后來藏族人民的喜愛？學(xué)生分小組且分別談?wù)摻涣髌渲械囊粋€問題，進(jìn)一步認(rèn)識了解文成公主入藏這一重大的歷史事件，并達(dá)成共識：松贊干布因仰慕中原文明，想向中原學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化等，所以向唐多次法度婚。唐玄宗為了和吐蕃建立友好關(guān)系，也同意把公主嫁給松贊干布。文成公主博學(xué)多能，對吐蕃國的開化影響很大，不但鞏固了唐朝的西陲邊防，更把漢民族的文化傳播到西藏，促進(jìn)了西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的長足發(fā)展，所以人民尊敬和懷念她。5.師：在文成公主之后，又有一位金城公主遠(yuǎn)嫁西藏，延續(xù)了漢藏之間的友誼。西藏位于我國西南邊陲，當(dāng)時與唐朝關(guān)系非常好，那么我國的西北、北部的少數(shù)民族呢？“天可汗”又是誰？學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容回答，明確“天可汗”的意思及所指人物，體會當(dāng)時的民族融合，以及唐朝與周邊少數(shù)民族政權(quán)的友好關(guān)系。6.師：唐朝前期實行開明的民族政策，大量任用國內(nèi)各少數(shù)民族的上層分子做官，也有不少少數(shù)民族甚至外國人生活在長安，民族間的交融進(jìn)一步發(fā)展。（三）開放的社會風(fēng)氣1.師：看唐朝兩張婦女競技圖片，有什么感受？說說唐朝社會風(fēng)氣怎樣？為什么會這樣？學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容作答，教師 一同指導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)圖片。2.組織討論：為什么唐朝的社會風(fēng)氣會比較開放？學(xué)生的看法可能各異，對于學(xué)生的發(fā)言，只要言之有理，教師均應(yīng)鼓勵，同時也可以加以點撥。（四）多彩的文學(xué)藝術(shù)1.師寬松的社會環(huán)境和民族心態(tài)促進(jìn)了人的潛能的發(fā)揮，使得唐朝賢良濟(jì)濟(jì)，人才輩出，文學(xué)藝術(shù)節(jié)也是蓬勃發(fā)展。說起唐朝文學(xué)，我們首先想到的就是唐詩。“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，白稱臣是酒中仙。”這首詩是誰的作品？生回答。2.與這位詩人同時代的還有哪幾位？生回答的基礎(chǔ)上，師著重指出杜甫和白居易。3.師：李白的詩有何特色？人們?yōu)楹畏Q他為“詩仙”呢？杜甫、白居易又有哪些傳世名作，各有什么特色？師生交流，歸納出三人作品的特點。4.師：在唐詩之外，唐代的書法也是名家輩出，最著名的是哪兩人？他們的作品各有什么特點？生閱讀教材，歸納二人的書法特點。、5.書畫不分家，唐朝紛紛畫的題材和類型也是十分廣泛，主要有哪些？生自學(xué)后回答。6.那時的畫家有很多，教材提到了兩個，他們是誰/各有什么特點？生自說教材，歸納閻立本、吳道子二人的繪畫特點，教師對照這些特點指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。7.唐朝不僅詩畫書法突出，還涌現(xiàn)出了一批技藝超的舞蹈家、歌唱家和樂器演奏家，這方面你又知道哪些呢？學(xué)生交流資料。三、鞏固新知1.課堂練習(xí)完成教材習(xí)題，講評。2.小結(jié)本課內(nèi)容。唐朝全盛時在文化、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等方面都取得了很高的成就，是中國歷史上的黃金時代。唐朝政策開明，兼容并蓄，文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)呈現(xiàn)出多元化的特點，與當(dāng)時的阿拉伯帝國并列為世界上最強(qiáng)盛的帝國，聲譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)海外，以至于唐朝以后海外多稱中國人為唐人。這節(jié)課我們了解了盛唐時期社會各方面的發(fā)展情況，但教材的信息量是有限的，希望大家課后繼續(xù)查找資料，深入了解這個令中國人自豪的時代。3.布置課后作業(yè)。完成任務(wù)課后活動第1、2題。

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第3課 盛唐氣象

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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