《關(guān)雎》導學案【學習目標】1、了解有關(guān)《詩經(jīng)》的基本知識。2、輕松誦讀，能夠說出詩歌的主要內(nèi)容和表達的情感。3、品讀詩歌，能夠說出詩歌中起興的表現(xiàn)手法。【學習重點】1、在誦讀中，體會古詩的內(nèi)涵。2、學習比興的表現(xiàn)手法。【資料助讀】1、《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”。2、《詩經(jīng)》有“六義”：風、雅、頌、賦、比、興。“風、雅、頌”指詩的種類，“頌”以宗廟、頌神樂歌為主；“雅”是宮庭樂歌，多為貴族文人所作；“風”又叫“國風”，是一種民歌，是人民大眾的口頭創(chuàng)作，也是《詩經(jīng)》中的精華部分。“賦、比、興”指詩的表現(xiàn)手法。“賦”： “鋪陳其事而直言之也”。“比”： “以彼物比此物也”。“興”： “先言他物以引起所詠之詞也”。【教學過程】一、教學導入二、預習檢測1、教師出示學習目標，學生齊讀。2、學生簡介作品，展講下列練習。1、《詩經(jīng)》是我國        詩歌總集，收錄了從       到       時期的詩歌，共有    篇，又稱        。其種類有       、      、     ，其表現(xiàn)手法有     、     、    。 2、給下列加點字注音。雎鳩（          ）窈窕（         ）好逑（        ）參差（         ）荇菜（          ）芼（           ）寤寐（        ）三、初讀感知1、反復誦讀，品味詩意。（1）聽錄音，學生跟讀，教師正音。（2）指名學生朗讀。注意朗讀時的停頓，都是兩個字一停頓，停頓時間根據(jù)情感需要可長可短。（3）學生齊讀。2、對照注釋，解釋下列重點實詞，并說說詩的大意。關(guān)關(guān)雎鳩：洲：          窈窕：            逑：              流：          寤寐：服：          友：              芼：              樂： 試著寫下詩的大意：示例：雎鳩關(guān)關(guān)相對唱，雙棲河中小島上。文靜秀麗好姑娘，真是我的好對象。       四、再讀探討文章內(nèi)容1、用一句話概括這首詩的主要內(nèi)容。（什么人+什么事）  2、詩中青年男子的情感是怎樣變化的？一見鐘情——（        ）——（          ） 五、品讀全詩，研討本文寫作特色。1、《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)手法有賦、比、興，請思考：本詩從“關(guān)關(guān)雎鳩”寫起，這種表現(xiàn)手法叫什么？  2、仔細閱讀詩歌的二、四、五章，看看它們在形式上有什么特點？你能體會到這樣寫的妙處嗎？說說你的看法。  六、總結(jié)并嘗試背誦  【鞏固提升】一、文學常識填空。1、《詩經(jīng)》是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”分別是《詩經(jīng)》、        、        、         、          。2、統(tǒng)領《關(guān)雎》全篇的詩句是“               ，                。”二、選擇題。對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵?/span>   ）Ａ、“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。Ｂ、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。Ｃ、“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。Ｄ、“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。三、閱讀《關(guān)雎》，回答下列問題。1、賞析“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。  2、本詩以雎鳩、       起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。 3、本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是            。      4、本詩表達了什么樣的情感？

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關(guān)雎

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