小學(xué)音樂花城版五年級下冊歌曲《夏日泛舟海上》精品ppt課件

這是一份小學(xué)音樂花城版五年級下冊歌曲《夏日泛舟海上》精品ppt課件，文件包含第四課感知音樂的旋律五pptx、第四課感知音樂的旋律五教案doc等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共20頁， 歡迎下載使用。
花城版音樂五年級第四課 感知音樂的旋律（五）教學(xué)設(shè)計(jì)課題 第四課 感知音樂的旋律（五）單元第一單元學(xué)科音樂年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知道“旋律的重復(fù)與模進(jìn)”是音樂創(chuàng)作的基本手法,并能在今后的音樂作品中關(guān)注這一基本手法,在音樂創(chuàng)作中愿意嘗試運(yùn)用。(2)熟唱歌曲《夏日泛舟海上》,能選擇合適的演唱方法或與同學(xué)合作表演等方式,富有激情地演唱《夏日泛舟海上》這首歌曲。(3)能聽辨出兩條旋律哪一首是重復(fù),哪一首是模進(jìn);會分別寫出《茉莉花》和《土風(fēng)舞》前四小節(jié)的重復(fù)句和模進(jìn)句；感知《夏日泛舟海上》中旋律的重復(fù)與模進(jìn),并能找出課后練習(xí)3種旋律線的原型與模進(jìn),檢測學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。能獨(dú)自完成編創(chuàng)活動“我的創(chuàng)作”,并以小組交流學(xué)習(xí)的形式將自己編創(chuàng)的樂句相互學(xué)習(xí)分享。重點(diǎn)旋律的重復(fù)與模進(jìn)。難點(diǎn)學(xué)會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一新知導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我給同學(xué)們帶來了一首歌曲，你們聽一聽，歌曲歌詞唱出了什么內(nèi)容？樂曲簡介：《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的著名歌劇《弄臣》中第三幕的選段《女人善變》的旋律，歌曲的旋律華麗、流暢，很受人們喜愛，后來費(fèi)里斯為歌曲重新填詞，成為這首《夏日泛舟海上》。作者介紹：威爾第（1813—1901）。意大利作曲家,世界上最受歡迎的歌劇作曲家之一。一生共作歌劇30余部,作品富于戲劇力量,對人物的性格和內(nèi)心世界的刻畫入木三分,音樂語言優(yōu)美動人,具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格。代表作品有《弄臣》、《茶花女》、《阿伊達(dá)》。欣賞歌曲《夏日泛舟?！?/span>   了解歌曲的背景情境導(dǎo)入，使學(xué)生更好的了解歌曲。講授新課二感受音樂的旋律與特點(diǎn)師：接下來讓老師來為大家范唱一遍，請同學(xué)們好好的聆聽，并思考回答下列問題師：歌曲描寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？生：描寫了夏日里，人們乘坐小船在海上盡情游玩的歡樂場面。表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛生活的情感。師：歌曲的速度、情緒是怎樣的？生：中速；情緒活波歡快，富有跳躍性師：歌曲的拍子有什么特點(diǎn)？強(qiáng)弱關(guān)系？生：三拍子的節(jié)奏，強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱師：觀察下列圖片，說說歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？與原型完全相同的旋律，稱為重復(fù)。原 型：f重 復(fù)：p三連音:三個(gè)音在一拍內(nèi)，所占時(shí)值一樣。將原型旋律移至另一個(gè)高度上重復(fù)，稱為模進(jìn)。三學(xué)唱歌曲我是小小演唱家。師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來哼唱吧！師：同學(xué)們唱的非常好，那么現(xiàn)在讓我們換一種形式來演唱吧！分男生和女生接龍唱。課堂練習(xí)：師：大家小組討論一下, 應(yīng)該用什么樂器來演奏這首歡快跳躍的歌曲呢？生：三角鐵、碰鈴師：分辨下列旋律，哪一首是重復(fù)？哪一首是模進(jìn)？拓展了解：“重復(fù)”起到統(tǒng)一音樂與加深印象的作用。“模進(jìn)”起到既統(tǒng)一又帶有變化的作用。“重復(fù)”和“模進(jìn)”都是音樂創(chuàng)作的基本手法。目的：都是為了豐富我們的旋律，使得音樂更優(yōu)美動聽。模進(jìn)通常有：(1)上行模進(jìn)或下行模進(jìn)(模進(jìn)的方向),二度模進(jìn)或三度、四度、五度模進(jìn)等等(模進(jìn)的音程關(guān)系)。(2)首調(diào)模進(jìn)(模進(jìn)僅限于一個(gè)調(diào)性的范圍內(nèi))或轉(zhuǎn)調(diào)模進(jìn)(模進(jìn)是從原有的調(diào)轉(zhuǎn)到另一個(gè)新調(diào))。傾聽教師范唱  認(rèn)真分析老師所提出的問題并進(jìn)行回答。    觀察樂曲，找出相同的旋律      了解三連音         唱一唱      做一做           拓展了解     感受音樂的旋律與特點(diǎn)      了解旋律的重復(fù)         了解旋律的模進(jìn)      學(xué)會用自然、流暢的聲音演唱歌曲《夏日泛舟海上》
    鞏固練習(xí)作業(yè)布置自己先創(chuàng)作兩小節(jié)的節(jié)奏。再給創(chuàng)作的節(jié)奏加上音高。將創(chuàng)作的旋律進(jìn)行重復(fù)。將創(chuàng)作的旋律進(jìn)行模進(jìn)。  課堂小結(jié)看來咱同學(xué)們都是生活里的有心人，能發(fā)現(xiàn)這么多能表現(xiàn)夏天的形式。希望咱們同學(xué)今后也能做個(gè)樂觀有活力的青年人。  板書 樂曲欣賞與簡介作者介紹教師范唱思考回答問題重復(fù)與旋律線