小學(xué)政治 (道德與法治)人教部編版二年級上冊16 家鄉(xiāng)新變化圖片ppt課件

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16 家鄉(xiāng)新變化 一、教學(xué)目標    1．知識與能力    (1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。    (2)努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。    2．情感與態(tài)度    (1)激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。    (2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。    3．行為與習(xí)慣    制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。    4．過程與方法    (1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。二、教學(xué)重難點    1．重點    (1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。    (2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學(xué)發(fā)展觀。    2．難點從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。三、教學(xué)準備    教師準備： 1．歌曲《南泥灣》、《誰不說咱家鄉(xiāng)好》，學(xué)校門口變化前后的照片。2．教學(xué)課件。學(xué)生準備：觀察自己居住的地方的變化，搜集家鄉(xiāng)變化的資料。四、教學(xué)過程第一課時 一、歌曲導(dǎo)入1．師：孩子們，今天陽光明媚，空氣清新，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。    2．播放第一首歌曲《南泥灣》。 3．提問：你們聽到了什么? 4．指名回答。 5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。 6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎? 7．學(xué)生自愿起立回答問題。8．師小結(jié)：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的。可見，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。二、我家門前新事多1、師：隨著時代的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)也有了翻天覆地的變化，我們一起來看看我家門前有哪些新事吧。 （出示第62頁上面的兩幅圖：街道的改造）師：從這兩幅圖的變化來看，我們發(fā)現(xiàn)了什么呢？生討論回答。2、出示一張以前農(nóng)村人坐在家門口圖片，再出示第62頁左下角鍛煉的圖片進行對比師：從這兩幅圖片中你們看到了什么？生舉手回答。師：是啊，現(xiàn)在生活條件變好了，人們更加注重自己的身體健康了，所以喜歡鍛煉的人也越來越多了，人們的生活也越來越豐富了。3、出示一張一片荒地的圖片，再出示一張高樓大廈的圖片。師：這兩幅圖又告訴了我們什么呢？生討論回答師：隨著改革開放，經(jīng)濟飛速發(fā)展，很多荒無人煙的地方，現(xiàn)在都變成了一棟棟高樓大廈，有些地方甚至成了繁華的大城市，這真是時代發(fā)展帶來的新變化??！4、師：除了我們的生活環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活方式也都悄然改變了。（出示一張清明拜山燒香拜佛的圖片，再出示第63頁右上圖。）師：你們覺得這樣的改變說明了什么呢？生舉手回答。師：人們生活方式的改變，也說明了人們的思想觀念在跟隨時代的發(fā)展而進步。5、師：感受了這么多的新變化，誰來說說自己的家鄉(xiāng)也有哪些新事呢？生討論回答。師：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，老師真為你們家鄉(xiāng)的變化而感到高興，那就讓我們把自己家鄉(xiāng)這些年的變化記錄下來，做成一幅精美的剪貼報吧。（出示第63頁下面的剪貼報）師：通過同學(xué)們的剪貼報，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速地發(fā)展，日新月異。我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)有這樣的變化而感到驕傲和自豪。（出示 “我們的生活多么幸福”，讓學(xué)生跟唱） 第二課時三、家鄉(xiāng)特色代代傳1、師：雖然家鄉(xiāng)變化很快，可是有些傳統(tǒng)卻一直沒變，這是為什么呢？師：像“做糖畫”這樣有著悠久歷史的民間技藝，就屬于我們的傳統(tǒng)文化。下面我們一起看看課本里還有哪些也屬于傳統(tǒng)呢？（1）（出示64頁右邊第一幅圖：風(fēng)味小吃）師提問：你們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是什么呢？師：我們不同的地方都有屬于自己特色的風(fēng)味小吃，這些風(fēng)味小吃代表一個地方人們的飲食文化，我們一起再來欣賞不同地方的風(fēng)味小吃吧。出示幾張全國各地不同地方的風(fēng)味小吃的圖片，例如：重慶麻辣火鍋、天津狗不理包子等等）（2）師：（出示第64頁右邊第二幅圖：傳統(tǒng)手藝）每個地方都有自己的傳統(tǒng)手藝，誰來說說自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手藝是什么呢？生舉手回答。師：再出示幾張全國各地有代表性的傳統(tǒng)手藝的圖片（3）（出示第64頁右邊第三幅圖片：家鄉(xiāng)地方戲）師：人們都非常喜歡戲劇表演，因為這不僅能豐富人們的生活，還能傳達具有地方特色的文化。你家鄉(xiāng)的地方戲劇是什么呢？生舉手回答。再出示幾張全國各地的地方戲圖片（4）師：除了以上這些傳統(tǒng)，我們的家鄉(xiāng)話最具家鄉(xiāng)特色了。誰能用自己的家鄉(xiāng)話來介紹一下自己呢？（生舉手回答。）師小結(jié)：傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來，這些也是祖先留給我們的瑰寶，所以我們要代代相傳。四、我的家鄉(xiāng)會更好師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的現(xiàn)象出現(xiàn)。(課件出示以下圖片：例如河道很多垃圾，街道亂停亂擺、公共設(shè)施遭到破壞等不好的圖片師：雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?請把你們對家鄉(xiāng)的希望寫在下面這幅“希望墻”上吧（出示第65頁“我希望”這張表）課文總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量！板書設(shè)計                家鄉(xiāng)新變化              我家門前新事多              家鄉(xiāng)特色代代傳              我的家鄉(xiāng)會更好