《祖國啊，我親愛的祖國》說課稿　　一、說教材　　《祖國啊，我親愛的祖國》是九年級(jí)下冊第一單元的和篇自讀課文。本單元是一個(gè)新詩單元，要求學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上體會(huì)詩中豐富的意象，優(yōu)美的意境及詩人抒發(fā)的真摯感情，注意詩中意象的運(yùn)用，揣摩詩歌形象，含蓄、精練的語言。本詩是中國近當(dāng)代詩人舒婷的作品，詩中所抒發(fā)的是作者對(duì)祖國真摯的熱愛之情。通過學(xué)習(xí)本詩培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力及審美情趣，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作小詩。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　依據(jù)《新課標(biāo)》中的要求：要求學(xué)生欣賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。所以我確定本課的目標(biāo)為：　?。?、有感情地朗讀全詩，體會(huì)詩人鏗鏘有力的節(jié)奏美。　?。?、初步感知詩歌中的意象特征。　?。?、體會(huì)詩人在詩中所抒發(fā)的真摯愛國情。　?。?、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。　?。?、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作小詩。　　６、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的高尚情操。　　又因?yàn)椤缎抡n標(biāo)》中要求閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)我定為：反復(fù)朗讀，體會(huì)詩人真摯的愛國情；理解詩歌的意象所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，借鑒本詩的寫法創(chuàng)作小詩。對(duì)于本節(jié)課重難點(diǎn)的突破我則主要運(yùn)用誦讀法、品讀法、欣賞法、評(píng)價(jià)法來進(jìn)行解決。　　三、說教法　?。?、誦讀法。鑒賞詩歌的第一步就是誦讀法。因?yàn)楣湃嗽?/span>“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”教學(xué)中我主要采用反復(fù)誦讀法，讓學(xué)生在讀中悟，讀中感，讓學(xué)生體會(huì)詩的感情基調(diào)，朗讀法，讓學(xué)生在讀中悟，讀中感，讓學(xué)生體會(huì)詩的感情基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音，然后由學(xué)生自由朗讀，初步感知。　?。?、討論歸納法。對(duì)詩歌中選取的眾多意象所蘊(yùn)含的特殊意義及主題的表達(dá)采用討論法來加以理解，在此基礎(chǔ)上再加以歸納、小結(jié)，得出詩歌是要用形象來說話的。　?。场懽饔?xùn)練法。本詩之所以作者表達(dá)的情感如此飽滿是因?yàn)樗x擇了恰當(dāng)?shù)囊庀?，在欣賞作者寫詩的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己創(chuàng)作小詩。　?。?、遷移訓(xùn)練法。補(bǔ)充舒婷的《思念》一詩，讓學(xué)生與自己的詩句對(duì)比、鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。四、說學(xué)法　?。?、新課標(biāo)中指出讓學(xué)生進(jìn)行大量的語文初中活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生拋售處理信息的能力，所以在課前布置學(xué)生查閱詩人及其所生活的時(shí)代。理解詩人的情感，這樣才能加深對(duì)詩歌主題的理解。　?。?、詩歌的鑒賞離不開朗讀，有感情的朗讀，是學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的主要方法。而新課標(biāo)中也指出培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力及審美情趣。所以學(xué)習(xí)本詩的主要方法則是誦讀、品味、悟情。　?。?、詩歌中情感的表達(dá)，都借助了許多準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)囊庀蟆Ｒ虼死斫庠姷那楦幸欢ㄒ迷姷囊庀?。于是在鑒賞本首詩時(shí)讓學(xué)生結(jié)合具體的時(shí)代展開豐富的聯(lián)想與想象，體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境，高漲的激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美情趣。　?。?、利用已學(xué)知識(shí)即興選取恰當(dāng)意象表達(dá)“思念”。然后再出示詩人舒婷的《思念》。二者對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞。再次培養(yǎng)學(xué)生借助意象鑒賞詩歌的能力。五、說教學(xué)過程　?。薄⑿屡f知識(shí)聯(lián)系，引入新課　　讓學(xué)生背誦有關(guān)愛國的古詩詞，從而點(diǎn)出愛國是個(gè)古老的話題。它貫穿中國詩壇，然后引入當(dāng)代詩人舒婷的作品《祖國啊，我親愛的祖國》。　?。?、資料交流平臺(tái)　　交待了解作者及時(shí)代是詩歌鑒賞的第一步，所以先讓學(xué)生介紹人作者及時(shí)代，對(duì)于學(xué)生沒介紹到的地方教師加以補(bǔ)充。　?。场⒄w感知　　在教師聲情并茂的朗讀完全詩后學(xué)生自由讀。然后談對(duì)整首詩的感受。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生打開思維的窗口，為后面的鑒賞奠定基礎(chǔ)。　?。?、品味探究　　在這一環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生清楚詩歌中意象的作用。我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題。第一個(gè)：詩人在詩的四個(gè)小節(jié)中各抒發(fā)了什么樣的情感。此題的目的是讓學(xué)生把握詩人情感的變化。第二個(gè)問題：是作者為表達(dá)這種情感都選取了哪些意象？為什么選取這些？此題的目的是讓學(xué)生明白詩人為表達(dá)自己的情感，都要選擇恰當(dāng)?shù)囊庀?。第三個(gè)問題：讓學(xué)生帶著對(duì)這些意象的理解及各節(jié)詩后“祖國啊”國句話的情感揣摩作者的情感，自由朗讀詩歌。這中間我則用小黑板以詩的第三節(jié)為例對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。因?yàn)槔首x是理解文學(xué)作品的種非常有效的方法，而且《新課標(biāo)》中也指出各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。即使是初三，但在讀這個(gè)環(huán)節(jié)上也不能放松。　?。?、拓展延伸　　這小環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生所學(xué)為所用。在鑒賞詩歌得出意象是詩人表達(dá)情感的關(guān)鍵所在之后，也讓學(xué)生試著模仿詩借助具體可感的事物表達(dá)“思念”。學(xué)生先作詩然后再與舒婷的《思念》，讓學(xué)生將二者進(jìn)行比較鑒賞，再次印證本課的難點(diǎn)所在。　?。?、小結(jié)　　對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重申，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)讀詩、作詩。　?。?、說板書　　本課的板書我是在學(xué)生概括完各小節(jié)詩的情感時(shí)標(biāo)出“苦難、渺茫、希望、宣言”四個(gè)詞語。然后在為什么選擇這些意象時(shí)在黑板的左側(cè)寫出“意象”，緊著當(dāng)學(xué)生說意象時(shí)就相應(yīng)的填到每小節(jié)的情感所對(duì)應(yīng)的前面，最后用大括號(hào)括起來。 　　

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1 祖國啊，我親愛的祖國

版本： 人教部編版

年級(jí)： 九年級(jí)下冊

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