疑難點(diǎn)撥02 光的反射定律探究一、考向分析1.實(shí)驗(yàn)探究題是中考物理試卷中必考內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)探究題考查學(xué)生對認(rèn)識自然、探索規(guī)律和培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的考試題型。實(shí)驗(yàn)探究題在中考試卷中占有較大比例，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)探究題的備考復(fù)習(xí)，同樣是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。2.縱觀歷年實(shí)驗(yàn)探究題，其規(guī)律是力學(xué)一道題、電學(xué)一道題，光學(xué)或熱學(xué)一道題，有的還涉及到機(jī)械運(yùn)動、聲現(xiàn)象或電磁現(xiàn)象等內(nèi)容。3.考查方向考查方向解答思路三線共面沿折版中軸折轉(zhuǎn)光屏是否還能看見反射光線分居觀察反射光線、入射光線是否在中軸兩側(cè)等角通過量角器可逆沿原反射光線路徑改變?nèi)肷涔饩€，觀察反射光線漫反射能看見光線的傳播方向說明折板發(fā)生了漫反射實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性改變?nèi)肷浣牵ǜ淖內(nèi)肷涔饩€方向），進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)光線的理想化模型觀察激光筆射出的光線即可構(gòu)建用帶箭頭的直線表示光的傳播方向和路徑 二、考點(diǎn)詳解一、探究光的反射規(guī)律1.常見實(shí)驗(yàn)裝置2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。反射時，光路可逆。3.?？键c(diǎn)（1）對反射光線所在平面偏折后，看不到反射光線，這是為了驗(yàn)證“三線是否共面”；（2）多次改變?nèi)肷浣堑亩葦?shù)，這是為了探究反射角與入射角的大小關(guān)系，為了避免一次實(shí)驗(yàn)帶來的偶然性；（3）逆著反射光線入射，觀察反射光線是否與原來的入射光線重合，這是驗(yàn)證反射時，光路是否可逆。二、探究平面鏡成像的特點(diǎn)1．  常見實(shí)驗(yàn)裝置2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面鏡成正立等大的虛像，像和物體到平面鏡的距離相等，像和物體的連線與鏡面垂直。（平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱）3.?？键c(diǎn)（1）用薄玻璃代替平面鏡，目的是便于觀察到像的位置，避免“重像”；（2）實(shí)驗(yàn)在較暗的環(huán)境中做，效果較好；（3）使用兩個完全相同的物體來實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證像物的大小關(guān)系；（4）多次改變物距，測量像距與物距的目的：探究像距與物距的關(guān)系，避免一次實(shí)驗(yàn)的偶然性；（5）使用光屏的目的:驗(yàn)證像的虛實(shí)；（6）使平面鏡與平面垂直的目的:為了便于觀察到像。【易混淆點(diǎn)】1.在敘述“反射規(guī)律”的結(jié)論時，說成“入射角等于反射角”等，將入射說到前面。2.在“平面鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，物與像分不清；誤認(rèn)為是成實(shí)像；對使用薄的平板玻璃代替平面鏡的目的不清楚等。 二、真題再現(xiàn)1.（2021青海）在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小莉設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，平面鏡放在水平桌面上，紙板可繞ON轉(zhuǎn)動。（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將紙板______放置于平面鏡上。一束光EO貼著紙板A繞入射點(diǎn)O沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，可觀察到反射光束OF沿______時針方向轉(zhuǎn)動；（2）某時刻入射光線與鏡面的夾角為30°時，其反射角等于______；（3）將紙板A、B置于同一平面，一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn)，反射光束將沿圖中的OE方向射出，說明光在反射時______；（4）在紙板前從不同方向都可以看到入射光EO的徑跡，這是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了______反射。2.（2020?甘南州）“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有刻度（圖中未畫出）的白色紙板ABCD能繞垂直于CD的ON軸翻轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將紙板　 　放置平面鏡上；移動激光筆，使入射光束繞入射點(diǎn)O沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，可觀察到反射光束沿　 　時針方向轉(zhuǎn)動；（2）移動激光筆，使入射角為45°，測得反射角也為45°，由此就得出“光反射時，反射角等于入射角”的結(jié)論你認(rèn)為有何不妥之處？　                           　；（3）如圖乙所示，將紙板右半部分繞ON向后翻轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)此現(xiàn)象說明了：　                                   　；（4）在圖甲中，若將紙板（連同激光筆）繞CD向后傾斜，此時反射光束　 　（選填字母符號）。A．仍在紙板上呈現(xiàn)B．被紙板擋住C．在紙板前方（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同組的小明和小剛都想從鏡子中看到對方的眼睛，而不想讓對方看到自己的眼睛，結(jié)果他倆誰都沒有能做到，你認(rèn)為沒有能做到的原因是　                    　。3.（2021廣東）小明發(fā)現(xiàn)，晚上坐公交車時在車窗玻璃里看到另一個“自己”，而白天卻看不清。結(jié)合平面鏡成像知識，他思考以下問題：（1）在車窗玻璃里看到的另一個“自己”是光的______形成的像；（2）如圖甲所示，小車的前擋風(fēng)玻璃是傾斜的。從光學(xué)角度分析，這樣設(shè)計(jì)的目的是：______（寫出一條）；此外，晚上開車時，來自后方車輛的強(qiáng)光入射到前擋風(fēng)玻璃，被反射到______（選填“上方”或“下方”），以減少對司機(jī)視線的干擾；（3）在探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，如圖乙所示。①組裝器材時，要使玻璃板與水平桌面相互______；②實(shí)驗(yàn)需要記錄像與物的大小關(guān)系，還需要記錄物理量______和______；③實(shí)驗(yàn)中如果將蠟燭B也點(diǎn)燃，對實(shí)驗(yàn)的影響是_______（寫出一條）。4.（2021寧夏）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，將凸透鏡固定在光具座刻度線處，移動蠟燭，調(diào)節(jié)光屏直到光屏上承接到清晰的像，如圖所示。（1）該凸透鏡的焦距為__________。（2）將近視眼鏡的鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間適當(dāng)位置，此時應(yīng)將光屏向__________（選填“左”或“右”）移動，才能再次承接到清晰的像。（3）取走鏡片，將蠟燭向左移動一段距離后，應(yīng)將光屏移至__________（選填“A”、“B”或“C”）范圍內(nèi)才能再次承接到清晰的像。A．             B．              C．以外（4）將蠟燭移到刻度線處，適當(dāng)調(diào)節(jié)光屏，光屏上再次得到清晰的像，生活中常見的__________是利用此成像原理制成的。5.（2020·齊齊哈爾）小彤同學(xué)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時：（1）用玻璃板代替平面鏡實(shí)驗(yàn)時，會看到兩個不重合的像，分別是玻璃板前后兩個面反射形成的，為消除此影響可選用　   　（選填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面鏡。將玻璃板垂直放置在水平桌面上，這樣做是為了便于確定像的　   　。為了便于比較像與物的大小關(guān)系，所用的兩只蠟燭A、B，應(yīng)選擇外形　   　（選填“相同”或“不相同”）的。（2）將點(diǎn)燃的蠟燭A豎立在玻璃板的前面，將　   　（選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）的蠟燭B豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合。（3）標(biāo)記蠟燭A、B的位置，測得蠟燭B到鏡面的距離　   　（選填“小于”、“等于”或“大于”）蠟燭A到鏡面的距離。（4）當(dāng)蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板時，像會　   　（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板，像的大小　   　（選填“變小”、“不變”或“變大”）。（5）將光屏豎立在像的位置（與玻璃板平行），光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡所成的像是　   　（選填“虛”或“實(shí)”）像。6.（2021河北）小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律。（1）實(shí)驗(yàn)時，使___________在同一水平高度。（2）當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏在圖所示位置時，光屏上出現(xiàn)了等大清晰的像，此凸透鏡的焦距為_______cm。（3）保持凸透鏡位置不動，在（2）實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，想要在光屏上得到縮小清晰的燭焰像，接下來的操作是_______。（4）保持凸透鏡位置不動，把蠟燭移到45cm處，無論怎樣移動光屏，光屏上始終接收不到像，小明觀察像的方法是_______。7.（2021福建）在“探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)”中：（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏依次安裝在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使?fàn)T焰中心、透鏡光心和光屏中心在______；（2）如圖甲所示，光屏上成清晰的像。由光路可逆可以推斷，保持蠟燭和光屏的位置不變，只移動透鏡到______cm 刻度處，光屏上可再次成清晰______、倒立的實(shí)像；（3）實(shí)驗(yàn)一段時間后，原來在光屏中心的像“跑”到光屏上方，如圖乙所示位置。能讓像重新回到光屏中心的操作是______；（填序號）①光屏下調(diào)        ②蠟燭上調(diào)        ③透鏡上調(diào)（4）實(shí)驗(yàn)中，光屏上成模糊的像，如果蠟燭和透鏡位置不變，將光屏往凸透鏡方向靠近，光屏上能成清晰的像；如果蠟燭、凸透鏡和光屏位置不變，在蠟燭與凸透鏡之間放上一個合適的凹透鏡。光屏上也能成清晰的像。上述現(xiàn)象說明凹透鏡對光具有______作用。______視眼的矯正與上述成像過程類似。8.（2020·天門）在“探究平面鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，提供如下器材：光具座?刻度尺?一張大白紙?記號筆?兩支相同的蠟燭?無色透明薄玻璃板?茶色透明薄玻璃板?光屏?(1)為了獲得較好的實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)選擇____透明薄玻璃板；(2)實(shí)驗(yàn)選用器材有兩種組合：一種組合除選用玻璃板?蠟燭?光屏外，還選用刻度尺和白紙，白紙既要記錄玻璃板的位置，也要記錄____；另一種組合除選用玻璃板?蠟燭?光屏外，還選用光具座?這兩種組合中光屏的作用是____；(3)用光具座完成本實(shí)驗(yàn)比較方便，因?yàn)槠渖系目潭戎当阌诒容^____關(guān)系；(4)實(shí)驗(yàn)中，通過多次觀察點(diǎn)燃的蠟燭的像與沒點(diǎn)燃的蠟燭完全重合的現(xiàn)象，得出“平面鏡所成像的大小與物體的大小相等”的結(jié)論?這種確定像和物大小關(guān)系的研究方法是____?（填字母）A.轉(zhuǎn)換法        B.控制變量法     C.等效替代法9.(2021泰州26)如圖是小明在水平桌面上“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，利用了玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定_______，玻璃板應(yīng)_______放置；(2)在玻璃板前面放一只棋子A，再拿一只相同棋子B在玻璃板后面移動，直至與棋子A的像重合，這樣做是為了比較_______的關(guān)系；若將光屏放在棋子B所在的位置，直接觀察光屏，不能看到棋子A的像，說明平面鏡所成的像是_______（選填“實(shí)”或“虛”）像；(3)實(shí)驗(yàn)時小明發(fā)現(xiàn)棋子A的像較暗，很難使棋子B與之重合，用手電筒對著玻璃照射棋子A的像，_______（選填“能”或“不能”）使像變亮。10.（2020?大連）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們分組探究“物距大于一倍焦距小于二倍焦距時，凸透鏡成像的虛實(shí)、正倒和大小”。某小組選用的實(shí)驗(yàn)器材有：光具座。“F”形LED發(fā)光體。凸透鏡（焦距為10cm）。光屏和刻度尺（量程為0～30cm）。（1）第一次實(shí)驗(yàn)時，該小組調(diào)整好LED發(fā)光體、凸透鏡和光屏的高度。如圖甲所示。將發(fā)光體固定在光具座的零刻度線上，通過移動　   　來達(dá)到預(yù)設(shè)的物距。（2）調(diào)整物距后。移動光屏承接到倒立的實(shí)像。該小組發(fā)現(xiàn)這個像的高度與發(fā)光體很接近，依靠視覺很難比較該像與發(fā)光體的大小關(guān)系。為了能確定兩者的大小關(guān)系。則接下來的實(shí)驗(yàn)操作是：　                                　。在本次實(shí)驗(yàn)中。光屏上的像和凸透鏡的位置如圖乙所示。則像距v1＝　 　cm。（3）該小組繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。凸透鏡的焦距f＝10cm實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u/cm像的虛實(shí)像的正倒像的大小像距v/cm119.0實(shí)像倒立放大v1216.0實(shí)像倒立放大26.9313.0實(shí)像倒立放大43.6分析表中信息，可以得出的探究結(jié)論是：　                                         　。（4）得出結(jié)論后。該小組與其他小組進(jìn)行交流。他們發(fā)現(xiàn)其他小組選取了不同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也得到了與自己相同的結(jié)論。這樣使該探究的結(jié)論更　           　。

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