?專題35 綜合類創(chuàng)新實驗題
抓住考點學





中考物理試題在形式和內容上更加關注實驗，關注科學探究，關注知識的形成過程和方法，尤其是有關科學探究中“提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析論證、評估、交流合作”等環(huán)節(jié)的實驗題目成為近幾年中考考查的重點?！　?br /> 通過對中考實驗探究題的分析，相信同學們對如何應對實驗探究題已經有了一定的認識。同學們在日常的學習中應注重學習方式的轉變，改變原有的單純接受式的學習方式，避免死記硬背實驗結論等不科學的學習方法，從知識的接受者轉變?yōu)橹R的發(fā)現者，把被動地接受、記憶的過程轉變?yōu)榘l(fā)現、探究的過程。對如何掌握和獲得知識的過程和方法予以關注，通過教材中重要的演示實驗和學生實驗理解知識的形成過程及研究方法，在實驗中多動手、動腦，善觀察，善提問，培養(yǎng)自己在實驗中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。按照科學探究的環(huán)節(jié)去探索，去研究，通過自主探究獲得實驗結論并能把所得的實驗結論與他人進行交流，能充分認識到交流與合作的重要性，勇于放棄或修正自己的觀點。培養(yǎng)自己的評價能力，樹立評價意識，建立評價的標準，采取自主、探究、體驗與合作的學習方式來學習物理。
根據考點考



【例題1】在探究熱電偶電路中電流的大小與哪些因素有關的實驗中，老師先給出閱讀信息學習材料，再按照要求完成探究任務。
把兩種不同材料的導線（如鐵絲和銅絲）組成圖所示的閉合電路，當AB兩端存在
溫度差時（B端加熱、A端放在冰水混合物中），電路中就會有電流通過，這就是塞貝克
效應，這種電路叫熱電偶。實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬
絲的材料有關；跟接點A和B間的溫度差的大小有關，溫度差越大，電路中的電流越大。

（1）請您猜想：若其他條件不變，將圖中的鐵絲換成銅絲，則電路中電流將_________；猜想的依據是_________。
（2）請您繼續(xù)猜想：若其他條件不變，將圖杯中的冰水混合物換為沸水，則電路中電流將_________；猜想的依據是_________。
（3）推理：圖中的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由_________轉化而來的。推理的依據是_________。
（4）實際應用：熱電偶信號可以把溫度信號轉換成電信號，利用這種性質可以把熱電偶做成___________。（寫出它的一種應用）
【例題2】小麗同學在探究“彈簧彈力大小與形變量關系”時，發(fā)現同一根彈簧的彈力大小F與形變量△x的比值k恒定?，F小麗有兩根原長相等的彈簧1和2，已知k1：k2＝1：2，當在兩根彈簧下分別掛同一物體靜止時，彈簧1和2伸長量分別為△x1和△x2，則△x1：△x2＝　 　。小麗通過查閱資料知道彈簧的彈性勢能Ep＝k△x2，此時彈簧1和2彈性勢能分別為Ep1和Ep2，則Ep1：Ep2＝　 　。小麗將彈簧1和2并聯懸掛一物體靜止時如圖甲，兩彈簧彈性勢能之和為Ep甲．將彈簧1和2串聯懸掛同一物體靜止時如圖乙兩彈簧彈性勢能之和Ep乙，則Ep甲：Ep乙＝　 　。（已知如圖甲情況下懸掛重物時彈簧1和2伸長量相同，整個實驗中彈簧所受重力不計，且均處于彈性限度范圍內。）

【例題3】（2020天津）為了比較方便地測量出未知電阻的阻值，物理興趣小組的同學設計了一個“電阻測量盒”：將一個電源（電壓不變）?一個阻值為的定值電阻?一個開關和一個電流表用導線連接起來裝入一個盒內，并引出兩根導線到盒外，如圖所示?未使用時，盒內開關斷開，電流表無示數?使用時，將盒外的兩根導線分別與待測電阻的兩端相連，讀取開關閉合時電流表的示數?開關斷開時電流表的示數，經計算得知的阻?

請你解答如下問題：
(1)在下圖的虛線框內畫出測量盒中符合上述設計要求的兩種可能的電路圖（ ）；

(2)在你所設計的電路中任選一種，推導出待測電阻的數學表達式______?（請注明所選擇的電路，表達式用已知量和測量量表示）
結合考點練



1．小強對熱現象的有關實驗進行如下探究：

（1）在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”實驗中用“水浴法”加熱，其目的是使冰　　；根據圖甲可知，冰屬于晶體。
（2）完成上述實驗后，小強換用其它裝置繼續(xù)探究“水沸騰時溫度變化的特點”。加熱一段時間后，燒杯內的水溫度升高，是通過　　方式增加水的內能。圖乙水的沸點沒有達到100℃，可能是當地大氣壓強低于1標準大氣壓。
（3）結合兩次實驗圖象可知：冰的熔化過程和水的沸騰過程具有的共同特點是　　。
2.（2020南京）用紙杯做以下物理小實驗：

(1)圖甲中，用兩個三角板和直尺量得紙杯杯口直徑為______cm；
(2)圖乙中，紙杯底部有一圓孔，用塑料薄膜蒙住杯口，拍打薄膜發(fā)出聲音，燭焰晃動，說明聲音具有______；
(3)圖丙中，在紙杯旁用吸管吹氣，紙杯向______（選填“左”或“右”）滾動，這是因為氣體流速越大，壓強越______；
(4)圖丁中，用與頭發(fā)摩擦過的塑料吸管靠近紙杯一側，紙杯被吸引。以下事例中原理與此相同的是______（填字母）。
A．磁鐵吸引鐵屑
B．擠壓后的吸盤吸在瓷磚上
C．干手搓開的新塑料袋吸在手上
3．新冠病毒疫情期間人們常用消毒液消毒。小雯同學為了測定某消毒液的密度，做了如下實驗。
（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移至稱量標尺左端的“0”刻度線上，調節(jié)_________使指針對準分度標尺的中央刻度線。
（2）先向燒杯中倒入適量的消毒液，測出燒杯和消毒液的總質量如圖甲，為_________g；然后將燒杯中的一部分消毒液倒入量筒，體積如圖乙，為_________mL；再用天平測量剩余消毒液和燒杯的總質量為31.6g。根據以上數據，可得消毒液的密度為_________kg/m3。

（3）小慧同學在家里也想做這個實驗，但沒有天平，于是她利用家里現有的器材進行實驗，如圖丙：
①將兩個相同的小桶分別掛在均勻支架兩端的A、B點上，已知O是支架中點，AO=OB；②先將適量的被測消毒液倒入左邊的小桶中；在右邊的小桶中慢慢加入水，直至支架兩端在水平位置__________為止；
③將小桶中的消毒液和水分別倒入量筒中，測得消毒液和水的體積分別為V1、V2；④消毒液密度的表達式ρ=__________（用已知量和測量量表示，已知水的密度為ρ水）。
4.（2020廣東省）受“曹沖稱象”的啟發(fā)，小明在家利用量筒、碗、水盆和足量的水（密度為ρ水）、油性筆等，測量小玻璃珠的密度，如圖所示，實驗步驟如下（請將步驟④補充完整）：
①如圖甲，取一定數量的小玻璃珠放入空碗中，再把碗放入盛有水的水盆中，用油性筆在碗外壁上標記水面的位置；
②如圖乙，往量筒內倒入適量的水，記下量筒中水的體積V1；
③如圖丙，取出碗中所有的小玻璃珠并放入量筒中，記下小玻璃珠和水的總體積V2；
④如圖丁，將量筒中的水慢慢倒入水盆中的空碗內，直到標記處與碗外水面______，記下量筒中小玻璃珠和剩余水的總體積V3。

完成下列填空（選用V1、V2、V3和ρ水，表示以下物理量）：
(1)小玻璃珠的總體積為V=______；
(2)小玻璃珠的總質量為m=______；
(3)小玻璃珠密度的表達式為ρ=______；
(4)在不改變實驗方法的前提下，請?zhí)岢鲆粭l提高測量精度的措施：______（示例：在同等容積的情況下換用碗口面積較小的碗）。
5.（2020山東泰安）現有如下實驗器材：待測電源（電壓大約在16V～18V之間）、一個實驗室用的量程為0～15V的電壓表、一個開關、三個定值電阻（分別為R1=1kΩ、R2=10Ω、R3=20Ω）、導線若干。
請你利用實驗器材，并從三個電阻中選擇兩個電阻，設計實驗測量出電源電壓值，根據要求完成下列問題。

(1)選擇的兩個電阻是______和______；
(2)在虛線框中畫出實驗電路圖（實驗測量過程中不拆接電路）。______
(3)測量步驟及所需測量的物理量（用字母表示）______；
(4)電源電壓值的表達式（用已知物理量字母和測量物理量字母表示）U0=______。
6．（2020江蘇淮安）某小組在“設計一個模擬調光燈”的活動中，現提供以下器材：直流電源（電壓為4V）、電流表、電壓表、小燈泡（2.5V、0.3A）、燈座、開關、導線、多種規(guī)格的定值電阻、多種鉛筆芯、金屬回形針。設計要求：燈泡的亮度能在較大范圍內連續(xù)調節(jié)且不能被燒壞。
（1）金屬回形針可在鉛筆芯上來回滑動，設計電路時可將鉛筆芯與金屬回形針的組合視為　 　。
（2）為了電路安全，需要從下列選項中選取一個合適的定值電阻作為保護電阻（　 ?。?br /> A.5Ω B.15Ω C.25Ω D.50Ω
（3）如圖甲所示為設計電路的一部分，請在虛線框內將電路圖補充完整。
（4）連接好電路，閉合開關，無論怎樣移動金屬回形針，燈泡亮度的變化都很小，造成該現象的原因：　　。
（5）重新調整好電路，閉合開關，移動金屬回形針，可實現燈泡的亮度有較大變化。當電壓表示數U＝2.0V時，電流表的示數I如圖乙所示，I＝　　A．小燈泡消耗的實際功率P＝　 W．

7.（2020湖南常德）某實驗小組想要探究某熱敏電阻的阻值和溫度的關系，已接入電路中的器材有∶電源、電壓表V2、阻值為R0的定值電阻、滑動變阻器R1、單刀開關S1，如圖甲所示∶置于溫控室（圖中虛線區(qū)域，溫度可調且自動顯示）中的熱敏電阻RT暫未接入電路，符號如圖a所示?？晒┻x擇的器材有∶電壓表V2、電阻箱R2（阻值可以直接讀出的變阻器），符號如圖b所示單刀開關2只，導線若干。


(1)小明同學選擇電壓表V2與熱敏電阻RT按圖乙所示接入MN之間。在閉合S1前，圖乙中R1的滑片應移動到_____（填“A”或“B”）端；當溫控室的溫度為t1時，兩電壓表示數分別為U1、U2，則此時熱敏電阻的阻值RT=______ （用已知量和測量值表示）。
(2)小惠同學沒有選擇電壓表V2，而是選擇了電阻箱R2，請你在圖甲中幫她完善電路圖。______
(3)在小惠設計的實驗中，熱敏電阻的阻值RT，滿足的關系式為______________。
A． RT=R0 B. RT=R1 C.RT=R2
(4)通過實驗探究，小明和小惠都得出了熱敏電阻阻值隨溫度變化的規(guī)律，如圖丙中的圖像曲線所示，此規(guī)律是∶___________________________。

8.（2020江蘇連云港）在學習《電能表與電功》一節(jié)內容時，同學們完成教材上的活動“比較兩個燈泡的亮暗”，小明選用標有“2.5V 0.3A”和“3.8V 0.3A”的燈泡L1和L2，連接電路如圖所示。

(1)閉合開關后，發(fā)現兩燈均不發(fā)光，電壓表V1的示數很大，電壓表V2的示數為0，故障的可能原因是______；
(2)排除故障后閉合開關，電壓表V1的示數如圖，此時的電壓值為______V；
(3)此實驗中一定時間內電流做功的多少可以通過觀察______來比較，所用的研究方法為______；
(4)如果將這兩只燈泡并聯接入電壓為2.5V的電路中，較亮的燈泡是______。（選填“L1”或“L2”）
9.（2020江蘇連云港）密度是物質的重要屬性，生產、生活中常常需要測量各種液體的密度。某同學在綜合實踐活動中自制了測量液體密度的杠桿密度計，可以從杠桿上的刻度直接讀出液體密度的數值，受到了老師的肯定和表揚，結構如圖所示。
所用器材：輕質杠桿（自身重力忽略不計）、兩種規(guī)格的空桶（100mL和200mL）、質量為m的物體A、細線。
設計過程如下：

(1)將杠桿在O點懸掛起來，空桶懸掛在B點，質量為m的物體A懸掛在C點時，杠桿水平平衡。測出B點到O點的距離為l，C點到O點的距離為l0，此時C點的密度刻度線應標注為______；
(2)在B點的空桶內注滿液體，空桶容積為V，移動物體A至C1位置，使杠桿在水平位置平衡。C1點到O點的距離為l1，此時C1點的密度值為______（用題中所給的字母表示）；
(3)已知密度為1.0×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為4cm，則密度為0.8×103kg/m3刻度線與零刻度線之間的距離為______cm；
(4)要使制作的杠桿密度計測量精度更高一些，應選擇______規(guī)格的空桶（選填“100mL”或“200mL”）。
10.（2020四川成都）在“連接并聯電路”的實驗中，小紅同學用兩個不同的小燈泡組成了如圖所示的電路。

(1)連接電路時，開關S應該處于__________狀態(tài)；
(2)她將所有開關閉合，發(fā)現S1支路的燈不亮，S2支路的燈發(fā)光。于是她斷開所有開關，交換兩燈位置后，再閉合所有開關，發(fā)現仍然是S1支路的燈不亮，S2支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是_________；
A.某個燈泡的燈絲斷路
B.干路上某根導線斷路
C.S1支路某根導線斷路
D.S2支路某根導線斷路
(3)她排除故障后，繼續(xù)進行實驗。為了探究開關S1的作用，在觀察燈泡發(fā)光情況時，她應該_________。
A.同時觀察兩個支路上的燈泡
B.只觀察S1所在支路上的燈泡
C.只觀察S2所在支路上的燈泡
11.（2020南京）有兩個阻值未知的定值電阻R1、R2（R1約6Ω，R2約500Ω）和一個電水壺，要求測出未知電阻的阻值和電水壺的額定功率。

(1)圖甲是測量R1阻值的部分實物圖，電源為兩節(jié)干電池；
①用一根導線將電路連接完整（連線不得交叉）；
②閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑到______（選填“A”或“B”）端；
③閉合開關，移動滑片P，發(fā)現電壓表有示數，電流表無示數，故障可能是導線______（選填“a”“b”或“c”）內部斷路；
④排除故障后，閉合開關，移動滑片P，當電壓表示數為1.2V時，電流表示數如圖乙所示，則R1=______Ω；
(2)小明從圖甲中的器材和電阻箱（符號規(guī)格“0~9999Ω 5A”）、若干開關及導線中選擇器材，連成圖丙所示的電路，測出了R2的阻值請將所選元件符號填入虛線框內
(3)小華利用家里的電子式電能表和秒表估測電水壺的額定功率。她只讓電水壺正常工作，記下電能表的指示燈閃爍n1次所用時間為t1，由于電能表常數被遮擋，她借助額定功率為P0的電熱水器，只讓電熱水器正常工作，記下指示燈閃爍n2次所用時間為t2，則電水壺的額定功率為______。
12．觀察、實驗、推理是物理研究的重要手段，物理學家伽利略因觀察到比薩大教堂穹頂上吊燈因風不停擺動，發(fā)現了擺的重要特性．某興趣小根據當時情況，準備了小鋼球（大小可忽略不計）．彈性很小的結實輕細繩等器材組成了圖甲裝置．在無風的情況下，把小鋼球拉離到最低位置（A）x處釋放．如圖乙所示，小鋼球將來回擺動．興趣小組猜想影響小鋼球往返一次的時間因素有：擺繩長l，小鋼球質量m，起始小鋼球拉離到最低位置（A）的距離x．由此進行實驗，用秒表記下小鋼球往返的時間．實驗數據記錄如下：
實驗
次第
擺繩
長/（m）
小鋼球
質量 （m）
最初將小鋼球拉至最低
位置的距離x （cm）
小鋼球往返動 一次
的平均時間（s）
1
1
50
5.0
1.99
2
1
50
7.0
2.00
3
1
50
9.0
2.00
4
1
100
9.0
2.00
5
1
150
9.0
2.00
6
2
50
9.0
2.83
7
4
50
9.0
3.99
（1）由表中　 　 （填表中實驗次第序號）三組數據可知：小鋼球往返一次的時間與小鋼球拉離最低位置的距離x無關；
（2）由表中笫3、4、5次實驗數據分析可知：小鋼球往返一次的時間與　　無關：
（3）由表中第3、6、7次實驗數據分折可知：擺繩越長，小鋼球往返一次的時間越　 ?。?br /> （4）我們生活用的擺鐘（如圖丙），就是利用這一原理工作的，有人發(fā)現正在工作的擺鐘往返一次的時間變長了（即鐘的走時比準確時慢），則需將擺錘往　　調（填“上“或“下”）．

13．為了測量電源電壓和定值電阻，某物理小組設計了如圖甲所示的電路。
（1）根據圖甲所示電路，用筆畫線表示導線，將實物電路補充完整；
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應放在　 ?。ㄟx填“a”或“b”）端；
（3）假設電源電壓恒為U0，定值電阻的阻值為R1．如果電壓表示數用U表示，電流表示數用I表示，則U與I的關系式為U＝　 ?。ㄓ肬0、I、R1表示）；
（4）檢查電路無誤后，閉合開關S，移動滑動變阻器的滑片P，進行多次實驗，記錄電流表和電壓表的讀數，并畫出了U﹣I圖象，如圖丙所示。圖象是一條直線，與U、I坐標軸分別交于3V和0.6A處。由此可知，電源電壓U0＝　 　V，定值電阻R1＝　 　Ω。

14．（2019湖南彬州）我市風能資源豐富，現各地陸續(xù)安裝了風力發(fā)電機。風力發(fā)電機的原理是利用自然風吹動發(fā)電機風葉轉動，帶動內部發(fā)電機組發(fā)電。某興趣小組提出了一個問題：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與哪些因素有關？他們針對這個問題提出如下猜想：
猜想一：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與風速大小有關
猜想二：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與風葉長度有關
猜想三：風力發(fā)電機的發(fā)電功率大小可能與風葉個數有關
猜想四：……
針對以上猜想一和猜想二，該興趣小組設計了實驗方案，準備了以下主要實驗器材：小型風力發(fā)電機（含形狀相同長度分別為10cm、15cm、20cm的風葉共三組）、電吹風、電壓表、導線若干。
實驗過程中，先將電壓表連接在小型發(fā)電機輸出電路兩端，電壓表示數可反映發(fā)電機的發(fā)電情況。用電吹風吹出的風模擬自然風，正對發(fā)電機風葉吹風，進行多次實驗，實驗數據記錄如下：

實驗序號
風葉長度/cm
電吹風檔位
風葉個數
電壓表示數/v
1
10
弱
3
0.5
2
10
中
3
0.8
3
10
強
3
1.2
4
15
中
3
1.3
5
20
中
3
1.8
根據以上實驗回答下列問題：
（1）本實驗是通過　 　來反映發(fā)電機發(fā)電功率大小的；
（2）比較實驗序號為　 ?。ㄌ钌媳碇袑嶒炐蛱枺┤螌嶒炈脭祿?，可驗證猜
想　 　（選填“一”或“二”），結論是：其他條件都相同時，風速越大，風力發(fā)電
機的發(fā)電功率越大。
（3）比較實驗序號為2、4、5三次實驗所得數據，可驗證猜想　 ?。ㄟx填“一”或“二”），結論是：　 　。
15.晴天正午，小明與同學從樹蔭下走過時，發(fā)現地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示。光斑形狀與什么因素有關呢？光斑又是如何形成的呢？對此他們馬上進行了探究。他們猜想光斑形狀：

a．與樹葉形狀有關，光斑是樹葉的影子；
b．與樹葉間空隙形狀有關；
c．與樹葉間空隙大小有關。
（1）根據所學知識，可確定猜想a__________（選填“合理”或“不合理”）。
（2）為進行探究，他們制作了甲、乙、丙、丁四張帶孔卡片，如圖所示。其中，甲、乙卡片中小孔的尺寸均為3mm，甲、丙、丁卡片中大孔的尺寸均大于2cm，且丙、丁卡片中大孔尺寸相同。在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光透過卡片上的孔，觀察紙面上出現的光斑形狀。
甲 乙 丙 丁
小孔

若讓你在甲、乙、丙、丁四張卡片中選擇一張卡片來證實“光斑形狀與樹葉間空隙形狀有關”，應選用__________卡片。
在探究“光斑形狀與樹葉間空隙大小是否有關”時，小明選用甲卡片進行實驗探究，發(fā)現白紙上得到四個圓形光斑，由此得出“光斑形狀與樹葉間空隙大小無關”的結論，這結論__________（選填“可靠”或“不可靠”）。若由你進行探究，你將如何設計帶孔的卡片？請在虛線框內畫出孔的形狀。


（3）通過探究，他們得到了以下結論，其中錯誤的是__________。
A．通過小孔形成的圓形光斑是像，通過大孔形成的光斑不是像
B．小孔形成的光斑與小孔的形狀無關，大孔形成的光斑與大孔的形狀有關
C．小孔和大孔所形成的光斑，其大小均與孔到地面的距離有關
D．不管光斑是不是像，它們都是由光的直線傳播形成的

16.小謙在探究“磁體間相互作用規(guī)律”時發(fā)現：磁體間的距離不同，作用力大小也不同。他想：磁體間作用力的大小與磁極間的距離有什么關系呢？
（1）你的猜想是__________________。
（2）小謙用如圖所示的實驗進行探究。由于磁體間作用力的大小不便測量，他通過觀察細線與豎直方向的夾角θ的變化，來判斷磁體間力的變化，用到的科學方法是__________法。

（3）小謙分析三次實驗現象，得出結論：磁極間距離越近，相互作用力越大。小月認為：這個結論還需要進一步實驗論證，聯想到磁體間的相互作用規(guī)律，還須研究甲、乙兩塊磁鐵相互_______時，磁體間作用力與距離的關系。
17．善于奇思妙想的小強及其興趣小組在實驗室（溫度為20℃）進行綜合實驗。

（1）該小組想研究“密度計的工作原理”。圖甲所示是密度計的簡化模型，在一根粗細均勻的玻璃管內放一些小鉛粒使其能豎直漂浮在液體中，設玻璃管浸入液體的深度為h液，該液體密度為ρ液，密度計漂浮在水中時浸入水中的深度為h水，水的密度為ρ水，則浸入液體的深度h液＝　 ?。ㄓ媒o出的物理量表示），由此可知，此密度計漂浮在煤油（密度為0.8×103kg/m3）中時浸入深度h煤油＝　 　h水（填數值），密度計刻度特點是　 　（選填選項前序號①上小下大 ②上大下小 ③均勻 ④上疏下密 ⑤上密下疏）。
（2）該小組想繼續(xù)探究“某液體的密度和溫度的關系”，設計了如圖乙所示裝置，長為0.6m的絕緣輕質杠桿ab懸掛在高處，可繞O點轉動。杠桿a端的輕質細線懸掛一體積為1×10﹣3m3的實心合金塊，浸沒在燒杯內的液體中。b端輕質細線懸掛的銅柱在上下移動時能帶動滑片P移動。滑片P重力和摩擦不計。
①若電源電壓為3V，滑動變阻器標有“100Ω 1A”字樣。在電路中串聯一個量程為0～15mA的電流表，為保證電路安全，定值電阻R的最小阻值是　 　Ω。
②小強在給該液體加熱過程中發(fā)現，電流表示數減小，則可得出該液體的密度隨溫度升高而 ?。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）（除燒杯內的液體外，裝置中其他物體的熱脹冷縮忽略不計，合金塊始終浸沒）。
（3）該小組還想利用此裝置繼續(xù)測量該合金塊的密度。已知該燒杯中液體在溫度為20℃時計的密度為1.1×103kg/m3．杠桿水平平衡時，銅柱質量為2kg，點O距杠桿b端0.2m。則的密度是　 　kg/m3．（g取10N/kg）
18．一個小球固定在彈性細桿的末端，彈性細桿豎直安置在一個平臺上，小球靜止時在平衡位置O，當小球被撥離平衡位置到A處后釋放，小球將和桿一起按圖所示的方式來回振動。若將小球從A出發(fā)再次回到A確定為振動1次，可以數出一段時間內小球來回振動的次數（取整數）。

小組同學猜想小球在1分鐘內的振動次數可能受下列因素影響。
甲。細桿長度； 乙。小球開始釋放位置與平衡位置之間的距離AO； 丙。小球質量他們想通過實驗來探究影響小球在1分鐘內振動次數的因素。于是設計了實驗記錄表一，并將些有關的實驗條件及數據記錄在表一中：
表一：
物理量
實驗序號
細桿長度
（厘米）
AO間距
（厘米）
小球質量
（克）
1
50
4
49
2
50
3
25
3
50
6
25
①根據表一中的信息，你認為可以探究的相關因素是　 。
A． 甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙 E．甲和丙
F．乙和丙 G．甲、乙、丙 H．與甲、乙、丙無關的其它因素
請說明你選擇該選項的依據：　 　。
②小組同學隨后進行了實驗，并把實驗結果記錄在表二中
表二：
物理量
實驗序號
細桿長度
（厘米）
AO間距
（厘米）
小球質量
（克）
1分鐘內振動的次數
1
50
4
49
27
2
50
3
25
38
3
50
6
25
38
根據表二中的信息，你認為影響小球1分鐘內振動次數的因素是　　。
A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙
E．甲和丙 F．乙和丙 G．甲、乙、丙
H．與甲、乙、丙無關的其它因素
請說明你選擇該選項的依據：　 。
19．某小組同學為了研究帶同種電荷的帶電體之間排斥力的大小與哪些因素有關，他們用測微小力的電子秤和兩個帶同種電荷的金屬球A、B進行圖7所示的實驗，他們先將電子秤調零，如圖（a）所示。然后讓金屬球A、B分別帶等量同種電荷，帶電體間排斥力的大小通過電子秤的示數觀察。己知圖（c）、（d）中A、B球間距相同，且大于圖7（b）中A、B球間距；圖（b）、（c）中A，B球電量相等，且大于圖（d）中A、B球的電量。實驗現象如圖7所示，請根據實驗現象及相關條件，歸納得出初步結論。

①分析比較圖（b）和（c）中電子秤示數和相關條件可得　 ；
②分析比較圖（c）和（d）中電子秤示數和相關條件可得：　 　。
20.把兩種不同材料的導線（如鐵線和銅線）組成如圖所示的閉合回路，當AB兩端存在溫度差時，回路中就會有電流通過，這就是塞貝克效應，這種電路叫熱電偶。實驗表明：熱電偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的材料有關；跟接點A和B間的溫度差的大小有關，溫度差越大，回路電流越大。回答下列問題：
（1）如圖所示，①其它條件不變，只將A處杯中的冰水混合物換為沸水，電路電流　 　。②其它條件不變，移去酒精燈，將B放入另一杯冰水混合物中，穩(wěn)定后，電路電流　 ?。ǜ骺崭窬x填“變大”、“變小、”、“不變”、“變?yōu)榱恪保?br /> （2）這樣的熱電偶實際上是一個電源，它的電能是由　 　能轉化而來。
（3）熱電偶電路可以把溫度信號換成　 　信號，利用這種性質可以把熱電偶做成　 ?。▽懗鲆环N應用）。

21．大家都知道：“摩擦生熱”．那摩擦做功與生熱之間存在怎樣的關系？焦耳等科學家運用多種方法、不同實驗，測出做功（W）和做功產生的熱（Q）兩者之間的比值關系．其中最經典的是1847年焦耳設計的槳葉輪實驗：如圖甲，在一個裝滿水的絕熱桶里放入銅制的翼輪，多次用下落的重物帶動翼輪上的葉片轉動，轉動的葉片與水摩擦，產生的熱使水的溫度升高．焦耳通過測量　 　和重物下落的距離，計算出重物做的功，即翼輪克服水的摩擦所做的功（W ）；測量絕熱桶中水升高的溫度，從而計算出水吸收的熱（Q ）．

（1）焦耳做這個實驗的目的是　 ?。?br /> （2）小柯利用刻度尺、溫度計、天平、雙層真空平底圓柱體保溫杯、水等器材，粗略測量做功和做功產生的熱之間的比值關系．具體方案是：
①用刻度尺測量空保溫杯內部高度，記為h杯．
②用天平稱量一定質量的水，記為m水，用溫度計測出水的溫度，記為t1．
③將水倒入保溫杯中，測量杯中水的高度，記為h水．計算出h杯﹣h水，這也就是杯中水下落的高度．
④在保溫杯蓋子上安裝一支分度值為0.1℃的溫度計（連接處密閉絕熱），蓋緊保溫杯，如圖乙．
⑤　 ?。ㄌ顚懖僮鳎?，計算出水的重力所做的功（W）．
⑥測出杯中水的溫度，記為t2，計算出水吸收的熱（Q）．
⑦根據⑤、⑥數據，得出兩者的比值關系．
22.某同學在探究彈性勢能大小與形變量的關系時，猜測彈性勢能可能與形變量x成正比，也可能與形變量的平方x2成正比。用如圖裝置進行探究，將彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平面上，刻度尺與桿平行，進行了如下操作：

①彈簧處于自由狀態(tài)時，讀出其上端距水平面的高度h0；
②將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下按壓鐵塊，讀出此
時彈簧上端到水平面的高度h1；
③釋放小鐵塊，當鐵塊上升到最大高度時，讀出鐵塊下端到水平面的高度h2；
④改變彈簧的壓縮長度，重復步驟②③，將測出的數據記錄在表格中，并計算出
彈簧的形變量x、形變量的平方x2和小鐵塊上升的距離△h
實驗次數
h0/m
h1/m
h2/m
x/m
X2/m2
△h/m
1
0.50
0.40
0.55
0.40
0.01
0.15
2
0.50
0.30
0.90
0.20
0.04
0.60
3
0.50
0.20
1.55
0.30
0.09
1.35
4
0.50
0.15
2.00
0.35
0.12
1.85
（1）實驗中彈簧的形變量x=　 ?。ㄓ盟鶞y物理量符號表示）；
（2）本實驗中，彈簧彈性勢能大小是通過　 　來間接反映的；
A．h1 B．h2 C．h2﹣h0 D．h2﹣h1
（3）該同學根據表中數據分別做出圖甲△h﹣x和圖乙△h﹣x2圖象，由此得到
的結論是彈簧彈性勢能的大小與　 　成正比
23.幾個同學蕩秋千時，感到秋千往返擺動的時間有規(guī)律．于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提
出以下猜想．
小敏：可能與秋千的繩長有關；
小穎：可能與人和秋千坐墊的總質量有關；
小青：可能與秋千擺動幅度(擺動中人離開最低點的最大距離)有關．
他們進行了如圖所示的實驗，一細繩一端拴一小球，讓小球自由往返擺動模擬秋千的運動,并記錄數據如下表．


請回答下列問題：
(1)要完成上述實驗，除如圖所示的器材外，還需要的實驗器材有：天平、________、__________；
(2)從本次實驗可以得到的結論是：小球往返擺動一次的時間與____________有關；
(3)實驗發(fā)現，小球只能擺動一段時間。你認為造成小球停下來的原因可能是_____________________。
(4)擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變慢了，要調準它，應將擺鐘的擺長調______(選填“長”或“短”)．
24.在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對著太陽，發(fā)現把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后，火柴會被點燃．他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同，和同學們討論后，他們提出了以下三種猜想：
猜想1：凹透鏡也能點燃火柴；
猜想2：點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關；
猜想3：點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關．
（1）根據所學知識，他們經過討論，判斷猜想1是錯誤的．你認為他們判斷的依據是_______．
（2）為了驗證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗，發(fā)現火柴被點燃的時間基本相等．這說明猜想2是______________的．
（3）請設計一個簡單實驗，驗證猜想3是否正確，簡述你的實驗方案．
簡要做法：_______________；
如何判斷：_______________．
25. 小明同學在探究重力勢能的大小與什么因素有關時，提出了如下猜想：
猜想一：物體的重力勢能與物體的質量有關
猜想二：物體的重力勢能與物體所在高度有關
為了驗證上述猜想，他計劃利用小桌、沙子、質量不同的鐵塊和刻度尺進行實驗：如圖所示，將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放，撞擊在桌面的中心部位，記錄桌腿進入沙子的深度。

按上述方案進行實驗，其實驗數據如下表所示。
實驗序號
鐵塊質量m/g
鐵塊距桌面高度H/cm
桌腿進入沙子
的深度h/cm
①
20
20
1.9
②
20
30
2.9
③
20
40
3.8
④
30
20
2.9
⑤
40
20
4.1
（1） 實驗中通過比較______來判斷物體重力勢能的大小；
（2）為了驗證猜想一，需選擇表中______（填實驗序號）三組數據進行分析；
（3）分析表中①②③的實驗數據，可得出的結論是：______。
26．在探究“物體的重力勢能與什么因素有關”時，小雨提出了如下猜想：
猜想一：物體的重力勢能可能與物體的質量有關；
猜想二：物體的重力勢能可能與物體所在的高度有關．
為此他設計了如圖甲所示的實驗裝置．將兩端開口、長約1m、粗細均勻的圓柱形玻璃管豎直固定在鐵架臺上將粗細適宜的圓柱形泡沫塑料塊置于玻璃管內O點處（塑料塊與玻璃管內壁有適量的摩擦）；其他器材還有：刻度尺、一組系有細線的質量不等的鉤碼、用于調整泡沫塑料塊回到O點位置的木棒（如圖乙所示）

請你幫助小雨回答下列問題：
（1）探究“猜想一”時，應使用質量　?。ㄟx填“相同”或“不同”）的鉤碼從　?。ㄟx填“相同”或“不同”）的高度在玻璃管內由靜止下落，去沖擊O點的泡沫塑料塊，然后用刻度尺分別測量　 ??；從而比較出重力勢能的大?。?br /> （2）設計探究“猜想二”的記錄實驗數據的表格．

相關試卷

初中物理中考復習 專題35 綜合類創(chuàng)新實驗題（解析版）：

這是一份初中物理中考復習 專題35 綜合類創(chuàng)新實驗題（解析版），共44頁。

初中物理中考復習 專題30 探究焦耳定律實驗題（原卷版）：

這是一份初中物理中考復習 專題30 探究焦耳定律實驗題（原卷版），共5頁。試卷主要包含了實驗目的，實驗采用煤油的目的，被加熱材料選用煤油或空氣的原因，選用加熱材料的要求，實驗方法，焦耳定律，計算公式等內容，歡迎下載使用。

初中物理中考復習 專題26 探究影響電阻大小的因素實驗題（原卷版）：

這是一份初中物理中考復習 專題26 探究影響電阻大小的因素實驗題（原卷版），共9頁。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

初中物理中考復習 專題23 比較物質吸熱能力的實驗題（原卷版）

初中物理中考復習 專題23 比較物質吸熱能力的實驗題（原卷版）
初中物理中考復習 專題08 探究光的折射規(guī)律實驗題（原卷版）

初中物理中考復習 專題08 探究光的折射規(guī)律實驗題（原卷版）
初中物理中考復習 專題06 探究光的反射規(guī)律的實驗題（原卷版）

初中物理中考復習 專題06 探究光的反射規(guī)律的實驗題（原卷版）
初中物理中考復習 專題05 探究水的沸騰的實驗題（原卷版）

初中物理中考復習 專題05 探究水的沸騰的實驗題（原卷版）
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部