教學設(shè)計How often do you exercise?(Section A2a---2d) 一、設(shè)計理念《新英語課程標準》指出：教師應(yīng)該創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與，使之能夠獲取信息、處理信息及使用信息，最后能用英語與他人交流。因此，這節(jié)課的設(shè)計理念為“創(chuàng)設(shè)真實情景、生動優(yōu)化英語”，讓學生置身于真實的場景中、在濃厚的氛圍中感知，在交流與合作中看到成就，體驗成功。二、教材分析本單元是“Go for it”八年級上冊中 Unit2  “How often do you exercise?” 這單元主要內(nèi)容是表達“頻率”。Section A通過聽力、對話練習、小調(diào)查等方式幫助學生掌握如何詢問及表達有關(guān)頻率. Section B通過聽力、閱讀、做調(diào)查等方式，幫助學生掌握如何用頻度副詞綜合表達信息；Self Check部分通過填空幫助學生復習所學詞匯，通過開放式的寫作幫助學生鞏固對頻度副詞的掌握。三、學時分配本單元共分為4節(jié)第一節(jié)Section A1a—1c   第二節(jié)Step 2 Section A2a—2d 第三節(jié)Step 3  Section B 1a—1c    第四節(jié)Step 4  Section B2a—4本課時選自其中Step 2  Section A2a---2d四、教學目標1.知識目標(1)掌握詢問做事情頻率的重點句型：How often do you do …? (2)掌握詢問周末活動的句型：What do you usually do on weekends? (3)掌握表示頻率的副詞，短語副詞：always, usually, often, sometimes, never。短語：hardly ever,once/twice/three times a week/month/year. every day/week/month/year(4)掌握一般現(xiàn)在時的用法2.能力目標能夠綜合各種信息，準確地表述頻率。并用自己已有的知識來解決實際問題3.情感目標合理安排自己的生活，養(yǎng)成健康的生活習慣。享受豐富多彩的校園生活五、教學重點1.詢問做事情頻率：How often do you do…?2.詢問周末活動的句型：   What do you usually do on weekends?3.掌握表示日常行為活動的短語：go skating/boating/shopping ,watchTV, go to the movies…六、教學難點1.頻度副詞按頻率大小依次為：always（100%）>usually（80%）>often（60%）>sometimes（40%）>seldom（20%） hardly ever(5%)>never（0%）2.表示頻度的介詞短語表達的方法：once/twice/three/…+time(s) a week/a month/ a year七、教學方法1.互動、合作與交流方式；2.聽、說、讀、寫綜合法；3.情景體驗和情感教學。八、教學手段  運用多媒體教學教具 ：詞匯卡片、圖片、電腦、投影儀九、教學過程1.問題導入，引發(fā)學生的思考：教師可提出以下類似問題：你在業(yè)余時間經(jīng)常做什么？你多長時間看一次電影？你經(jīng)常鍛煉嗎？通過這些問題引發(fā)學生的思考。2.完成任務(wù)，合作學習：教師可以給學生布置以下任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中掌握所學的知識。Step One：Brainstorming!讓學生獨立思考自己平常吃些什么，課后做哪些活動。每項寫三個。在教學過程中，教師可以提供一些活動的圖片，拓展學生的思路。例如：   play basketball   watch TVStep Two：Finding my group members!在規(guī)定的時間內(nèi)，讓學生從周圍的同學開始詢問，找到與自己的飲食和課外活動大致相同的同學，請他（她）在每項后面簽名。Step Three：Do you exercise every day?學生兩人一組展開活動，通過相互問答的方式，調(diào)查同伴從事某種活動的頻率，并于自己的情況進行對比，將相同的與不同的地方進行簡單的記錄。然后全班進行討論哪種活動的頻率最科學。Step Four：教師可以讓學生思考自己是如何學習英語的，哪些方法值得提倡，哪些需要改進。從中注意頻率副詞的應(yīng)用，例如：I often read my English book.I listen to English music every day.He goes shopping once a week.十、板書設(shè)計十一.學生學習活動評價設(shè)計 教學中進行分組造句比賽，造得多的組給與表揚，落后的組給予鼓勵。十二.教學反思     1.采取任務(wù)型教學途徑為學生提供了較大的實踐空間，并能較好地發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)合作與交流的學習方式。 2.采用直觀教學，圖片動畫教學及游戲教學等多種教學方法 ，激發(fā)學生的學習興趣。 3.教學過程清晰，由易到難，符合教學規(guī)律。 4.教學環(huán)節(jié)緊湊。不再采用以前“全堂灌”。而是教師為主導，學生為主體，     5.學生通過任務(wù)活動來表現(xiàn)自己，學生在教學活動中體驗快樂、合作成功。 

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初中英語人教新目標 (Go for it) 版八年級上冊電子課本 舊教材

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版本： 人教新目標 (Go for it) 版

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