初中歷史與社會人教版 (新課標)八年級下冊第六單元 世界工業(yè)文明的曙光與近代社會的開端第一課 連通世界的新航路優(yōu)秀ppt課件

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第六單元一課第一目《人的發(fā)現(xiàn)》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)教目標】1. 、知道文藝復(fù)興運動興起原因、時間、開始國家、采取的方式、核心思想和代表人物及其成就。2. 閱讀教材，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，知道文藝復(fù)興的代表人物及其代表作品并理解文藝復(fù)興實質(zhì)和影響。3. 品讀圖文資料，感悟文藝復(fù)興時期的人文精神，并嘗試發(fā)揚這一精神。【教學(xué)重難點】重點：通過文藝復(fù)興時期的文藝作品，理解人文主義的內(nèi)涵。難點：人文主義的內(nèi)涵，文藝復(fù)興的實質(zhì)。一、自主學(xué)習(xí)：初讀教材、勾劃要點、完成填空： 1．原因：（1）14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地，工商業(yè)已經(jīng)有了一定的發(fā)展，一些城市出現(xiàn)了__________________。（2）形成中的資產(chǎn)階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求建立一種以___為中心而不是以_____為中心的生活哲學(xué)；提倡發(fā)揚______，追求___________。2．時間、國家：開始于___世紀中葉______，至16世紀（近300年）3、核心思想：____________4、方式：______（繼承+創(chuàng)新）古代希臘羅馬文化的方式。5、實質(zhì)：一場反對教會“_______”和提倡________的新文化運動。6、影響：促進了人們_________，推動了歐洲_________的繁榮，為歐洲___________的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。7、代表人物代表人物國別作品評價成就 ______意大利《          》與彼特拉克、薄伽丘并稱文藝復(fù)興“_________”文藝復(fù)興的先驅(qū)達·芬奇  意大利《             》《              》藝術(shù)大師、科學(xué)巨匠、文藝理論家、哲學(xué)家、詩人、音樂家、工程師、發(fā)明家；與拉斐爾，米開朗琪羅并稱為文藝復(fù)興“_________”最大成就是繪畫，充分體現(xiàn)人文主義精神莎士比亞英國《           》《              》文學(xué)巨匠一生創(chuàng)作了30多部戲劇和許多膾炙人口的詩篇表英王喬治三世為乾隆帝祝壽，實際上是要打開的           大門，以開拓英國的海外市場。二、問題探究探究一：根據(jù)材料，合作探究：下面三幅畫最大的區(qū)別在哪里？
      探究二：  教會觀點人文主義者的觀點如何對待人性  如何對待現(xiàn)實  如何對待自我  人生的目的    三、練習(xí)鞏固1. “仿佛經(jīng)過漫長的中世紀，沉睡的人文精神重新覺醒了……好像度過沉滯悠長的停頓死亡，生命再次誕生，喜悅光明重臨人間。”美學(xué)家蔣勛在這里評價的文化運動是（    ）A.百家爭鳴   B.文藝復(fù)興   C.戊戌變法   D.新文化運動2. 文藝復(fù)興時期有一位多才多藝的畫家，他曾思考天為什么是藍的，山頂上為什么會有化石，還預(yù)言了潛水艇和蒸汽機的發(fā)明。這位畫家是（    ）A.達·芬奇    B.莎士比亞    C.達·伽馬     D.瓦特3. 對比同類歷史事件是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。下列關(guān)于文藝復(fù)興和新文化運動相同點的敘述，不正確的是（    ）A.都反對封建制度的黑暗      B.都主張建立資產(chǎn)階級民主共和政體C.都促進了資本主義發(fā)展      D.都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動4. 但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)。他的代表作是（   ）A．《哈姆雷特》   B．《神曲》   C．《最后的晚餐》   D．《羅密歐與朱麗葉》5. 有“一代才女”之稱的史學(xué)家陳衡哲稱贊但丁是“中古文化的結(jié)束，也是近古文化的先鋒。”其中“近古文化”始于（   ）A．文藝復(fù)興    B．英國確立君主立憲    C．新航路開辟    D．《人權(quán)宣言》發(fā)表6. 《巨人傳》寫到：巨人國國王卡岡都亞誕生后，期初接受說教式的經(jīng)院教育，他成了書呆子；后來改用新的學(xué)習(xí)方法，每天閱讀、討論、運動、實驗，把書本知識、實際生活、體育鍛煉、品德修養(yǎng)結(jié)合起來，結(jié)果他變成了一個身心全面發(fā)展的人。這反映了（   ）A．人文主義精神滲透到教育領(lǐng)域         B．經(jīng)院教育完全被摒棄C．基督教改革者的要求                  D．工業(yè)資產(chǎn)階級的要求7. “這一時期，人們重新開始將目光從天國降到人間，將人類自身的本來面目還給了自身，將人的現(xiàn)實性、獨立的主體地位和作用，以及豐富的個性發(fā)掘出來。”這一時期是（   ）A．古巴比倫時期     B．羅馬帝國時期     C．文藝復(fù)興時期     D．啟蒙運動時期8.《你一定愛讀的極簡歐洲史》一書認為：文藝復(fù)興是中世紀世界遭到的第一個重大沖擊。文藝復(fù)興沖擊了（   ）A．手工工場           B．租地農(nóng)場        C．神權(quán)至上           D．人文主義9. 14世紀中期，起源于意大利的文藝復(fù)興是一場”以人為本"的新文化運動。并逐漸擴展到法國、美國等國家。這場運動起源于意大利的根本原因是（   ）A．古希臘羅馬文化的大量遺存             B．資本主義萌芽最早出現(xiàn)C．處于地中海貿(mào)易的樞紐地位             D．具備多樣化的人才結(jié)構(gòu)四、閱讀材料，完成下列要求。材料  歐洲文藝復(fù)興時期，但丁在《神曲》中寫道：“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識和美德。”達．芬奇說：“好人的天生的愿望是知識．”米朗多拉說：”至于我，決心探討所有的觀點，研究一切知識。”不了解一切知識，就不能提出個人觀點。“拉伯雷在其作用《巨人傳》里，相信人類可以用科學(xué)文化知識把自己武裝成巨人，而這樣的巨人能夠摧毀黑暗勢力，創(chuàng)造光明美好的未來。                        ——摘自劉明翰主編《歐洲文藝復(fù)興運動史》（1）根據(jù)材料回答，歐洲人文主義者提出了什么知識觀念？  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評述這一知識觀念的提出對當時歐洲社會發(fā)展產(chǎn)生的歷史影響。（回答2點）          參考答案：一、1. 資本主義萌芽 2. 人  神  人的個性   享受現(xiàn)實生活3. 14   歐洲     4. 人文主義  5. 復(fù)興  神權(quán)至上  人文主義6. 思想解放  思想文化  資本主義7. 但丁   神曲   蒙娜麗莎  最后的晚餐   藝術(shù)三杰   莎士比亞  仲夏夜之夢二、1. 前兩幅：人物神情木然 ，反映了在神權(quán)的束縛下，人們不能自由表達內(nèi)心的情感；   《蒙娜麗莎》中的婦女神態(tài)自然，口角含著一絲微笑，恬靜之中帶有隱約的哀傷 ，富有生命的活力。反映了文藝復(fù)興時期人文主義者試圖沖破中世紀教條對人性的壓抑和束縛，體現(xiàn)了人文主義的精神2.            三、練習(xí)鞏固1.B  2. A  3.B 4.B 5.A 6. A  7. C  8.C   9.B四、（1）追求知識和美德。（2）促進了人們思想的解放，推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。