2019-2020學年山東省日照市莒縣八年級（下）期末物理試卷     關于力的認識，下列說法正確的是(    )A. 兩個物體相互作用就一定產(chǎn)生力
B. 兩個物體相互接觸就一定有力的作用
C. 兩個物體相互作用時，先有施力物體，后有受力物體
D. 杯子放在桌子上，杯子是施力物體，桌子是受力物體    下列形變中，沒有產(chǎn)生彈力的是(    )A. 拉彎的弓 B. 壓平了的面團 C. 拉長的橡皮筋 D. 被擠壓的皮球    如圖，由甲乙兩個滑輪組成的滑輪組，以下判斷正確的是(    )A. 甲是定滑輪，乙是動滑輪
B. 甲是動滑輪，乙是定滑輪
C. 甲乙都是動滑輪
D. 甲乙都是定滑輪
     如圖，小明提著重為30N的滑板在水平路面上勻速前進，下列判斷正確的是(    )A. 小明對滑板的作用力為0，小明對滑板做功
B. 小明對滑板的作用力為0，小明對滑板不做功
C. 小明對滑板的作用力為30N，小明對滑板做功
D. 小明對滑板的作用力為30N，小明對滑板不做功
     下列物品中，重力最接近5N的是(    )A. 一支鉛筆 B. 一塊橡皮 C. 一把直尺 D. 一本新華字典    錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的辦法使頭緊在錘柄上，如圖。下列關于該現(xiàn)象的物理解釋正確的是(    )A. 錘柄撞擊凳面時，由于反彈使錘頭套緊
B. 錘柄停止運動，錘頭具有慣性，繼續(xù)向下運動
C. 錘柄停止運動，錘頭受到慣性作用，繼續(xù)向下運動
D. 錘柄停止運動，錘頭受到重力作用，繼續(xù)向下運動
     下列關于簡單機械的說法正確的是(    )A. 使用定滑輪可以既省力又改變力的方向 B. 使用動滑輪可以既省力又改變力的方向
C. 使用滑輪組可以既省力又改變力的方向 D. 使用滑輪組可以既省力又省距離還省功    如圖，為搬運磚頭的獨輪車的有關尺寸，車箱和磚頭所受總重力推車時，人手向上的力F的大小為(    )A. 252N
B. 360N
C. 588N
D. 840N
     如圖，同一水平桌面上放有尺寸相同的長方體木塊和鐵塊，只利用一個量程滿足要求的彈簧測力計，驗證哪一個的下表面更加粗糙。小明和小群分別設計了實驗：
小明的設計：用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)；再水平勻速拉動鐵塊，記下示數(shù)；比較和的大小，判斷粗糙程度。
小群的設計：將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平拉木塊，使二者一起勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)；再將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊使二者一起勻速直線運動，記下示數(shù)；比較和的大小，判斷粗糙程度。
下列判斷正確的是(    )A. 小明的設計更合理，若說明木塊更粗糙
B. 小明的設計更合理，若說明鐵塊更粗糙
C. 小群的設計更合理，若說明木塊更粗糙
D. 小群的設計更合理，若說明鐵塊更粗糙如圖所示，撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。從運動員桿起跳到越橫桿的過程中，有關能量變化情況的判斷，正確的是(    )
A. 運動員的動能不變 B. 運動員的重力勢能增加
C. 支撐桿的彈性勢能增加 D. 運動員的的動能和重力勢能之和一直不變影響力的作用效果的因素有(    )A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用點 D. 施力物體負壓病房在這次抗擊新冠肺炎的斗爭中起了重要作用，負壓病房內(nèi)的氣壓低于病房外的氣壓，只能是外面的新鮮空氣可以流進病房，病房內(nèi)被患者污染過的空氣不會泄露出去。小明在負壓病房里做了幾個物理實驗，與在普通實驗室做這些實驗相比，實驗結(jié)果不會發(fā)生變化的有(    )A. 探究二力平衡條件 B. 探究重力大小跟質(zhì)量的關系
C. 探究影響壓力作用效果的因素 D. 托里拆利實驗大氣壓的測量下列說法正確的有(    )A. 做相同的功，機械效率越高，功率越大
B. 做相同的功，機械效率越高，有用功越多
C. 做相同的功，功率越大，用的時間越短
D. 做相同的功，有用功越多，用的時間越短在木棒的一端纏繞一些金屬絲，就做成了一個密度計。小明用相同長度、相同粗細的銅線和鋁線，纏繞在完全相同的木棒上做成了兩個簡易密度計。然后完成了兩次實驗，如圖。已知銅的密度比鋁的密度大。以下判斷正確的有(    )A. 若兩次實驗用的是同一個密度計，則甲液體的密度大
B. 若兩次實驗用的是同一個密度計，則乙液體的密度大
C. 若兩次實驗用的是同一種液體，則甲圖用的是銅線密度計
D. 若兩次實驗用的是同一種液體，則甲圖用的是鋁線密度計
 用一個動滑輪在5s內(nèi)將一重為200N的物體勻速豎直向上提升3m，拉力為160N，下面判斷正確的有(    )A. 提升過程中的機械效率為 B. 提升過程中的機械效率為
C. 提升過程中，拉力的功率為120W D. 提升過程中，拉力的功率為192W作用在______上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。地球附近的所有物體都受到______力的作用。上端開口、下端連通的容器叫______ .根據(jù)流體壓強與流速的關系可知，風沿著窗外的墻面吹過時，窗口懸掛的窗簾會______填“不動”、“飄向窗外”或“飄向窗內(nèi)”。如圖，請畫出物塊受到的重力和物塊對斜面的壓力。
 如圖所示，小明設計了“探究滑輪組的機械效率”的實驗，小明選用了幾乎沒有摩擦的滑輪組，他先用彈簧測力計測出物塊的重力G，然后用彈簧測力計緩慢豎直向下拉動繩子的自由端，示數(shù)記為F，同時記下提升物塊的高度h和繩子自由端移動的距離s。數(shù)據(jù)記錄及運算結(jié)果如表。次數(shù)物塊的重力提升的高度有用功拉力繩端移動的距離總功機械效率122638________________________請將表中空白部分補充完整。
 小明在家用一把量程為的彈簧測力計做了很多物理探究實驗。下面是他測量金屬塊重力的過程：爸爸幫小明估測金屬塊的重力在之間，超過了彈簧測力計的測量圍。小明找來一把10cm的塑料直尺，在5cm處沒有刻度的一側(cè)用燒熱的鐵絲燙上小孔，通過5cm處的小孔O將直尺懸掛起來，在其它刻度處的小孔拴上細繩套；用硬紙殼折成小塊A、B套在直尺上邊緣，用來調(diào)節(jié)直尺水平平衡。直尺調(diào)節(jié)水平平衡后，將小金屬塊懸掛在3m處，彈簧測力計在9cm處豎直向下拉住直尺，當直尺水平平衡時，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。

則彈簧測力計的示數(shù)為______N，金屬塊的重力為______N。
保持金屬塊位置不變，沿圖中虛線方向拉動彈簧測力計時，仍使直尺保持水平平衡，彈簧測力計的示數(shù)將______填“變大”、“變小”或“不變”。
保持圖中彈簧測力計的位置和方向不變，改變物塊所處的位置，仍使直尺保持水平平衡。物塊放在尺的四個刻度處時，仍可正確測出結(jié)果的有______。
A.0
B.1cm
C.2cm
D.4cm一高為10cm、底面積為的圓柱形容器，重為裝滿密度為的液體，然后放入邊長為2cm的正方體物塊，物塊恰好完全浸入液體中如圖。已知忽略容器的壁、底的厚度。請完成下列問題：
液體對容器底的壓強和壓力分別多大？
物塊受到的浮力多大？
液體對物塊下底面的壓力多大？如圖，在斜面上將一個重為的物體勻速拉到高處，沿斜面向上的拉力為，物塊沿斜面運動了、豎直高度上升了。已知把重物直接提升h所做的功作為有用功，斜面對物塊的摩擦力做的功為額外功。請計算：

拉力做的功；
這個斜面的機械效率；
斜面對物塊的摩擦力。
答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：
A、力是物體對物體的作用，兩個物體相互作用就一定產(chǎn)生力。故A正確；
B、相互接觸的物體間不一定有力的作用，如彈力就需要物體接觸且發(fā)生彈性形變。故B錯誤；
C、力是物體對物體的作用，在產(chǎn)生力的作用時，一定同時存在受力物體和施力物體。故C錯誤；
D、杯子放在桌子上，杯子對桌子有壓力，此時杯子是施力物體，桌子是受力物體；桌子對杯子有支持力，此時桌子是施力物體，杯子是受力物體。故D錯誤。
故選：A。
力是物體與物體之間的相互作用，力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的，受力物體同時也是施力物體，施力物體同時也是受力物體。物體接觸不一定產(chǎn)生力的作用。
此題考查了力的概念，要知道力使物體與物體之間的相互作用，力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的。
 2.【答案】B 【解析】解：
A、拉開的弓，弓彎曲發(fā)生彈性形變，產(chǎn)生彈力；
B、壓平了的面團，發(fā)生了形變，但不是彈性形變，故不會產(chǎn)生彈力；
C、拉長的橡皮筋，發(fā)條發(fā)生了彈性形變，會產(chǎn)生彈力；
D、被擠壓的皮球，發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生彈力．
故選：B
彈力產(chǎn)生的條件是：彈性形變．
本題考查學生對彈力產(chǎn)生的條件的了解和掌握，較為簡單，屬于基礎題．
 3.【答案】A 【解析】解：由圖知，甲滑輪的軸固定不動，所以甲是定滑輪；乙滑輪與物體一起升降，所以乙是動滑輪，故A正確，BCD錯誤。
故選：A。
掌握定滑輪和動滑輪的概念，軸固定不動的是定滑輪，隨物體一起升降的滑輪是動滑輪。
此題考查了對定滑輪和動滑輪的認識，關鍵是分析滑輪是否隨物體一起運動。
 4.【答案】D 【解析】解：提著滑板在水平路面上勻速前行，此時力的方向豎直向上，力的大小為30N；由于運動的方向與距離的方向垂直，故不做功，故D正確。
故選：D。
做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。二者缺一不可。
解答此題的關鍵是明確三種情況不做功：一是有力無距離例如：推而未動，二是有距離無力靠慣性運動，三是力的方向與運動方向垂直。
 5.【答案】D 【解析】解：
A、一支鉛筆的質(zhì)量約，受到的重力為，故A不符合題意；
B、一塊橡皮的質(zhì)量約，受到的重力為，故B不符合題意；
C、一把直尺的質(zhì)量約，受到的重力為，故A不符合題意；
D、一本新華字典的質(zhì)量約，受到的重力為，故D符合題意。
故選：D。
結(jié)合對生活的了解和對重力單位N的認識，根據(jù)對物體質(zhì)量的了解，利用得到重力，再選出符合題意的選項。
物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。
 6.【答案】B 【解析】解：
錘頭與錘柄原來都向下運動，錘柄撞在硬物上受到阻力作用，改變了它的運動狀態(tài)，就停止了運動，錘頭要保持原來運動狀態(tài)，繼續(xù)向下運動，這樣錘頭就緊套在錘柄上了，故B正確、ACD錯誤。
故選：B。
物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性。
本題主要考查學生用慣性知識解釋生活中一些現(xiàn)象的能力，體現(xiàn)了從物理走向生活的理念，是一道基礎題。
 7.【答案】C 【解析】解：
A、定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，不能省力，但能改變力的方向，故A錯誤；
B、動滑輪的實質(zhì)是動力臂是阻力臂兩倍的杠桿，能省一半的力，但不能改變力的方向，故B錯誤；
C、由定滑輪、動滑輪組成的滑輪組，既可以可以改變力的大小，也可以改變力的方向，故C正確；
D、使用滑輪組，省力時、費距離，不能省功，故D錯誤。
故選：C。
軸的位置不變的滑輪叫定滑輪，定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，不能省力，但能改變力的方向；
隨物體一起運動的滑輪叫動滑輪，其實質(zhì)是動力臂是阻力臂兩倍的杠桿，能省一半的力，但不能改變力的方向。
由定滑輪、動滑輪組成的滑輪組，既可以可以改變力的大小，也可以改變力的方向；
使用機械時，省力的費距離、費力的省距離，不能省功。
本題考查了定滑輪、動滑輪、滑輪組的特點，屬于基礎題目，注意：使用任何機械都不省功功的原理。
 8.【答案】A 【解析】解：小車是一個杠桿，輪胎中心是支點，動力臂是1m，阻力臂是，車箱和磚頭重力是阻力，人手施加的力是動力，
根據(jù)杠桿平衡條件得，，
，
解得，。
故選：A。
小車是一個杠桿，輪胎中心是支點，動力臂是1m，阻力臂是，車箱和磚頭重力840N是阻力，人手施加的力是動力，根據(jù)杠桿平衡條件求解。
對于杠桿平衡問題，明確支點、動力臂、阻力臂、動力和阻力，根據(jù)杠桿平衡條件解答。
 9.【答案】C 【解析】解：AB、實驗中要控制壓力不變，但木塊與鐵塊對水平桌面的壓力不一定相同，分別拉動木塊和鐵塊，無法比較。故小明設計不合理，故AB錯誤；
CD、將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計沿直線水平勻速拉動木塊，記下測力計示數(shù)；將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計沿直線水平勻速拉動鐵塊，記下測力計示數(shù)；保持壓力大小不變，改變接觸面粗糙程度，若，則木塊下表面更粗糙；若，則可以得出鐵塊下表面更粗糙。故C正確，D錯誤。
故選：C。
水平桌面一定，若研究木塊與鐵塊的下表面誰更粗糙，必須控制壓力一定，比較測力計的拉力大小。
當物體作勻速直線運動時，物體受平衡力，測力計的拉力等于滑動摩擦力。
這是一道實驗創(chuàng)新題，實驗中保持了壓力不變，通過滑動摩擦力的大小反映接觸面的粗糙程度。
 10.【答案】B 【解析】解：
A、運動員桿起跳過程中，運動員的速度減小，動能減小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能和彈性勢能，所以動能是變化的，故A錯誤；
B、從運動員桿起跳到越橫桿的過程中，運動員的高度增大，重力勢能增大，故B正確；
C、彈性勢能大小和物體發(fā)生彈性形變的大小有關，彈性形性變越大，彈性勢能越大，撐桿起跳階段，桿的彈性形變逐漸變小，所以它的彈性勢能由大變小，故C錯誤；
D、若不計空氣阻力，運動員和桿作為整體機械能守恒，所以運動員的動能與重力勢能的和等于機械能總量減掉桿的彈性勢能，而桿的彈性勢能是變化的。故撐桿起跳階段，運動員的動能與重力勢能之和一直在變化，故D錯誤。
故選：B。
彈性勢能大小跟物體彈性形變的大小有關，彈性形變越大，彈性勢能越大。
重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢能越大；動能的影響因素是速度和質(zhì)量，速度越大，動能越大。
掌握動能、重力勢能、彈性勢能大小的影響因素，根據(jù)能量的影響因素判斷動能、重力勢能、彈性勢能大小的變化。
 11.【答案】ABC 【解析】解：力的三要素分別是力的大小、力的方向和力的作用點；三要素都可以影響力的作用效果，故ABC正確，D錯誤。
故選：ABC。
力的三要素分別是力的大小、力的方向和力的作用點；三要素都可以影響力的作用效果。
本題要求學生理解力的三要素會對力的作用效果產(chǎn)生影響。
 12.【答案】ABC 【解析】解：因為負壓病房內(nèi)的氣壓低于病房外的大氣壓，所以做托里拆利實驗的話，玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差會小于760mm，故D不符合題意；探究二力平衡條件、重力大小跟質(zhì)量的關系、影響壓力作用效果的因素三個實驗與氣壓都無關，所以實驗結(jié)果不會發(fā)生變化，故ABC符合題意。
故選：ABC。
托里拆利實驗測出了標準大氣壓的數(shù)值與760mm水銀柱的壓強相等，如果大氣壓高或低時，測量結(jié)果會不同；
在做托里拆利實驗時，測量結(jié)果不一定是760mm，測量值是隨氣壓的變化而變化的。
 13.【答案】BC 【解析】解：
AB、做相同的功，機械效率越高，有用功越多，不知道做功時間，功率不一定大，故A錯誤，B正確；
C、由可得，做相同的功，功率越大，用的時間越短，故C正確；
D、做相同的功，有用功越多，但是不知道功率大小，不能確定做功時間大小，故D錯誤。
故選：BC。
利用下列知識分析判斷：
功等于力跟物體在力的方向上通過距離的乘積；
功率是單位時間內(nèi)做的功，是表示做功快慢的物理量；
使用機械時，對我們有用的功叫有用功，拉力做的功為總功，機械效率是指有用功與總功的比值，機械效率高說明有用功與總功的比值大。
本題考查了學生對功、功率、機械效率的了解與掌握，注意：使用機械時做功多，功率不一定大，機械效率不一定高。
 14.【答案】BC 【解析】解：
AB、由圖可知，密度計在兩液體中均處于漂浮狀態(tài)，根據(jù)物體漂浮條件可知，，若兩次實驗用的是同一個密度計，則密度計在兩種液體中所受的浮力相等；即：；
由圖知，甲中密度計排開液體的體積大于乙中排開液體的體積，根據(jù)可知，甲液體的密度小于乙液體的密度，即故A錯誤、B正確；
CD、已知銅線和鋁線長度、粗細都相同，銅的密度比鋁的密度大，則根據(jù)可知：，所以，；即銅線密度計的重力大于鋁線密度計的重力；
若兩次實驗用的是同一種液體，則液體密度相同，由圖知，甲中密度計排開液體的體積大于乙中排開液體的體積，根據(jù)可知，；
由于密度計在液體中均處于漂浮狀態(tài)，根據(jù)物體漂浮條件可知，，所以，；
由此可知：甲圖用的是銅線密度計，故C正確，D錯誤。
故選：BC。
若兩次實驗用的是同一個密度計，根據(jù)物體漂浮，浮力等于重力，據(jù)此比較浮力大??；由圖可知，密度計排開液體的體積之間的關系，根據(jù)阿基米德原理判斷液體的密度大小關系；
由于銅線和鋁線長度、粗細都相同，銅的密度比鋁的密度大，可知銅線密度計的重力大于鋁線密度計的重力；
若兩次實驗用的是同一種液體，由圖可知，密度計排開液體的體積之間的關系，根據(jù)阿基米德原理比較密度計受到的浮力大小關系；根據(jù)物體漂浮可知密度計的重力關系，據(jù)此即可判斷。
本題考查了阿基米德原理、物體漂浮條件和液體壓強公式的應用，利用好物體漂浮條件是解此類題目的關鍵。
 15.【答案】BD 【解析】解：
AB、使用動滑輪所做的有用功：
；
使用動滑輪提升物體，，繩端移動的距離，
拉力做的總功：，
動滑輪的機械效率：，故A錯誤，B正確；
CD、拉力做功的功率：
，故C錯誤，D正確。
故選：BD。
題中使用的是動滑輪，承擔物重的繩子股數(shù)，拉力端移動距離，利用求出總功，動滑輪的機械效率等于有用功與總功之比；
知道做功時間，利用求拉力做功的功率。
本題考查了使用動滑輪有用功、總功、功率、機械效率的計算，雖知識點多，但都屬于基礎，難度不大。
 16.【答案】同一物體  重 【解析】解：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡；
地面附近的一切物體都受到重力的作用。
故答案為：同一物體；重。
一對平衡力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；地面附近的一切物體都受到重力的作用。
本題考查了平衡力的特點，以及重力概念，是一道基礎題。
 17.【答案】連通器 【解析】解：在物理學中，上端開口、下端連通的容器叫連通器．生活中的茶壺、船閘、鍋爐水位計等，都屬于連通器．
故答案為：連通器．
根據(jù)連通器的概念和結(jié)構特點可直接做出解答．
本題主要考查了對連通器定義的了解，屬基礎知識的考查．
 18.【答案】飄向窗外 【解析】解：風沿著外墻吹過時，窗簾外側(cè)空氣流速大、壓強小，內(nèi)側(cè)空氣流速小、壓強大，窗簾受到向外的壓強大于向內(nèi)的壓強，把窗簾壓向窗戶外面。
故答案為：飄向窗外。
流體壓強與流速的關系：流體流速越大的位置、壓強越小，流體流速越小的位置、壓強越大。
知道并理解流體壓強和流速的關系是解決該題的關鍵。平時學習物理知識時要多聯(lián)系生活實際、多舉例、多解釋，提高利用所學物理知識分析實際問題的能力。
 19.【答案】解：
從物塊重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號為G，可得重力的示意圖；
在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面向下、帶箭頭的線段，符號為F，可得壓力的示意圖，如圖所示：
 【解析】重力是物體受到的力，因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，重力的方向總是豎直向下的，從物體的重心表示出重力的方向即可；
壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點在接觸面上，即物體與接觸面的中點；然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面，并過壓力作用點表示出壓力的方向即可。
本題的關鍵是確定壓力和重力的作用點和方向，并會用力的圖示表示力的三要素。注意物體對斜面的壓力要小于物體所受重力。
 20.【答案】 【解析】解：
第3次實驗的有用功：
，
繩子的有效股數(shù)，
繩端移動的距離：
，
由得拉力：
；
機械效率：
，
如下表所示：數(shù)物塊的重力提升的高度有用功拉力繩端移動的距離總功機械效率122638故答案為：；；；。
根據(jù)求出第3次實驗的有用功；
由圖知繩子的有效股數(shù)，根據(jù)求出繩端移動的距離，根據(jù)得出拉力F大小；
根據(jù)求出機械效率的大小。
本題探究滑輪組的機械效率的實驗，考查功的公式、和機械效率的計算，為基礎題。
 21.【答案】變大  D 【解析】解：
由圖知，彈簧測力計上表盤1N分為10個格，每一個格為，即分度值為，其示數(shù)為，即動力；
動力臂，阻力臂，
由杠桿平衡條件可得：，
則阻力大小，即金屬塊對杠桿的拉力：
；
金屬塊的重力：
；
圖中，彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，拉力力臂，沿圖中虛線方向拉動彈簧測力計時，仍使直尺保持水平平衡，拉力臂小于，拉力力臂變小，而阻力、阻力臂不變，由杠桿平衡條件可得拉力變大，彈簧測力計示數(shù)變大。
保持圖中彈簧測力計的位置和方向不變，即動力臂不變；改變物塊所處的位置，阻力、不變、改變阻力臂，
A、若物塊掛在0處，阻力臂，，超出了彈簧測力計的量程，不能正確測出結(jié)果；
B、若物塊掛在1cm處，阻力臂，，超出了彈簧測力計的量程，不能正確測出結(jié)果；
C、若物塊掛在處，阻力臂，，超出了彈簧測力計的量程，不能正確測出結(jié)果；
D、若物塊掛在處，阻力臂，，在彈簧測力計的量程之內(nèi)，能正確測出結(jié)果；
故答案為：；；變大；。
先確定彈簧測力計的分度值，再根據(jù)指針位置讀數(shù)，可得動力大??；確定動力臂、阻力臂大小，根據(jù)杠桿平衡條件求出金屬塊的拉力，金屬塊的拉力等于金屬塊的重力；
阻力和阻力臂不變時，彈簧測力計傾斜，動力臂變小，動力變大。
保持圖中彈簧測力計的位置和方向不變，即動力臂不變；改變物塊所處的位置，阻力不變、改變阻力臂，為使杠桿平衡，根據(jù)杠桿平衡條件分析判斷。
本題考查了彈簧測力計的讀數(shù)方法、杠桿平衡條件的應用。當杠桿處于水平位置平衡時，豎直作用在杠桿上的力的力臂在杠桿上，傾斜作用在杠桿上力的力臂在杠桿以外的位置上，力臂變小。
 22.【答案】解：
容器內(nèi)液體深度，
液體對容器底的壓強：


；
由可得液體對容器底的壓力：
；
物塊恰好完全浸入液體中，排開液體的體積：
，
物塊受到液體的浮力：

；
因為物塊漂浮，，
液體對物塊下底面的壓力：
。
答：液體對容器底的壓強和壓力分別1000Pa、2N；
物塊受到的浮力為；
液體對物塊下底面的壓力。 【解析】知道容器內(nèi)液體深度等于容器高，利用求求液體對容器底的壓強；再利用求液體對容器底的壓力；
物塊恰好完全浸入液體中，排開液體的體積等于物塊的體積，利用阿基米德原理求物塊受到液體的浮力；
浮力產(chǎn)生的原因，由于物塊漂浮，液體對物塊下底面的壓力等于物塊受到的浮力。
本題考查了壓強定義式、液體壓強公式、阿基米德原理的應用以及浮力產(chǎn)生的實質(zhì)，注意：物塊恰好完全浸入液體中，處于漂浮狀態(tài)，液體對物塊下底面的壓力等于物塊受到的浮力。
 23.【答案】解：
物體沿斜面向上運動時拉力做功：
；
拉力做的有用功：
，
斜面的機械效率：
；
拉力所做的額外功：；
由于得摩擦力：
。
答：
拉力做的功為；
這個斜面的效率為；
斜面對物塊的摩擦力為。 【解析】利用求沿斜面向上運動時拉力做的總功；
利用求拉力做的有用功，斜面的機械效率等于有用功與總功之比；
總功減去有用功即為克服摩擦力所做的額外功，利用求出物體所受斜面的摩擦力。
本題考查了使用斜面時有用功、總功、額外功、機械效率的計算，明確有用功、額外功、總功的含義是關鍵。
 

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