2019-2020學年山東省日照市八年級（下）期末物理試卷     如圖所示，其中與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是(    )A. 人對弓的拉力 B. 球?qū)W(wǎng)拍的力
C. 人把球推出的力 D. 斧頭劈木塊的力    關于彈簧測力計，下列說法中錯誤的是(    )A. 它是利用彈簧的長度跟受到的拉力成正比的道理制成的
B. 使用前必須檢查指針是否指在零刻度線上
C. 所測力的大小不能超過它的量程
D. 觀察彈簧測力計時，要認清它的每一小格表示多少牛    如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是(    )A. 機械表保養(yǎng)時上油
B. 防滑墊表面做得凹凸不平
C. 旋鈕側(cè)面制有條紋
D. 輪胎上制有花紋    北京時間2020年5月5日18時00分，海南文昌航天發(fā)射場，長征五號B遙一運載火箭發(fā)射升空，約488秒后，載荷組合體與火箭成功分離，進入預定軌道，首飛任務取得圓滿成功。在火箭點火后加速升空的過程，下列說法正確的是(    )
 A. 火箭的動能不變 B. 火箭的重力勢能增大
C. 火箭的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D. 火箭的機械能不變    如圖所示的托里拆利實驗裝置中，下列情況能使玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差發(fā)生變化的是(    )A. 稍稍提高玻璃管
B. 稍稍傾斜玻璃管
C. 向水銀槽中加入少量水銀
D. 將實驗轉(zhuǎn)移到高山上進行
     關于做功，下列說法正確的是(    )A. 運動員舉著杠鈴不動時，人對杠鈴的支持力做了功
B. 扛著一桶純凈水上樓時，人對水桶的支持力做了功
C. 拉著拉桿箱在水平地面上行走時，地面對拉桿箱的支持力做了功
D. 籃球離開手后繼續(xù)在空中飛行的過程中，運動員對籃球做了功    將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示，兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別是和水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為和，則(    )
 A. ， B. ，
C. ， D. ，    在遠洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”，如圖所示。其中標有W的是北大西洋載重線，標有S的是印度洋載重線。當船從北大西洋駛向印度洋時，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度和的關系，有(    )
 A. 浮力增大， B. 浮力減小，
C. 浮力不變， D. 浮力不變，    舉重是我國的優(yōu)勢體育項目。一位身高180cm的運動員和一位身高160cm的運動員，在挺舉項目中用相同時間把同樣重的杠鈴舉起，如果他們對杠鈴所做的功分別為和，功率分別為和，則下列關系式正確的是(    )A.       B.      
C.      D.     如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將(    )A. 不變
B. 變小
C. 變大
D. 先變大后變小汽車在平直公路上勻速行駛時，下列屬于平衡力的是(    )A. 汽車受到的牽引力和阻力
B. 汽車受到的支持力和地面受到的壓力
C. 汽車受到的牽引力和重力
D. 汽車的重力和地面給汽車的支持力如圖所示，是中國科技館展品“慣性車”。小火車在平直軌道上勻速行駛，當它將要從“∩”形框架的下方通過時，突然從火車頂部的小孔中向上彈出一小球，關于該小球的運動，下列說法中正確的是(    )
 A. 相對于地面，小球是運動的 B. 相對于小火車，小球是靜止的
C. 小球能落回小孔 D. 小球不能落回小孔下列設備利用了連通器原理的是(    )A. 茶壺 B. 船閘
C. 活塞式抽水機 D. 下水道存水管小剛家廚房里有一把多功能剪刀，圖中標注了該剪刀的相關用途，對于它的使用，以下分析正確的是(    )
 A. 做啟瓶器使用時：它是一個費力杠桿
B. 做剪刀使用時：物體越靠近O點越省力
C. 做削皮刀使用時：刀刃很鋒利，是為了增大壓力把果皮削掉
D. 做擠壓鉗使用時：擠壓齒尖銳，是為了減小壓強把果殼擠開利用等重滑輪，分別采用如圖所示的甲乙兩種方式來提升同一重物，所提升高度相等。若繩重和摩擦不計，下列分析正確是(    )A. 乙繩自由端移動距離較大
B. 乙繩自由端作用力較小
C. 兩種方式所做額外功相等
D. 增大提升高度效率都變大利用一瓶礦泉水，我們可以探究很多物理問題：

如圖所示，沒有啟封的礦泉水所裝水的質(zhì)量為______g。
給礦泉水換一種瓶蓋可以便于攜帶，如圖所示，用食指捏一下瓶蓋上方把手，出現(xiàn)一個缺口，可以將礦泉水掛起來，松手后會自動閉合，則被壓彎的塑料把手具有______勢能。小明將礦泉水如圖方式放置，用手推A的上部，瓶會跌倒，而推A的下部，瓶會移動，這表明力的作用效果跟力的______有關。
如圖所示，小明用力捏礦泉水瓶，瓶身變癟了，這說明力能使物體發(fā)生______。如圖所示彈簧測力計的量程為______牛，示數(shù)為______牛。
 如圖，作出燒杯中小球靜止在水面上時所受的力以及斜面所受壓力示意圖。
在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，某同學按照如圖所示的甲、乙、丙三種情況進行實驗，其中A、B、C為同一木塊，D為重物，甲和乙兩圖中的木板接觸面相同，丙圖為較粗糙的木板接觸面。

實驗開始，該同學用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力______拉力選填“大于”、“小于”或“等于”；逐漸增大水平拉力，但木塊仍靜止，木塊所受的摩擦力大小______選填“變大”、“變小”或“不變”。該同學要想知道滑動摩擦力的大小，他應該使木塊在水平木板上做______運動；由甲、乙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與______有關；由甲、丙兩圖可知，滑動摩擦力的大小與______有關。
若在甲裝置中木塊運動過程中速度突然變大，滑動摩擦力將______選填“變大”、“變小”或“不變”；
生活中不僅有滑動摩擦，還有靜摩擦，如圖丁所示，瓶子受到的摩擦力______選填“大于”、“小于”或“等于”瓶子的重力；當增大手對瓶的握力時，手與瓶間的摩擦力______選填“變大”、“變小”或“不變”；當向瓶中裝入水時，手與瓶間的摩擦力______選填“變大”、“變小”或“不變”。為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，小勇同學在同一海綿上做了如圖所示的實驗來進行研究所用每塊磚的重力和型號大小都相同
小勇是通過觀察______來比較壓力作用效果的。
觀察比較圖A、B的情況可知，壓力的作用效果與______有關，比較A、C的情況可知，壓力的作用效果與______有關。
以上這種研究方法在科學探究中屬于______。

答案和解析 1.【答案】C 【解析】解：
A、弓在人的拉力作用下形狀發(fā)生改變，是力使物體發(fā)生形變；
B、球?qū)W(wǎng)拍的力，使網(wǎng)拍變了形，力使物體的形狀發(fā)生改變；
C、人用力推球，球的運動速度和運動方向發(fā)生了改變，力改變了球的運動狀態(tài)；
D、斧頭劈木塊時，斧頭對木柴的力改變了木柴的形狀；
由此可知，C選項力的作用效果與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同。
故選：C。
力的作用效果：一是力可以改變物體的形狀，二是力可以改變物體的運動狀態(tài)，據(jù)此分析各圖，找出答案。
這類題目可以從力的作用效果角度分析，即力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運動狀態(tài)。
 2.【答案】A 【解析】解：A、彈簧測力計利用彈簧的伸長跟受到的拉力成正比的道理工作的，故A符合題意。
B、使用前必須檢查指針是否指在零刻度線上，指針沒有指在零刻度線上需要調(diào)零，故B不符合題意。
C、彈簧測力計所測力的大小不能超過它的量程，故C不符合題意。
D、觀察彈簧測力計時，要認清彈簧測力計每一個小格和每一個大格各表示多少牛，故D不符合題意。
故選：A。
彈簧測力計的工作原理：彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
使用彈簧測力計前，要觀察彈簧測力計的量程和分度值，還要觀察指針是否指在零刻度。
使用彈簧測力計時不能超過它的量程。
觀察彈簧測力計時，要認清彈簧測力計每一個小格和每一個大格各表示多少牛。
本題考查了彈簧測力計的工作原理及其使用前要觀察指針是否在零刻度線、每一個小格和每一個大格各表示多少牛。
 3.【答案】A 【解析】解：
A、機械表保養(yǎng)時上油，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故A符合題意；
B、防滑墊表面做得凹凸不平，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故B不合題意；
C、旋鈕側(cè)面制有條紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故C不合題意；
D、輪胎上制有花紋，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故D不合題意。
故選：A。
增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。
減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦。
本題屬于應知應會水平的區(qū)分識別類基礎題。用摩擦的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，使學生學以致用，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的理念。
 4.【答案】B 【解析】解：火箭點火后加速升空的過程中，質(zhì)量不變、速度變大，動能變大；質(zhì)量不變、高度變大，重力勢能變大；機械能變大，不是火箭的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能；故ACD錯誤，B正確；
故選：B。
動能大小跟質(zhì)量、速度有關。質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大；速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大。
重力勢能大小跟質(zhì)量、被舉得高度有關。被舉得高度一定時，質(zhì)量越大，重力勢能越大；質(zhì)量一定時，高度越高，重力勢能越大。
動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。
掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素，利用控制變量法能判斷動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的變化。
 5.【答案】D 【解析】解：在做托里拆利實驗時，只要外界大氣壓不變，管內(nèi)外水銀面的高度差就不變，稍稍提升玻璃管、使玻璃管傾斜、以及往水銀槽中加水銀都不能影響到管內(nèi)外水銀面的高度差。但將實驗裝置轉(zhuǎn)移到高山上進行的時候，高度增加了，大氣壓減小了，管內(nèi)外水銀面的高度差也減小。故D符合題意。
故選：D。
影響托里拆利實驗值的因素是大氣壓值，而與玻璃管的粗細、長短、以及水銀槽中的水銀的多少無關；
大氣壓隨高度的增加而減小。
本題主要考查學生對托里拆利實驗和大氣壓和高度關系的理解和掌握，是一道基礎題。
 6.【答案】B 【解析】解：A、運動員舉著杠鈴不動，運動員給杠鈴一個向上的支持力，但杠鈴向上沒有移動距離，人對杠鈴的支持力沒有做功。故A錯誤。
B、扛著一桶純凈水上樓，人給水桶一個向上的支持力，水桶在支持力的方向上通過了距離，人對水桶的支持力做了功，故B正確。
C、拉著拉桿箱在水平地面上行走時，地面對拉桿箱的支持力豎直向上，但拉桿箱沒有在支持力的方向上通過距離，所以地面對拉桿箱的支持力沒有做功。故C錯誤。
D、籃球離開手后靠慣性繼續(xù)在空中飛行，不再受到運動員的力的作用，所以運動員對籃球不做功。故D錯誤。
故選：B。
做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離。二者缺一不可。
有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，力對物體才做功。
 7.【答案】C 【解析】解：由圖可知，倒放時瓶中水的深度較大，根據(jù)可知，倒放時水對瓶蓋的壓強較大，即，故A、D錯誤。
正放時，瓶子中的水柱是粗細相同的，瓶子底部受到的壓力等于瓶中水的重力；倒放時，瓶子中的水柱上面粗，下面細，一部分水壓的是瓶子的側(cè)壁，瓶蓋受到的壓力小于瓶中水的重力；瓶中水的重力是一定的，所以正放時水對瓶底的壓力大于倒放時水對瓶蓋的壓力，即；
故B錯誤，C正確。
故選：C。
水對瓶底和瓶蓋的壓強可直接利用進行判斷。
瓶底和瓶蓋對桌面的壓力等于水和礦泉水瓶的重力。
比較液體壓強的大小關系可以根據(jù)液體壓強的計算公式進行分析；液體對容器底部的壓力可以根據(jù)分析，也可以根據(jù)承裝液體容器的形狀進行分析得出。
 8.【答案】C 【解析】解：由于輪船漂浮，
所以，
所以輪船受到的浮力都等于輪船受到的重力G，
即：，
設北大西洋與印度洋的海水密度和，輪船排開北大西洋與印度洋的海水的體積為、，
標有W的是北大西洋載重線，標有S的是印度洋載重線，
輪船排開海水的體積：
，
所以海水的密度：
。
故選：C。
輪船都漂浮，受到的浮力都等于輪船受到的重力；
得出了受到浮力的大小關系，由載重線知道排開水的體積的大小關系，再根據(jù)阿基米德原理分析河水和海水密度的大小關系。
本題考查了阿基米德原理、物體的浮沉條件，利用好輪船漂浮是解此類題目的關鍵。
 9.【答案】B 【解析】解：設身高為180cm的人為甲，身高為160cm的人為乙；
甲比乙高，則舉起的高度：，
又兩人舉起杠鈴的重相同，
根據(jù)公式，舉起杠鈴做的功：，
由，舉起杠鈴用的時間相同，所以做功功率：；
故選：B。
由題知二人身高的大小，舉起相同的杠鈴時，身高越大，舉起的高度大，根據(jù)分析做功大小，又知道所用時間相同，再利用比較功率大小。
本題考查了學生對功的公式、功率的公式的掌握和運用，能分析出高個運動員舉起的高度大是本題的突破口。
 10.【答案】C 【解析】解：在杠桿緩慢由A到B的過程中，動力臂OA的長度沒有變化，阻力G的大小沒有變化，而阻力臂L卻逐漸增大；
由杠桿的平衡條件知：，當OA、G不變時，L越大，那么F越大；
因此拉力F在這個過程中逐漸變大。
故選：C。
解答此題，首先要判斷杠桿的五要素中，有哪些要素發(fā)生了變化，然后再利用杠桿的平衡條件進行分析。
在分析杠桿的動態(tài)平衡時，一般是動中取靜，依據(jù)杠桿的平衡條件進行分析，最后得到結(jié)論。
 11.【答案】AD 【解析】解：
A、汽車在水平路面上勻速直線行駛時，受到的牽引力和阻力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上，是一對平衡力，故A正確；
B、汽車受到的支持力和地面受到的壓力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同的物體上，不是平衡力，故B錯誤；
C、汽車受到的牽引力和重力，不作用在同一直線上，不是平衡力，故C錯誤；
D、汽車的重力和地面給汽車的支持力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上，是一對平衡力，故D準確。
故選：AD。
一對相互作用力的條件是：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同一個物體上；
要判斷是否為平衡力，首先對物體進行受力分析，然后根據(jù)二力平衡的條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一個物體上。
二力平衡的辨別：可以根據(jù)狀態(tài)來判斷受力情況，必要時要進行受力分析；也可以根據(jù)平衡力的四個條件進行判斷。
 12.【答案】AC 【解析】解：
A、相對于地面，小球的位置發(fā)生了改變，則小球是運動的，故A正確；
B、從火車頂部的小孔中向上彈出一小球，該小球相對于小火車的位置是變化的，因此小球是運動的，故B錯誤；
CD、原來小球隨小火車一起運動，小球被彈出后由于具有慣性，在水平方向上保持與火車相同的速度，因此小球能落回小孔，故C正確、D錯誤。
故選：AC。
判斷運動與靜止時，要看物體相對于參照物的位置是否發(fā)生改變，若改變，則是運動的；若不變，則是靜止的。
原來小球隨小火車一起運動，小球被彈出后由于具有慣性，在水平方向上保持與火車相同的速度，據(jù)此分析。
本題考查了運動與靜止的相對性以及對慣性的理解，知道“小球被彈出后由于具有慣性，在水平方向上保持與火車相同的速度”是解題的關鍵。
 13.【答案】ABD 【解析】解：A、茶壺是利用連通器的原理制成的，故A符合題意；
B、船閘也是利用連通器的原理工作的，故B符合題意；
C、活塞式抽水機是利用大氣壓強工作的，故C不符合題意；
D、下水道存水管利用連通器的原理工作的，故D符合題意。
故選：ABD。
根據(jù)連通器：上端開口下端連通的容器。連通器里只有一種液體，在液體不流動的情況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的。
本題的解題關鍵是知道連通器的構(gòu)造特點：上端開口，底部連通。
 14.【答案】B 【解析】解：A、瓶蓋撬：應用了杠桿的知識，是一個省力杠桿，故A錯誤。
B、做剪刀使用時，物體越靠近O點，阻力臂越小，越省力，故B正確；
C、做削皮刀使用時：刀刃很鋒利，是在壓力一定的條件下，減小接觸面積增大壓強，故C錯誤；
D、做擠壓鉗：應用了壓強和摩擦力的知識。擠壓齒尖且參差不齊，不僅通過減小受力面積的方法增大了壓強；還通過增加表面粗糙程度的方法增大了摩擦力，既利于擠壓果殼。又避免堅果滑落，故D錯誤；
故選：B。
多功能剪刀的不同部位有不同的用途，那是因為它的不同部位可以構(gòu)成不同的簡單機械或者是利用了不同的物理學原理。
物理學的來源是生活，它的用途也是服務于生活，所以我們生活中處處有物理學的知識，在平日的生活中要注意觀察和積累。
 15.【答案】C 【解析】解：
A、由圖可知，，，
已知提升物體的高度h相同，由可知，，，即，故A錯誤；
B、不計繩重及摩擦，滑輪等重，
圖甲繩端的拉力：，
圖乙繩端的拉力：，則，故B錯誤；
C、滑輪重相同，物體提升的高度相同，由可知，兩種方式所做額外功相等，故C正確；
D、動滑輪和滑輪組的機械效率均為，所以機械效率與提升的高度無關，當增大提升高度時，機械效率不變，故D錯誤。
故選：C。
由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔物重的繩子股數(shù)n，則繩子自由端移動的距離；把相同的重物勻速提升相同的高度，做的有用功相同；不計繩重及摩擦，利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度，做額外功相同；而總功等于有用功加上額外功，可知利用滑輪組做的總功相同，再根據(jù)效率公式判斷滑輪組機械效率的大小關系。
本題考查了使用滑輪組時n的確定方法，有用功、額外功、總功的計算方法，不計摩擦和繩重時拉力的求法；本題關鍵在于確定額外功相等。
 16.【答案】550 彈性  作用點  形變 【解析】解：如圖所示，水的體積為：；
則根據(jù)可得，沒有啟封的礦泉水所裝水的質(zhì)量為：。
被壓彎的塑料把手發(fā)生彈性形變，此時塑料把手具有彈性勢能；
用手推A的上部，瓶會跌倒，而推A的下部，瓶會移動，這表明力的作用效果跟力的作用點有關；
用力捏礦泉水瓶，瓶身變癟了，這說明力能使物體發(fā)生形變。
故答案為：；彈性；作用點；形變。
根據(jù)密度知識可求出水的質(zhì)量。
發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢能。
力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。
力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變。②力可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度大小發(fā)生變化、運動方向發(fā)生變化。
此題考查力學多個知識點，運用密度公式、力的三要素、力的作用效果、摩擦力知識可解答此題。
 17.【答案】 【解析】解：
讀圖可知，彈簧測力計最大可稱量5N的物體，所以其量程應記作；
從之間一共分出了5個小格，所以每個小格就是它的分度值；測力計的指針在2N以下第二個小格處，示數(shù)為：。
故答案為：；。
彈簧測力計的量程是指它的最大稱量范圍，分度值是每相鄰的兩個小格所代表的力的大小，讀數(shù)時要注意從零刻度讀起，在明確分度值的前提下，數(shù)準格數(shù)。
本題考查對測力計的觀察，讀數(shù)時明確分度值，從大刻度讀起，再加上小格的示數(shù)，便是測量的值了。
 18.【答案】解：
由題知，小球靜止在水面，所以小球受到豎直向下的重力與豎直向上的浮力是一對平衡力；
壓力作用在斜面上，方向垂直斜面向下。據(jù)此作圖，如圖所示：
 【解析】根據(jù)小球漂浮在水面分析小球受到的力；壓力是垂直作用在物體表面的力。根據(jù)力的示意圖的畫法作圖。
本考查力的示意圖的作圖，正確分析各力的三要素是關鍵，注意作圖要規(guī)范。
 19.【答案】等于  變大  勻速直線  壓力  接觸面粗糙程度  不變  等于  不變  變大 【解析】解：
實驗開始，用較小的力拉木塊，木塊沒動，處于平衡狀態(tài)，此時摩擦力等于拉力；逐漸增大水平拉力，但木塊仍靜止，處于平衡狀態(tài)，此時摩擦力仍然等于拉力，木塊所受的摩擦力大小變大；
實驗中為了測量滑動摩擦力的大小，應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，此時，摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數(shù)；
甲、乙接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，測力計的示數(shù)不同，可得滑動摩擦力與壓力大小有關；甲、丙壓力大小相同，接觸面的粗糙程度不同，測力計的示數(shù)不同，可得滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關；
由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，即使運動速度增大，滑動摩擦力也不變；
瓶子靜止時，在豎直方向受到的摩擦力與重力是一對平衡力，摩擦力等于重力，手對瓶子的握力增大，則瓶子所受的摩擦力不變；
向瓶子里倒水，瓶子的重力增大，由于瓶子仍靜止，重力與摩擦力仍是平衡力，所以瓶子所受的摩擦力變大。
故答案為：等于；  變大； 勻速直線；    壓力； 接觸面粗糙程度；不變；等于；  不變；  變大。
在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，是運用二力平衡的原理，將摩擦力轉(zhuǎn)換為彈簧測力計的拉力來進行測量的；
滑動摩擦力受壓力和接觸面的粗糙程度的影響，在探究過程中應運用控制變量法，根據(jù)圖中測力計示數(shù)分析得出結(jié)論；
滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，與拉力大小以及運動速度無關；
瓶子靜止懸在空中處于平衡狀態(tài)，符合二力平衡條件：大小相等，方向相反，作用在同一直線上。所以，瓶子受到手豎直向上的摩擦力始終等于瓶子的重力。
本題探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關，考查實驗原理及控制變量法、轉(zhuǎn)換法的運用和增大摩擦的應用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查。
 20.【答案】海綿形變大小  壓力大小  受力面積大小  控制變量法 【解析】解：壓力作用效果用海綿形變大小來反映。海綿形變越大，壓力作用效果越明顯。
觀察比較圖A、B的情況可知，受力面積一定時，壓力越大，海綿形變越大，所以壓力的作用效果與壓力大小有關。
比較A、C的情況可知，壓力一定時，受力面積越小，海綿形變越大，所以壓力的作用效果與受力面積大小有關。
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關。探究壓力作用效果跟壓力大小關系時，控制受力面積不變；探究壓力作用效果跟受力面積大小關系時，控制壓力大小不變。這種方法是控制變量法。
故答案為：海綿的形變程度；壓力大??；受力面積大??；控制變量法。
壓力作用效果用物體形變大小來反映。
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關。在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。
一個物理量受到多個因素影響時，探究物理量和一個因素關系時，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法。
掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關系。
 

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這是一份山東省日照市東港實驗學校2019-2020學年八年級下學期期中物理試題，共17頁。試卷主要包含了選擇題，解答題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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