第五單元第3課時《數(shù)的運算》教學(xué)設(shè)計課題 數(shù)的運算單元五學(xué)科數(shù)學(xué)年級六學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  通過復(fù)習(xí)，能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，體驗解決問題策略的多樣化，提高解決實際問題的能力。 2、  讓學(xué)生在獨立思考與合作交流的過程中提高學(xué)生合理、靈活地進行運算的能力和解決實際問題的能力。 3、  通過回憶、討論和交流，結(jié)合練一練，加深對所學(xué)計算知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、書寫以及認真計算的良好習(xí)慣。重點理解四則混合運算的意義和計算法則。難點對四則混合運算算理本質(zhì)的認識和理解。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、討論導(dǎo)入。   議一議：怎樣進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算?它們的計算方法有什么相同和不同？二、教師談話，今天我們就來復(fù)習(xí)數(shù)的運算，板書課題。 學(xué)生小組討論。   通過討論引出本課內(nèi)容。 講授新課一、知識梳理：1、出示例1：計算下列各題，并交流算法。70×400         28.03+136.4      -     7.26×6.5         82.8÷0.23       56550÷435（2）教師訂正，根據(jù)學(xué)生的匯報總結(jié)：2、知識梳理：1）怎樣口算下面的題？①7 0×4 0 0=總結(jié)：先把0前面數(shù)相乘，最后看一看每個因數(shù)的后面一共有幾個零就在末尾加上幾個零。②典例訓(xùn)練。比一比，賽一賽，誰算得最快。（1）600 × 50 =（2）10 × 30 =（3）900 × 10 =（4）400 × 6 =（5）100 × 10 =（6）4 × 100 =（7）60 × 60 =（8）80 × 40 =2）怎樣計算小數(shù)的加減？①28.03+136.4=總結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位算起。加法滿十進一，減法哪一位不夠減向前一位借一，借一來十。②典例訓(xùn)練：計算下面?zhèn)€題。2.7+13.1=              32.4-10.2=12.8+26.5=             10-0.76=教師訂正。3）怎樣計算分?jǐn)?shù)的加減？①算一算    - 教師根據(jù)學(xué)生匯報總結(jié)：分母相同的,分母不變，分子相加減；分母不相同的,先把分母通分成分母相同的, 再把分子相加減。計算    - ②典例訓(xùn)練：計算下面各題。+       -      1- 4）知識梳理：小數(shù)乘法。①計算下面的算式；7 . 2 6 × 6 . 5=      82.8÷0.23=教師總結(jié)計算方法：小數(shù)乘法計算法則：1）按整數(shù)乘法的法則算出積； 3）得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0,一般要把        0去掉。小數(shù)除法：用豎式計算小數(shù)除法時：應(yīng)根據(jù)商不變的性質(zhì)，先將除數(shù)化成整數(shù)再計算。②典例訓(xùn)練：先估一估得數(shù)是多少，再計算。234+467=                 343×86=      2.8×0.94=                 68.7÷2.1說一說：怎樣進行估算？教師總結(jié)：用“四舍五入法”，將一個數(shù)看成整十整百數(shù)，再進行計算。2、知識梳理：四則混合運算。1）計算下面各題： 278+450÷18×2546×2.2÷（3.3+5.9） × [ - ( -  )  ]2)說一說混合運算的運算順序是什么？3）計算，并說說你是怎樣計算的。54+99×99+45教師總結(jié)：利用運算定律，使計算簡便。 4）說一說：四則運算的運算順序。同級運算時，從左到右依次計算；兩級運算時，先算乘除，后算加減。有括號時，先算括號里面的，再算括號外面的；有多層括號時，先算小括號里的，再算中括號里面的。利用運算定律可以使計算簡便。5）典例訓(xùn)練：下列各題怎樣計算簡便就怎樣計算。    25×（12×4）×7     101×110-73-37                                               二、課堂活動。1、用“十字框”任意框出5個數(shù)，再求這五個數(shù)的和？  若果使框出的5個數(shù)的和是330，怎么框？2、填一填，并說一說1和0在四則運算中的特性。a+0=（   ）    a×0=（   ）    0÷a=(      )a-0=（   ）     a×1=（   ）      a÷a=(      )a-a= （   ）     a÷1=（   ）     1÷a=（    ）在上面的除法算式中，對除數(shù)a有什么規(guī)定？3、先說一說學(xué)習(xí)了哪些運算定律，再填寫下表。三、典例訓(xùn)練：用計算器算出左邊四個算式的得數(shù)，并找出其中的規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律寫出最后一個算式的得數(shù)。1×9+2=12×9+3= 123×9+4=1234×9+5=……123456789×9+10=   學(xué)生獨立完成計算，并想一想計算方法是什么。 學(xué)生說說自己計算方法和想法。  學(xué)生獨立計算，進行比賽。      學(xué)生說出自己的計算方法和想法。  學(xué)生獨立完成。   小組合作，先說一說分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，然后再計算。    小組合作，先說一說小數(shù)乘、除法的計算方法，然后再計算。       學(xué)生獨立完成。   指名說一說。  指名學(xué)生說一說。    學(xué)生計算，說自己的算法。 學(xué)生小組內(nèi)說一說。然后展示匯報。   學(xué)生獨立完成。   兩人合作完成。      學(xué)生小組合作完成，展示匯報。         學(xué)生合作完成，找出規(guī)律，展示匯報。       培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。   復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整百數(shù)的口算。   使學(xué)生熟練地掌握口算方法。      復(fù)習(xí)小數(shù)加減法的計算方法。   使學(xué)生熟練地掌握小數(shù)加減法的計算方法。  通過小組內(nèi)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，和計算能力。鞏固比的基本性質(zhì)。            培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。      復(fù)習(xí)四則混合運算的順序。    培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 通過小組內(nèi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達能力。       練習(xí)鞏固練習(xí)四則混合運算的運算順序。     過小組內(nèi)合作完成，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗合作學(xué)習(xí)的愉悅感。    培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。      課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？1、整十?dāng)?shù)乘整百數(shù)的口算。2、小數(shù)加減乘除的計算方法。3、分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。4、四則混合運算的運算順序。5、簡便運算。  板書            數(shù)的運算1、整十?dāng)?shù)乘整百數(shù)的口算。2、小數(shù)加減乘除的計算方法。3、分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。4、四則混合運算的運算順序。5、簡便運算。       

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