部編版語文七年級上冊期末線上考試復習試題（無作文）（五）考試時間：60分鐘；滿分100分學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、選擇題(共25分)1．(本題5分)下列加點字的注音全部正確的一項是（   ）A．棱鏡（líng）    花苞（bāo）    吝嗇（sè）        端莊（duān）B．池畦（wā）      睫毛（jié）    化妝（zhuāng）    掩飾（shì）C．高邈（mào）     干澀（sè）     凄冷（qī）        蒞臨（lì）D．靜謐（mì）      綠茵（yīn）    嬌媚（mèi）       粗獷（guǎng）【答案】D【詳解】A.“棱”應讀léng；B.“畦”應讀qí；C.“邈”應讀miǎo；2．(本題5分)小紅整理了組有關 “家國情懷”的寫作素材，其中有語病的一句是（   ）A．古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。B．面對國家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。C．人總有一死，只要留得一顆赤誠的愛國忠心，永遠在史冊上閃耀光彩，就死得其所。D．在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動力。【答案】D【詳解】D.語序不當。“發(fā)展、生存和凝聚”改為：凝聚、生存和發(fā)展。3．(本題5分)下列標點符號使用不恰當的一項是（   ）A．班級開展“學生騎車安全”主題班會，班主任強調(diào)說：“駕駛自行車必須年滿12周歲。”B．為避免青春期因敏感而沖動“懟”人，我們應該做到：主動溝通交流，理性看待事情；提高個人修養(yǎng)，學會換位思考；學會冷靜思考，正確表達意見。C．凡在道路上通行的車輛駕駛員、行人、乘車人以及在道路上進行與交通有關活動的人員都必須遵守《中華人民共和國道路交通安全法》。D．我們大家務必記住反電信網(wǎng)絡詐騙專用電話——即“96110”。【答案】D【詳解】D.破折號表示解釋說明的意思，與“即”意思重復，應改為逗號，或?qū)?/span>“即”字刪掉；4．(本題5分)【寫對聯(lián)，宣傳家鄉(xiāng)】有同學擬寫了描繪千島湖風光的上聯(lián)“晴好一湖照明鏡”，與它對仗可作下聯(lián)的一項是（   ）A．雨奇千島洗青螺 B．松排山嶺萬重翠 C．一輪紅日染朝霞 D．碧波千頃浮翠島【答案】A【詳解】本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相對、內(nèi)容相關、仄起平落。根據(jù)“仄起平落”原則，BD尾字均為仄音，下聯(lián)排除BD；根據(jù)“詞性相對”原則，“晴好”對“雨奇”，“一湖”對“千島”，“照明鏡”對“洗青螺”，對仗工整；“晴好一湖”與“一輪紅日”不能相對，排除C；5．(本題5分)在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/span>   ）“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”          相信我們一定能不負先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。①我們要樹立遠大目標，刻苦學習，為報效祖國打好扎實的基礎。②想今朝，我們應如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚英雄們的奮斗精神？③然后在實踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③【答案】C【詳解】本語段主要圍繞“我們這一代人如何走好長征路”展開敘述。④句“憶往昔”先敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚先輩們的精神”的問題，因此②句承接④句；①③句說明了我們這一代人應怎樣做，回答②句的問題；根據(jù)“先打好基礎”“然后在實踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，故排序為：④②①③；二、基礎知識綜合(共20分)(本題20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎[1]聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西（摔/砸）向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方（默默/偷偷）地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著[2]“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活[3]”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。6．(6分)下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（   ）A．癱瘓（tān）   雁陣    暴怒無長B．脾氣（pí）     沉寂    砸碎C．侍弄（shì）   墻璧    恢復D．整宿整宿（sù）   捶打    翻來覆去7．(7分)依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．摔  默默 B．摔  偷偷 C．砸  默默 D．砸  偷偷8．(7分)在文中[  ]處依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?/span>   ）A．第[1]處：句號     第[2]處：逗號       第[3]處：破折號B．第[1]處：句號     第[2]處：冒號       第[3]處：省略號C．第[1]處：分號     第[2]處：逗號       第[3]處：省略號D．第[1]處：分號     第[2]處：冒號       第[3]處：破折號【答案】6．B    7．B    8．C【分析】6．A.暴怒無長——暴怒無常；C.墻璧——墻壁；D.整宿整宿（sù）——xiǔ；故選B。7．本題考查詞語辨析。摔：用力往下扔；砸：用沉重的東西對準物體撞擊。根據(jù)文意“我會猛地把手邊的東西”用力的扔“向四周的墻壁”，沒有目的性，故應選“摔”；偷偷：表示行動不使人覺察；默默：不說話，不出聲。根據(jù)文意“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方”偷聽“我的動靜”，母親不想讓“我”察覺，故應選“偷偷”；故選B。8．本題考查標點符號的運用。“望著望著……，我會……”與“聽著聽著……，我會……”兩個句子并列，故第[1]處應填分號；插在話語中間的“說”類詞語后應用逗號表示停頓，第[2]處位于“我”的話語中間，故應用逗號；“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活[3]”這是母親忍著哭聲勸慰“兒子”時說的話。根據(jù)語境，第[3]處應用省略號，表示話語的重復或話未說完；故選C。三、綜合性學習(共20分)9．(本題20分)綜合性學習。岳紙中學將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。（1）請你設計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。（6分）示例：聆聽名人故事（2）請你以文學社社長的身份給著名女作家秦文君打電話，邀請她于6月20日下午兩點到學校禮堂作關于成長的主題報告。請寫出你的電話內(nèi)容。（7分）（3）下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結(jié)合文中具體內(nèi)容，說說魯迅早年的生活經(jīng)歷，對他的成長產(chǎn)生了怎樣的影響。（7分）《阿長與＜山海經(jīng)＞》     《父親的病》      《藤野先生》【答案】（1）示例：閱讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。（2）示例：秦老師，您好！我是XX市XX學校文學社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關于成長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學校禮堂。不知道您是否方便？（3）示例一：《阿長與＜山海經(jīng)＞》阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學產(chǎn)生了興趣，乃至在文學上影響了他一生．示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。 示例三：藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇．這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產(chǎn)生了深遠的影響。【詳解】（1）考查學生設計活動的能力。某活動個主題設計活動，所設計的活動一定要與這個主題相契合，一定要有可行性，不能是空洞的口號。根據(jù)題干“成長的足跡”這一主題來設計活動，然后根據(jù)示例的格式進行擬寫即可。示例：閱讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居、舉辦演講比賽、舉報繪畫比賽、舉辦征文比賽等，選取其中一個作答即可。（2）考查學生語言表達能力。本題屬于電話通知某個事項，所以一定要有稱呼，自己介紹,時間、地點、事件都要交待清楚。邀請的人是著名女作家秦文君，可稱呼為“秦老師”，自己的身份是文學社社長，事件及時間、地點是“6月20日下午兩點到學校禮堂作關于成長的主題報告”。據(jù)此進行擬寫即可，注意語言表達要得體、簡練、準確。（3）考查學生對名著的掌握。解答此題，從題干中給出的三篇課文中選取其中一本，然后從文中選取能對魯迅成長產(chǎn)生影響的內(nèi)容進行分析即可。示例：《父親的病》通過家庭的變故表達了對庯醫(yī)的痛恨，讓人體會到人生的悲涼，也讓魯迅長大后想學醫(yī)，以救治像父親一樣病痛折磨的病人。四、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(本題16分)閱讀下文，完成小題沒有對不起12歲的自己①從沒想過，25歲這一年我又開始學習一門新語言，先是一筆一畫地將上海話和普通話的文本抄在紙上，再跟著錄音一遍遍練習發(fā)音，圈出重點難點，翌日向本地同事請教。②學習的初衷，是因工作需要。我當然可以以外地人的理由，將這份工作交給本地同事做，這樣看似輕松，卻也帶走了些機會。于是不服輸?shù)奈?，開始每天下班后雷打不動地跟讀練習。③成長于中部地區(qū)的我，對上海話里眾多既不是一聲也不是輕聲的發(fā)音困huò不已。某天學習了“我心口頭有點兒痛，飯也吃勿落”后，便迫不及待地向同事展示，對方笑得直不起腰來，說其中夾雜著一股濃濃的蘇北味，上海人聽了的確要心痛的。④后來這成了我們之間的笑談，她時常會問：“惟念，今天心口頭還痛嗎？”⑤轉(zhuǎn)折發(fā)生在1月，某天她掛掉家里打來的電話，我隨口問道：“你媽媽在跟你討論晚飯吃什么嗎？”她自然地接過話題，幾秒后，突然興奮地反問：“你全聽懂了，是嗎？”⑥那天距我用最原始的笨辦法學習上海話，已過去了小半年。⑦12歲那年，我家從農(nóng)村搬到合肥，因為之前沒學過英語，我無法直升初中，必須要重讀六年級，參加統(tǒng)一的招生考試后，才有被錄取的資格。⑧暑期進補習班的第一天，我就成了全班同學的嘲笑對象，老師詢問誰可以背出26個字母時，我勇敢地舉起了手。不會說普通話的我，帶著濃重的鄉(xiāng)音，那是自小生活在城市里的同學不曾聽過的方言，看著同學們捧腹大笑的樣子，站在講臺上的我滿面通紅。⑨年輕而善良的老師，制止了不斷發(fā)酵的嘲笑，用肯定的目光看著我說：“背得很好，別的還會嗎？”⑩我搖搖頭，那已是我全部的知識積累，緊張不安的我，就這樣開始了人生中第一節(jié)英語課。那年的夏天很熱，住處沒有空調(diào)，一臺小小的風扇吃力地轉(zhuǎn)著，作業(yè)本上落滿了汗?jié)n。?一周后的第一次測試，我考了35分，第二周我及格了，第三次考了92分，拿了班級第一名。放學前老師把我留下來，在卷子上寫了一段話，讓我?guī)Щ丶医o爸爸看。?“如果不到萬不得已，一定讓她繼續(xù)學英語，孩子在這方面有天賦，也肯下功夫，我非常喜歡她?！卑职挚春蟪聊芫?，什么也沒說，但從此之后只要我說需要任何資料，即使手頭再緊張，他也不曾皺過眉。?開學的日子如約而至，過時的打扮、傻氣的短發(fā)、蹩腳的普通話、怯懦的眼神，又一次讓我成了新班級的焦點，淘氣的男孩們總拿我開玩笑。我沒有力量去抵抗外界的聲音，只能埋頭學習。?從不得不學英語到愛上英語，再到有同學要借我的英語筆記，才用了大半個學期。?當時本以為只要多跟他們聊天、學會普通話就萬事大吉，后來發(fā)現(xiàn)會說當?shù)胤窖阅軌蚋斓厝谌氡镜貙W生的圈子、更好地了解這座城市，于是我又狠下心來跟著鄰居學、看電視劇學、找同學操練……?我對人生中第一位英語老師始終心存感激，所以幾年前我也教起英語；在外說普通話時，沒有人會通過發(fā)音辨認出我的故鄉(xiāng)，回合肥后也能用方言跟老朋友暢快地聊天；持續(xù)學上海話后，我不再為工作擔憂，也主動學做本幫菜，利用空閑時間探索這座城市的不同角落。?我沒有對不起12歲那年的自己。10．(3分)根據(jù)拼音寫漢字困huò_________11．(3分)第⑤段中“□□”與“自然”兩詞都表明我在不知不覺中已融入了上海人的生活。12．(3分)品讀第⑥、?段的畫線句子，結(jié)合加點字分析我當時的情感。13．(3分)下列對于文章第?段，最準確的一項是（   ）A．突出我學習語言能力之強B．表現(xiàn)我能夠不斷地超越自己C．表達我對過往生活的懷念D．與前文學上海話內(nèi)容相呼應14．(4分)簡析文章結(jié)尾的妙處。【答案】10．惑    11．隨口    12．“已”表明學習上海話時間之長，表達自己對終于能聽懂上海話的感慨、欣喜之情；“才”強調(diào)了自己學習英語時間之短，進步之快，表達我通過努力取得成功的自豪之意。    13．B    14．獨句成段，強調(diào)了12歲學英語這件事對我影響之深：25歲學上海話是對12歲往事的延伸；與文章的標題相呼應，點明主旨，每個人都應該不斷超越自我。【解析】10．考查對字形的辨析書寫。困huò，寫作“困惑”：指感到疑惑，不知該怎么辦。“惑”不要誤寫成“或”。11．考查對文章內(nèi)容的理解。第⑤段中的“隨口”的意思是：不假思索，順便說出。說明“我”聽懂了她電話里跟她媽媽說的上海話，在不知不覺中已融入了上海人的生活。12．考查對詞語的理解。“已”本義是：停止。語境第⑥段“那天距我用最原始的笨辦法學習上海話，已過去了小半年”中的“已”是已經(jīng)的意思。結(jié)合“小半年”，可知這個詞語突出“我”學上海話時間之長；結(jié)合“她自然地接過話題，幾秒后，突然興奮地反問：‘你全聽懂了，是嗎’”可知，自己辛苦小半年終于能聽懂上海話，抒發(fā)感慨、欣喜之情。“才”本義是：自然地。語境第?段“從不得不學英語到愛上英語，再到有同學要借我的英語筆記，才用了大半個學期”中的“才”是只，僅僅的意思，結(jié)合“才用了大半個學期”可知這個詞語突出“我”學習英語時間之短，進步之快，“我”從不得不學習英語到愛上英語，再到同學要借“我”的英語筆記，這么短的時間，“我”竟然做到了，心中充滿成功的自豪之意。13．考查對段落的分析概括。A.“突出我學習語言能力之強”概括太過片面，不準確；B.此文先寫自己刻苦學說上海話，學有收獲，得到上海同事的認可。讓自己回憶起12歲學英語的經(jīng)歷，大半個學期也是有很大的收獲，有同學借“我”的英語筆記，后來又學說當?shù)胤窖?；?/span>?段“在外說普通話時，沒有人會通過發(fā)音辨認出我的故鄉(xiāng)，回合肥后也能用方言跟老朋友暢快地聊天；持續(xù)學上海話后，我不再為工作擔憂，也主動學做本幫菜，利用空閑時間探索這座城市的不同角落”可知，自己雖然學上海話、英語、當?shù)胤窖?，但是沒有就此止步，而是不斷學習，不斷超越自我，所以表現(xiàn)“我”能夠不斷地超越自己，是最準確的一項；C.沒有表達對過去生活的懷念之意；D.呼應“前文學上海話內(nèi)容”概括也較片面，不準確；故選B。14．考查文中重要語段的作用。一般從結(jié)構上與內(nèi)容上這兩個角度來回答。結(jié)尾部分的文字，一般來說，結(jié)構：點題、首尾呼應、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點明中心、深化中心等。此段結(jié)構上，“我沒有對不起12歲那年的自己”與題目“沒有對不起12歲的自己”相呼應，結(jié)構嚴謹；內(nèi)容上，最后一段獨句成段，字句簡短、節(jié)奏明快，突出醒目，強調(diào)“沒有對不起12歲的自己”，突出12歲那年學英語這件事對“我”的影響的深遠、巨大；文中敘述25歲學上海話，讓“我”自然想起12歲學英語這件往事，25歲學上海話是對12歲往事的延伸；“我沒有對不起12歲那年的自己”也凸顯文章的主旨：每個人都應該不斷地超越自己。(本題19分)閱讀下文，回答問題。茶壺安徒生①有一個很傲氣的茶壺為自己的瓷感到驕傲，為自己的長嘴巴驕傲，為自己的寬把手驕傲。他前后都有點東西：前邊是壺嘴，后邊是把手，他總是講這個。可是他總不提他的蓋子，原來蓋子被摔碎過，是粘起來的，算是缺點，而一個人是不樂于談自己的缺點的，可是別的東西卻是要說的。杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具記得茶壺蓋的脆弱當然比記得他漂亮的壺嘴和講究的把手要清楚得多，茶壺很明白這一點，“我知道他們！”他在心里說，“我當然也知道我的缺點，而且我也承認，這里面有我的虛心，我的謙讓。缺點我們都是有的，但大家也有自己的天賦。杯子有把，糖罐有蓋，我既有把又有蓋。前面還有一個他們絕不會有的東西。我有一個嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐負責增加美味，是女仆，而我負責倒出茶水，是女主人。我把幸福分給人類中的口渴者。在我的體內(nèi)，中國茶葉泡在滾開的毫無味道的水中?！?/span>②這些都是茶壺在他血氣方剛的青年時代說的。他立在擺好茶具的桌上，一只最纖秀的手把他揭開。不過長著最纖秀的手的人卻很笨拙，茶壺掉了下去，茶嘴折了，壺把斷了，蓋子就不值一提了，關于他已經(jīng)講得夠多的了。茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。他摔的這一跤是很重的，最糟的是，他們笑他，而不是笑那笨拙的手。③“這事我會永遠記住的！”茶壺后來在談到自己的生活經(jīng)歷時說?！拔冶蝗朔Q為殘廢，被人擱到了旮旯里，后來當一位老婦人來要飯的時候，又被送給了她。我淪入貧寒，站在那里不知所措，里外都如此。不過，就在我這樣站立的時候，我的生活開始好轉(zhuǎn)?？墒牵以瓉硎悄菢?，現(xiàn)在卻變成了完全不同的另一樣，我的身體里面裝進了土，對一個茶壺來說，就是被埋掉了。不過，土里放了一個球莖。誰放的，誰給的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中國茶葉和滾開的水，代替了被摔斷的把兒和嘴兒。球莖躺在土里，躺在我身體里。它成了我的心臟，我的活心臟。我以前從來沒有過這樣的心臟。我有了生命，有了力量，有了精神，脈搏跳動起來了，球莖發(fā)了芽，很快就有思想有感覺了。它開放出花，我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己。為別人忘掉自己是幸福的！它沒有感謝我，沒有想到我——它受人美慕和稱贊。我非常高興，它必定也一樣高興。有一天，我聽說它該換個好一些的花盆，有人攔腰打我，我痛極了?；ǖ搅艘粋€好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆舊碎片躺在那里。但是我的記憶還在，它是不會喪失的。”（有刪改）【讀童話·虛構的故事】15．(5分)下面是茶壺講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。很久以前，我是一個驕傲的茶壺，我曾經(jīng)是茶桌上的皇后；后來，（1）_________________；但命運之神并沒有拋棄我，（2）___________________；可惜，最后（3）_________________。【讀童話·童真的語言】16．(6分)你覺得下面哪句譯文更能體現(xiàn)童話語言的特點？請說明理由。譯文一：茶壺暈乎乎地躺在地上，沸水從里面流了出來。譯文二：茶壺倒在了地上，開水流完了。【讀童話·豐富的內(nèi)涵】17．(4分)請聯(lián)系文本，品味下面句子中“幸福”一詞的含義。①我把幸福分給人類中的口渴者。______________②為別人忘掉自己是幸福的！______________18．(4分)童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實的生活中產(chǎn)生出來的。”請結(jié)合文本，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說你對這句話的理解。【答案】15．     【示例】（1）我被摔壞了，被稱為殘廢     （2）一位老婦人在我身體里裝進了土，種了花     （3）花需要換盆，我被攔腰打碎，成了一堆碎片    16．譯文一。理由：運用擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了茶壺被摔碎后的情狀。既考慮到了兒童的認知水平，又生動活潑、親切幽默。    17．     ①恩賜別人，滿足自我。     ②忘記自我，成就他人。    18．【示例】童話來自生活，源自作者內(nèi)心深處對人、對物、對整個世界的理解與感悟。本文中茶壺奇妙的經(jīng)歷，雖然是作者的想象，卻源自作者對于人生的深刻認知：驕傲者必遭磨難，為人者多有犧牲。以生動淺易的故事，反映深刻的哲理，表現(xiàn)了作者對兒童親切的關懷。【解析】15．本題考查概括文本內(nèi)容的能力。第②段至第③段開頭記敘了一只笨拙的手，把茶壺摔碎了，茶壺被人稱為殘廢，擱到了旮旯里。第一空由此可概括為“我被摔壞了，被稱為殘廢”。第③段記敘的是一位老婦人來要飯，茶壺被送給了她，她在茶壺里裝了土，土里放了一個球莖，球莖發(fā)了芽，開了花，茶壺重新獲得了生命。但有一天，因為花需要換一個好一些的花盆，于是有人把茶壺攔腰打碎，花到了一個好一些的花盆里，而茶壺被扔到院子里，成了一堆碎片。故第二空應填：老婦人在我的身體里裝了土，種了花。第三空應填：花需要換盆，我被打成碎片。意近即可。16．本題考查賞析句子的能力。譯文一運用擬人的修辭，“暈乎乎地躺在地上”把茶壺人格化，生動形象地表現(xiàn)了茶壺被摔碎在地上后的情態(tài)。用語生動活潑、親切自然，又通俗易懂，與兒童的知識水平相符。而譯文二語言平談，只是簡單的敘述，兒童讀來會覺得索然無味，毫無閱讀興趣。所以譯文一比譯文二更符合童話語言的特點。17．本題考查理解重點詞語含義的能力。根據(jù)第①段中的描寫可知，茶壺認為自己有缺點，但卻認為“這里面有我的虛心，我的謙讓”，他認為自己就是“茶桌上的皇后”，從這些言語里，我們可以體會到茶壺的驕傲與虛榮。他“把幸福分給人類中的口渴者”，讓那些口渴者不再口渴，這是一種富有者對貧乏者的恩賜。他通過這種行為獲得贊美，滿足自己的虛榮心。所以第①句話中的“幸福”指的是“恩賜別人，滿足自我”。根據(jù)第③段中的描寫可知，茶壺被裝進了土，身體里放了一塊球莖，球莖發(fā)芽，還開了花，“我看到了它，我扶持著它，在它的美貌中我忘卻了自己”，茶壺忘記了自己，把自己作為一個花盆，孕育了花的生命。在遭遇磨難后他的思想得到了升華，他說“為別人忘掉自己是幸福的”，這里的“幸福”指的是“忘記自我，成就他人”。18．本題考查談閱讀啟示的能力。安徒生這句話的意思是童話的故事情節(jié)奇妙無比，但都來自真實的生活。童話作家們把深刻的人生哲理寓于童話故事當中，讓兒童可以更好地理解。本文中，寫前期茶壺的驕傲使其被打碎，告訴我們驕傲者終將遭受挫折的道理；后來的茶壺為了成全別人而犧牲自我，告訴我們成就他人者多有犧牲的深刻人生哲理。作者站在兒童的立場上，以一顆童心，把深刻的人生哲理寓于生動的故事中，能易于兒童理解。 

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這是一份部編版語文七年級上冊期末線上考試復習試題（無作文）（三），文件包含部編版語文七年級上冊期末線上考試復習試題無作文三解析版docx、部編版語文七年級上冊期末線上考試復習試題無作文三原卷版docx等2份試卷配套教學資源，其中試卷共21頁， 歡迎下載使用。

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