蘇教版單元三課時(shí)《認(rèn)識(shí)一些物體幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 認(rèn)識(shí)一些物體幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)具體的情境,認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之幾。 通過(guò)練習(xí),體會(huì)把一些物體組成的整體平均分成若干份,這樣的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。2、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)探究情境,使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。3、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生分析能力,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。重點(diǎn)1、  認(rèn)識(shí)并理解一些物體的幾分之幾。2、  初步學(xué)會(huì)解決求一些物體的幾分之是多少的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)1、  理解一些物體的幾分之幾。2、  解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、看一看,填一填。      把一個(gè)圓平均分成8份,一份是它的(    ),2份是它的(     ),5份是它的(      )。2、看圖,填分?jǐn)?shù)。3、教師談話(huà)今天我們研究認(rèn)識(shí)一些物體幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。板書(shū)課題。 學(xué)生獨(dú)立填空      通過(guò)填空,復(fù)習(xí)一個(gè)數(shù)的幾分之幾意義,同時(shí)引出本課內(nèi)容。講授新課、學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)一些物體幾分之幾和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。(一)認(rèn)識(shí)一些物體幾分之幾1、出示例4把一盤(pán)桃平均分給 3 只小猴, 2 只小猴一共分得這盤(pán)桃的幾分之幾?   2、說(shuō)一說(shuō):你得到那些信息? 條件:1)一盤(pán)6個(gè)桃子;2)平均分給3個(gè)小猴子。 問(wèn)題2只小猴一共分得這盤(pán)桃的幾分之幾?3、分 一 分、 填 一 填。把6個(gè)桃子平均分給3只小猴子,每只分(     )個(gè),2只小猴子分(   )個(gè)。4分一分,填一填。   1把這盤(pán)桃平均分給 3 只小猴, 每只小猴分得這盤(pán)桃的(     ; 22 只小猴一共分得 2 個(gè)(     ; 32個(gè)是(     )。4)把一盤(pán)桃平均分成 3 份, 每份是這盤(pán)桃的(     ), 2 份就是(    )個(gè), 是這盤(pán)桃子的(      )。 教師訂正。5    10 個(gè)桃平均分成 5 份, 2 份是這些桃的幾分之幾? 3份、 4 份呢? 先分一分, 再填一填。  1)把一盤(pán)桃平均分成 5 份, 每份是這盤(pán)桃的(     ), 2 份就是(    )個(gè), 是這盤(pán)桃子的(      )。 2把一盤(pán)桃平均分成 5 份, 每份是這盤(pán)桃的(     ), 3 份就是這盤(pán)桃子的(      ),4份是(      )。  教師巡視,幫扶學(xué)困生。6說(shuō)一說(shuō):什么是幾分之幾?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié):把一些物體看做一個(gè)整體,平均分成幾份,這樣的幾份就可以用幾分之幾來(lái)表示。(二)學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。1、出示例5把這籃蘑菇的 分給小兔,小兔一共分得多少個(gè)?  2、用圓片擺一擺,分一分,填一填。 1)6個(gè)蘑菇的是(     )個(gè)。2)把 6 個(gè)蘑菇平均分成 3 份,2份是(    )個(gè)。3)把這籃蘑菇平均分成 3 份,它的就是    )個(gè)。3、說(shuō)一說(shuō):把6個(gè)蘑菇平均分成3份,2份是多少?用什么方法計(jì)算?教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié):1)  先算一份是多少?2)  再算2份是多少?3)  綜合算式:(       4、試一試:乒乓球的 是幾個(gè)?    教師巡視9、說(shuō)一說(shuō):怎樣求一個(gè)數(shù)的幾分之是多少?教師總結(jié):用這個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的分母,再乘以分子即可。鞏固練習(xí)談話(huà):本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了,本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)練習(xí),看看我們把知識(shí)掌握得怎樣。1、   第一關(guān):烏龜擋住了什么?1是(    )個(gè) ,3個(gè)(  )。 23個(gè)是(  ),8個(gè) 是( )。3、20米是100米的(      。4、媽媽買(mǎi)了9支鉛筆,給了小明5支,小明拿了(       )。                                             2、  關(guān):先分一分,再寫(xiě)算式。   下面小兔的是多少只? 下面小兔的 是多少只? 3、  第三關(guān)比較下面分?jǐn)?shù)的大小。                4、  關(guān)直接寫(xiě)出得數(shù)。-        +    +          - 5、關(guān):解決問(wèn)題。商店購(gòu)進(jìn)56個(gè)布娃娃,賣(mài)出 ,賣(mài)出了多少個(gè)?   6、   第六關(guān):解決問(wèn)題。   60只雞,其中是公雞  是母雞。公雞、母雞各多少只?   我們連闖關(guān),說(shuō)明大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)了,你們真棒。下面我們來(lái)總結(jié)一下。      指名說(shuō)一說(shuō)。       學(xué)生獨(dú)立分一分,填一填。     學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。             學(xué)生獨(dú)立完成。     組討論,展示匯報(bào)。   小組討論,展示匯報(bào)。         師生共同分一分,填一填。      學(xué)生小組討論,展示匯報(bào)。    學(xué)生獨(dú)立完成。   指名說(shuō)一說(shuō)。   學(xué)生獨(dú)立完成。               通過(guò)說(shuō)一說(shuō),理解題意,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。    過(guò)分一分,填一填,知道一份2個(gè)。兩份是4個(gè)。   通過(guò)說(shuō)一說(shuō),明確已知小猴子,兩只小猴愛(ài)分2個(gè),。        通過(guò)獨(dú)立完成,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。  通過(guò)討論,總結(jié)求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少用除法。 通過(guò)小組討論,明確幾分之幾的概念。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的能力。      通過(guò)共同分一分和填一填理解2個(gè)就是。    通過(guò)小組討論,總結(jié)出解決例5的方法。   通過(guò)獨(dú)立解決,使知識(shí)發(fā)生知識(shí)遷移,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)說(shuō)一說(shuō),總結(jié)一個(gè)數(shù)幾分之幾的方法。 通過(guò)闖關(guān)練習(xí),鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。    課堂小結(jié)節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?1、   認(rèn)識(shí)了一些物體幾分之幾。2   學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少怎樣計(jì)算。指名說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō),總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。從而鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)       
     

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