小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)精品ppt課件

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西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下第一單元第三課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)課題 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算單元一學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。  2、通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找適合自己的最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。  3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。 重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、比誰算得又對(duì)又快！ 2、我會(huì)筆算下面的題！23 × 3=      5 4 × 7=     1 2 5 × 3=教師訂正。二、講故事：這一天晚上，青蛙王子正在看書，忽然聽到小小哭了。便跑過來問：小小怎么哭了？小小哭著說：我剛想起老師讓買轉(zhuǎn)筆刀。這么晚了，去哪里買呀？青蛙王子拿出魔術(shù)棒，輕輕一劃，說你看這是哪里。只見眼前出現(xiàn)了一個(gè)文具店，名字叫“不打烊文具店”，小小抹抹眼淚，和王子一起進(jìn)了文具店。   文具店里會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看。  學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，展示匯報(bào)。   通過練習(xí)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，引出新的知識(shí)。讓學(xué)生感覺到新舊知識(shí)間的連接。  通過動(dòng)畫人物，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講授新課一、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。來到轉(zhuǎn)筆刀專柜，小小驚叫起來：哇，這里的轉(zhuǎn)筆刀真多呀！王子說：你想買多少就買多少。1、出示例題5：我先來看看這14盒卷筆刀共有多少個(gè)？1）   提示：想一想，怎樣解決這個(gè)問題？教師總結(jié)：一盒12個(gè)，求14盒是多少，就是求14個(gè)12 是多少。說一說你怎樣列出算式：  12×14=2）   說一說：怎樣計(jì)算？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：先算4盒有多少個(gè)， 12×4=48再算10盒有多少個(gè)，12×10=120最后算一共多少個(gè)。 48+120=1683）   教師講解：還可以用豎式來計(jì)算：4）   思考：這個(gè)2為什么要寫在十位上？教師訂正：因?yàn)?/span>14中的1在十位上，代表10,10乘以12應(yīng)該是120。0被省略了。5）   試一試。教師訂正。2、學(xué)習(xí)例6。課件出示例6：這只青蛙25天能捉多少只害蟲?1）列式計(jì)算，并說說你是怎樣計(jì)算的。34×25=         （只）2）填一填。3、說一說：我們?cè)鯓佑?jì)算的？教師總結(jié)：4、議一議：怎樣用豎式計(jì)算79×80？教師總結(jié)：第二種方法比較簡便，所以我們通常采用第二種方法。5、算  一  算。7 3 × 2 1 =      9 6 × 1 5 =    8 4 × 3 0 =二、課堂活動(dòng)。1、算一算，說一說。（先計(jì)算，再說說自己怎么計(jì)算的）26×15=            13×21=48×42=            54×37=2、想一想，說一說。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積是幾位數(shù)？教師總結(jié)：可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。三、課堂練習(xí)。 1、選   一   選。  43乘13再豎式計(jì)算中，十位上的1乘43的（    ）。     A、43                         B、4302、森  林  醫(yī)  生。      3、列  豎  式  計(jì)  算  。45×45=         89×32 =        48×90= 4、宋老師生病了，三年二班53名同學(xué)折紙鶴為宋老師祈福。他們一共能折多少只紙鶴？  5、小松鼠35天能采多少個(gè)松果？四、拓展提高。學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給26個(gè)班，每班48本。學(xué)校還留下40本座位備用。學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備多少練習(xí)本？          指名說一說。    小組內(nèi)互相說一說，在展示匯報(bào)。 學(xué)生小組內(nèi)互相說一說，并展示匯報(bào)。學(xué)生觀察，聆聽。   小組內(nèi)說一說，展示匯報(bào)。     學(xué)生小組內(nèi)互相說一說，然后填寫，計(jì)算。        學(xué)生先列式，小組內(nèi)說一說怎樣計(jì)算再計(jì)算。 學(xué)生自己動(dòng)手填一填。   學(xué)生小組討論，填空，展示匯報(bào)。     學(xué)生討論，計(jì)算，并展示匯報(bào)。      學(xué)生獨(dú)立完成。  學(xué)生小組內(nèi)合作完成。  學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。學(xué)生試著獨(dú)立完成。         培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。  通過小組內(nèi)合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉悅感。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生弄清楚十位數(shù)和第一個(gè)數(shù)相乘的積的末尾對(duì)著十位寫。   對(duì)剛才學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。         通過小組合作解決問題，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的愉悅感。對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，同時(shí)培養(yǎng)孩子解決問題的能力。將剛才的計(jì)算方法上升到理論，從而指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。    讓學(xué)生先動(dòng)手計(jì)算，使學(xué)生對(duì)新的方法印象深刻。     鞏固所學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 通過小組內(nèi)合作完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法加以鞏固，使學(xué)生記憶深刻。對(duì)本節(jié)課內(nèi)容加以鞏固練習(xí)。對(duì)十位乘得的積的末位對(duì)著十位進(jìn)行鞏固。 提醒學(xué)生注意對(duì)位問題和進(jìn)位問題。     通過兩個(gè)文字題，讓學(xué)生鞏固練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。              設(shè)置一個(gè)兩步計(jì)算，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)乘加的兩步計(jì)算的內(nèi)容有所了解。    課堂小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法。  板書兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算